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2023年人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用篇)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇1
一、班級(jí)概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,須要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“口語交際、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文活動(dòng)”五個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)完拼音后要相識(shí)303個(gè)常用字,其中會(huì)寫146個(gè)字。而后是識(shí)字(1~4),8篇課文,識(shí)字(5~8),又8篇課文。16篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的依次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文活動(dòng),以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,發(fā)展語文實(shí)力。此外,全冊(cè)設(shè)8個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元前面,使學(xué)生在導(dǎo)入新課時(shí)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。相識(shí)常用漢字303個(gè),其中146個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。駕馭漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,看法自然大方,有禮貌。主動(dòng)參與探討,對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、相識(shí)常用漢字303個(gè),其中會(huì)寫146個(gè)漢字。
3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生駕馭起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此303個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深化了解學(xué)生,創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。
6、仔細(xì)批改每課作業(yè),剛好作好反饋、小結(jié)。
7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,剛好培優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字實(shí)力來獨(dú)立識(shí)字,激勵(lì)他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學(xué)生疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置打算工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,主動(dòng)參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)生的口語交際實(shí)力的培育,除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、探討溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多激勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際實(shí)力。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇2
學(xué)問目標(biāo)
1、駕馭“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法;積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2、正確相識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。
3、相識(shí)老師的作用,從師的意義,以及能者為師的道理。
實(shí)力目標(biāo)
培育學(xué)生自讀注解,疏通淺易文言文的實(shí)力。
德育目標(biāo)
1、培育學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和志氣。
2、培育學(xué)生敬重師長(zhǎng)、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)其次段,駕馭對(duì)比說理的方法。
2、精確把握“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。
3、背誦課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
從“傳道”的高度去相識(shí)韓愈反對(duì)流俗見解的巨大志氣和斗爭(zhēng)精神。
●教學(xué)方法
1、點(diǎn)撥法(對(duì)學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥)
2、激疑、探討法(老師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行激疑,開啟學(xué)生思維,然后學(xué)生充分探討后明確。如對(duì)文章思路的疏理,及“師”“道”問題的理解)
3、探究閱讀法(如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究)
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇3
一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教化”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教化,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的依次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,發(fā)展語文實(shí)力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求相識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。
教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。
(二)識(shí)字與寫字
1.喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.相識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.駕馭漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通。
(四)口語交際
1.學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。
2.能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,看法自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法。
三、教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培育學(xué)生的實(shí)力,讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗(yàn),參加班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱忱度高卻簡(jiǎn)單冷卻、“中等生、待進(jìn)朝氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。
2.針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),利用早自修時(shí)間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充溢感。
4.深化了解學(xué)生,了解他們的須要,盡可能滿意他們。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇4
一、學(xué)生分析
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡較小,接觸的東西少,對(duì)他們來說什么都是簇新的,他們都喜愛接受新學(xué)問,但是他們的留意力也很簡(jiǎn)單分散,缺乏耐性,對(duì)于一些難度較大的學(xué)問接受比較慢,特殊是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,力氣也比較差,男生活潑好動(dòng),組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以嬉戲?yàn)橹?,在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教化,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教材分析
小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)潔,內(nèi)容主要有:體育基礎(chǔ)學(xué)問、基本體操、田徑類的跳動(dòng)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻是最基礎(chǔ)的,要讓學(xué)生從一起先就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,對(duì)于難度較大的項(xiàng)目,老師在留意平安的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,多加以引導(dǎo),從學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力起先培育,養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、駕馭基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問,明確體育熬煉的作用,在熬煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新學(xué)問,并不斷鞏固和提高。
2、從基礎(chǔ)熬煉做起,進(jìn)一步增加體質(zhì),特殊留意培育耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。
3、通過體育熬煉,培育集體主義精神,進(jìn)行愛國(guó)主義教化,增加自信念,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。
四、教學(xué)措施
1、老師仔細(xì)貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神,細(xì)心備課,充分上好每一堂課。
2、小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué),要依據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、心情改變較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),多采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮嬉戲的作用,激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的愛好。
3、多激勵(lì)新生在課堂上大膽做示范,并提出問題,對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
4、教學(xué)中老師注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,保證正確的跑走姿態(tài),并對(duì)學(xué)生剛好賜予表揚(yáng)。
5、老師要將學(xué)過的學(xué)問,有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去,以達(dá)到提高的目的。主動(dòng)組織課外活動(dòng)小組,引導(dǎo)學(xué)生提高相識(shí),做到優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化。
6、老師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),提高理論水平,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí),總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
五、教研專題:
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性
六、詳細(xì)的教學(xué)安排:
1、依據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù),是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教化,培育學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。
2、理論方面:主要是讓學(xué)生了解體育熬煉的意義、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。
3、隊(duì)列隊(duì)形:主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。
4、廣播體操:一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操(學(xué)校特色武術(shù)操),因此,學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點(diǎn)。
5、技能方面:主要包括:
①走:各種不同姿態(tài)的走,直線走;
②跑:主要有直線跑,沿圓形跑,直線來回跑,接力跑等;
③跳:主要有雙腳跳、跳圈,跳上臺(tái)階,跳繩,立定跳遠(yuǎn);
④投:主要有對(duì)地投球,拋接球,投球進(jìn)筐,投準(zhǔn)練習(xí)等;
⑤技巧方面:滾翻等簡(jiǎn)潔的柔韌素養(yǎng);
⑥嬉戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等;
⑦簡(jiǎn)潔的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇5
一、學(xué)情分析
今年我教一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)一般班級(jí)23人。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入學(xué)校,學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù),可以說方方面面都要俱到。我認(rèn)為要留意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。
二、全冊(cè)教學(xué)要求
1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),駕馭數(shù)的依次和大小,駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫0—20各數(shù)。
2、初步相識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。
4、相識(shí)符號(hào)“-、>、<”,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
8、仔細(xì)作業(yè),書寫整齊的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。
三、全冊(cè)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法,相識(shí)圖形,分類,11—20各數(shù)的相識(shí),相識(shí)鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)潔的分類,以及初步相識(shí)鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力,培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)相識(shí)數(shù)的計(jì)算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。
五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境,使學(xué)生通過視察、操作、歸納、類比、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維實(shí)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要主動(dòng)利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每一個(gè)學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的,又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在視察、操作、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力氣,同時(shí)駕馭必要的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。
(二)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充溢著視察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思索、合作溝通,老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于溝通與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與溝通來開拓思路。
(三)加強(qiáng)估算,激勵(lì)解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用,培育學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算實(shí)力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值。
教學(xué)中應(yīng)敬重每一個(gè)學(xué)生的特性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度相識(shí)問題,采納不的方式表達(dá)自己的想法,用不同的學(xué)問與方法解決問題。激勵(lì)解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí),可以激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的學(xué)問背景,探求計(jì)算結(jié)果,而不宜老師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學(xué)生的思維。
(四)重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力
本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、情感和看法都處在淺顯的階段,應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,老師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。
(五)注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí),要關(guān)注學(xué)生的參加程度,合作溝通的意識(shí)與情感、看法的發(fā)展。同時(shí),也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對(duì)參加程度的評(píng)價(jià),應(yīng)從學(xué)生能否主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行考察。對(duì)學(xué)生合作溝通意識(shí)的評(píng)價(jià),應(yīng)從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否相識(shí)到自己在集體中的作用、是否情愿與同伴溝通各自的想法等方面考察。對(duì)學(xué)生情感與看法的評(píng)價(jià),老師應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)過程和問題情境,隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。對(duì)數(shù)學(xué)思維過程的評(píng)價(jià),通過平常視察了解學(xué)生思維的合理性和敏捷性,考察學(xué)生是否能夠清楚地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。
六、課時(shí)支配
略
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇6
一、基本狀況分析:
本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
內(nèi)容
1、唱歌:共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿,養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清晰,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作;留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作,樂感的培育。
4、觀賞:培育學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣,能夠仔細(xì)傾聽音樂;
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。
5、音樂學(xué)問:學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問:音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱;
編排特點(diǎn)
小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。
本冊(cè)教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動(dòng),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)建,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析
教學(xué)條件
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障
學(xué)生狀況
一年級(jí)共兩個(gè)班,共有學(xué)生45人,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性較高,愛好深厚,有劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師呼應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲傾聽音樂
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教化與音樂教化相結(jié)合。
2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能,培育對(duì)音樂的愛好和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
音樂的實(shí)力。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。
2、主動(dòng)參與各種課改活動(dòng),留意閱歷的總結(jié)與整理。
3、仔細(xì)鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種實(shí)力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平常注意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作實(shí)力的培育。
以上是一年級(jí)音樂教學(xué)安排,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì)依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本安排。
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
五、課時(shí)支配(略)
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇7
一、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小,對(duì)音樂有著深厚的愛好和主動(dòng)性,樂于參與音樂課堂活動(dòng),樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞怯,不敢上臺(tái)呈現(xiàn)自己,對(duì)自己缺乏信念。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng),對(duì)唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著劇烈的寵愛,聽唱了許多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題??偟膩碚f,一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的愛好是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)身點(diǎn),課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)學(xué)問技能須要從零起先。
二、教材分析:
教材理念及特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。
2、相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題,不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。
3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心,以音樂文化為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好貫穿于始終。
三、教學(xué)目標(biāo):
本年齡段的學(xué)生以培育愛好為主,注意學(xué)生對(duì)音樂的感知和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)參加性、主動(dòng)性和成就性。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)音樂的寵愛,加深學(xué)生對(duì)音樂的相識(shí);學(xué)會(huì)傾聽觀賞音樂,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;通過平常的課堂教學(xué),培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望,在學(xué)生的心里種下“我最棒!我能行!”的自我確定感,增加學(xué)生自信念,熬煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力;通過一系列的小組活動(dòng),培育學(xué)生之間的合作與溝通意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí),自主探究的方法;在活動(dòng)中,變更學(xué)生過于主觀的評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和表揚(yáng)他人;在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演實(shí)力等各方面的發(fā)展
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會(huì)傾聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)建。
3、培育學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和實(shí)力。
4、培育學(xué)生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂于參與活動(dòng)等學(xué)習(xí)過程性行為。
5、駕馭正確的歌曲演唱方式
6、能在歌頌表演中,溶入、表現(xiàn)自己的感情。
7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。
8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、溝通、探究,增進(jìn)學(xué)生的友情。
五、教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇8
一、學(xué)生狀況分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄iT成為小學(xué)生,對(duì)任何新事物都有很大的愛好,尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的主動(dòng)性,他們愛唱、愛跳。但由于特性的差異,整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。學(xué)生年齡小,留意力缺乏長(zhǎng)久性,所以老師可以嬉戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué),努力培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教化教學(xué)理念為綱,遵循教化的規(guī)律和音樂的本質(zhì),以學(xué)生為本,以素養(yǎng)教化為重,從引起音樂愛好,引發(fā)主動(dòng)心情價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好、駕馭音樂情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原則,由淺入深,按部就班,從童謠、兒歌等簡(jiǎn)潔音樂元素和簡(jiǎn)潔音樂心情、音樂情感入手,漸漸過渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、劇烈,有審美深度的較困難樂曲。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、總目標(biāo)
新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂閱歷為主要教學(xué)目標(biāo),通過對(duì)學(xué)生感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成,培育和提高學(xué)生感性相識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂的實(shí)力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)駕馭感性音樂閱歷當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可運(yùn)用的基本教學(xué)要求,作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分,作為多數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。
2、時(shí)段目標(biāo):
第一單元
1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象;螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性;了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。
2、集體觀念與課堂秩序的形成;培育同學(xué)間的相互視察與協(xié)作實(shí)力。
3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感;感受音的凹凸并識(shí)別;感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別;感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。
其次單元
1、了解與體驗(yàn)各種戶外嬉戲。
2、遵守各種嬉戲規(guī)則。
3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程;聲勢(shì)的相識(shí)與運(yùn)用;操作小型打擊樂器;氣息的訓(xùn)練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。
第三單元
1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的'習(xí)性與外形特點(diǎn)。
2、溝通實(shí)力的培育;聽從指令的訓(xùn)練;合作實(shí)力的培育。
3、s與m音高的感受與認(rèn)知;音樂意志的訓(xùn)練;節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知;節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。
第四單元
1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外嬉戲;兩個(gè)人相互關(guān)注與協(xié)作的實(shí)力。
2、音樂記憶訓(xùn)練;穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí);歌頌與朗誦的二聲部練習(xí);節(jié)奏的二聲部練習(xí);一線譜的讀寫。
四、教學(xué)措施
1、唱歌
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)歌愛好。從自身的點(diǎn)滴做起,上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從老師身上體會(huì)美的想力,通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生駕馭正確的唱歌方法;創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)氛圍激勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。
2、唱游
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參加意識(shí),自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑,通過供應(yīng)開放式的'音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂嬉戲活動(dòng)。
3、器樂
器樂教學(xué)要培育學(xué)生正確的演奏姿態(tài),學(xué)習(xí)初步的演奏方法,留意音樂節(jié)奏的精確,句法適當(dāng)。
4、觀賞
a、利用情境,故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。
b、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參加表演。
五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求
1、培育學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室,聽音樂起立,坐下,寧?kù)o的良好課堂禮儀習(xí)慣。
2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
3、培育學(xué)生養(yǎng)成寧?kù)o傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配
1、每周進(jìn)行集體備課。
2每周四參與區(qū)教科中心實(shí)行的音樂老師接著教化培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
七、潛能生指導(dǎo)
1、對(duì)于膽小,羞澀不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生,采納多激勵(lì)多熬煉的方法,使其通過多次表演增加信念,漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。
2、對(duì)于喜愛喊唱的學(xué)生,在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱,并讓其通過聽他人美麗,正確的演唱,慢慢意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)限制自己的音量,用正確的方法進(jìn)行演唱。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》
2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》
3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》
4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》
5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》
7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》
9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽?!?/p>
10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告辭蝸?!贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》
11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》
12復(fù)習(xí)第三單元
13復(fù)習(xí)第三單元
14音樂劇《小棕熊過冬》
15音樂劇《小棕熊過冬》
16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》
18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇9
教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
培育練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢(shì),整齊地歌頌;用正確的口形,唱好u、o韻母。
二、視唱、學(xué)問、練耳部分:
1、讀譜學(xué)問:知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)
3、練耳部分:聽辯音的凹凸(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
三、觀賞部分:
培育學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳,產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學(xué)分析:
在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施。
愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然,主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教化和品德教化。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。
5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通,主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
教學(xué)措施:
1、一年級(jí)的新生,重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿態(tài)。
2、在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。
3、利用嘉獎(jiǎng)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
教學(xué)進(jìn)度剛好間安排:每周兩節(jié)課。
教學(xué)輔導(dǎo)安排:在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行剛好輔導(dǎo)訂正,針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都受益。
各單元分析及課時(shí)支配:
第一課:《好玩的聲音世界》,找尋生活中的聲音,學(xué)唱歌曲《大于和小雨》,培育對(duì)聲音的感受實(shí)力,仿照各種聲音,進(jìn)而能創(chuàng)建聲音。
其次課:《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》通過聽唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲,培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好。
第三課:《我們都是好摯友》激發(fā)和培育小摯友對(duì)音樂的樂趣通過音樂嬉戲開發(fā)小摯友的音樂感受力,培育小摯友樂觀的生活看法和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。
第四課:《音樂中的動(dòng)物》通過嬉戲,仿照,歌頌,繪畫等教學(xué),培育小摯友的音樂感知實(shí)力引發(fā)小摯友對(duì)動(dòng)物的愛好和寵愛。
第五課:《動(dòng)畫城》通過對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走步,分組做嬉戲,使小摯友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的相識(shí),通過用打擊樂為樂曲伴奏,進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂器的演奏,啟發(fā)小摯友對(duì)樂器的愛好。
第六課:《迎新年》本學(xué)期最終一個(gè)單元,通過唱歌,觀賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小摯友感受春天的美妙景色,體驗(yàn)新春來臨的歡快心情。
第七課:復(fù)習(xí)考試人人參加歌表演。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇10
一、學(xué)生學(xué)問實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
一年級(jí)的小摯友剛從幼兒園升入小學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),習(xí)慣比較差,易失去留意力等。因此老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起確定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中起先,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛。
二、教學(xué)目的任務(wù):
1、通過美術(shù)教學(xué),培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。
3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培育學(xué)生視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。
2、培育學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)建實(shí)力等。
四、個(gè)人教研專題:
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。
五、主要措施:
1、細(xì)心打算,做好課前工作。
2、運(yùn)用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
六、教學(xué)進(jìn)度支配:
一、狀況分析
一年級(jí)學(xué)生年齡較小,對(duì)于美術(shù)課上原委有哪些活動(dòng)都還不了解。因此老師應(yīng)在剛起先時(shí)就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而好玩的活動(dòng)。并且讓他們記住在打算工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),無法長(zhǎng)時(shí)間端坐,可以結(jié)合嬉戲,講故事等方法來集中他們的留意力。他們天真可愛,想象力豐富,老師盡可運(yùn)用這點(diǎn)來啟發(fā)他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可,有待在課堂教學(xué)中作進(jìn)一步的提高,另外教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律也是極為重要的一點(diǎn)。
二、教材分析
本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場(chǎng)、美術(shù)觀賞四個(gè)方面入手,不但具有學(xué)問性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個(gè)單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、好玩的形態(tài)、絢麗的星空、奇異的紋理、造型廣場(chǎng)、觀賞組合在一起。教材中出名畫觀賞,工具的相識(shí)和運(yùn)用,拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì),為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)開闊了道路。
三、教學(xué)總目標(biāo)
讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中體會(huì)美術(shù)作品的美感,發(fā)展豐富的情感,潛移默化的進(jìn)行以“五愛”為中心的思想品德教化,讓他們喜愛美術(shù)樂于學(xué),樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學(xué)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。表現(xiàn)美術(shù)所須要的基本學(xué)問和技能技巧,培育他們的審美實(shí)力和對(duì)造型藝術(shù)的愛好。在教學(xué)過程中注意情感與看法,學(xué)問與技能,過程與方法入手,使學(xué)生全面發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、造型要素:是解決學(xué)問和技能的重要途徑。通過點(diǎn)線涂鴉以線造型表達(dá)情感,學(xué)習(xí)畫穩(wěn)重的線,放松的大膽的線以及各種方向的線,駕馭繪畫的節(jié)奏,熬煉控筆實(shí)力和畫面支配實(shí)力。通過肌理表現(xiàn)讓學(xué)生知道肌理并且用肌理表現(xiàn)主題。
2、情意要素:強(qiáng)調(diào)情感、直覺和愛好,同時(shí)結(jié)合造型要素,綻開教學(xué)。通過學(xué)生生活入手,在學(xué)生的想象世界,啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)動(dòng)繪畫欲望。
3、造型廣場(chǎng):泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。
4、美術(shù)觀賞:在觀賞活動(dòng)中學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)問,激發(fā)藝術(shù)情感。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇11
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待,讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。
1、總狀況:本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌,能夠感受音樂律動(dòng)的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱讓學(xué)生到生活中找尋、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。
本教材從教化理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生,留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心,以文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好摯友》、《歡樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;緝?nèi)容包括:觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主,在創(chuàng)建與活動(dòng)中,開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)傾聽音樂,感受音樂形象等。
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3、學(xué)習(xí)樂理學(xué)問,能初步理解樂曲。
難點(diǎn):1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。
4、重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感。
5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首
2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女
一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)
聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。
3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。
2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)一年級(jí)音樂教學(xué)安排上冊(cè)反應(yīng)。
4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動(dòng),協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、傾聽樂曲時(shí),留意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜愛的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要留意完整地感受歌曲,在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培育學(xué)生的聽辨實(shí)力、記憶實(shí)力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài),提示學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、開心地歌頌。
5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,留意提示學(xué)生說
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出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并仿照出來,培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平常留意視察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,傾聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨,說出自己對(duì)樂曲
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