北京教案八篇

北京教案合集八篇學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．學習課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學習難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排

2課時

教學預備

關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，提示課題

1．同學們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．溝通匯報，教師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九完畢）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內(nèi)溝通。

3．全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恫嚇叫年的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（充分、豐富）。

B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、快樂的心態(tài)。

B．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1．快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．仔細讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，表達除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬不得已

截然不同

張燈結彩

各形各色

其次課時

一、復習導入，重溫過年的喧鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》，回憶除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，固然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下，假如你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的快樂表現(xiàn)出來。

三、領悟表達特點

1．快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。

（引導學生從詳細語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這確實是美妙歡樂的日子一刺眼，到了殘燈末廟等。）

2．是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮局部進展具體描寫，而其他局部則簡單介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3．比照寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關局部比擬一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風俗習慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐收。

2．過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或盼望。

板書設計：

北京的春節(jié)獨特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

喧鬧

喜慶

團聚

祥和

北京教案篇2

教材分析

本課是一篇寫北京夜景的文章。把視角投向北京具有代表性的事物，以美麗的文字，描寫了華燈高照、川流不息的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、漂亮的角樓，從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京城古老而又布滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。

文章文質(zhì)兼美，層次清楚，是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學習本文要留意咀嚼那些生動美麗的詞句，特殊是很多比方句和課后的四字詞語等，引導學生積存和運用。本課識字量較大，有許多新詞，要求會寫的字也許多，要用已有的多種識字方法，突破識字寫字難點。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng)設情境，對學生進展多種形式的朗讀訓練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學生喜愛北京的思想感情。課后有資料袋，主要介紹北京出名的景點，教師可適當補充相關文字資料，拓寬學生學問面，開拓資源空間，豐富學生閱讀。

教學目標

1.用已有的多種識字方法，識記15個生字。能正確讀寫12個生字及組成的詞語。“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等一些美麗的詞語，結合相關圖片，引導學生在詳細的語言環(huán)境中體會詞語的意思。

2.通過多種方式的朗讀訓練,引導學生感悟，培育學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜愛的句子和段落。

3.了解課文內(nèi)容，通過觀看圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的喜愛之情。

教學重點：

學會生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的漂亮。積存美麗的詞句。

教學難點：

理解新詞的意思，朗讀、理解幾個長句子。

課前預備：

1.學生：復習二上冊課文《北京》、《我們勝利了》。預習本課。收集有關北京景點、歷史等方面資料。

2.教師：收集北京夜景的資料，課件（或圖片），生字、詞語卡片，小黑板。

教學時間：兩課時

第一課時

一、多媒體展現(xiàn)北京風光，激發(fā)興趣，引入課題。

１.談話導入：

小朋友們，北京是我國的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同觀賞北京的風光。

２.多媒體展現(xiàn)北京風光。(北京的圖片觀賞，可以配上《我愛北京天安門》的歌曲,可以朗讀圖片下面有關的詞語,如：莊重的人民英雄紀念碑、宏偉的天安門城樓、寬敞的長安街、喧鬧的西單商業(yè)街、綠毯似的草坪等。)

觀賞完北京風光，你有什么感受，想說一說嗎？（學生暢所欲言）

３.這就是我們漂亮的首都！它白天美，到了夜里，就更美了！你們想進一步感受北京夜景的美嗎？

今日，我們就來學習一篇寫北京夜景的課文。（板書課題，齊讀課題）

二、自學課文，整體感知。

1.自由朗讀全文,讀正確，讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

2．檢查自學狀況：

（1）認讀詞語：（課件或小黑板）

mùlínshuòhuīhuánɡ

夜幕降落華燈高照川流不息燈光閃耀金碧輝煌

duóhuànxuàn

光榮奪目煥然一新絢麗多彩銀光閃閃從天而降

fǔfánzhuànɡ

長安街王府井繁華一幢幢一束束

重點指導：前鼻音：臨、煥、絢、繁、扮

后鼻音：煌、幢、宮、雄

指名讀、男女生賽讀、開火車讀

（2）我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友。瞧，他們和小朋友玩起了捉迷藏嬉戲，躲到文章里去了，你還熟悉他們嗎？個別分段讀課文，正音。

（3）夜晚的北京多迷人。你認為最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞是什么？

板書：燈的海洋光的世界光明輝煌

三、感悟第一自然段。

1.夜晚到了，課文中用哪個詞來寫？（板書：夜幕降落）請大家自讀課文第一段，感受夜晚的北京是“燈的海洋，光的世界”。

2.那會是一幅怎樣的畫面呢？用自己的話說說。

3.學生觀看夜景圖，感受“燈的海洋，光的世界”。說說自己的感受。

4.把你的感受帶到這個句子中去，美美地讀一讀。（指名讀）

相互評價后，悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重點突出讀。

四、感悟第六自然段。

1.誰來讀讀有這兩個詞的句子？（光明輝煌）指導朗讀。

2.學習生字：輝、煌。（兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝，火皇煌”口訣記憶。）

五、初讀感知。

1．自由朗讀２～５段，劃劃自己最喜愛的句子，有感情地讀一讀。課文寫了北京的哪些景點？劃出來。

２．溝通自己讀書的收獲。

把自己最喜愛的句子讀給大家聽。（結合溝通讀的句子寫的是哪些景點，板書：長安街環(huán)形路商業(yè)街故宮）

六、學習生字。

1.再次消失生詞，朗讀穩(wěn)固。

川流不息的汽車絢麗多彩的廣告煥然一新的王府井

五光十色的霓虹燈金碧輝煌的城樓繁華的大街閃耀的燈光

夜幕降落光榮奪目宏偉如同裝扮故宮

一幢幢一束束隱模糊約銀光閃閃

2.（把生字寫成紅色）紅色的都是這一課學習的生字。請你自學生字，想方法記住字形。

3.學生自由發(fā)言，說說是怎么記住這些字的，并提出難寫的字。

4.教師指導學生書寫，學生練習。（課堂作業(yè)本第一題）

束、單：貫穿整個字的主筆是豎，寫在豎中線，寫得挺直，左右根本相稱。

勾、府：都是半包圍構造。“勾”的撇折，“府”的“寸”，稍露在包圍外面。

“輝煌”：“光軍輝，火皇煌”，留意兩個左偏旁稍收，以讓右。

七、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第１、３題。

北京教案篇3

教學目標：

1、讓學生經(jīng)受簡潔的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。

2、會在簡潔的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答下列問題。

3、使學生在統(tǒng)計過程中進展數(shù)學思維，提高解決問題的力量，培育學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、師：同學們笑一笑，唉，我怎么發(fā)覺有的同學有幾個牙沒有了？哪兒去了？

生：我換牙了。

師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那么關于換牙這件事，你能提出什么問題？

生：誰換了1顆牙？2顆牙？3顆牙

師：有這么多狀況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎？（不能）

2、教師特別想知道你們換牙的狀況，請大家想一想，怎樣才能讓教師很清晰地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢

二、調(diào)查整理，體驗過程。

1、暢談想法

生1：可以請每個同學說一說。

生2：可以請他們分別舉手表示。

生3：可以請換1顆牙的.同學站一排，請換2顆牙的同學站一排，再請換3顆牙的同學站一排

2、引出課題：像同學們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)登記來，這個登記來的過程就是統(tǒng)計。（依據(jù)學生的發(fā)言引出課題。）

3、小組合作，嘗試統(tǒng)計

組內(nèi)分工，用自己喜愛的方法調(diào)查自己組的換牙狀況。

4、溝通統(tǒng)計結果和記錄方法

如學生想不出，可由教師來介紹一種方法。

5、比擬方法，自我優(yōu)化

剛剛幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜愛哪種方法？為什么？

6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班狀況統(tǒng)計在黑板上。

7、分析數(shù)據(jù)，提出問題

說說從統(tǒng)計表中知道了什么？想到了什么？發(fā)覺了什么？引導學生依據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。

三、穩(wěn)固拓展，實踐應用

1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。

（1）下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。

請大家用自己喜愛的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。

（2）溝通記錄方法和統(tǒng)計結果。

（3）說說從統(tǒng)計結果你能知道什么？想到什么？

四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你想對大家說什么。

北京教案篇4

活動目標：知道北京是祖國的首都，萌發(fā)愛北京，愛祖國的情感。

活動預備：自制信封，圖片若干，光盤。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

引出教師的朋友－愛麗爾，讀信件內(nèi)容。

教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字?

小結：她不是中國人，她的家鄉(xiāng)在美國，她聽說我們中國首都是個很古老很漂亮的城市，就特別的想了解一下。小朋友們，你們愿不情愿幫忙她？

二、啟發(fā)談話，引出主題。

教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎？首都與其他城市有什么不同？

小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，很多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都喜愛首都--北京。

三、觀看敘述，了解熟悉。

1、引導幼兒觀看圖片“天安門廣場“，熟悉天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并敘述它們的主要特點。

小結：

天安門廣場是世界上最大的廣場。天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有很多面紅旗。每當重大節(jié)日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起慶祝節(jié)日。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商議國家大事的地方。我國的領導人還在這里接見勞動榜樣、先進工，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今日幸福生活而勇敢獻身的人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個歷史過程。

2、引導幼兒參觀展覽，初步了解一些北京的聞名建筑及名勝古跡

（一）自由參觀敘述，感受北京的美妙。

提問：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？

（二）講解展板內(nèi)容，為首都的漂亮感到驕傲。

請個別幼兒講解，教師總結提升。

四、談話爭論，激發(fā)情感。

1、教師：你還去過北京的什么地方？請幼兒給大家簡潔介紹。

2、爭論：你喜愛北京、愛北京嗎？為什么？

小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而漂亮的城市，那里有很多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。

五、觀賞表演，情感升華。

觀賞歌曲《北京歡送你》，進一步激發(fā)幼兒喜愛首都--北京的情感。

師：我們把這首好聽的歌送給愛麗爾，歡送她到北京旅游。

北京教案篇5

【教材簡析】

《北京亮起來了》是一篇寫景文，把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、漂亮的角樓，運用美麗的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的喜愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

【設計理念】

讀，是閱讀教學中最常常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍舊存在著很多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注意讀的體驗，加強讀的積存，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的奇妙幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高俺們的閱讀教學質(zhì)量。

【教學目標】

１、學會本課生字，認知４個生字。

２、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的喜愛之情。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學流程】

一、借助畫面，情境導入

１、今日教師帶來了一組北京風光的圖片，俺們一起來觀賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？

２、北京不但白晝漂亮，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

３、這節(jié)課俺們就學習一篇特地寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景究竟有多美，讓俺們通過仔細讀好課文來感受吧！

二、識字學詞，初讀感悟

１、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對比課后生字，在文中畫誕生字詞。同桌互查。

２、同學們剛剛讀得可仔細了，誰情愿來當小教師把課文中消失的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降落銀光閃閃光榮奪目五光十色絡繹不絕華燈高照

長安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

３、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順當?shù)匮灿伪本┑囊咕傲?。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反復誦讀，理解體會

１、過渡：

這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜愛的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以相互爭論。

２、合作學習，師巡察指導。

３、同學們剛剛學得可真仔細，現(xiàn)在俺們一處一處認真地巡游，感受北京夜景的漂亮。誰情愿先來讀自身最喜愛的那局部？為什么喜愛？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

長安街，天安門城樓，廣場四周的風光真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀！俺也特別想讀一讀這一段，情愿聽嗎？

（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）

４、俺們巡游了北京的幾處景點，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

５、北京漂亮的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們再觀賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？

６、如此漂亮的夜景，俺們不由贊美：北京，多么輝煌，多么亮麗！

７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京漂亮的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

四、實踐活動

俺是一名小導游：

同學們，剛剛俺們巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人風光，今晚有一批游人要去北京觀光，俺們借此時機，展現(xiàn)一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。情愿為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才能把迷人的夜景傳達給他們？

目的：展現(xiàn)自俺，感受語言內(nèi)蘊。

五、課外實踐

俺最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是俺們祖國的首都，全國人民憧憬的地方。祖國到處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在每天變化著。

１、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

２、利用假日巡游安慶，觀賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積存。

【板書】

北京亮起來了

↓

燈的海洋光的世界

輝煌亮麗

北京教案篇6

【教學目標】

１、熟悉１５個生字，會寫１２個字。

２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學重點】

１、學習生字詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生喜愛北京的思想感情。

【教學過程】

第一課時

〖教學目標

１、認讀本課１５個生字，初步理解新詞在課文中的意思，學習會寫字。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學重點

１、學會本課生字新詞。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學預備

幻燈片。

〖教學過程

一、引入

上學期我們學習了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜愛的局部？這篇課文描寫了美景是一座漂亮的城市。

夜幕降落了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識記生字

１、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

２、同桌之間開展相互間的學習：

⑴翻開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進展訂正，相互幫忙。

⑵兩個人讀一讀畫的新詞。

３、教師檢查學生自學狀況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

在讀生字的過程中，對讀得不精確的地方準時提示。（最好讓學生發(fā)覺問題，培育聽的力量）

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學生自己練習讀，假如有問題準時請教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

三、指導寫字

１、讓學生翻開語文書，觀看每個生字的占格狀況。讓學生說說這些字的占格狀況。

２、在書中練習描寫：

師走下去巡察，準時幫忙那些書寫有困難的學生。

重點指導：爍、輝、雄。

３、進展展現(xiàn)，進展表揚，指出需要改良的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

１、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。

２、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書狀況，進展評價。

五、作業(yè)

１、完成生字。

２、讀課文。

其次課時

〖教學目標

１、了解課文內(nèi)容，結合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的喜愛之情。

２、進展朗讀訓練，培育學生有語氣朗讀的力量。

〖教學重點

１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生對首都北京的喜愛之情。

〖教學難點

理解重點詞句，并培育學生有語氣朗讀的力量。

北京教案篇7

設計計指導思想

《關于北康城墻的存廢問題的爭論》屬于“走進語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時刻”板塊。由于本專題的學習方式為活動體驗，教材在設計上強調(diào)實踐性．目的是在溝通表達的實踐中提高學生的口語交際力量，培育人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個緣由．《關于于北京城墻的存廢問題的爭論》宜采納課堂辯論的形式綻開活動。教師應在課前印發(fā)“辯論的根本標準”等材科和“學生聽眾參加狀況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學生充分預習．提煉觀點，預備好資料卡片；強調(diào)其他學生的參加，培育學生聽眾的傾聽力量。開展本次活動旨在讓學生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而靈敏地應對和辯駁，讓學生學會傾聽。能夠精確把握口語溝通傳遞的信息。辯論完畢后．教師作適當點評和總結，讓學生體會、感受梁思成先生的遠見卓識、儒雅風范。

教學目標

l.熟悉人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信．敬重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。

2.能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而靈敏地應對和辯駁。

3擅長傾聽．能夠精確把握口語溝通傳遞的信息。

教學重點與難點

l.能夠在爭論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而靈敏地應對和辯駁。

2.擅長傾聽，能夠精確把握口語溝通傳遞的信息。

3．感受粱思成先生的遠見卓識和儒雅風范。

課時安排

一課時。

教學過程

一、課前預備。

1.印發(fā)有關辯淪的根本標準等材料和“學生聽眾參加狀況記錄表”。

2.每個小組推舉2人，明確正方“保存派”和反方“撤除派”的代表．小組的其他成員一起幫忙自已組的代表預備好相關論據(jù)和材料(以文本為根底)。

3．通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡，搜集證明己方觀點的相關論據(jù)和材料，要求學生仔細填寫“學生聽眾參加狀況記錄表”。

二、背景導人。

20世紀50年月，成為新中同首都的北京開頭規(guī)劃城市建立方案，對于北京城墻的處理意見，當時主要分為兩派：一是堅決主見撤除城墻的“撤除派”；一是以梁思成為代表，堅決主見保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ?。對于“北京城墻的存廢問題”，你又有怎樣的看法呢?今日，就讓我們一起“走進語言現(xiàn)場”。

三、辯論過程。

1．主持人致開場詞，簡潔宣布辯論規(guī)章。

2．主持人宣布辯題“關于北京城墻的存廢問題的爭論”，并介紹正反方代表及其所持立場(分刖為“北京城墻應當保存”和“北京城墻應當撤除”)。

3主持人宣布辯論開頭。

4正方一辯首先陳詞。(時間3分鐘)

5．反方一辯陳詞。(時間5分鐘)

6．正方=辯任選反方二辯或三辯進展一對一攻辯。(時間2分鐘)

7．反方二辯任選正方二辯或三辯進展一對一攻辯。(時間2分鐘)

8．正方三辯任選反方二辯或i辯進展一對攻辯。(時間2分鐘)

9.反方三辯任選正方二辯或三辯進展一對一攻辯。(時間2分鐘)

10.正方一辯攻辯小結。(時間1分30秒)

11.反方一辯攻辯小結。(時間1分30秒)

12．自由辯論。(各4分鐘)

13其他同學提問。(4分鐘)

14．反方四辯總結陳詞。(4分鐘)

15正方四辯總結陳詞。(4分鐘)

(說明：在整個辯論的過程中，學生聽眾要仔細填寫表格，積極參加)

四、教師點評、總結。

在本次活動中，同學們積極參加，表現(xiàn)出了高度的熱忱，呈現(xiàn)了自己的風采，表達了同學們靈敏和縝密的思維(視課堂詳細狀況作進一步評析)。我們剛剛在辯論中可以說是針鋒相對，各自據(jù)理力爭，不分伯仲(視詳細狀況作進一步評析)。你們想知道上世紀50年月這次辯論的結果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻擋撤除者的腳步，從1952年開頭，北京外城城墻被間續(xù)撤除，歷史也讓今日的北京為當時的選擇付出了沉重的代價。

在《城記》一書的前言中，王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“討論中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路困難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋找中華古代文化的珍寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性進展篳路藍縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改?！?/p>

五、布置作業(yè)。

課后閱讀《城記》，進一步了解相關北京城墻的狀況。

北京教案篇8

【教學目標】

1、熟悉13個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大變化。

3、培育學生喜愛祖國首都的意識和情感。

【教學重、難點】

1、熟悉13個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大變化。課前預備

1、本課詞語卡片

2、有關北京的文字資料、圖片或多媒體課件

【教學過程】

一、揭題激趣，導入新課。

1、熟悉北京

上課之前，教師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停頓了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要?，F(xiàn)在教師說一句話，請大家專心聽，看看你能從教師的話里體會到什么。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

學生結合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

2、了解北京

北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

（溝通對北京的了解，師相機指導學生把話說通順，說完整）

小結：北京是我國的首都，是一座漂亮的城市。這節(jié)課，教師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

二、初讀課文，整體感知

1、（課件展現(xiàn)北京的漂亮風光）。看，這就是我們漂亮的首都——北京

2、北京美，描寫北京的語言更美。先聽教師讀讀課文，同學們一邊看書一邊觀賞教師的朗讀。

師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。

3、教師讀得怎么樣？想不想像教師這樣讀？

學生自由讀課文，邊讀邊用自己喜愛的符號勾畫誕生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子，

覺得難讀的句子多讀幾遍。

三、多種途徑，認讀生字

1、結合生活實際自主識字：

出示本課生字，說說哪些字是你平常見過的，是怎樣熟悉的？（提示學生做個生活的有心人）

2、在詳細的語言環(huán)境中識字：

a、誰能英勇地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫忙你解決困難。指名讀，相機出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

b、我們都來練習讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）

（1）天安門在北京城的中心，紅墻，黃瓦，又莊重，又漂亮。天安門前面是寬敞的廣場。廣場中間聳立著人民英雄紀念碑。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

3、讀詞識字：

最難讀的句子我們都會讀了，信任這些詞語更難不倒大家了。

出示詞語卡片，去掉拼音，