2024陜西漢中漢臺(tái)九上12月月考 語文試題及答案

陜西漢中漢臺(tái)九上12月月考語文試題及答案考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分120分

一、積累和運(yùn)用（17分）

1．經(jīng)典詩文默寫?！驹冢?）~（6）題中，任選四題；在（7）~（8）題中，任選一題】（6分）

（1）

，蒹葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）

，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）

（3）沉舟側(cè)畔千帆過，

。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）

，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）小園幾許，

。（秦觀《行香子》）

（6）朝而往，暮而歸，

，而樂亦無窮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中，表現(xiàn)了嘗遍心酸后無可奈何的復(fù)雜況味，體現(xiàn)了“愁”的深沉博大的詩句是：

，

。

（8）美好的景色總給人留下深刻的印象，張岱《湖心亭看雪》“

，

”一句描繪了天地間白茫茫渾然難辨的景象。

閱讀文段，完成2-3題。

學(xué)習(xí)要有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，要耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的gū獨(dú)寂寞；其次，要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，即使是“衣帶漸寬”也終不后悔，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要kè守“獨(dú)立思考”的信條，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”頓開茅塞。

2、請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（2分）

（1）要孜（A.zhī

B.zī）孜不倦地學(xué)習(xí)，即使是“衣帶漸寬”也終不后悔。（）

（2）最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”頓開茅塞（A.sāi

B.sè）。（）

3、請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

（1）gū（）獨(dú)（2）kè（）守

4、意大利著名作家卡爾維諾在《我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典》一書中談到，“經(jīng)典作品是這樣一些書：我們?cè)绞堑缆犕菊f，以為我們懂了，當(dāng)我們實(shí)際讀它們，我們就越是覺得它們獨(dú)特而新穎?！闭?qǐng)結(jié)合《水滸傳》，具體談?wù)勀恪蔼?dú)特而新穎”的閱讀體驗(yàn)。（4分）

5、閱讀語段，按要求完成后面的題目。（3分）

①行動(dòng)是青年最有效的磨礪。②成長的道路不會(huì)一馬平川，我們總會(huì)遇到各種坎坷與挑戰(zhàn)。③

不言棄不放棄、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春的色彩會(huì)五彩斑斕。④生逢盛世，這是新時(shí)代給予少年的饋贈(zèng)。⑤用春的能動(dòng)力和創(chuàng)造力奏響嘹亮的時(shí)代強(qiáng)音，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的一個(gè)中國！

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰洚嬀€部分的賓語，寫在下面的橫線上。（1分）

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

（3）第⑤句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6、中華文明，上下五千年延綿不息、源遠(yuǎn)流長。在這片華夏大地，炎黃子孫世代傳承著一種偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，這種精神使我們的民族跨越了五千年不曾中斷，使我們的民族歷經(jīng)磨難而更加頑強(qiáng)，它就是中國精神。請(qǐng)你參加以“發(fā)揚(yáng)中國精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面的題目。（7分）

【活動(dòng)一：書寫主題】請(qǐng)將活動(dòng)主題正確、工整、規(guī)范地寫在下面的田字格中。（1分）

【活動(dòng)二：探究人物】請(qǐng)從本學(xué)期所學(xué)教材中推薦一個(gè)你認(rèn)為最能代表“中國精神”的人物，說說他（她）身上表現(xiàn)出怎樣的中國精神。（2分）

【活動(dòng)三：提煉精神】小漢將代表班級(jí)參加學(xué)校組織的“中國青年與中國精神”主題演講，擬選擇下面兩則材料，請(qǐng)你幫忙提煉出中國青年應(yīng)當(dāng)具備的中國精神。（2分）

材料一：1910年秋，17歲的毛澤東考入湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂讀書。在離家時(shí)，他曾寫了一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”這首詩表達(dá)了他一心向?qū)W和志在四方的決心。

材料二：39歲！“中國天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲?！爸袊煅邸钡?00米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，是觀天巨目、國之重器，實(shí)現(xiàn)了我國科學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)重大的歷史性突破，銘刻了一代中國青年的記憶，讓中國科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類“視界”的前列。

【活動(dòng)四：抒發(fā)感想】隨著活動(dòng)的深入開展，同學(xué)們紛紛在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“中國青年當(dāng)如是”的欄目下發(fā)表自己的感想。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際也寫下你的感想。（2分）

小語：奮斗的青春最美好。我是中國青年，心懷夢(mèng)想，奮斗不息，國之強(qiáng)大，必有擔(dān)當(dāng)。讓我們?cè)诳缭綍r(shí)空的心手相連中延續(xù)精神，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)。

小文：在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國。

三、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的材料，完成7-9題。（9分）

【材料一】①一網(wǎng)友在社交平臺(tái)上發(fā)文：“四年級(jí)學(xué)生開學(xué)前，學(xué)校通知需要家長協(xié)助做教室大掃除，詢問家長意愿。不少家長自告奮勇，爭(zhēng)先代勞?！?/p>

②可見，這些年，勞動(dòng)教育淡化了，孩子們?cè)絹碓綉校絹碓奖?，渾身散發(fā)著驕嬌二氣。君不見孩子十歲不會(huì)系鞋帶，上大學(xué)了臟衣服還寄給媽媽洗，饅頭咬一口就扔，菜不合口就倒……

③勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，包括人類本身。勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的根本。革命導(dǎo)師馬克思反復(fù)告誡我們，勞動(dòng)“是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。我們懂得這個(gè)道理嗎？

④由此，想起我的一個(gè)學(xué)生小湯，從小爺爺就對(duì)她說：人的根就是勞動(dòng)。爸爸也常告訴她：勞動(dòng)是幸福的源泉，能派生出吃苦耐勞、艱苦樸素、熱愛集體等一系列優(yōu)良品德，而自私自利、好吃懶做、貪污腐化等都是從脫離勞動(dòng)開始，一惰生百邪。祖輩父輩的勞動(dòng)教育觀，使得小湯成了遠(yuǎn)近聞名的勤快人。東漢陳蕃的故事家喻戶曉，他十五歲時(shí)閑居一處，習(xí)讀詩書，其父老友薛勤來看他，見屋舍污穢滿地、雜亂無章，便問：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤勸之曰：“一屋不掃，何以掃天下？”可見，小事不做，何談為國？

⑤小湯畢業(yè)后也當(dāng)了老師。毫不猶豫地堅(jiān)持“勤勞治班”，要求學(xué)生在家當(dāng)勤快孩子，在校當(dāng)勤快學(xué)子。她說，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人可不能忘了馬克思的“唯一方法”，千萬別學(xué)東漢的陳蕃。她與家長聯(lián)手開課，教掃地、買菜、做飯、洗衣等勞動(dòng)技能，堅(jiān)持分組掃樓道、掃操場(chǎng)，定期評(píng)“小勞?！?，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，能文能武，動(dòng)手動(dòng)腦，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，磨煉其意志。教育家說過：“孩子的智慧在手指頭上?！眲?dòng)手促進(jìn)思維，手巧才能心靈，所以小湯帶的班學(xué)習(xí)成績年年有提升。她始終把勞動(dòng)和德智體美各育揉在一起，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)等價(jià)值觀時(shí)，勞動(dòng)教育就是德育；當(dāng)孩子思考勞動(dòng)原理和奧秘時(shí)，勞動(dòng)教育就是智育；當(dāng)動(dòng)動(dòng)手、流流汗，增強(qiáng)體能時(shí)，勞動(dòng)教育便是體育；當(dāng)引導(dǎo)孩子欣賞美、創(chuàng)造美時(shí)，勞動(dòng)教育就是美育。勞動(dòng)是各育學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐，至關(guān)重要，絕不能缺席！我們要的是一朵花，而不是一個(gè)瓣。

⑥不管勞動(dòng)形式怎么變，勞動(dòng)可以塑德，可以啟智，可以健體，可以潤美，孩子會(huì)勞動(dòng)才有出息，才能志存高遠(yuǎn)！當(dāng)代“強(qiáng)國有我”的青少年更應(yīng)從“掃一屋”開始，用勞動(dòng)創(chuàng)造奇跡！

（摘編自《“強(qiáng)國有我”，應(yīng)從“掃一屋”開始》《雜文月刊》）

【材料二】2022年4月，一則教育新政引爆網(wǎng)絡(luò)，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，勞動(dòng)課將成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。也就是說做飯、養(yǎng)花、收拾房間等勞動(dòng)，將成為孩子們的一門課程。勞動(dòng)教育入課，從大的方面來講，符合黨的教育方針。黨的教育方針明確規(guī)定：我們要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。即在“德智體美勞”五育并舉的情況之下，我們不能單獨(dú)突出智育第一，而應(yīng)是五育并舉。而“勞動(dòng)”作為人類的一項(xiàng)最基本的技能，應(yīng)該成為學(xué)生身心發(fā)展的一項(xiàng)重要技能。

（摘編自《大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育》《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料三】每個(gè)人的成長都是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同作用的結(jié)果，勞動(dòng)教育的實(shí)施和發(fā)展離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。對(duì)家庭來說，要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。對(duì)學(xué)校來說，要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，開齊開足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。對(duì)社會(huì)來說，要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，為勞動(dòng)教育提供必要保障，包括完善設(shè)施、搭建平臺(tái)、提供崗位等。

（摘編自《在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神》《人民日?qǐng)?bào)》）

7、下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．材料一第⑤段闡述了勞動(dòng)教育中包含德育、智育、體育和美育，它是各育學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐。

B．材料二從教育新政引爆網(wǎng)絡(luò)說起，有引出論題、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

C．材料三闡述的是在勞動(dòng)教育中必須推動(dòng)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面齊抓共管、協(xié)同實(shí)施的機(jī)制，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

D．三則材料的語言風(fēng)格一致，說理為主，理論性強(qiáng)，有理有據(jù)令人信服

8、請(qǐng)簡(jiǎn)述材料一的論證思路。（4分）

9、在“五育并舉、勞動(dòng)育人，助力成長”的主題班會(huì)上，你將作為第一小組代表發(fā)言，談對(duì)開設(shè)勞動(dòng)教育課程的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合三則材料和生活實(shí)際，將你的發(fā)言內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）

大家好！我是第一小組的代表，我認(rèn)為開設(shè)勞動(dòng)教育課程十分必要。

（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。（21分）

長滿茅草的土地

蒙福森

老高走進(jìn)小喜家時(shí)，看見小喜正從網(wǎng)兜里把捕獲的一只只小鳥捉出來，放進(jìn)木籠里。幾十只絕望的小鳥在木籠里嘰嘰喳喳地亂叫亂撞。

“哎呀，三叔，你咋回來啦？啥時(shí)候回來的？”小喜抬頭看見老高，十分意外，驚訝地問。

“我再不回來，我的地不知道被你糟蹋成啥樣子了！”老高的話夾槍帶棒，語氣中滿是火藥味。

老高是小喜的親叔，他可怠慢不得。小喜趕緊停了手中的活兒，擦了擦手，從褲兜里掏出紙煙和打火機(jī)，遞給老高：“來，三叔，先抽根煙，消消氣?！?/p>

老高看見了煙，煙癮被勾起了，火氣消了點(diǎn)兒。他拿了一根，湊到小喜的打火機(jī)前，點(diǎn)燃了煙，深深地吸了一口，然后慢悠悠地吐出來，煙霧飄散在空氣里。

“嗯，還是在老家好??！想喝酒就喝酒，想吸煙就吸煙，想串門就串門，多好?。　崩细卟[著眼，一副沉醉的樣子。

“三叔，你這次回來，打算住多久？”

“住多久？這里有我的魂、我的家、我的根，我不走啦！哦，還有，我的地，我要收回來了。你小子不實(shí)誠，凈整一些花架子！

“三叔，我咋不實(shí)誠了？”

“我問你，好好的地為啥不種莊稼種草了？”

“種草咋啦？種草不行嗎？種草比種水稻、花生、玉米的收益高多了。再說，你把地租給了我，我喜歡種啥就種啥！”小喜抬高了聲音。

“地是用來種莊稼的，種草就不行！”老高氣憤地說。

幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個(gè)人在鄉(xiāng)下生活，就接他到省城去住，家里那幾畝地就租給了小喜。老高一輩子種慣了地，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他跟土地的感情甚至比對(duì)老伴兒還要深。老高人在城市里擠來擠去，魂卻在鄉(xiāng)下游來蕩去。他喜歡家鄉(xiāng)淳樸的鄰里關(guān)系，喜歡家鄉(xiāng)那條清澈見底的河，喜歡那散發(fā)著泥土氣息的土地和郁郁蔥蔥的莊稼。最初，老高幾乎天天做夢(mèng)，夢(mèng)見一望無際的田野，夢(mèng)見小橋流水竹木掩映的村莊，夢(mèng)見自己在揮汗如雨地收割莊稼……很多個(gè)夜晚，老高醒過來，淚濕枕巾，唏噓長嘆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

有一次，老高到城郊去?？匆姵鞘性诶^續(xù)擴(kuò)張，公路在不斷延伸，他看到一個(gè)已經(jīng)拆遷的村莊。村民們已經(jīng)搬走了，村里只剩下斷墻殘?jiān)凸舛d禿的樹木，以及在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的枯黃的雜草。一條被遺棄的狗，骨瘦如柴，立在村口?？匆娎细咦哌^來，它有氣無力地吠叫起來。那一刻，老高觸景生情，潸然淚下，蹲在地上很久起不來。

恰好，兒子要回家鄉(xiāng)的縣城辦事，他就要跟兒子的車回來住幾天。

老高一回鄉(xiāng)下老家，顧不上旅途勞頓，顧不了滿院雜草叢生、墻壁潮濕泥粉剝落，甚至水也不喝一口，立刻扛著鋤頭，到他的地里去了。

野外，陽光明媚，云淡風(fēng)輕，田野里，正抽穗揚(yáng)花的水稻、花生、玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地毯綿延到遠(yuǎn)方，一望無際。城市里，哪有這樣的天氣、這樣的景色！老高興奮得像一個(gè)孩子，踩著曲曲折折的田間小路，撲鼻而來的是泥土和莊稼散發(fā)出來的清香氣息。他高聲唱起了家鄉(xiāng)小調(diào)。

可等老高走近了他的地時(shí)，卻看見一地高過人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以為小喜外出打工，拋荒不種地了，仔細(xì)一看，不是拋荒，而是他種了草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼。茅草上布滿了細(xì)小的絲網(wǎng)，有幾只小鳥不小心碰到了網(wǎng)，掛在上面，絕望地掙扎哀鳴。

老高氣得差點(diǎn)兒昏倒，問了在附近地里鋤草的鄰居，才知道小喜這幾年來一直在老高的地里種草捕鳥，每年捕鳥的收入有十幾萬。

老高氣沖沖地來到小喜家。他要收回他的地，不租了。小喜說不過老高，便拿出租地合同：

“三叔，你看看，你的地租給我了，這白紙黑字寫得清清楚楚的。你可不能反悔！”

老高瞄著上面他一筆一畫的簽名，眼前浮現(xiàn)出地里又高又密的茅草、幾只被絲網(wǎng)纏住的絕望掙扎哀鳴的小鳥，氣得七竅生煙，猛地奪過租地合同，三下兩下就撕得粉碎。

“三叔，你……”小喜望著滿地碎紙片，像是被人掐住了喉嚨，說不出話來。

后來呢，后來老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開種了一輩子的土地。

老高的兒子找到我，想讓我勸說他爹離開老家，跟他去城里享受幸福生活。我反復(fù)勸說，費(fèi)盡唇舌，老高始終沒有答應(yīng)。我又一次來到老高的地里時(shí)，看見他正揮汗如雨地忙活著。

老高的背影融入秋日的夕陽下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片燦爛。

10、梳理小說內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。（3分）

11、小文覺得文中加色畫線句子表述不準(zhǔn)確，請(qǐng)你調(diào)整語序并說明理由。（4分）

調(diào)整為：

原因是：

12、小說畫橫線部分的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

13、小說是以第三人稱展開的，可在結(jié)尾卻出現(xiàn)了第一人稱“我”，這一人物的設(shè)置與《我的叔叔于勒》中的“我”有什么不同？（4分）

14、下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（6分）

★對(duì)比中見精神

★小故事反映大時(shí)代

（三）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（12分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第⑥，飛曰：“敵未滅，何以家為？”或曰：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】①吳：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結(jié)為好友。④：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。⑥第：府第，住宅。

15、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）南極瀟湘（）（2）微斯人（）

（3）卻不受（）

（4）遂絕不飲（）

16、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）

A．不以物喜，不以己悲

醒能述以文者

B．飾名姝遺之

先天下之憂而憂

C．乃可飲

乃重修岳陽樓

D．愿與交歡

吾誰與歸

17、請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（2分）

（2）敵未滅，何以家為？（2分）

18、“善為國者必先治其身”，可見提高個(gè)人道德修養(yǎng)的重要性，請(qǐng)聯(lián)系兩文的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）

無題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

19、“相見時(shí)難別亦難”一句中，詩人想突出的是哪一種難？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

20、蘇軾詩詞道盡人生百味，安撫人間疾苦，那么《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》能安慰到寫《無題》時(shí)的李商隱嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（此題很有創(chuàng)意，結(jié)合兩首不同朝代的詩詞，讓學(xué)生從中找出人生況味上的相似點(diǎn)）

四、作文（50分）

21、按要求寫作文。（50分）

請(qǐng)以“有時(shí)也可以說‘不’”為題，寫一篇議論文。

要求：①不少于600字；②不得抄襲、套作；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案

1、（1）一上高城萬里愁（2）欲渡黃河冰塞川（3）病樹前頭萬木春

（4）寄書長不達(dá)（5）收盡春光（6）四時(shí)之景不同

（7）欲說還休卻道“天涼好個(gè)秋”（8）天與云與山與水上下一白

2、（1）B

（2）B

3、（1）孤（2）恪

4、【示例】在閱讀《水滸傳》時(shí)，我常常被富有特色的情節(jié)吸引。如“放冷箭燕青救主，劫法場(chǎng)石秀跳樓”一回，石秀奉宋江之命到北京打聽盧員外的消息，適逢斬首盧員外，石秀從酒樓上跳下去，嚇跑了蔡福、蔡慶，搶走盧俊義。這樣的情節(jié)設(shè)置出乎意料卻在情理之中，讓我獲得了獨(dú)特而新穎的閱讀體驗(yàn)。

5、（1）各種坎坷與挑戰(zhàn)

（2）只有……才……

（3）將“一個(gè)”放在“更加美好的"前面。

6、【活動(dòng)一】略。

【活動(dòng)二】【示例一】魯迅，他身上表現(xiàn)出了熱愛祖國、自信的中國精神。

【示例二】艾青，他身上表現(xiàn)出了熱愛祖國、奉獻(xiàn)自我的中國精神。

【活動(dòng)三】【示例】①進(jìn)步、民主、科學(xué)的愛國主義精神；②樹立遠(yuǎn)大理想，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神；③勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為的自強(qiáng)不息精神。

【活動(dòng)四】【示例一】夢(mèng)在前方，路在腳下，我們是中國青年，我們都是追夢(mèng)人，我定不忘初心，請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我，奮斗正青春，青春獻(xiàn)祖國。

【示例二】做有光有熱、獨(dú)立創(chuàng)新的中國青年，讓年輕的我們一起厚植情懷，樂于奉獻(xiàn)，成為新時(shí)期最可愛的人。

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8、首先從社交平臺(tái)的一篇發(fā)文說起，指出孩子們不勞動(dòng)的危害，由此引出論題——?jiǎng)趧?dòng)（或：由此突出勞動(dòng)的重要意義）；接著舉小湯和陳蕃的例子并進(jìn)行對(duì)比，具體有力地論證了愛國要從小事做起、從勞動(dòng)做起；然后舉小湯勤勞治班的例子，突出了勞動(dòng)教育在育人中不可或缺的作用；最后在強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)重要性的同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)：“強(qiáng)國有我”，應(yīng)從“掃一屋”開始。

9、【示例】①目前學(xué)生普遍存在勞動(dòng)教育缺失的現(xiàn)象，房間不會(huì)收拾、被褥不會(huì)疊、飯不會(huì)做，自理能力差，勢(shì)必導(dǎo)致今后的生存危機(jī)。②勞動(dòng)教育課程的開設(shè)既是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要，也是學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。③家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同行動(dòng)起來，讓勞動(dòng)教育課程落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的熱情，只有這樣，才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

10、①回家鄉(xiāng)看土地

②用土地種草捕鳥

③收回長滿茅草的土地，自己種莊稼

11、調(diào)整為：這里有我的家、我的根、我的魂，我不走啦！

原因是：家是外在形式，根是本源根由，魂是精神內(nèi)核，三者是遞進(jìn)關(guān)系。

12、寫土地里莊稼的長勢(shì)喜人，生機(jī)勃勃，側(cè)面烘托老高回到家鄉(xiāng)的興奮心情，同時(shí)與城市擁擠的環(huán)境形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了老高對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)土地的熱愛與依戀。

13、本文中的“我”只是以旁觀者的身份見證了老高重新種回土地的喜悅心情，交代小說的結(jié)局；而《我的叔叔于勒》中的“我”是線索人物，以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文，同時(shí)以“我”這一孩童的視角凸顯了菲利普夫婦的自私、冷酷。

14、【示例】作者通過小喜在良田種草的行為折射出城市化進(jìn)程中一些人唯利是圖的做法，表達(dá)了對(duì)城市化進(jìn)程中不良社會(huì)現(xiàn)象的批判；小喜和老高構(gòu)成鮮明對(duì)比，在小喜的反襯下使老高熱愛土地、珍惜土地和依戀土地的形象更加突出；二人言行的對(duì)比表現(xiàn)了作者對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村逐漸消亡的惋惜。

15、（1）至，到達(dá)。（2）如果沒有。（3）推辭。（4）于是，就。

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17、（1）這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了。

（2）敵人尚未被消滅，還要家干什么？

18、善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，范仲淹以古仁人為榜樣“治其身”，有“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心，有“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟?！疽摇课乃鶎懺里w的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”的回答，體現(xiàn)了他吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。

19、詩人想突出的是第二種難，以“