河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析）河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、填上空題

1．結(jié)合語境，為加點(diǎn)的漢字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。

自遠(yuǎn)古以來，我們的祖先就在黃河岸邊繁衍生息，創(chuàng)造了光輝的歷史和燦爛的文化。一（xiè）千里、奔騰不息的黃河是中華民族的搖籃，伴隨中華民族經(jīng)歷了千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨……在民族危亡關(guān)頭，中華兒女滿懷熾熱的報(bào)國熱情，義無反顧走上戰(zhàn)場，憑借著如黃河般偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，打敗了侵略者?！饵S河頌》是黃河的頌歌，也是中華兒女生生不息、堅(jiān)（rèn）不拔精神的頌歌。

繁衍()熾熱()一()（xiè）千里堅(jiān)()（rèn）

二、情景默寫

2．古詩默寫。

憂愁不平氣，一寓筆所騁。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“①，②”兩句從時(shí)間維度寫出了自己的曠世孤獨(dú)；龔自珍《己亥雜詩》中“③，④”兩句表明自己雖已辭官卻仍心系國民的胸懷抱負(fù)。杜牧夜泊秦淮聽到遠(yuǎn)處傳來的歌聲，感受到的不是愉悅，而是“⑤，⑥”（《泊秦淮》）的憂憤；李商隱想起賈誼，不是羨慕他少年得志，而是痛心漢文帝“⑦，⑧”的昏聵（《賈生》）。文章憎命達(dá)，詩窮而后工，正是因?yàn)橛羞@些經(jīng)歷，才讓他們的詩歌有了恒久的魅力。

三、選擇題

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

想象力是人類擁有的一項(xiàng)既關(guān)鍵又特殊的能力。人類社會(huì)的進(jìn)步離不開想象力。想象力有兩個(gè)不同的方向；；。。，。

①無垠的太空是人類想象力最好的施展之地

②一個(gè)是向內(nèi)的，往越來越微觀的方向

③一個(gè)通往太空，往越來越宏大的方向

④網(wǎng)絡(luò)世界和虛擬空間同樣也能激發(fā)奇妙的想象力

⑤這兩個(gè)方向都有無窮無盡的開拓空間

A．③②①④⑤B．③②⑤①④C．②③①④⑤D．②③⑤①④

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．端午節(jié)快到了，班級(jí)準(zhǔn)備圍繞端午節(jié)開展語文實(shí)踐活動(dòng)，共度佳節(jié)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)班級(jí)征集關(guān)于端午節(jié)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所給提示，將下列詞語進(jìn)行排列組合，形成一副對(duì)聯(lián)。

四海情釀浪飛千秋屈子淚楚辭歌

上聯(lián)：蒲酒一壺，；

下聯(lián)：龍舟萬槳，。

(2)在選擇端午節(jié)標(biāo)識(shí)時(shí)，同學(xué)們選擇了下面這張圖片。請(qǐng)參考所給的端午習(xí)俗，寫一段文字說明畫面內(nèi)容（文字除外）及其寓意，要求語言簡明、準(zhǔn)確，有條理。

(3)河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目引起社會(huì)熱烈反響，班級(jí)準(zhǔn)備組織小記者采訪其制作團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)你根據(jù)采訪目的，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

采訪提綱

時(shí)間、地點(diǎn)6月22日下午活動(dòng)結(jié)束后，廣播電視臺(tái)

采訪對(duì)象河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目編劇

采訪目的了解此次端午奇妙游節(jié)目的創(chuàng)作靈感、亮點(diǎn)、文化內(nèi)涵等

采訪問題①請(qǐng)問咱們節(jié)目的創(chuàng)作靈感來源于什么？②請(qǐng)問本次端午節(jié)的節(jié)目設(shè)置與去年相比亮點(diǎn)是什么？③

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

半透明的葛

周半農(nóng)

①走到菜場去看，攤上花色琳瑯滿目，不唯當(dāng)季的蔬果，即便是反季節(jié)的蔬果，或是原產(chǎn)自熱帶的蔬果，現(xiàn)在也不罕見了。農(nóng)業(yè)技術(shù)在進(jìn)步，物流條件更是今非昔比，蔬菜的品種，自然也比過去豐富多了。

②我卻只想到了葛——菜攤上并沒有。葛是好東西。小時(shí)候上街，見有山里人蹲在街邊賣葛，一根粗如手臂的長葛，已然煮熟，有人來買，就引刀橫斷，割下幾片來。這是最樸素的賣葛之法，既不稱重，也不議價(jià)，古風(fēng)猶存。人家買了葛，就撕一小塊下來，放進(jìn)口中大嚼。這葛塊甜津津，粉糯糯，嚼了一會(huì)兒，口中只余一些絲絡(luò)渣渣。

③我當(dāng)年在縣醫(yī)院上班，偶爾也有同事帶幾片葛來，分饋眾人，一人一片嚼而食之。

④葛藤在山野極多，有的地方是漫山遍野地攀爬，然而葛的生長又極慢，要許多年之后，那地下的葛根才長得粗壯結(jié)實(shí)，味道也尤甘美。挖葛是件非常辛苦的事。

⑤有的山里人家，挖出粗壯的葛根來，敲打碾碎，磨出粉來，水洗，沉淀，曬干，制出葛粉。這葛粉與番薯粉、藕粉相似，比番薯粉、藕粉都佳。西湖藕粉是好東西，天下聞名。20世紀(jì)20年代，影后胡蝶在拍《秋扇怨》時(shí)跟男主角林雪懷熱戀，曾邀請(qǐng)鄭正秋、秦瘦鷗等人游西湖。據(jù)秦瘦鷗講，那天走到平湖秋月，他跟林雪懷發(fā)生一點(diǎn)小爭執(zhí)，兩人鐵青著臉互不說話，氣氛尷尬極了。后來是胡蝶出面解圍，請(qǐng)大家吃藕粉。

⑥“虧得平湖秋月的藕粉真不錯(cuò)，每人喝了一碗，不覺怒意全消，依舊說笑起來?！焙靡煌胛骱悍邸?/p>

⑦后來，胡蝶與林雪懷在上海鬧離婚，秦瘦鷗聽說了，忽生奇想：“想到平湖秋月去買兩盒藕粉來，各送他們一盒，使他們喝了，也能立即平下氣來，言歸于好；但我不該偷懶，始終沒有去，于是就不曾調(diào)解成功?！?/p>

⑧葛粉有這樣曲折婉轉(zhuǎn)的故事嗎？也有的。白居易在杭州任刺史，有一天，他邀請(qǐng)靈隱寺的韜光禪師進(jìn)城赴宴，為此特意寫了一首詩：白屋炊香飯，葷膻不入家。濾泉澄葛粉，洗手摘藤花。青芥除黃葉，紅姜帶紫芽。命師相伴食，齋罷一甌茶。

⑨葛粉、藤花、青芥、紅姜，都是簡單又美好的事物。白居易用心可謂良苦，然而韜光禪師這樣的高僧、豈能為一頓齋飯動(dòng)心，他便也寫了一首詩婉拒。

⑩馮唐曾說，世間美好的事物都是半透明的。這話想來，還是很有意思的。

到朋友的民宿云湖仙境吃晚飯，飲的酒是自釀的葛根酒。這酒好，不覺就多飲了一兩。朋友這幾年從城市回到鄉(xiāng)野，在山上引種了許多葛，夏天到來的時(shí)候，葛藤已然爬滿山坡。朋友在山坡上搭了一個(gè)小小的篷屋，春夏秋冬，他都獨(dú)自住在那里。

葛根們?cè)谕恋乩镅由焐L，我想，它們也都是半透明的吧。

（選自2021年7月8日《新民晚報(bào)》，略有改動(dòng)）

5．文章圍繞“葛”主要寫了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括（寫出任意四件即可）。

6．根據(jù)文章內(nèi)容回答下面的問題。

（1）下面句子中加點(diǎn)的詞用得很好，好在哪里？請(qǐng)簡要分析。

這葛塊甜津津，粉糯糯，嚼了一會(huì)兒，口中只余一些絲絡(luò)渣渣。

（2）文中說“世間美好的事物都是半透明的”，韜光禪師和種葛朋友雖身份不同，卻都有一種“半透明”的美好品質(zhì)，請(qǐng)簡要概括。

7．有人認(rèn)為，文中寫“西湖藕粉”的故事多余了，應(yīng)該刪去，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

閱讀下文，完成下面小題。

寒夜生花

遲子建

①今冬大興安嶺奇寒，春節(jié)前后，氣溫都在攝氏零下三十七八度之間。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒依然在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭，人們也依然忙著過年。

②有生命的不止這些，還有花兒。

③是霜花！

④每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)溫度只有攝氏十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開！

⑤霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。

⑥在這里。一年中最寒冷的時(shí)節(jié)，也是最黑暗的時(shí)節(jié)。太陽三點(diǎn)多就落山了，好像它答應(yīng)了要去照耀另一個(gè)更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流、在太陽消失后、竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫、在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫。

⑦太陽走得早、并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會(huì)存留長久些。七點(diǎn)多鐘、晨曦初現(xiàn)、霜花被映照成檸檬色，遠(yuǎn)看像張金箔紙；等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了、如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動(dòng)著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了！不過，太陽每前進(jìn)一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動(dòng)物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢似幻。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。

⑧霜花在正午時(shí)消失了，玻璃窗干干凈凈的了！不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會(huì)在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。

⑨霜花似乎很懂得主人的心思，有的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺(tái)、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中失去的，那個(gè)世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。

⑩沒有一個(gè)早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的！霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá)，你的目光與它交匯時(shí)，就是領(lǐng)受了福氣。

我湊近霜花，仔細(xì)地聞。有一個(gè)熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來？是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味?？伤枪杀迫说那逍轮畾?，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎？我把這話說與身后發(fā)問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠一閃一閃的，像是在跟我搭話。

（有刪改）

8．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段中三個(gè)“依然”讓分句前后形成對(duì)比，突出奇寒籠罩下的大興安嶺處處充滿生機(jī)的景象。

B．第⑥段寫大興安嶺晝短夜長、寒冷無比，點(diǎn)出霜花盛開的典型環(huán)境，與標(biāo)題“寒夜生花”照應(yīng)。

C．第⑦段后半部分描寫霜花一點(diǎn)點(diǎn)被太陽損毀、融化的過程，表現(xiàn)了太陽的無情和不解人意。

D．從第段的最后一句看，身后那個(gè)對(duì)話者并不存在，我們的“對(duì)話”實(shí)際上是“我”內(nèi)心的對(duì)話。

9．筆下的霜花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

10．請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫橫線的句子。

它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫。

11．本文借霜花寄托了哪些思想情感？

六、名著閱讀

12．某同學(xué)閱讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》后，發(fā)現(xiàn)祥子和尼摩船長都身處黑暗的社會(huì)環(huán)境，都經(jīng)歷了苦難，但是兩人面對(duì)苦難的態(tài)度卻不相同。請(qǐng)結(jié)合兩書的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

七、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

活板

沈括

①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自《夢溪筆談》）

13．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首段簡要介紹板印的歷史，是為了說明畢昇的活板是在前人板印基礎(chǔ)上的發(fā)展。

B．“薄如錢唇”用常見的銅錢來作比，具體說明了字模的厚度，便于人們理解。

C．緊扣“活”字，按照“刻字——排版——印刷——拆版取字”的順序?qū)畎寮右哉f明。

D．活板因?yàn)椤盎睢倍哂杏∷⑺俣取翱臁钡膬?yōu)勢，無論印刷本數(shù)多少都簡便快捷。

14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

15．前進(jìn)的道路是曲折的，實(shí)驗(yàn)發(fā)明的過程更是如此。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)想畢昇在實(shí)踐中可能遇到哪些困難，并說一說他的解決辦法。（答出兩點(diǎn)即可）

八、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

書幽芳亭記（節(jié)選）

黃庭堅(jiān)

蘭甚似乎君子：生于深山薄叢①之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見是而無悶”②者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之其香藹然在室滿室，所謂含章以時(shí)發(fā)者③也。

①薄叢：貧瘠的叢林。②引文的意思是遠(yuǎn)離塵世而不覺郁悶，不被任用而不覺煩悶。③含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

16．請(qǐng)給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（限兩處）

清風(fēng)過之其香藹然在室滿室

17．認(rèn)為“蘭甚似乎君子”，蘭的品質(zhì)給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)簡要分析。

九、詩歌鑒賞

18．閱讀下面一組詩，完成小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

甲乙兩詩均為登高懷遠(yuǎn)之作，但詩人借此表述的思想感情卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析其異同。

十、作文

19．在你的記憶中是否有一個(gè)假期，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)假期，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？

請(qǐng)以“那個(gè)假期”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

20．青春最美的姿態(tài)是奮斗，課堂最美的姿態(tài)是專注，生活最美的姿態(tài)是樂觀，做人最美的姿態(tài)是豁達(dá)，生命最美的姿態(tài)是奮斗……

你心目中最美的姿態(tài)是怎樣的？請(qǐng)以“是最美的姿態(tài)”為題，寫一篇文章。

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．yǎnchì瀉韌

考查字音字形。

繁衍，fányǎn，逐漸增多或擴(kuò)大。

熾熱，chìrè，非常熱。

一瀉千里，yīxièqiānlǐ，形容江河奔流直下。也形容文筆氣勢奔放。

堅(jiān)韌，jiānrèn，堅(jiān)固而又有韌性。

2．前不見古人后不見來者落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神

考查名篇背誦，注意：恨、猶、庭、虛、蒼生。

3．B

本題考查銜接與排序。③“一個(gè)通往太空，往越來越宏大的方向”和②“一個(gè)是向內(nèi)的，往越來越微觀的方向”承接上文“想象力有兩個(gè)不同的方向”。由宏觀到微觀，③前②后；⑤“這兩個(gè)方向”承接③②；①“無垠的太空”承接③；④“網(wǎng)絡(luò)世界和虛擬空間”承接②，①前④后。因此排序?yàn)椋孩邰冖茛佗埽?/p>

故選B。

4．(1)情釀千秋屈子淚浪飛四海楚辭歌

(2)圖片中主體圖案外形像個(gè)三角形的粽子，也像一個(gè)人坐在船上，手握著槳在劃船，代表著端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗吃粽子、賽龍舟。整個(gè)圖畫用毛筆畫成，帶著濃郁的中國文化特色。

(3)請(qǐng)問本次端午節(jié)節(jié)目都包含了哪些端午習(xí)俗或文化內(nèi)涵？

（1）考查擬寫對(duì)聯(lián)。

先將待選詞語進(jìn)行分組?！八暮！睂?duì)“千秋”，同為偏正式名詞。“情釀”對(duì)“浪飛”，同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?！扒訙I”對(duì)“楚辭歌”同為偏正短語。

然后根據(jù)語意進(jìn)行分析組合。“蒲酒一壺”，是人們?yōu)榱思o(jì)念屈原用真情釀造，千年以來，人們一想到屈原，就為他的不幸遭遇而落淚。“龍舟萬槳”，激起了波浪，四海之內(nèi)都傳唱著屈原創(chuàng)作的詩歌《楚辭》。故可擬寫為“蒲酒一壺，情釀千秋屈子淚”“龍舟萬槳，浪飛四海楚辭歌”。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，圖片中的主體圖案像一個(gè)三角形的粽子，還像一個(gè)人坐在船上，手里拿著船槳，正在用力劃船。聯(lián)系旁邊的“端午”習(xí)俗可知，圖案代表著端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗吃粽子、賽龍舟。整個(gè)圖案是用毛筆畫成，用毛筆繪畫，是中國的傳統(tǒng)文化之一，使圖案帶有濃郁的中國文化特色。

（3）考查設(shè)計(jì)采訪問題。題目中給出的兩個(gè)問題，第一個(gè)是針對(duì)采訪目的中的“創(chuàng)作靈感”，第二個(gè)是針對(duì)“亮點(diǎn)”，故應(yīng)針對(duì)“文化內(nèi)涵”來提出第三個(gè)問題。如：請(qǐng)問本次端午節(jié)的節(jié)目包含了哪些端午節(jié)特有的習(xí)俗，體現(xiàn)了哪些端午節(jié)的文化內(nèi)涵？

5．①小時(shí)候在街上看到山里人用最樸素的方法賣葛，買的人津津有味地嚼葛；②縣城醫(yī)院的同事帶葛根來分饋眾人；③山里人家辛苦挖出葛根來制成葛粉；④白居易寫詩以葛粉等素食邀請(qǐng)韜光禪師進(jìn)城赴宴被婉拒；⑤朋友從城市回到鄉(xiāng)野在山上引種葛。6．（1）不僅寫出了葛塊味道的甜美、口感的綿軟細(xì)膩，而且傳達(dá)出吃葛人愉快、滿足的感覺（用口語化的疊音詞，生動(dòng)地寫出了葛塊兒的甜美軟糯）。

（2）他們都能經(jīng)得住誘惑，守住自己內(nèi)心堅(jiān)持的東西。7．示例一：不多余（不應(yīng)該刪去）。理由：①說葛粉“比番薯粉、藕粉都佳”，而這個(gè)故事恰恰能說明西湖藕粉究竟有多美味，可以更好地襯托出葛粉的好；②西湖藕粉天下聞名，吃過的人較多，用來與現(xiàn)在市場里不易見到葛粉相比，便于讀者想象葛粉味道的甘美；③用西湖藕粉的曲折故事引出一個(gè)關(guān)于葛粉的曲折故事，豐富了文章內(nèi)容，增添了閱讀趣味。

示例二：多余（應(yīng)該刪去）。理由：①從這篇文章的標(biāo)題和主要內(nèi)容看，其目的是寫葛及與之相關(guān)的故事，而西湖藕粉的故事與此沒有任何關(guān)系，可以不要；②文中“葛粉……比番薯粉、藕粉都佳”這一句已通過對(duì)比突出了葛粉的“佳”，若想進(jìn)一步以天下聞名的西湖藕粉來作襯托，只須一兩句比較就可以，而這個(gè)故事卻占去全文近四分之一的篇幅，有喧賓奪主之嫌；③借馮唐的話說“世間美好的事物都是半透明的”，葛就是這樣半透明的美好事物，但這個(gè)有關(guān)西湖藕粉的故事結(jié)局一點(diǎn)都不美好，與整篇文章的感情基調(diào)不和諧。

5．本題考查概括文章內(nèi)容。

根據(jù)第②段“小時(shí)候上街，見有山里人蹲在街邊賣葛，一根粗如手臂的長葛，已然煮熟，有人來買，就引刀橫斷，割下幾片來。這是最樸素的賣葛之法，既不稱重，也不議價(jià)，古風(fēng)猶存。人家買了葛，就撕一小塊下來，放進(jìn)口中大嚼”，可概括為：小時(shí)候在街上看到山里人用最樸素的方法賣葛，買的人津津有味地嚼葛；

根據(jù)第③段“我當(dāng)年在縣醫(yī)院上班，偶爾也有同事帶幾片葛來，分饋眾人，一人一片嚼而食之”，可概括為：縣城醫(yī)院的同事帶葛根來分饋眾人；

根據(jù)第⑤段“有的山里人家，挖出粗壯的葛根來，敲打碾碎，磨出粉來，水洗，沉淀，曬干，制出葛粉”，可概括為：山里人家辛苦挖出葛根來制成葛粉；

根據(jù)第⑧段“白居易在杭州任刺史，有一天，他邀請(qǐng)靈隱寺的韜光禪師進(jìn)城赴宴，為此特意寫了一首詩”、第⑨段“白居易用心可謂良苦，然而韜光禪師這樣的高僧、豈能為一頓齋飯動(dòng)心，他便也寫了一首詩婉拒”，可概括為：白居易寫詩以葛粉等素食邀請(qǐng)韜光禪師進(jìn)城赴宴被婉拒；

根據(jù)第段“朋友這幾年從城市回到鄉(xiāng)野，在山上引種了許多葛”，可概括為：朋友從城市回到鄉(xiāng)野在山上引種葛。

6．（1）本題考查詞語的表述效果。

結(jié)合第②段畫線句中的“甜津津”、“粉糯糯”可知，運(yùn)用口語化的疊音詞，生動(dòng)地寫出了葛塊兒的甜美軟糯，寫出了葛塊味道的甜美、口感的綿軟細(xì)膩；結(jié)合第②段“葛是好東西”、“放進(jìn)口中大嚼”，可知，加點(diǎn)的詞傳達(dá)出吃葛人愉快、滿足的感覺。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第⑨段“白居易用心可謂良苦，然而韜光禪師這樣的高僧、豈能為一頓齋飯動(dòng)心，他便也寫了一首詩婉拒”中的“豈能為一頓齋飯動(dòng)心”、第段“朋友在山坡上搭了一個(gè)小小的篷屋，春夏秋冬，他都獨(dú)自住在那里”中的“獨(dú)自住在那里”，可見他們都能經(jīng)得住誘惑，守住自己內(nèi)心堅(jiān)持的東西。

7．本題考查段落作用的分析。段落作用題往往從讓故事更完整、讓情節(jié)有照應(yīng)、豐富了內(nèi)容、深化了主旨、增強(qiáng)了趣味性和可讀性等角度，注意從標(biāo)題與文章的主旨來綜合分析。本題“能”或者“不能”刪去都行，言之成理即可。

示例一：不多余（不應(yīng)該刪去）。理由：①結(jié)合第⑤段“這葛粉與番薯粉、藕粉相似，比番薯粉、藕粉都佳。西湖藕粉是好東西，天下聞名”，以西湖藕粉的美味，襯托出葛粉的好；②結(jié)合第⑤段“西湖藕粉是好東西，天下聞名”，結(jié)合第②段“我卻只想到了葛——菜攤上并沒有”，第④段“然而葛的生長又極慢，要許多年之后，那地下的葛根才長得粗壯結(jié)實(shí)，味道也尤甘美”，以西湖藕粉吃過的人較多，與現(xiàn)在市場里不易見到葛粉相比，便于讀者想象葛粉味道的甘美；③結(jié)合第⑧段“葛粉有這樣曲折婉轉(zhuǎn)的故事嗎”，用上文西湖藕粉的曲折故事引出一個(gè)關(guān)于葛粉的曲折故事，文章內(nèi)容更豐富，趣味性和可讀性更強(qiáng)。

示例二：多余（應(yīng)該刪去）。理由：①本文的標(biāo)題是“半透明的葛”，文章主要內(nèi)容是寫葛及與之相關(guān)的故事，而西湖藕粉的故事與此沒有任何關(guān)系，可以不要；②文章第⑤段“這葛粉與番薯粉、藕粉相似，比番薯粉、藕粉都佳”，已通過對(duì)比突出了葛粉的“佳”，而本文關(guān)于“西湖藕粉”的故事內(nèi)容太多，有喧賓奪主之嫌；③結(jié)合第⑦段“后來，胡蝶與林雪懷在上海鬧離婚……但我不該偷懶，始終沒有去，于是就不曾調(diào)解成功”、第⑨段“白居易用心可謂良苦，然而韜光禪師這樣的高僧、豈能為一頓齋飯動(dòng)心，他便也寫了一首詩婉拒”，可見這兩個(gè)故事結(jié)局并不美好，與第⑩段”馮唐曾說，世間美好的事物都是半透明的”，感情基調(diào)不協(xié)調(diào)。

據(jù)此整理作答即可。

8．C9．①姿態(tài)萬千（形態(tài)各異）；②隨著光線變化而變換色彩；③寒夜盛開，中午化去，周而復(fù)始；④清新脫俗10．使用了擬人的修辭手法，將寒流人格化，生動(dòng)形象地寫出了寒流催生霜花的過程，將霜花形成的過程寫得浪漫溫馨，純美自然，飽含詩情畫意。11．①對(duì)盛開于奇寒之夜的美麗霜花的贊美、喜愛；②與霜花靜靜相對(duì)（心靈共通）時(shí)的幸福；③對(duì)逝去的親人的深切懷念；④不做凡俗之花的情懷；⑤對(duì)上天賜予霜花的感恩。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和鑒賞。

C.結(jié)合“陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢似幻。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧”可知，描寫了霜花在太陽的照耀下的美麗，表述了對(duì)霜花的喜愛之情。

故選C。

9．本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到”可得：姿態(tài)萬千（形態(tài)各異）；

結(jié)合第⑦段“七點(diǎn)多鐘、晨曦初現(xiàn)、霜花被映照成檸檬色，遠(yuǎn)看像張金箔紙；等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了、如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動(dòng)著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了！”可得：隨著光線變化而變換色彩；

結(jié)合第⑧段“霜花在正午時(shí)消失了，玻璃窗干干凈凈的了！不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會(huì)在玻璃窗上重譜新篇”可得：寒夜盛開，中午化去，周而復(fù)始；

結(jié)合第段“花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味?？伤枪杀迫说那逍轮畾猓瑴焓幏胃笨傻茫呵逍旅撍?。

10．本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！皾撊搿薄坝迷鹿庑枪庾龉P，蘸著清芬的霜”“點(diǎn)染出”賦予霜花以人的動(dòng)作，使用了擬人的修辭手法，將寒流人格化，生動(dòng)形象地寫出了寒流催生霜花的過程，“用月光星光做筆，蘸著清芬的霜”“點(diǎn)染出一幅幅圖畫”將霜花形成的過程寫得浪漫溫馨，純美自然，飽含詩情畫意。

11．本題考查理解情感。

結(jié)合第⑤段“霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么”，第⑥段“白晝中被陽光鞭撻的寒流、在太陽消失后、竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫、在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫”可得：對(duì)盛開于奇寒之夜的美麗霜花的贊美、喜愛；

結(jié)合第⑩段“我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的！霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá)，你的目光與它交匯時(shí)，就是領(lǐng)受了福氣”可得：與霜花靜靜相對(duì)（心靈共通）時(shí)的幸福；

結(jié)合第⑨段“的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺(tái)、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語”可得：對(duì)逝去的親人的深切懷念；

結(jié)合第段“霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味?？伤枪杀迫说那逍轮畾猓瑴焓幏胃笨傻茫翰蛔龇菜字ǖ那閼?；

結(jié)合第段“這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎？我把這話說與身后發(fā)問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠一閃一閃的，像是在跟我搭話”可得：對(duì)上天賜予霜花的感恩。

12．祥子面對(duì)苦難，也曾經(jīng)掙扎反抗，但在經(jīng)歷“三起三落”后，徹底放棄對(duì)生活的希望，面對(duì)苦難最終選擇了自暴自棄，徹底淪為“城市垃圾”；尼摩船長面對(duì)殖民主義統(tǒng)治的黑暗社會(huì)，英勇反抗，不停斗爭。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。

本題考查名著閱讀。結(jié)合《駱駝祥子》和《海底兩萬里》的內(nèi)容，說出祥子和尼摩船長兩人面對(duì)苦難的態(tài)度卻不相同即可。

示例：祥子面對(duì)苦難，也曾經(jīng)奮力掙扎，當(dāng)經(jīng)歷了虎妞難產(chǎn)去世和小福子自殺身亡后，徹底放棄對(duì)生活的希望，變得懶惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄，無依無靠，成為社會(huì)的人渣。

尼摩船長當(dāng)祖國淪為殖民地后，帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，喚醒和支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治。在兩萬里的海底之旅中，尼摩以科學(xué)知識(shí)為底氣，憑著非凡的勇氣，化解了種種險(xiǎn)境，雖然有為遇難的船員而深情落淚，為思念死去的妻兒而悲傷痛哭，但他依然是一個(gè)善良博愛而富有情義的民族英雄。

13．D14．不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格分別貯存這些活字。15．①困難：木料刻字有缺陷，沾水后就高低不平，且易粘連。解決辦法：改用泥活字，火燒以后易取不臟；

②困難：生僻字缺少字模。解決辦法：隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功；

③困難：常用字一版內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。解決辦法：每個(gè)字做二十多個(gè)印模以備用。

④困難：排版耗時(shí)。解決辦法：用兩塊鐵板，交替使用。

13．本題考查內(nèi)容理解。

D.理解和分析不正確。根據(jù)②段“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”可知，如果果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速；而非“無論印刷本數(shù)多少都簡便快捷”。

故選D。

14．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：則：就。以：用。帖：第一個(gè)，名詞動(dòng)用，用標(biāo)簽標(biāo)出。韻：指韻部。帖：第二個(gè)，標(biāo)簽，名詞。貯：存放。

15．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)②段“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，困難：木料刻字有缺陷，沾水后就高低不平，且易粘連。解決辦法：改用泥活字，火燒以后易取不臟；

根據(jù)②段“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，困難：生僻字缺少字模。解決辦法：隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功；

根據(jù)②段“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可知，困難：常用字一版內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。解決辦法：每個(gè)字做二十多個(gè)印模以備用。

根據(jù)②段“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，困難：排版耗時(shí)。解決辦法：用兩塊鐵板，交替使用。

參考譯文：

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，根本不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

16．清風(fēng)過之/其香藹然/在室滿室17．示例一：生活中要像蘭花一樣堅(jiān)韌，屢遭打擊而不改操守。

示例二：要像蘭花一樣，無論有沒有人欣賞，都能開出自己的花，發(fā)出自己的芬芳。

示例三：為夢想而默默積蓄力量，像蘭花一樣耐得住無人賞識(shí)的寂寞。

示例四：要學(xué)會(huì)等待時(shí)機(jī)施展才華，像蘭花一樣遇到風(fēng)就能播撒芳香。

16．考查斷句。句意為：一陣清風(fēng)吹來，它的香氣芬芳，盈滿屋舍?！捌洹敝柑m，“藹然”“在室滿室”指蘭的香氣，根據(jù)句意可斷句為：清風(fēng)過之/其香藹然/在室滿室。

17．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

根據(jù)“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可得啟示：生活中要像蘭花一樣堅(jiān)韌，屢遭打擊而不改操守。

根據(jù)“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”可得啟示：要像蘭花一樣，無論有沒有人欣賞，都能開出自己的花，發(fā)出自己的芬芳。

根據(jù)“遁世無悶，不見是而無悶”可得啟示：為夢想而默默積蓄力量，像蘭花一樣耐得住無人賞識(shí)的寂寞。

根據(jù)“所謂含章以時(shí)發(fā)者也”可得啟示：要學(xué)會(huì)等待時(shí)機(jī)施展才華，像蘭花一樣遇到風(fēng)就能播撒芳香。

參考譯文：蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，來年也不改變自己的本性。這就是所說的“避世而內(nèi)心無憂，不被任用而內(nèi)心無煩悶”。蘭花雖然蘊(yùn)藏香味，形態(tài)美好，但平時(shí)與艾蒿沒有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，它的香氣芬芳，盈滿屋舍，這就是所說的隱藏自己美好的德行，以待時(shí)機(jī)施展自己。

18．相同之處：都表現(xiàn)了詩人不畏艱難，勇于攀登的進(jìn)取精神。

不同之處：甲詩通過描寫泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景象，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登高峰，俯視一切的雄心和氣概。乙詩通過描寫登飛來峰的所見所聞，表述了不畏奸邪，敢于變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

考查內(nèi)容理解和情感主旨的把握。

《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國山河的熱愛之情，表述了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《登飛來峰》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對(duì)前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

相同之處：都表現(xiàn)了詩人不畏艱難，勇于攀登的進(jìn)取精神。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會(huì)顯得極為渺小。這兩句寫詩人由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，想要登上泰山之巔放眼四望的景象?！皶?huì)當(dāng)”意即“一定要”，“凌”意即“登上”。這里化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它不僅是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印！案≡啤北臼侵冈谏介g浮動(dòng)的云霧，這里采用比喻的手法，喻指奸邪小人，眼前的困難、障礙、挫折等。浮云遮目，詩人借此表述心情的激蕩，政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心。

19．例文：

那個(gè)假期

初一上學(xué)期的緊張結(jié)束，寒假也繼之而來。記得期末測試前，我的心一直動(dòng)蕩不安，神經(jīng)屬于興奮狀態(tài)，就連那些枯燥乏味的作業(yè)也跟唱歌似的，翻起來，歡快地“嘩嘩”響。

一放寒假，我開始用各種消遣的活動(dòng)來犒勞自己，看著同學(xué)們發(fā)在微信群里的計(jì)劃，我只是笑笑說“嘖嘖！他們定這么多計(jì)劃實(shí)現(xiàn)得了嗎？”我很明白自己處于一種自欺欺人的狀態(tài)，可就在我頹廢消極的時(shí)刻，我看見房門后一個(gè)落滿灰塵的包，我吹去上面的灰，把它打開，我看見一個(gè)黃色的吉他，還是嶄新的，包里還有一本被撕爛的書，我不禁想起小時(shí)候的一些往事。

以前我學(xué)吉他，也就是“三分鐘熱度”似的，摸了幾天，看著沒興趣，就死活不愿意練了，有一次，我們學(xué)了一首“同桌的你”，我一回來，把吉他一扔，累得躺在沙發(fā)上，硬是在媽媽的逼迫下心不在焉的練起來，一個(gè)個(gè)錯(cuò)音，讓她聽得心煩，她拿起書指在我鼻尖上：“你……你練不練！”說著一副要向我砸過來的氣勢，她還是沒有忍心，只是痛心地把那書撕了。之后，每次上課回來，我都跟趕小雞似的，在媽媽的逼迫下練著練著，指尖上也多出了幾個(gè)老繭，那首“同桌的你”也成了我最“刻骨銘心”的曲子，六年級(jí)的畢業(yè)班會(huì)上，同學(xué)們?cè)谖已葑嗟倪@曲子里熱淚盈眶。

現(xiàn)在，我再拿起這把吉他，還是會(huì)不知不覺地彈出那首歌。心中會(huì)情不自禁地感慨，心靈沉浸其中，在度假，飄飄不知所以，不是因?yàn)橐魳返拿烂睿皇且驗(yàn)楦枨慕?jīng)典。只是隨心，像一位詩人，簡單，放松，沒有了一切焦慮，只是十指在六弦上滑動(dòng)，輕盈沉醉其中。

心靈在度假，我愿隨它。

本題考查命題作文。

（1）審題立意。“假期”休假或放假的時(shí)期?？梢岳斫鉃楹倩蚴罴?，也可以理解為五一、國慶、端午等節(jié)假，也可以理解為周末休假等?！澳莻€(gè)”遠(yuǎn)指代詞，那一個(gè)。根據(jù)“在你的記憶中是否有一個(gè)假期，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)假期，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡”的提示，選定一個(gè)具體假期，可以寫特別的風(fēng)景，如泰山日出；可以寫遇到的特別的事情，如淄博火鍋活了；可以寫自己的的一場特別的經(jīng)歷，或解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡等。立意上，應(yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“那個(gè)”的具體所指，如去年寒假、五一期間等，然后選擇其中最難忘的景象、事件、人物或自己的思考等明確選材，如壺口瀑布奇觀、高鐵奇遇、減負(fù)了為何有人假期