2023年高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文匯總八篇

2023年高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文匯總八篇

1、快速完成寒假作業(yè)；

完成寒假作業(yè)切記拖拉，一鼓作氣把會(huì)的題目先做完，通過思索能夠做出來的題也盡量完成。然后把不會(huì)的他們整理好，帶到書店，看對應(yīng)的參考書對應(yīng)的例題，不管有多少也都可以在半天里統(tǒng)統(tǒng)完成！當(dāng)然，回家后還須要細(xì)細(xì)消化汲取一番。有個(gè)別難題，到年后請教同學(xué)或老師。

2、制定一張安排表

做一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)安排，支配好自己每天要做的事情，根據(jù)安排學(xué)習(xí)。寒假里，同學(xué)們可自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間比較足夠，每個(gè)同學(xué)可以依據(jù)自己的.狀況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段，來支配須要記憶的語文、英語等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。

另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)穿插進(jìn)行，也利于提高效率。

3、留意補(bǔ)短；

各科成果均衡很重要。同學(xué)們可以利用這個(gè)寒假訂正自己的偏科習(xí)慣。在時(shí)間的安排上，許多同學(xué)都把自己不喜愛的學(xué)科放在最終，等到不得不做時(shí)，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難心情。

建議同學(xué)們不妨把自己薄弱的學(xué)科都放在每天學(xué)習(xí)的最好時(shí)間來做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信念也會(huì)增加。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以訂正過來。

為了保證有效果，還必需運(yùn)用學(xué)習(xí)流程補(bǔ)差，先查漏后補(bǔ)缺。當(dāng)天以收獲半成品為主，后面三天再完成半成品的加工。這樣可以大幅度提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、勞逸結(jié)合，平安過假期；

放假期間，同學(xué)們可以利用足夠的時(shí)間每天支配一些有意義的體育活動(dòng)，既能增加身體素養(yǎng)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、兵乓球、羽毛球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育熬煉，別因?yàn)榧倨趹猩⒍绊懽约旱闹锌俭w育成果。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

學(xué)習(xí)安排，可以根據(jù)提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學(xué)校申請錄用用的。以下是我整理的高三生物全年復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排，歡迎閱讀！

緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培育學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心學(xué)問的考核。因此，在充分理解、駕馭課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法等要理解熟記，對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常理解性記憶，以保證精確無誤，才能夠用精確的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注意構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注意創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和精確度，注意對學(xué)問的歸納總結(jié)和整理。

對于試驗(yàn)，尤其要留意試驗(yàn)原理、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性試驗(yàn)、驗(yàn)證明驗(yàn)等不同試驗(yàn)的試驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)須要留意。

生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠精確應(yīng)用。

基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要擅長在錯(cuò)誤中總結(jié)閱歷，能夠在閱歷中整合學(xué)問，最終達(dá)到融會(huì)貫穿的境界。

探討課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)改變

新課改下的高考方向，要通過探討課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來精確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干學(xué)問，精確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減改變，把握重點(diǎn)主干學(xué)問，適當(dāng)照看冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。

訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試實(shí)力

1.能夠精確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、試驗(yàn)探究、探討性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問題的試題，注意圖表曲線分析實(shí)力、推理實(shí)力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的實(shí)力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。

2.重視新課改中關(guān)于實(shí)力提升的要求，須要重視以下幾個(gè)方面：重視探討性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)整、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)探討方法，如空白比照和自身比照試驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的運(yùn)用等;了解科學(xué)探討的一般步驟和方法;重視探討性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與平安、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、試驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、試驗(yàn)結(jié)果預(yù)料、試驗(yàn)方法的改進(jìn)、試驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價(jià)及探討性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。

3.要留意解題實(shí)力的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目改變要進(jìn)行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變實(shí)力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題實(shí)力。

4.能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。

制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排：

1.第一輪：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)依次進(jìn)行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，精確駕馭重要概念、原理、過程等，并輔以適量的有針對性的訓(xùn)練題，學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達(dá)到理清學(xué)問點(diǎn)，能畫出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且習(xí)題要跟上，剛好檢測學(xué)生的駕馭狀況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書很重要。

注意實(shí)力提升，通過學(xué)問的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培育和加強(qiáng)。在高考中，除了基礎(chǔ)學(xué)問的考查外，還重視實(shí)力的考查，主要考查的實(shí)力有理解實(shí)力、試驗(yàn)與探究實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、綜合運(yùn)用實(shí)力。這些實(shí)力須要在一輪復(fù)習(xí)中。

2.其次輪：專題復(fù)習(xí)

本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注意學(xué)問間的'縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育學(xué)生獲得信息、分析、綜合、探究的實(shí)力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。本階段主要分十個(gè)專題

專題一：試驗(yàn)專題

專題二：細(xì)胞及其生命歷程

專題三：細(xì)胞的代謝

專題四：遺傳規(guī)律及應(yīng)用

專題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進(jìn)化

專題六：可遺傳變異及育種

專題七：生命活動(dòng)的調(diào)整

專題八：生物與環(huán)境

專題九：生物技術(shù)實(shí)踐。

專題十：現(xiàn)代生物技術(shù)

在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將學(xué)問進(jìn)行歸類，使學(xué)生把學(xué)問形成一個(gè)有機(jī)的整體，特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問的整合和應(yīng)用，快速提高學(xué)生解答題目的實(shí)力。

3.第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培育學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試實(shí)力，提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的學(xué)問積累快速進(jìn)入備考狀態(tài)，最重要的是在這段時(shí)間內(nèi)，不要遺忘回來課本，查缺補(bǔ)漏，對不熟的學(xué)問加強(qiáng)記憶。通過最終的練習(xí)等給學(xué)生以信念，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參與考試。

調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧

1.規(guī)范解題答題，提高審題實(shí)力，用生物學(xué)語言精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確運(yùn)用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等，假如是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，削減低級層面的失分。

2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

3.考前要合理支配時(shí)間，仔細(xì)做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格限制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到學(xué)問缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。

4.選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，須要考生摸索適合自己的答題依次和時(shí)間安排，有肯定時(shí)間去思索和完成最終兩道生物題，并力求做到卷面干凈、表述精確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的打算，投入到最終的驚慌復(fù)習(xí)備考中去。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

1、課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是駕馭學(xué)問的必要保證。

①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何學(xué)問點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無用功。

②重“讀”教材。

翻開“五年真題”可以看到，許多高考題干脆來源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本，搞好對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、“思”、“問”。

“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

“查”指查找復(fù)習(xí)參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;

“思”通過思索把學(xué)問、規(guī)律綱入自己的學(xué)問體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

“問”是發(fā)覺自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有駕馭，以便在老師們講解時(shí)重點(diǎn)突破。

2、主動(dòng)參加課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習(xí)效率的保證

①與老師們同步：老師們一般都有豐富的閱歷，課前己經(jīng)深化探討過大綱、考綱，探討過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上用心聽講可以少走彎路。

②主動(dòng)探討互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡潔的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的學(xué)問體系庫。要多問幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法?要主動(dòng)主動(dòng)地回答老師們提出的問題，主動(dòng)參加同學(xué)間的探討，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無記錄肯定不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì)過多分散聽課的精力?？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)學(xué)問、重要方法);疑點(diǎn)(懷疑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特殊奇妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。

3、有效練習(xí)：這是升華學(xué)問、提高實(shí)力的保證

選題針對：要針對考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)分。通過總結(jié)，培育學(xué)問的遷移實(shí)力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的'作業(yè)、探討式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成果的提高不是聽來的，而是自己“悟”出來的。

檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的駕馭狀況。做高考真題相對其他檢測題來說，回報(bào)率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我照舊舉薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較具體。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的駕馭狀況。我信任復(fù)習(xí)完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

4、測試補(bǔ)漏，完善提高：從測試中發(fā)覺自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，并剛好補(bǔ)漏，力求真正駕馭。

(1)做好單元測試。測試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我舉薦《五年真題三年模擬(分類活頁試題)》。

(2)學(xué)生自主“周周練”。依據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)?！?”是當(dāng)天必需完成的練習(xí)，“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平常復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在這種狀況下，學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠干脆用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對學(xué)生的跟蹤調(diào)查，他們對這本書很滿足，訓(xùn)練效果也很好。

5、建立錯(cuò)題檔案簿

將做錯(cuò)的題剪錄下來，粘貼成冊，備注上錯(cuò)解緣由：是屬于學(xué)問缺陷，理解錯(cuò)誤，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)?記錄自己的感受和啟發(fā);寫清晰正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭取百分之百正確。這里我《高考錯(cuò)題本》一書，該書系統(tǒng)的就高考中?？家族e(cuò)試題進(jìn)行了分類，分析了易錯(cuò)點(diǎn)，提出了應(yīng)對策略。

步入高三，踏下心來學(xué)習(xí)，提高成果并不是困難的事，難的是戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈。在此，預(yù)祝各位新高三生盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在新的一年里，取得好成果。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善中學(xué)物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理定律的相識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的實(shí)力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運(yùn)用的實(shí)力與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問說明、處理現(xiàn)實(shí)問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配

1、XX年暑假至XX年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。

2、XX年2月中、下旬：試驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

3、XX年3月至4月底：其次輪專題復(fù)習(xí)。

4、XX年5月至5月底：模擬考試。

5、XX年5月底至6月初，學(xué)生回來課本，查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊中學(xué)課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，找尋詳細(xì)適用規(guī)律的實(shí)力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平常多溝通，多聽課，多探討課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能、訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習(xí)題，學(xué)生簡單錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、第一輪復(fù)習(xí)的具體支配

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

備注

暑假1

第一講：直線運(yùn)動(dòng)

1、關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述（1課時(shí)）2、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（5課時(shí)）

暑假2

3、用圖象描述直線運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）4習(xí)題課（2課時(shí)）

其次講：探討物體間的相互作用

1兩種常見的力（3課時(shí)）

暑假3

2、力的計(jì)算（2課時(shí)）3、物體的`平衡（3課時(shí)）

4、習(xí)題課（1課時(shí)）

暑假4

第三講：力與運(yùn)動(dòng)

1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律（3課時(shí)）

月考

1

2、用牛頓定律解決問題（4課時(shí)）

3、習(xí)題課（1課時(shí)）

月考試卷講評

2

第四講：機(jī)械能和能源

1、功動(dòng)能勢能（3課時(shí)）2、動(dòng)能定理（3課時(shí)）

3

3、機(jī)械能守恒定律（3課時(shí)）4、習(xí)題課（3課時(shí)）

4

第五講：拋體運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律及應(yīng)用

1拋體運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）

月考

5

2、圓周運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）3萬有引力定律（1課時(shí)）

月考試卷講評

6

4、萬有引力定律的應(yīng)用（4課時(shí)）

第十六講：碰撞與動(dòng)量守恒

1、動(dòng)量及其變更（3課時(shí)）

7

2、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用（4課時(shí)）3、自然界中的守恒定律（3課時(shí)）

8

第十三講：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波

1、機(jī)械振動(dòng)及圖象（6課時(shí)）

月考

9

2機(jī)械波（6課時(shí)）

10

力學(xué)綜合應(yīng)用

11

第六講：電場

1、電場力的性質(zhì)（3課時(shí)）2、電場能的性質(zhì)（3課時(shí)）

12

3、帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)、電容器（3課時(shí)）

月考

13

5、試卷講評、習(xí)題課（3課時(shí)）

第七講：電路

1、電阻的探討（2課時(shí)）2、閉合電路歐姆定律（2課時(shí)）

14

3、電功率（1課時(shí)）4、多用電表、、電阻的測量（6課時(shí)）

15

第八講：磁場

1、安培力的應(yīng)用（3課時(shí)）2、洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)（3課時(shí)）

16

3、習(xí)題課（3課時(shí)）

月考

17

第九講：電磁感應(yīng)

1、感應(yīng)電流的方向（3課時(shí)）2、電磁感應(yīng)定律（3課時(shí)）

18

3、電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用（4課時(shí)）

第十講：交變電流

1、交變電流的產(chǎn)生及描述（2課時(shí)）

19

2、電感、電容對溝通電的作用（1課時(shí)）

3、變壓器及遠(yuǎn)距離輸電（3課時(shí)）

4、電磁場和電磁波（3課時(shí)）

20

第十一講：傳感器（6課時(shí)）

21

第十四講：光

1、光的傳播（6課時(shí)）

22

期考

寒假1

2、光的本性（3課時(shí)）

第十五講：相對論（3課時(shí)）

寒假2

原子結(jié)構(gòu)（3課時(shí)）

其次學(xué)期1

原子核（3課時(shí)）

第十七講：科學(xué)探究及物理試驗(yàn)

1力學(xué)試驗(yàn)（4課時(shí)）

2

2、電學(xué)試驗(yàn)（6課時(shí)）

3

3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)（6課時(shí)）

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實(shí)力的目的；

③提升實(shí)力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實(shí)力，三是提高試驗(yàn)操作實(shí)力。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高實(shí)力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：

（1）力與直線運(yùn)動(dòng)；

（2）力與曲線運(yùn)動(dòng)；

（3）功和能；

（4）帶電體（粒子）的運(yùn)動(dòng)；

（5）電路與電磁感應(yīng)；

（6）必做試驗(yàn)部分；

（7）選考模塊。

每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）學(xué)問結(jié)構(gòu)分析；

（2）主要命題點(diǎn)分析；

（3）方法探究；

（4）典型例題分析；

（5）配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合。

中學(xué)物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）；

②以帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)；

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)問題；

④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合（這是近幾年高考試驗(yàn)命題的熱點(diǎn)），如通過粗略地計(jì)算選擇試驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。

對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別支配不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破。

二、針對高考實(shí)力的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的實(shí)力：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實(shí)力、試驗(yàn)與探究實(shí)力。針對以上實(shí)力的要求，要留意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練：

①審題實(shí)力雖是一種閱讀實(shí)力，實(shí)質(zhì)上還是理解實(shí)力。首先是關(guān)鍵詞語的理解，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在；最終是解除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決；

②表述實(shí)力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練。這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢。同時(shí)，運(yùn)算實(shí)力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在惋惜。提高語言表達(dá)實(shí)力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應(yīng)解決的重要問題；

③對不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低，這應(yīng)當(dāng)是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習(xí)中須要強(qiáng)化。

三、突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問。

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌眉毛胡子一把抓，而且時(shí)間也不允許那樣做。依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)探討高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問。

所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：

（1）對自然社會(huì)有重要相識(shí)的學(xué)科內(nèi)容；

（2）今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。

中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：

①力與運(yùn)動(dòng)、

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、

③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：

④帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)、

⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、

⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題。力與運(yùn)動(dòng)是貫穿整個(gè)中學(xué)物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，實(shí)力的考查往往落實(shí)在力與運(yùn)動(dòng)上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目。物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場或磁場（或復(fù)合場）中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式。對這類試題，肯定要具備分析、歸納的實(shí)力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過肯定的訓(xùn)練才能達(dá)到的實(shí)力。在處理中學(xué)物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系（帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)就是這類問題），要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而探討或求解。在每年的高考中，這類試題往往須要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

四、試驗(yàn)部分始終是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

試驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)試驗(yàn)室放在其次輪。歷年來盡管在試驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，但駕馭的狀況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，緣由在于許多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。試驗(yàn)中最重要的是駕馭試驗(yàn)?zāi)康暮驮?，特殊是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注意考查試驗(yàn)原理的遷移實(shí)力，即使是考查教材上的原試驗(yàn)，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)試驗(yàn)所選擇的器材源于試驗(yàn)原理，電學(xué)中的'限制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運(yùn)用這些基本原則是二輪試驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的。針對每一個(gè)試驗(yàn)，留意做到三個(gè)駕馭、五個(gè)會(huì)，即駕馭試驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理；會(huì)限制條件、會(huì)運(yùn)用儀器、會(huì)視察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)方案。選做題中考試驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個(gè)二級學(xué)問點(diǎn)的加強(qiáng)（選修3—4中四個(gè)，選修3—5中一個(gè)）。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問面上，特殊是選修3—3，沒有二級要求的學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生最簡單拿分的版塊，希望仔細(xì)鉆研教材。課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的。

另外，二輪復(fù)習(xí)中，肯定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的改變。一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作。二輪復(fù)習(xí)中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變；二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的依次進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后學(xué)問的貫穿。如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會(huì)感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更簡單出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，實(shí)力不夠的學(xué)生可能就會(huì)手足無措，而電學(xué)中的平衡問題又始終是多年來的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生也簡單感到困惑。出現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移實(shí)力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要緣由。

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，駕馭基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的實(shí)力是關(guān)鍵

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

2月1日—2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

3月1日—3月31日

①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。

②練習(xí)作文的寫作。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的.信息。

4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。

②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇8

進(jìn)入高三，全部學(xué)校全面進(jìn)入到綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力不斷增大。

在往年的高考中，許多學(xué)生，不僅沒有把握住高三剛起先的機(jī)會(huì)獲得領(lǐng)先權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

所以，了解一些高三可能會(huì)發(fā)生的狀況，并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對方法，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間，顯得尤為重要。

高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最終沖刺和最終調(diào)整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的狀況各不相同，設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進(jìn)度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，詳細(xì)看看每一個(gè)階段都須要留意些什么。

一、把握一輪復(fù)習(xí)，攻克基礎(chǔ)實(shí)力關(guān)

大部分中學(xué)在高二暑假的時(shí)候就起先了第一輪的復(fù)習(xí)。進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，各科老師都會(huì)從最基本的學(xué)問起先逐一地進(jìn)行推動(dòng)式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時(shí)并沒有跟上老師的進(jìn)度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)聽講、努力復(fù)習(xí)，不僅完全能夠趕上進(jìn)度，而且特別有可能會(huì)名列前茅。終歸這個(gè)階段老師會(huì)對每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都再作具體的講解。

一般來說，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長的，也是最細(xì)的。這是成果能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)，再想這樣較為輕松地超越別人就不簡單了。在這個(gè)階段，考生應(yīng)當(dāng)把攻克每個(gè)學(xué)問點(diǎn)作為自己的目標(biāo)，然后想方法去把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。要知道，老師在講授的時(shí)候，往往是依照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度來支配自己的教學(xué)進(jìn)度的。倘如在這個(gè)階段你覺得吃不飽，那么你就可以在把老師布置的各項(xiàng)任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進(jìn)行訓(xùn)練；倘如在這個(gè)階段你覺得吃得過飽，那么你就應(yīng)當(dāng)盡可能拿出更多的時(shí)間來跟上老師的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候，只要能夠保證自己跟得上大部隊(duì)，那就達(dá)到了目標(biāo)。

在第一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)橐恍W(xué)問點(diǎn)在高一、高二時(shí)就已經(jīng)學(xué)過，所以考生略微接觸一下就會(huì)覺得很熟識(shí)，這就簡單出現(xiàn)一個(gè)問題：考生一看書本就明白，老師一引導(dǎo)就會(huì)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問題須要考生在最短的時(shí)間內(nèi)克服，否則第一輪的效果將會(huì)越來越差。

當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。

①畏難

在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N緣由導(dǎo)致學(xué)生沒能對某一學(xué)問點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科駕馭堅(jiān)固，從而出現(xiàn)弱科的狀況，考生進(jìn)而會(huì)對習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐驚和畏難心理。表現(xiàn)為心情波動(dòng)異樣，心理平衡失調(diào)，不能以安靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深化，這類考生將會(huì)遇到越來越多的困難，進(jìn)而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，漸漸地就對高考漸漸丟失信念。倘如考生發(fā)覺自己已經(jīng)起先有了上面的癥狀，就