2023年幼兒園中班春天教案

2023年幼兒園中班春天教案幼兒園中班春天教案1

設(shè)計(jì)背景

小摯友對(duì)自然界中的一切都充溢新奇，尤其是四季的改變過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奇妙輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小摯友真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、探討、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育小摯友酷愛大自然、酷愛春天的情感。

4、培育小摯友的想象力、創(chuàng)建力、繪畫表達(dá)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言實(shí)力和繪畫實(shí)力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)打算

1、大掛圖、大字卡

2、小摯友用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)小摯友看圖說(shuō)話；

老師：“漂亮的春天來(lái)到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們細(xì)致視察畫面，說(shuō)說(shuō)望見了什么？”

小摯友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小摯友”

老師：“柳樹到了春天有什么改變？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小摯友在做什么？”

老師引導(dǎo)小摯友說(shuō)出其它事物的改變，并逐句引出兒歌

老師：“小摯友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小摯友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)小摯友觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

①請(qǐng)小摯友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭?qǐng)小摯友一起說(shuō)：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)小摯友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)小摯友擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)小摯友初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小摯友春游，發(fā)覺更多春天的隱私。

②老師和小摯友一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)小摯友播種各種種子，視察其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在小摯友園的四周和大自然中改變?nèi)f千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，小摯友們可以通過(guò)視察大自然的景象去找尋有關(guān)春天的隱私，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓小摯友了解春天的主要特征，培育小摯友對(duì)春天的寵愛以及對(duì)大自然的探究愛好。

2、通過(guò)一系列以小摯友為主的活動(dòng)，培育小摯友良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，讓小摯友學(xué)會(huì)用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的改變等，激發(fā)小摯友酷愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班春天教案2

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是他們喜愛的嬉戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，駕馭故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣。

小摯友常常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多好玩的事，他們也想打電話告知摯友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒視察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最終小黑熊怎么說(shuō)?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在漂亮的春天里，小動(dòng)物們發(fā)覺了許多好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的依次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的依次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的情感教化方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到詳細(xì)主動(dòng)的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問(wèn)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

幼兒園中班春天教案3

1、從自身及四周環(huán)境的改變中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培育幼兒酷愛大自然的美妙情感。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力以及表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)春天。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不行分的關(guān)系。

難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹木的改變。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

一、兒歌引入《小燕子》。

二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣漂亮?

三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒觀賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

四、1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師講解要求，如：保證畫紙干凈、整齊;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……

4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中。

幼兒園中班春天教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、首先讓幼兒相識(shí)基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色調(diào)的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛好。

教學(xué)打算：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒了解自然、視察自然的愛好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

教學(xué)流程：拿出打算好的圖片--讓幼兒視察--帶領(lǐng)幼兒相識(shí)大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)建力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、在組織小摯友們做好之后提問(wèn)小摯友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問(wèn)畫上都有什么。

2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小摯友們?cè)鯓訍圩o(hù)我們的家園。

3、由老師示范畫一棵大樹。

4、激勵(lì)幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小摯友們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿足，小摯友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由老師帶領(lǐng)小摯友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

幼兒園中班春天教案5

一、課題：中班音樂(lè)：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

二、教材簡(jiǎn)解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班的小摯友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教化的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式改變演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式改變演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教化綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以主動(dòng)飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因?yàn)閷?duì)唱曲比較熟識(shí)了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在視察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的`視覺，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2.依據(jù)"先行組織者理論"，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

出示課件，引導(dǎo)幼兒視察，相互溝通。

師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些改變呀?幼兒自由講解并描述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒探討"春天來(lái)了，身邊的改變"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

(二)觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的相識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，須要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。

2、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有特性的發(fā)展。

(三)學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長(zhǎng)久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

問(wèn)答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的實(shí)力、激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采納多種對(duì)唱的方式激勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)回應(yīng)老師的提問(wèn)，開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗(yàn)感受

師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很快樂(lè)呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑美麗的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。活動(dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了許多有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我激勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的須要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

幼兒園中班春天教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美妙意境。

2、駕馭節(jié)奏，唱準(zhǔn)滴哩哩的樂(lè)句。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)滴哩哩的樂(lè)句

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)

現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天有些什么？

你喜愛春天嗎？為什么？

二、觀賞

幼兒觀賞歌曲

聽了這首歌你有什么感覺？

春天里有哪些漂亮的景色？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，熟識(shí)歌曲

三、學(xué)習(xí)

出示圖片，熟識(shí)歌詞

幼兒跟念

學(xué)習(xí)歌曲

重點(diǎn)練習(xí)滴哩哩的樂(lè)句

幼兒練習(xí)

引導(dǎo)：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)？

幼兒園中班春天教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)畫面線索，大膽揣測(cè)故事內(nèi)容，講解并描述看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂(lè)趣。

2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長(zhǎng)改變。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：大膽揣測(cè)故事內(nèi)容，講解并描述看到了什么、想到了什么季節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解春夏秋冬一年四季的交替。

活動(dòng)打算

PPT、操作圖、繪本

活動(dòng)過(guò)程

1、情景帶入、視察封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀愛好

（1）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們要到小牛家做客。不過(guò)，在去之前，我們得完成一些通關(guān)任務(wù)，有信念嗎？

（2）視察封面，知道繪本故事的名字及作者

師：視察這本書的封面，告知我，你們看到了什么？

（3）視察25頁(yè)的畫面，大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望

師：請(qǐng)每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁(yè)，仔細(xì)視察，你看到了什么？想到了什么？

小狗，腳印，雪——延長(zhǎng)：雪是什么季節(jié)？（冬天）

2、多種閱讀方式，大膽揣測(cè)故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的改變

（1）自主閱讀

師：究竟發(fā)生了什么呢？第一關(guān)：

①聽到音樂(lè)響起，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)細(xì)致地看，你看到了什么風(fēng)景，讓你想到了什么季節(jié)？始終看到有小牛書簽的那一頁(yè)。

②當(dāng)音樂(lè)停止，停止看書。

（2）小組探討

師：再給你們一首音樂(lè)的時(shí)間，和旁邊的小伙伴探討一下，你看到了什么風(fēng)景？想到了什么季節(jié)？

（3）集體閱讀

師：剛才你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看大屏幕。小牛有什么改變？猜想一下小牛背上的黑色是什么？

小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？

老師小結(jié)：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。

（4）小組合作其次關(guān)：

以小組為單位，自主安排任務(wù)，進(jìn)行操作。

（5）小組展示師：第三關(guān)：

以小組為單位，展示講解并描述看到的風(fēng)景改變。

3、集體講解并描述，了解完整故事內(nèi)容

師：小眼睛看過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

①風(fēng)兒吹過(guò)；暴風(fēng)雨來(lái)了。你們想到了什么季節(jié)？（夏天）

②到了秋天，你又看到什么風(fēng)景？

③下雪了，雪越來(lái)越大，雪花鋪滿地面，這時(shí)候什么季節(jié)？（冬天）

④你們喜愛什么季節(jié)呢？

老師小結(jié)：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風(fēng)吹過(guò)，暴風(fēng)雨來(lái)了；秋天很寧?kù)o，小摯友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些漂亮的風(fēng)景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替改變。

4、結(jié)束

師：一年過(guò)去了，視察一下小牛有什么改變？

小牛的角長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)。我們的小牛隨著一年四季的改變，它在漸漸地長(zhǎng)大，你們呢？對(duì)啦，你們經(jīng)過(guò)一年春夏秋冬的改變也在漸漸長(zhǎng)大。小牛真快樂(lè)，你們一起合作完成了通關(guān)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧。

活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒平常的主動(dòng)大膽講解并描述實(shí)力、自主閱讀、小組合作的培育很重要；由于我班幼兒有始終練習(xí)自主閱讀、大膽講解并描述實(shí)力，所以活動(dòng)目標(biāo)1依據(jù)線索大膽揣測(cè)講解并描述故事情節(jié)已經(jīng)達(dá)到，但是在小組合作以及集體講解并描述上仍須要多培育，本次活動(dòng)中就有兩組的幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識(shí)上有所欠缺。

2、老師的引導(dǎo)語(yǔ)特別重要，簡(jiǎn)潔不瑣碎，問(wèn)中要心是關(guān)鍵，盡量避開多余重復(fù)性的問(wèn)題。在本次的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)想到了要簡(jiǎn)練且用不同的形式提問(wèn)，在實(shí)際操作過(guò)程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。

幼兒園中班春天教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、精確感知8、9的數(shù)量

2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能根據(jù)老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

2、幼兒用書3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套

活動(dòng)過(guò)程

1、目測(cè)數(shù)群

老師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒視察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對(duì)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和三個(gè)三個(gè)數(shù)，嫻熟目測(cè)數(shù)的技能。）

2、按序排卡片

請(qǐng)幼兒給實(shí)物排隊(duì)，啟發(fā)幼兒思索，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺理解一樣多的可以上下擺放。）老師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過(guò)敘述將動(dòng)作與語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，知道什么樣的狀況有什么樣的操作方法。）

3、操作活動(dòng)

按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。（能按數(shù)量多少進(jìn)行分類，把相同數(shù)量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）

找相等數(shù)量的動(dòng)物。（感知不同物體數(shù)量相同。）

幼兒園中班春天教案9

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行密切接觸，他們和樹成為了好摯友。如何將孩子們感愛好的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的實(shí)力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒酷愛美術(shù)、酷愛大自然的美妙情感。

1、觀賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，能與同伴合作運(yùn)用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己寵愛的樹。

選用相宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征

1、引導(dǎo)幼兒觀賞春天的樹，激發(fā)幼兒愛好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹摯友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫材料。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫，老師提示作畫方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展示，共享體驗(yàn)勝利

1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受勝利的歡樂(lè)。

2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。

3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

幼兒園中班春天教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能運(yùn)用一些美麗的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次視察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、觀賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）老師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）其次次觀賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊視察邊創(chuàng)編。

老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，運(yùn)用美麗詞句進(jìn)行表達(dá)，言）激勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首美麗的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、激勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互觀賞。

2、利用漫步戶外視察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒接著視察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

幼兒園中班春天教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表達(dá)自己對(duì)春天的相識(shí)，感受春天的生氣勃勃。

2、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，以及和爸爸媽媽的合作實(shí)力，讓孩子在做玩玩中，體驗(yàn)親子同樂(lè)，增進(jìn)親子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

活動(dòng)打算：

廢舊材料，各色皺紋紙，宣揚(yáng)紙，剪刀，膠水，回形針等活動(dòng)過(guò)程：

１、老師扮春姑娘，引起幼兒愛好。

春天來(lái)了，今日春姑娘和小摯友一起來(lái)做嬉戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你裝扮成春天的小精靈，和大家一起表演節(jié)目。

２、家長(zhǎng)為幼兒裝扮成春天的精靈。

l師：你想裝扮成什么？

l老師提出要求：a平安、b節(jié)約材料、c、親子合作l幼兒與家長(zhǎng)分散制作。

３、幼兒上臺(tái)展示自己和爸爸媽媽的作品。

l整理場(chǎng)地。

l幼兒跟著春姑娘排隊(duì)展示作品，家長(zhǎng)圍坐成半圓觀賞。

４、幼兒表演學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。

l春天里有很多好聽的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！

播放《春天》音樂(lè)，大家一起演唱。

l看，燕子飛來(lái)了，我們唱首歌送給它?！缎⊙嘧印?/p>

l看小雞也來(lái)了，我們請(qǐng)小雞上臺(tái)表演節(jié)目?！缎⌒〉皟喊验T開》

l春天到，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起來(lái)念念兒歌《春風(fēng)》好不好？

l春天小雨也下起來(lái)了，聽“滴答，滴答，下小雨啦……”

l河里的小金魚也想來(lái)表演了，誰(shuí)情愿做小金魚來(lái)唱個(gè)歌的。《小金魚》。

l小鳥聽到這么好聽的歌曲也來(lái)了，我們請(qǐng)小鳥來(lái)唱一個(gè)吧?！缎▲B小鳥飛來(lái)了》

l我們這里還有這么多漂亮的花朵，我們請(qǐng)它們念個(gè)《迎春花》吧！

l這么多漂亮的花兒把小蜜蜂也引來(lái)了，我們請(qǐng)小蜜蜂來(lái)唱一個(gè)做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

５、評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)自制桂冠。

節(jié)目表演完了，我們一起說(shuō)說(shuō)看，今日哪個(gè)小精靈表演得最棒了？

幼兒園中班春天教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能依據(jù)自己的想象講解并描述簡(jiǎn)潔的角色和情節(jié)。

⑵培育幼兒的想象力，創(chuàng)建性講解并描述的實(shí)力。

⑶大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

⑷樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)打算：

圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，提出問(wèn)題

⑴這是漂亮的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹、草地）

⑵看著這張圖可以講一個(gè)特別精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。

⑶老師示范講解并描述。

2、幼兒想象編故事

⑴邊看圖邊思索（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

⑵請(qǐng)一幼兒講解并描述，可以和老師說(shuō)的不同，但要有次序地說(shuō)清晰。

⑶評(píng)價(jià)幼兒的講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽地綻開想象。

⑷兩人一組相互講故事，老師巡回指導(dǎo)。

⑸請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

3、老師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講解并描述的幼兒，激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性的講解并描述。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

⑴講畫貼在教室一角，幼兒可在嬉戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講解并描述。

⑵每位幼兒都可畫一幅背景畫，依據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

幼兒園中班春天教案13

春天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：激勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)打算：、事先視察過(guò)樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．探討：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動(dòng)。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將視察到的樹畫下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班春天教案14

1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜愛說(shuō)兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

3、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、閱歷打算：春季視察和有看圖說(shuō)話的閱歷。

2、物質(zhì)打算：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

說(shuō)兒歌，理解內(nèi)容。

嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。

（一）起先部分

老師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的嬉戲。

我說(shuō)大，我說(shuō)小?！?/p>

（二）進(jìn)行部分

1、老師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想，誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2、視察圖片，講解并描述圖片。

老師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒視察，說(shuō)一說(shuō)，然后老師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來(lái)是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來(lái)說(shuō)。

咱們一起來(lái)聽一聽，兒歌里是怎么說(shuō)的？

3、邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習(xí)。

4、幼兒表演說(shuō)兒歌。

分