第二單元課題1空氣教案-九年級化學人教版上冊

課題1空氣一、教學目標知識與技能:1、認識身邊最常見的物質——空氣,并了解空氣的組成。2、初步認識純凈物、混合物。3、初步培養(yǎng)學生對物質進行探究的一般思路,培養(yǎng)學生對實驗的觀察與分析能力。過程與方法:1、認識科學探究的意義和基本方法,在進行“空氣中氧氣含量測定實驗”的探究過程中,能提出問題,并設計簡單實驗解決問題。2、初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息,并從實驗信息中得出科學的結論。情感與態(tài)度:1、通過“空氣中氧氣含量測定實驗”的探究過程,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。2、通過科學家們探究空氣奧秘,發(fā)現(xiàn)氧氣的過程,啟發(fā)學生了解科學研究的新領域總是在不斷發(fā)展,科學思維也不是一成不變的,想問題要從多方面、多角度考慮。3、發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。二、教學重難點重點:了解空氣的組成。難點:測定空氣組成的實驗原理。三、教學分析空氣中氧氣含量的測定涉及到物理中的壓強差問題,是歷年來中考命題的熱點。對于實驗原理,有的學生只通過一個演示實驗是弄不明白的。所以我在設計這個難點的突破時,補充了一個小實驗,如課件中所示:當抽動注射器活塞時,水就會進入廣口瓶,使學生明確,內外產(chǎn)生壓強差是水進入的關鍵,并且進入水的體積等于抽出氣體的體積。通過授課來看,達到了預期的目的,有了這個鋪墊,學生在回答實驗原理的時候,非常的順利。四、教學過程（一）新課講解1.利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境，藍天、白云、溪水、綠樹、陽光，引出我們須臾離不開的空氣請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實驗或實例來說明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？投影：（活動與探究一）（過渡）出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。仿照這個著名實驗的原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量。閱讀[實驗21]，并組織學生搶答下列問題：1.有關儀器的名稱；2.集氣瓶中有物質嗎?3.誰能說出空氣的成分有哪些?（討論）你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學交流一下。引導學生從兩方面來分析：1.實驗成功，描述現(xiàn)象；2.實驗失敗，尋找原因。（小結）：由于紅磷燃燒消耗了瓶內的氧氣，導致集氣瓶內的氣壓減小，因而水倒流。投影：（活動與探究二）（提問）你們的實驗結果為氧氣體積遠遠小于空氣體積的1/5，為什么呢？（思考）一定要用紅磷嗎？（分組實驗）用木炭和硫粉重復上述實驗，比較兩次實驗的不同，分析原因。引導學生對以上實驗進行回顧與反思，并思索對本實驗是否有改進方法。對較好的改進方案給予充分的肯定和鼓勵。討論和分析其他解決方案。1、嘗試使用其他藥品：受第一單元中蠟燭燃燒實驗的啟發(fā)，建議用蠟燭做燃料，用澄清的石灰水代替集氣瓶中的水吸收生成的CO2氣體，后經(jīng)老師提示決定改用氫氧化鈉的濃溶液代替石灰水。2、改用其他的實驗裝置，如在一個水槽中放一個倒置的燒杯代替該實驗裝置(如圖)，可以克服氣密性不好等不足。引導學生對探究實驗過程進行回顧與反思，這樣更利于拓寬學生的創(chuàng)新思維，擴大學生自主探究的空間，希望能收到意想不到的效果。（比較)氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質，哪些是混合物，哪些是純凈物?空氣是由多種成分組成的，