初中物理八年級上冊光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)

光的折射一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．了解光的折射現(xiàn)象。2．了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。3．了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。（二）過程與方法1．通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。2．體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。二、教學(xué)步驟（一）引入課題前面我們研究的是光的反射，同學(xué)們回憶一下，什么是光的反射?當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫光的反射，在這里我們說有一部分光返回原介質(zhì)，那么另一部分光呢?如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進(jìn)入水中或者玻璃中傳播，這就是我們這節(jié)課開始要研究的光的折射問題．（二）新課教學(xué)1．光的折射在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍，下面請同學(xué)們透過玻璃磚看自己的手指，并注意調(diào)換觀察的角度，看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象?也可以觀察鉛筆，或其他物品．學(xué)生透過玻璃磚觀察手指．[老師]看到了什么現(xiàn)象？[學(xué)生]看到手指好像錯(cuò)了位．[老師]變換一下觀察角度，看到了什么現(xiàn)象?[學(xué)生]視線越斜，錯(cuò)位越顯著，如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒有發(fā)生錯(cuò)位．為什么會發(fā)生錯(cuò)位呢?這是因?yàn)楣獾膫鞑シ较虬l(fā)生了改變，這就是光的折射現(xiàn)象．什么是光的折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射(板書)。為什么這里講“一般會發(fā)生變化”，而不講一定．剛才我們將視線垂直于玻璃磚側(cè)面觀察，手指沒有發(fā)生錯(cuò)位，說明光的傳播方向沒有發(fā)生變化．對，發(fā)生這種現(xiàn)象時(shí)，是光垂直于界面入射，這時(shí)光的傳播方向不改變，請同學(xué)們想一想，在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些光的折射現(xiàn)象．學(xué)生一邊舉例，教師一邊插話給予肯定或者解釋、誘導(dǎo)、補(bǔ)充，促使課堂教學(xué)氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

“灌滿水的游泳池從上面看起來比實(shí)際要淺．”“斜插在水中的筷子從上面看上去好像在水面處折了一樣．”“到河邊玩，想抓起河水里的石子，結(jié)果一伸手沒拿到，需要把手伸得更深一點(diǎn)才拿到”[老師]對，同學(xué)們說的都非常好，說明同學(xué)們十分注意觀察周圍的現(xiàn)象，下面我們通過實(shí)驗(yàn)來研究一下，在光的折射現(xiàn)象中有哪些規(guī)律性的東西．2．光的折射的一般規(guī)律(板書)

下面開始進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，教師先介紹教材P46圖2.4--1所示實(shí)驗(yàn)，然后讓一束光從空氣中斜射入水中，讓同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對照實(shí)驗(yàn)講解哪些是入射光線、折射光線、法線，哪些角是入射角、折射角，對實(shí)驗(yàn)中所觀察到的反射光線略作說明．然后畫出板圖板書

實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察并考慮以下問題A．折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系?

B．折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系?

C.改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射光線與折射角發(fā)生什么變化．

D．在整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，折射光線與入射光線比較是靠近還是遠(yuǎn)離法線，折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn)．

E．讓光線垂直于界面入射，看到什么現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請學(xué)生回答以上的問題，教師對學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后得

出正確的結(jié)果，寫出板書．板書光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中時(shí)，折射光線與入射光線和法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變．[老師]如果我們把光源放到水中，讓光線逆著折射的方向射人空氣中，會看到折射光線沿什么方向射出?[學(xué)生]折射光線將沿著原來入射光線的方向射出．教師對學(xué)生的回答予以肯定，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。[老師]如果我們讓光線從水或者其他透明介質(zhì)斜射人空氣中，那么折射光線相對于法線的位置與入射光線比是靠近還是遠(yuǎn)離，折射角與入射角比較是大還是小?如果入射角發(fā)生增大或者減小的變化，折射角發(fā)生什么變化？

[學(xué)生]光從水中或其他透明介質(zhì)斜射人空氣中，折射光線將遠(yuǎn)離法線折射，折射角大于人射角，如果入射角增大，折射角也增大．[老師]回答得非常好，下面請同學(xué)們畫出光從水中斜射人空氣中折射光線的大致方向．板書

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師請一位同學(xué)在黑板上的圖中畫出折射光線的大致方向，然后教師進(jìn)行講評，并了解同學(xué)們畫圖的情況前邊在舉例說明光的折射現(xiàn)象時(shí)，有一位同學(xué)講，他外出游玩時(shí)想拿起水中的石頭，結(jié)果一下沒拿到，把手再往下伸才拿到，這是為什么呢?下面我們畫圖來說明這個(gè)問題教師邊畫圖邊進(jìn)行講解，石頭在水底的A處，它射向空氣的光到達(dá)界面以后發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線折射，折射角大于人射角，岸邊的人逆著折射光線看去，覺得光線好像從0點(diǎn)射來，因而認(rèn)為石頭在B處，所以一伸手沒抓到，只有再向下伸手才能抓到．這個(gè)例子告訴我們，在外出郊游時(shí)，看到清澈見底不太深的水，千萬不要冒失地下去游泳，因?yàn)樗纳疃瓤赡軙饶阆胂蟮囊畹枚啵駝t沒有思想準(zhǔn)備，下去才發(fā)現(xiàn)水沒過自己頭頂，這時(shí)心一慌會發(fā)生危險(xiǎn)．

(三)總結(jié)、擴(kuò)展今天我們研究了光的折射現(xiàn)象和它的初步規(guī)律，為什么講初步規(guī)律，就是因?yàn)榻裉斓难芯恐皇嵌ㄐ缘?，對于折射角與入射角的關(guān)系沒有進(jìn)行定量的分析．從實(shí)驗(yàn)中我們看到當(dāng)光線從空氣斜射入水中時(shí)，隨著入射角的增大，折射角也增大，但是折射角的變化總沒有入射角變化大．反過來，當(dāng)光從水中斜射人空氣中時(shí)，折射角隨入射角的增大而增大，但折射角的變化要比入射角的變化大．這個(gè)現(xiàn)象說明折射角與入射角之間有一定的數(shù)量關(guān)系．但是由于同學(xué)們的知識有限，目前還不能研究它，以后在高中學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)到這些內(nèi)容．哪些同學(xué)對這個(gè)問題感興趣，課下可以自己看有關(guān)的書，也可以同老師一起探討．（四）布置作業(yè)P48-1、2、3、4（五）板書設(shè)計(jì)第四節(jié)光的折射1．什么是光的折射(內(nèi)容略)2．光的折射的一般規(guī)律（內(nèi)容略）

（六）背景知識與課外閱讀天空怎么會出現(xiàn)幾個(gè)太陽天空出現(xiàn)幾個(gè)大陽的實(shí)質(zhì)是，種海市蜃樓現(xiàn)象．我們知道，光在密度均勻的空氣中的傳播路徑是直線；但當(dāng)它通過密度不均勻的大氣時(shí)便會發(fā)生彎曲．在海面上，當(dāng)?shù)蛯哟髿鉁囟冗h(yuǎn)低于高層大氣時(shí)，大氣密度便由海面向上迅速變小，由于大陽發(fā)射出來的光線發(fā)生彎曲的原因，在太陽上方便會出現(xiàn)了它的“像”，這就是所謂“上現(xiàn)蜃景”；當(dāng)?shù)蛯哟髿獾臏囟冗h(yuǎn)高于高空大氣溫度時(shí)，低層大氣密度便遠(yuǎn)小于高空大氣密度，這時(shí)會看到太陽下方還有一個(gè)太陽的“像”，這就是所謂“下現(xiàn)蜃景”．蓬萊地區(qū)的地理?xiàng)l件獨(dú)特，暮春夏初季節(jié)，四周氣溫迅速升高時(shí)，海水溫度仍很低，致使下層大氣的密度遠(yuǎn)大于高層大氣的密度．太陽升起時(shí)，當(dāng)人站在離海面的一定高度觀日出時(shí)，便會看到兩個(gè)太陽了．（七）隨堂練習(xí)1．小明從河邊走過，他見到河水中有白云、樹木、房屋、魚、水草，其中屬于虛像的有

屬于反射而成的像有

2．在水中