大班主題有趣的洞洞教案反思

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大班主題有趣的洞洞教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

"洞洞'無(wú)處不在，引起了孩子們一個(gè)又一個(gè)驚異的發(fā)覺(jué)。認(rèn)真看看，四周"有用的'、"無(wú)用的'、"有害的'，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。探究活動(dòng)"有趣的洞洞'在孩子們的發(fā)覺(jué)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受"洞'的趣味性、娛樂(lè)性，獲得更多有關(guān)"洞'的閱歷，并在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。

2、大膽發(fā)覺(jué)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、觀測(cè)技能、探究技能得到提高。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、大膽發(fā)覺(jué)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、觀測(cè)技能、探究技能得到提高。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2.材料預(yù)備：

(1)帶有洞洞的玩具及物品。

(2)CAI課件《各式各樣的洞洞》

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)胫黝}。

1、老師伸出雙手問(wèn)："你們的小手在哪里呢?'

幼兒伸出小手回答："在這里。'

2、請(qǐng)幼兒伸出小手玩"變變變'的游戲。

3、老師小手變出了一個(gè)洞導(dǎo)入主題。

老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上"我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒(méi)有洞洞?'

二、找洞洞。

1、請(qǐng)幼兒查找自己身體上的洞洞，并說(shuō)出其用處。

(1)師："請(qǐng)?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找，哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?'

(2)師："假如沒(méi)有這些洞洞行嗎?為什么?'

2、請(qǐng)幼兒查找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。

(1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)："看看老師帶來(lái)了些物品，有多少呀?'"那么請(qǐng)你們每人選一件物品，把洞洞找出來(lái)。'

(2)幼兒查找提供的物品上的洞洞，分類說(shuō)明。

3、老師小結(jié)。"大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。'

三、說(shuō)洞洞。

1、老師提出新的問(wèn)題："除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢?'

2、觀看CAI課件《各式各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

老師點(diǎn)擊大屏幕："除了剛才大家說(shuō)到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?'

觀看圖一：(森林里的石洞)

觀看圖二：(水壩上的橋洞)

觀看圖三：(廁所下水道)

觀看圖三：(圓孔狀掛物鉤)

3、老師小結(jié)："其實(shí)有許多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。假如沒(méi)有這些洞洞可能會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)不方便。'(點(diǎn)擊圖片牙洞)師補(bǔ)充："不過(guò)象這樣的牙洞是沒(méi)有用的，有害的，我們不能要'

四、游戲：變洞洞。

1、請(qǐng)幼兒探究用身體變洞洞。(各自變)

2、探究變出可以讓老師鉆過(guò)去的洞洞(合作變)

3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)展健康活動(dòng)：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能援助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、凳子)

2、活動(dòng)區(qū)開(kāi)展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

教學(xué)反思

你可曾留意到"洞'在哪里?可曾新奇這些"洞'的存在?首先，認(rèn)的身體上有很多的洞洞，人每天要吃很多有洞的東西。認(rèn)真看看，四周"有用的'、"無(wú)用的'、"有害的'，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣?；魻柲妨炙够f(shuō)過(guò)"愛(ài)好師孩子最好的老師!'孩子們對(duì)"洞洞'一個(gè)又一個(gè)驚異的發(fā)覺(jué)引起了我的關(guān)注，我從幼兒愛(ài)好出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)"有趣的洞洞'。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受"洞'的趣味性、娛樂(lè)性，獲得更多有關(guān)"洞'的閱歷，并在生活中運(yùn)用。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，我著重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過(guò)游戲、觀測(cè)、回憶已有閱歷比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，在積極主動(dòng)中發(fā)覺(jué)洞洞無(wú)處不在，體會(huì)洞洞在特定狀況下的不同作用，從而獲得新的知識(shí)閱歷。

其次，我給幼兒提供了充分的時(shí)間和空間。幼兒的閱歷和情感是自我建構(gòu)的過(guò)程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營(yíng)造幼兒觀測(cè)、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的觀測(cè)是積極的，思維是豐富的，操作是主動(dòng)、大膽的。

多媒體的適時(shí)介入也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無(wú)法看到的"洞洞'，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對(duì)他們的知識(shí)閱歷又是一次提升。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)覺(jué)、自主探究，沒(méi)有枯燥的有的