中學(xué)生演講稿(錦集3篇)

中學(xué)生演講稿(錦集3篇)中學(xué)生演講稿篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們大家好：

現(xiàn)在正值陽(yáng)春三月，帶著春天的氣息，懷著激動(dòng)的心情，我來(lái)到這個(gè)講臺(tái)上。我首先感謝老師、同學(xué)們給我這次機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家談一談我這個(gè)學(xué)期的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。背上書(shū)包總是很沉很沉，它裝載了我很多的夢(mèng)想；肩上的擔(dān)子總是很重很重，它激勵(lì)我勇敢向前；理想的天空總是很晴很晴，它給了我無(wú)限遐想的空間。

學(xué)校就是一片沃土，培育了一批又一批優(yōu)秀的人才，我很想機(jī)身行列之內(nèi)，用我的微微之力，去創(chuàng)造美好的.未來(lái)。我在這五年里獎(jiǎng)狀大大小小算起來(lái)也不少。20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)三好生，連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)三好生，連續(xù)四年被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生，連續(xù)四年被評(píng)為行為規(guī)范小標(biāo)兵，在20xx年我校組織的演講比賽中均獲第一名。我不僅在成績(jī)上嚴(yán)格要求自己，我還積極組織、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，努力為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。

如果理想是天空，奮斗便是彩虹，沒(méi)有彩虹的天空是灰暗的，沒(méi)有彩虹的天空是暗淡的，讓我們?yōu)槔硐肴^斗，在理想的天空中架起一道奮斗的彩虹。

老師、同學(xué)們，請(qǐng)相信我、支持我吧！請(qǐng)記住我一個(gè)普普通通的學(xué)生，把手中那寶貴的

一票投給我吧！我一定奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，以此來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的信任。謝謝大家。

中學(xué)生演講稿篇2

大家好，我是初二（7）班的xx。我今天“國(guó)旗下講話(huà)”的題目是《和諧的人際關(guān)系是成熟的標(biāo)志》。

人是社會(huì)生物，任何一個(gè)人都不可能孤立地存在。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“人所以不能不群者，以一身之所需求、所欲望，非獨(dú)立所能給也，以一身之痛苦、所急難，非獨(dú)立所能捍也。于是乎，必相引、相倚，然后可以自存?！?/p>

每個(gè)人只有在與他人的交往中才能獲得生存和發(fā)展。和諧的人際關(guān)系決定著一個(gè)人的未來(lái)與幸福。一個(gè)人如果沒(méi)有融洽的人際關(guān)系，就算擁有再多的名利金錢(qián)，他也是孤獨(dú)的、失敗的。

中學(xué)階段是人的心理發(fā)展的重要時(shí)期，也是人際交往能力形成的重要階段。這個(gè)階段人際交往能力和狀態(tài)如何，直接影響到成人后的人際交往能力，進(jìn)而影響到其社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)于我們中學(xué)生，擁有了和諧的人際關(guān)系，才標(biāo)志著我們的真正成熟。那么，作為中學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)良好、和諧的人際關(guān)系呢？

一、要用“真誠(chéng)”構(gòu)建親密的同學(xué)關(guān)系：

我們這一代，都是在父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，這就容易使我們養(yǎng)成以“自我”為中心的壞習(xí)慣。如今，我們長(zhǎng)大了，周?chē)羞@么多的伙伴，在共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們之間偶爾也會(huì)有些小的摩擦，如何處理好這些摩擦？我想，“真誠(chéng)”是最好的溝通橋梁。

在平時(shí)的交往中，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句暖心的話(huà)語(yǔ)，都可以讓摩擦消解于無(wú)形。

另外，主動(dòng)熱情是一滴澆灌友誼之花的甘露，是一支融洽關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是一種加快結(jié)出豐碩的友誼之果的催化劑。當(dāng)朋友遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)熱情地關(guān)心他人，主動(dòng)伸出友誼之手，“讓我?guī)湍愫脝?？”一句再普通不過(guò)的話(huà)語(yǔ)也會(huì)溫暖別人的心。前不久，我因?yàn)榘l(fā)燒，一整天都沒(méi)有上課。晚上放學(xué)后，同學(xué)專(zhuān)門(mén)給我送去作業(yè)本，并在一張紙上詳細(xì)列出各科老師布置的作業(yè)。第二天我剛到教室，同學(xué)們關(guān)心的詢(xún)問(wèn)我情況。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，使我真切的感受到同學(xué)之間的情誼。

在和同學(xué)交往過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)換位思考?！凹核挥鹗┯谌恕?，這個(gè)重要的原則會(huì)讓我們和同學(xué)的關(guān)系更為和諧。在與同學(xué)相處中，善于為他人著想，善于關(guān)心他人的利益，注意傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，就會(huì)收獲友誼和快樂(lè)。

二、要用“感恩”構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！保诿總€(gè)人的.成長(zhǎng)道路上，給我們以深遠(yuǎn)而重大影響的，除父母之外，就是我們敬愛(ài)的老師了！他們不辭辛勞，在教授我們知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)我們的人格。對(duì)于我們所犯的錯(cuò)誤，老師們不厭其煩的為我們糾正，而有些同學(xué)卻埋怨老師過(guò)于嚴(yán)格?！肮胖畬W(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。我們要體會(huì)老師的良苦用心，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉，主動(dòng)和老師交流內(nèi)心的想法，以便得到老師的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)我們真正用感恩的心去理解老師時(shí)，才是我們告別幼稚，走向成熟的標(biāo)志。

三、要用“理解”構(gòu)建良好的親子關(guān)系：

于丹說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。

為了讓孩子成材，父母對(duì)我們嚴(yán)加管教，我們卻在抱怨他們太過(guò)專(zhuān)橫，脾氣急躁。曾幾何時(shí)，我們理所當(dāng)然的享受著父母之愛(ài)，卻經(jīng)常感受不到父母的愛(ài)。我們只記得他們的嘮叨，他們的訓(xùn)斥，卻忽略了在我們生病時(shí)他們的陪伴，在我們進(jìn)步時(shí)他們的欣慰。

如今，我們可以體會(huì)到，父母對(duì)我們的指責(zé)，也是愛(ài)的一種表達(dá)方式。與父母之間的代溝，我們不能以消極的態(tài)度去面對(duì)，而要和父母理智溝通，努力克制自己的情緒，心平氣和解決問(wèn)題，從而構(gòu)建良好的親子關(guān)系。當(dāng)我們能以感激的心態(tài)對(duì)待父母，理解父母的良苦用心時(shí)，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了！

擁有和諧人際關(guān)系的人是幸福的。人與人之間的交流，是一種結(jié)晶，更是一種升華。我們要努力培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，走向真正的成熟！

我的講話(huà)結(jié)束了，謝謝大家！

中學(xué)生演講稿篇3

美國(guó)演員金凱瑞13歲時(shí)，因父親經(jīng)商失利而破產(chǎn)，一家人只能在貧困線(xiàn)上掙扎，金凱瑞也只能放棄讀書(shū)而靠打雜工幫助家庭維持生活。有一次，金凱瑞到一家俱樂(lè)部打雜：疏通一個(gè)擁堵的下水道。

疏通下水道對(duì)金凱瑞來(lái)說(shuō)不是難事，他用隨身攜帶的“專(zhuān)業(yè)工具”很快就完工了。不過(guò)，在疏通管道的過(guò)程中，金凱瑞發(fā)現(xiàn)這里的下水道之所以會(huì)擁堵，其實(shí)是因?yàn)樵O(shè)計(jì)上的一點(diǎn)小疏忽——排污入口處的管道太細(xì)了，如果按正常的排污量，不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，可如果排污量超出了正常值，管道就無(wú)法承受了，所以就會(huì)出現(xiàn)擁堵。

“如果不把這個(gè)問(wèn)題處理掉，以后還會(huì)出現(xiàn)擁堵的?！弊龀鲞@樣的判斷后，金凱瑞就開(kāi)始動(dòng)手換掉入口處的管道。一個(gè)小時(shí)后，俱樂(lè)部的員工回來(lái)時(shí)，金凱瑞剛好把管道換好?！拔抑蛔屇闶柰ǎ瑳](méi)讓你換管道，你不會(huì)想趁機(jī)多敲詐錢(qián)吧！”這名員工冷著臉說(shuō)。金凱瑞攤開(kāi)雙手，笑著說(shuō)：“我只是想把你交給我的事情做到最好，我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事情，當(dāng)然不用你額外付錢(qián)?！苯又饎P瑞把換管道的'必要性又和這名員工講了一番，員工連連點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

而幾天后，因?yàn)榫銟?lè)部舉辦了一場(chǎng)大型活動(dòng)，人員大幅增加，其它沒(méi)有換過(guò)管道的下水道果然又發(fā)生了擁堵。于是，金凱瑞又被叫過(guò)來(lái)修理，而這時(shí)俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人也聽(tīng)說(shuō)了之前發(fā)生的事情，對(duì)他贊賞有加。在得知金