【淺談?dòng)變好佬g(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)2700字（論文）】

淺談?dòng)變好佬g(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)目錄TOC\o"1-2"\h\u17079淺談?dòng)變好佬g(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué) 17188關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)課堂；氛圍；方式；評(píng)價(jià) 12811一、營(yíng)造寬松氛圍的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境 11020二、運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方式 225543（一）生活化教學(xué)方式 220527（二）互動(dòng)式教學(xué)方式 225359（三）比賽式教學(xué)方式 228632三、幼兒美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)注意事項(xiàng) 320529（一）開(kāi)放固定的教學(xué)空間 322070（二）擴(kuò)大繪畫的材料范圍 323910（三）引導(dǎo)幼兒想象 34302四、建立開(kāi)放式評(píng)價(jià)方式 3摘要：開(kāi)放式美術(shù)教學(xué)在教育方式上既突破常規(guī)又靈活多樣，使幼兒在參與中發(fā)展自我，注重尊重和張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，從而最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的目的。本文首先論述了幼兒美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)需要營(yíng)造寬松氛圍，接著論述了開(kāi)放式教學(xué)的幾種主要方式和注意事項(xiàng)，最后論證了開(kāi)放式教學(xué)需要建立開(kāi)放式評(píng)價(jià)方式，以期對(duì)提升幼兒美術(shù)教學(xué)效果提供自己的一點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)課堂；氛圍；方式；評(píng)價(jià)美術(shù)課程是提高幼兒審美能力、陶冶幼兒的高尚情操、增強(qiáng)幼兒對(duì)自然和生活的熱爰的一門課程。美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)使教師和幼兒圍繞一個(gè)主題內(nèi)容展開(kāi)，共同參與、共同探討，通過(guò)多種媒介來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，不拘泥于任何形式、方法，最大化的使師生吸收更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓美術(shù)課堂充滿活力，有利于培養(yǎng)頭腦開(kāi)放的、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)造性人才，推動(dòng)中國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展。一、營(yíng)造寬松氛圍的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境開(kāi)放型的課堂教學(xué)氣氛和開(kāi)放型的教師和幼兒的關(guān)系，因?yàn)橛變旱纳眢w和心理發(fā)育的不完善，故而在美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種友好、寬松的教學(xué)環(huán)境，使幼兒放松的氛圍下產(chǎn)生充分表達(dá)自己想法的情感和自覺(jué)參與的愿望，進(jìn)而展開(kāi)想象，積極主動(dòng)的思維，敢于標(biāo)新立異，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松活躍的，沒(méi)有精神壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒建立幼兒與幼兒、教師與幼兒之間的平等關(guān)系，充分相信幼兒的能力，教師示范，幼兒照樣子完成作業(yè)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和交流，美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛。二、運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方式不同教學(xué)方式的采用將影響幼兒能力的提升和創(chuàng)新思維的發(fā)展，幼兒美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)要求教師按照以下集中教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。（一）生活化教學(xué)方式教學(xué)中可以將鄉(xiāng)土美術(shù)或生活引入課堂，知識(shí)來(lái)源于生活，讓幼兒通過(guò)傳統(tǒng)文化去了解中國(guó)的文化內(nèi)涵，這對(duì)知識(shí)的構(gòu)建、作品的創(chuàng)造以及國(guó)情懷的培養(yǎng)都將起到積極作用，美術(shù)教學(xué)可以對(duì)民間的美術(shù)創(chuàng)作加以挖掘，如潮汕的剪紙、佛山木刻版畫等，都可以讓幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)生活的了解，幼兒到大自然中去感受自然之美，都是美術(shù)教學(xué)的重要資源，都帶領(lǐng)幼兒深入生活，對(duì)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的提高是有很大幫助的。（二）互動(dòng)式教學(xué)方式互動(dòng)式教學(xué)是近年來(lái)較為流行的教學(xué)方式，包括教師和幼兒的互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)兩種情形。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，如果教師只是進(jìn)行枯燥的講解，缺乏課堂整體的互動(dòng)，幼兒的就對(duì)課堂難以產(chǎn)生興趣，進(jìn)而使幼兒會(huì)感到疲憊。若換用活動(dòng)的方式，問(wèn)題將迎刃而解，通過(guò)讓幼兒通過(guò)交流和討論，教師最后進(jìn)行總結(jié)提升，課堂氣氛就會(huì)較為融洽?；?dòng)式教學(xué)還要求教師盡可能多的通過(guò)多媒體對(duì)圖畫的展示，在制作多媒體課件時(shí)，教師可以加些相應(yīng)的音樂(lè)背景，讓整個(gè)多媒體課件更加賞心悅目，讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多方位地感受藝術(shù)作品，幼兒的積極性得到了提高，從而加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解。（三）比賽式教學(xué)方式通過(guò)比賽的方式能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這種方法在實(shí)踐課程中使用最多，教師可組織幼兒進(jìn)行繪畫比賽，規(guī)定一定的時(shí)間讓幼兒在合作中完成作品，在最后的評(píng)比過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒在比賽中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出幼兒的不足，為以后的學(xué)習(xí)提出要求。由于幼兒的心理調(diào)節(jié)能力較弱，故而點(diǎn)評(píng)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，以免打消幼兒的積極性。對(duì)于成功的同學(xué)而言，教師可以給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。三、幼兒美術(shù)課堂開(kāi)放式教學(xué)注意事項(xiàng)（一）開(kāi)放固定的教學(xué)空間教室是我們實(shí)施教學(xué)的重要場(chǎng)所，我們就會(huì)自然地會(huì)把教學(xué)與教室聯(lián)系在一起，但是外面的世界也很精彩，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓幼兒走出教室、走進(jìn)大自然，讓幼兒們?cè)诖笞匀恢杏^察各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，讓幼兒們觀察花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚的色彩特征和形狀，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)幼兒走進(jìn)生態(tài)養(yǎng)殖園、植物園，讓幼兒盡情感受平時(shí)容易忽略的事物。開(kāi)放幼兒美術(shù)活動(dòng)的空間，不僅拓寬了幼兒的思維領(lǐng)域，同時(shí)有利于讓幼兒貼近生活，讓幼兒真正領(lǐng)自然的美，提升幼兒對(duì)美術(shù)的認(rèn)知水平。（二）擴(kuò)大繪畫的材料范圍紙和筆不是唯一的繪畫材料，幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，隨著涂鴉期經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，這種好奇心驅(qū)使幼兒嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，按照自己的意圖形成各種作品，在使用這些原材料的過(guò)程中獲得滿足，在幼兒美術(shù)教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒利用彩色紙、水彩棍、牛皮紙、石頭塊、一次性筷子等身邊的物品作為繪畫工具和材料，繪制成不同效果的畫。（三）引導(dǎo)幼兒想象幼兒認(rèn)識(shí)和觀察世界與成人不一樣，藝術(shù)創(chuàng)作并沒(méi)有統(tǒng)一的定式和標(biāo)準(zhǔn)，他們表現(xiàn)作品中的色、形、空間就有其獨(dú)特的創(chuàng)造。教室在幼兒美術(shù)教學(xué)中要在形式上有選擇性，讓每個(gè)幼兒都能突出自己的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，自由的選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)，展示了自己的激情，從樂(lè)學(xué)上點(diǎn)燃了幼兒創(chuàng)作的火花。四、建立開(kāi)放式評(píng)價(jià)方式美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基本保證，美術(shù)作業(yè)是一種飽含熱情的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)沒(méi)有幼兒對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，通常是教師對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為教師對(duì)幼兒多使用畫面干凈、色彩鮮艷、構(gòu)圖完整等詞匯對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是一種不全面的評(píng)價(jià)。現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教學(xué)需要建立開(kāi)放式的評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在對(duì)積極主動(dòng)參與要給予充分的肯定，對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造火花和閃光點(diǎn)要及時(shí)鼓勵(lì)，而不僅僅是知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，開(kāi)放式教學(xué)除了教師評(píng)價(jià)外，還可采用自主式評(píng)價(jià)，使幼兒在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)共評(píng)、自評(píng)、他評(píng)等評(píng)價(jià)形式，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，提升美術(shù)課堂的最佳效果。參考文獻(xiàn)[1]周淑慧.淺談對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)[J].新課程(小學(xué)版).2009(04)[2]衡士玉.樹(shù)立全新的美術(shù)教育觀念培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力[J].教育前沿(理論版).2011(03)[3]李月云.讓幼兒在繪畫中體味美術(shù)的魅力[J].吉林教育.2009(23)[4]黃衛(wèi),龔雪敏.幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐(三)讓美術(shù)媒材成為孩子認(rèn)知世界的橋梁[J].早期教育(美術(shù)版).2011(03)[5]胡永娟.