新目標英語七年級上冊全部說課稿

SectionC是Ishetallorshort?主要目的是讓學生掌握形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞以及名詞所有格的使用。主要通過大量的對話練習以達到學生能較熟練的使用這部分語言的目標。認知目標：形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的區(qū)別名詞所有格的使用能力目標：培養(yǎng)學生用英語聽與說的能力情感目標：在活動中培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識本課主要的教學方法：主要通過不斷的口語練習，不同的句子之間的比較，力求在對話活動讓學生基本掌握這些詞的使用。通過兩兩對話(師生對話或生生對話)來復習"whose"的特殊疑問句及相關回答，同樣通過對話形式復習相關一般疑問句的問答。這樣做可以使已學過的知識在學生說的過程中得到鞏固。個接·個的對話找到物品的主人，并從聽的過程鍛煉提高聽力。在此基礎上讓學生上臺表演對話la。這一步可讓學生進一步使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，并且著重加強了學生聽與說能力的鍛煉以及在一定程度上鍛煉了學生的心理素質。通過書本上的一些練習來鞏固新課所教的內容，并用對比造句的形式得出結論：名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞在這一步的教學過程中利用了一些具體的圖片及圖片的相關語句來具體強化名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞以及名詞所有格的使用。通過對話形式對特殊疑問句和一般疑問句的問答形式加以實踐練習所布置的家庭作業(yè)也著重在強化形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞的使用。fentencestructure.Itflistening,speaking,reading,andwritingby-ingformsofverbs.Toimprovethestudents'communicationabilThisunitiscomposedofSectionpractice,talkingpractice,readingpractice,throughthisunit.Fromlearning.It'salsothebaseofthefollowingunits.Soit'sveryimportant.Theimportantpointsarethetargetwords,phrasesandunderstandingofthekeystructureoftheconversation.Andinthisunitcommunicationmethod,sceneteachingmethodandCAIwillbeneeded.requestthestudentstostudyEnglishindependentldofenvironment.ThetimetableofteachingstepsThisunitwilltakemefourperiods.StudentswilllearnspecialquestionsofthePresentProgressiveTensIt'sreadingandcompositiontraicompositionaboutwhatpeopofthemselves.Inthephotostheyaredoingsomething.Whentheyseethesephotos,theybecomeveryexcited.Ofcoursetheyareeagertolearnhowtodescribethephotos.Whatareyoudoing?Wearedoingwillstudythenewwmustaskinthisway:“Areyouwriting?"Thehelp.Thisisoneofthedialogues.Myideasofteachingthisunittheirtarget,sotheywilltrytheirbesttogetthetarget.新目標英語七年級上Unit3Thisismysister各位評委上午好!我是江西科技師范學院應用英語專業(yè)的學生，再過一個月左右，我將徹底褪去學生的外衣。今天我說課的內容是人教版七年級上Unit3Thisismysister.本單元學習的是與學生生活息息相關的家庭成員。我要談的是本單元第一課時的教學。下面我將從以下幾個方面闡述我的說課從教材編排上說，本單元是就第二單元認知物體之后學習用英語認知人，而與學生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyoureraser?很自然過度Isthisyousthis?轉變Whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時的就有十五、六個同時還要認識依據(jù)初中英語新課標的要求，并根據(jù)素質教育中面向全體培養(yǎng)學生素質的要求，我為這一課father,mother,parents,son,daughter,sister,brother,aunt2、能力目標通過本節(jié)課學習，學生就家庭成員相互之間能用英語簡單的介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關系進行思考。例如，見到father'smother,他們能3、情感目標通過對家庭成員的學習，學生對自己的家庭成員會有更清晰的印象，從而激本課重點：熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學習個家庭成員英語的表達，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時學會掌握這些難點：復數(shù)的認識和正確運用。漢語表達中完全沒有復數(shù)概念，這是一本書，這是三本書；除了多了個數(shù)字其他沒有任何變化。而英語必須這樣說Thisisabook.Thesearebooks.所有的單詞都相應的發(fā)生了變化。因此中國學生在學習復數(shù)的時候特別難。我們的語言沒有這個習慣!多媒體輔助教學，有助于把學生引入到身臨其境當中，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。同時要求學生提前把自己的家庭照片帶來，真實的人物縮小英語與他們生活的距離，從而優(yōu)化英語教為學生創(chuàng)設真實的學習情景，讓學生以小組形式交流學習，并在課堂上循環(huán)訓練.課堂的整體設計遵循循環(huán)記憶反復操練思路，運用情景法和交際法，分五個主要步驟進行，第一、引入呈現(xiàn)。(10′)Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttoknowmoreahout1、我的家人。認知son,father,mother,parents,wifc,hushand這幾個單詞，并馬上回顧重新呈現(xiàn)我的家人學生說出他們和我的關系。2、我的父母。認知grandfather,grandmother,grandparents,并認識復數(shù)。3、我姐姐及其家人的照片，認知sister,aunt,daught4、我哥哥的照片，認知brother,uncle,并再次認識復數(shù)。5、回顧我的家人，并幫助學生羅列出familytree。第二、鞏固操練(20′)1、小組學習。兩個學生組成一小組，然后學生拿出自己的照片相互詢問認識別人的家人(8′),老師在這過程中及時幫助學生學會他們不會的單詞。2、讀書上的單詞，聽錄音圈出聽到的單詞。小組學習認識David的家人。(7’)3、表演對話，在講臺上指著屏幕認識David的家人。(5’)第三、拓展(8’)小組表演。假設你的朋友來到你家，你來為他介紹認識全家，有爺爺奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。這樣能使學生更快的認識并學會家庭成員的名。第四、5分鐘檢測：(5′)主要是be動詞單復數(shù)用法及各家庭成員單詞的掌握。小組之間進行比賽，看哪個小組反應最快。這樣能使學生對單復數(shù)的用法有進一步的了解與掌握。最后作業(yè)布置(2′)學生回家后試著用英語叫爸媽等家庭成員，以便更熟練掌握家庭成員Goodmorningladi尊敬的各位評委老師上午好!我是江西科技師范學院應用英語專業(yè)的學生，再過一個月左右，我將徹底褪去學生的外衣。今天我要說課的內容是新目標七年級上冊英語unit7howmucharethepants?我將本課是新教材第7單元的第一部分，教材內容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論物品的顏色。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，培養(yǎng)學生的口語表達能力。讓學生在學習及應用中，復習鞏固以前所學知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。記憶物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes,bag,hat理解顏色理解：color,black,white,red,gr應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。德育培養(yǎng)學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節(jié)約的品德。情感激發(fā)學生學習英語的愛好，使學生獲得成就感，增強自信心。三、教學重點及難點重點(ImportanceLearntoask難點(DifficultyLearntotalkabout本課主要運用“任務型教學法”,采用多媒體教學，并輔助于全身反應教學法和情景交際教學法。我將依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、把握語言的應用。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模擬，以聽力練習為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進入說話練習，自然而然的學會語言。課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計留意銜接的自然性，主題的設計強調知識的漸進性和討論的可行性，并留意情感體驗和第10頁共24頁五、教具：多媒體、投影儀、教科書六、學法指導1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。2、創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。復習所學過的對話，通過詢問What'sthis?Whatcolorisit?引出本課課題Howmucharethesepants?運用多媒體學習服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊。1、讓學生猜測我身上穿的衣服的價格，經(jīng)過一系列猜測，引出用howmuch詢問價格的句型2、用PPT展示各種款式的socks、T-shirt、swcater等，然后我會用whatisthis?和whatcolorisit?詢問學生，等他們回答出所有圖片后，用howmuch的句型讓學生猜出它們的價格?，F(xiàn)在的學生都比較喜歡猜的游戲，這樣能激發(fā)他們的興趣，興趣是最好的老師。3、每兩個學生一組，根據(jù)上述的whatisit?Whatcolorisit?Howmuch的句型結合上述圖片編一段對話，然后上臺表演。4、聽錄音，在圖中圈出所聽到的單詞，完成1b練習。5、布置作業(yè)。課后，兩個學生一組，就詢問各自的衣服的價格編一段對話，下節(jié)課請學生上(三)板書設計本課以素質教育為目的，結合教材重點，難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從聽、說等方面使學生得到鍛煉。在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。新目標英語七年級上Unit8whenisyourbirthday?尊敬的各位評委老師上午好!我是江西科技師范學院應用英語專業(yè)的學生，再過一個月左右，我將徹底褪去學生的外衣。今天我要說課的內容是新目標七年級上冊英語Unit8whenisyourbirthday?SectionA部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。一.教材分析SectionA是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承Unit的數(shù)字教學，下接SECTIONB與以后有關日期的英語教學。,因此本部分是前后知識的《課程標準》中說：英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用①詞匯掌握1—12月份的表達序數(shù)詞1-31③語法日期表達法在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練熱愛生命，孝敬父母的思想教育根據(jù)《課程標準》,重點是句型whenisyourbirthday?及其回答.難點是日期表達中月份和日期的正確使用。關鍵點是：正確熟練運用whenisyourbirthday?mybirthdayis….句通過提問，集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢2.交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依次新課改的精神，我從以下幾個方培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感觀進行聽說讀我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。要創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，需要教師有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策五、教具準備：多媒體、投影儀、掛歷、生日卡片等本課以交際為核心教學，我采用五步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。ismybirthday.wouldyouliketosingasongforme?集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1-12月的新單詞采用集體，分組，分排，兩人，個人輪流等方式操練。再利用卡片操練，加深印象。③指著掛歷上的日期說：mybirthdayisNov.21st.加重語氣重復21,讓學生初步感知序④序數(shù)詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力，注意力和總結歸納能力。在教學中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點。myfriend?手上持有該單詞確了部分的同學戰(zhàn)起來說：Iamhere.該活動主要是通過游戲方式鞏固新單詞，并且增添課堂的趣味性，使學生始終保持良好的學習狀態(tài)。體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調，提高語感。②做相關練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。布置任務型活動：找日期比賽。該比賽分兩步：首先，學生讀老師提供的幾組日期，選手將聽到的日期劃個X。其次，聽老師讀，選出正確的日期貼在黑板上。本活動主要培養(yǎng)學生的合作精神，鞏固新知識，達到在學中用，用中學的目的。第13頁共24頁November十一月December十二月新目標英語七年級上冊Unit10canyoupalytheguitar?尊敬的各位評委老師上午好!我是江西科技師范學院應用英語專業(yè)的學生，再過一個月左右，我將徹底褪去學生的外衣。今天我要說課的內容是新日標七年級上冊英語Unit10canyoupalytheguitar?。我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。本單元的核心教學項目是“談論能力”。(talkaboutahilities),整個教學內容主要圍繞的語法項目“情態(tài)動詞can”的用法。本單元的一個突出特點是：語言目標和語言功能能夠有機結合起來，即使用情態(tài)動詞can來談論學習自己某一方面所具備的能力。本課是本單元的第一課時，要求學生掌握新的詞匯和重點句型。Theconversaticns,圍繞著重點句型，從學生的實際生活出發(fā)，向學生們展示了喜聞樂見的多種課外小組形式。要求學生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的俱樂部，并會表達自己在該俱樂部中會做什么。三、教學目標及要求1、知識目標：談論能力join?Iwanttojointhemusicclub.(1)掌握用情態(tài)動詞表達自己在某方面的才能，談談彼此的特長與愛好。合作能力。(1)通過語言交際訓練，激勵學生在班級展示才藝，增加學習樂趣。第14頁共24頁(2通過學生在模擬記者采訪，模擬用人單位，對所需人才的招聘和應聘，讓學生裝意識到能力在社會上的重要性，從而激發(fā)學生不斷進行探究，自主學習知識，為集合的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。四教學重點、難點、本課中的重點內容是使用情態(tài)動詞can談論自己在某一方面所具有的能力，重點詞匯是dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,swimmingclu難點是：can的一般疑問句，用情態(tài)動詞can來談論彼此的特長與愛好。五、教具、學具、投影儀、多媒體。六、教法與學法(說教法)根據(jù)教材內容和學生因素的特點，我主要采用下列教學方法和手段。(1)交流和情境教學法。為了激勵學生在課堂上積極交談，我設計了真實的情景來激發(fā)學生的舉，如(開辦俱樂部的形式，記者采訪形式)這樣會將學生的英語學習與真實生活聯(lián)系起來，以培養(yǎng)他們用英語進行思維的能力。(2)任務型教學，與學生的合作學習。新課標倡導“玩中學，學中玩”的理念，很受學生歡迎。學生以小組為單位，在較為真實的語境中鍛煉口筆頭交流能力，有利于培養(yǎng)學生的合作精神。(說學法)教師的教與學生的學是分不工的，本課所設計的幾個活動任務很有興趣，操作簡單，學生積極參與，善于合作，在玩中完成學習任務，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神。根據(jù)初一學生的身心發(fā)展特點，結合本課教學內容，我在教學中采用了四個環(huán)節(jié)：熱身運動，知識呈現(xiàn)，任務型練習，作業(yè)布置。Stepl:本課的熱身運動，我采用唱歌的形式來體現(xiàn)通過多媒體播放英文歌曲“Goodmorning”師生共同拍手齊唱，老師可以與幾個學生表演舞蹈。這首熟悉簡短的歌曲學生人人都會，個個能唱，迅速拉近了師生間的距離，有效消除了學生對新學內容所產(chǎn)生的焦慮感和緊張感，而且也激發(fā)出學生的學習興趣，使他們很快地進入學習狀can’t.與學生展開對話，并利用多媒體展示該句型，讓學生對此句型有個初步的了解和意象。Step3:讓學生用Icansing/playvolley.Iwantto句型結構來談論各自的特長，這時我會借機自一些新動作中學單詞，展示課件，教學單詞。為了鞏固新單詞及重點句型，我趁熱打鐵，我設計了一個“記者采訪”活動，一個學生模擬記者，另一個學生模擬被采訪者，采訪內容是對各種俱樂部的喜好程度，問對方的特長和愛好，加強重點句型canyou?Yes,Ican/NoIcan’t的練習，這樣即鍛煉了他們的應定能力，也提高了他們的語言交際能力，是一種學生喜聞樂見的形式。Step4:當生詞和句型出現(xiàn)后，我趁著學生的新鮮感通過問句“whatclubdoyouwanttojoin",展開與學生開放式的溝通與交流，Step6:為了增強學生的合作意識。我讓學生小組合作，開辦各種俱樂部，進行人才招聘，(展示課件)然后又讓小組上臺表演，盡情展示各組的合作成果，最后做出評價，評選出最佳合作獎，Step7:課后，我讓學生自制一份簡歷表，真實填寫個人的基本情況，內容包括：姓名、年齡、電話號碼、特長愛好、喜歡加入的俱樂部。這樣的作業(yè)主要是培養(yǎng)學生的動手實踐能力并訓練寫總之，這節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體，以教師為主導”的現(xiàn)代教育新理念，主要運用“任務型”的教學模式，采用靈活多樣的教學形式，使學生能愉快地，積極地，高效地對新學語言進行感知、體驗、學習和運用，努力使這節(jié)課具有交際性，實用性趣味性和科學性。我說課的內容是新目標英語七年級上冊第四單元SectionA部分。這一部分要求掌握陳述以及詢問物品位置的英文表達方式，為SectionB部分用英文書寫留言條奠定基礎。本單元主要是“talkaboutwher”而展開多種任務型的教學活動，使學生學會基本句型“Where's/Where're…?It's/They'reon/in/under…”和“Yes/No”疑問句，進一步體會和學會運用“Where…”句型和“Yes/No”疑問句的用法；學會運用方位介詞on、in、under來表達物品的位置。通過以上兩個方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞推測詞義的學習策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象來設計自己理想的房間和重新認識好的生活習慣。本單元是對第一、第二單元的陳述句、疑問句和第三單元復數(shù)名詞的鞏固與加深，又與第五單元銜接緊密：由本單元“Is/Are…?”的學習過渡到第五單元“Do…?”一般疑問句的學習，最終促進學生綜合運用語言能力的提高和在實踐中學會學習的能力，從而為終身學習打下堅實的基礎。(實物展示復習：復習Unit2所學過的物品名稱，為新課學習作鋪墊。)Whatarethese/those?Th[活動目的]讓學生通過對話復習第二、第三單元的重難點。(用直觀法教學介詞和新單詞。)2.學生拿出自己的鉛筆和鉛筆盒，跟著老師邊說邊做動作，通過實踐來體會這二個介詞的用法。這樣既強化3.通過單、復數(shù)形式和句式的變換，呈現(xiàn)本課時的重難點。教師在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示家具的圖片，教學新單詞，學生邊看邊說，在輕松的氣氛中學習和掌握這些新詞并完成1a的教學任務。[活動過程]教師展示圖片，學習單詞，學生以小組為單位，從課本1a的圖畫中尋找這些家具，規(guī)定時間內1.展示圖片，創(chuàng)設情景對話，使學生學會運用關鍵詞和推測詞義的能力。It's/They're…Yes,theyare./No,theyaren3.完成1b任務。教師檢查答案后，讓學生閱讀1b材料，加深對重點句子的理解，并就答案展開對話，同時實現(xiàn)情感和德育目標的培養(yǎng)(家是我們溫馨的港灣，東西不能亂擺亂放，房間應該干凈整潔)。任務一：圖文速配(2a內容)[活動目的]通過猜物品和聽音來鞏固前面所學過的重點句型以及所學的新單詞。[活動過程](1)投影出2a的圖片。教師提問，學生回答，答得最快、最準確的小組獲勝。(2)聽音速配，任務二：尋寶奇兵(2b內容)[活動目的]通過聽具體的語言情景，讓學生快速、準確地找出不同物體的具體位置。在檢查答案之后，就幻燈片所展示的材料讓學生自由選擇所學的語言知識進行交流，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。[活動過程]學生把圖片上自己最喜歡的一件東西收藏起來，以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地[活動目的]培養(yǎng)學生用英語思維的能力，并對學生滲透德育教育——應該養(yǎng)成良好的生活習慣。[活動過程]用幻燈片展示不同的圖片，讓全體學生就本課時的語言點進行一次大練兵、大檢閱，[活動日的]在聽、說、讀的基礎上提高學生的寫作能力。[活動過程]展示圖片，讓學生運用木課時所呈現(xiàn)的語言點進行寫作。3分鐘后讓2~3個學生展示習作材料,教師進行現(xiàn)場評價。[意義]既是總結復習，又是在擴大學生們的單詞量，同時又為sectionB的操練做準備，讓學生體驗學習中2.設計自己理想中的房間，把它畫出來，并在旁邊加注英文說明。[意義]這項作業(yè)的設計既促進了學生的創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)了他們的動手能力，使課堂的知識得到了延伸,也使每位學生都體驗到了成功的喜悅。新課程標準特別強調突出學生的主體地位，尊重個體差異。在整個教學過程中，教師充當了學生學習的引路人、組織者，充分體現(xiàn)了學生的主體性，尊重了學生的個體差異，讓他們真正成為學習的主人。新課程標準提倡“任務型”的教學模式和小組合作學習的方式，本節(jié)課的設計以任務型的學習模式為主，通過小組合作學習的方式來完成各項任務，開放了學生的思維空間，充分激活了學生的英語思維，擴展了學生的視野，豐富了學生語言知識的積累，為實現(xiàn)今后真正的交際打下了良好的基礎。各位評委上午好!我是來自于永川第七中學的一名英語教師，我名叫陳妍。今天我說課的內容是人教版七年級上Unit3Thisismysister.本單元學習的是與學生生活息息相關的家庭成員。我要談的是本單元第一課時的教學。下面我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。對教材的分析和理解。從教材編排上說本單元是就第二單元認知物體之后學習用英語認知人，而與學生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyoureraser?很自然過度Isthisyoursister?以前學的What'sthis?轉變Whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時的就有十五、六個同時還要認識語法現(xiàn)象復數(shù)。本課時任務比較教學目標依據(jù)初中英語新課標的要求，并根據(jù)素質教育中面向全體培養(yǎng)學生素質的要求，我為這一課確立三項目標：即知識目標、能力目標和德育目標。1、知識目標幫助學生四會掌握以下單詞：grandfather,grandmgrandparents,father,mother,parents,son,daugaunt,uncle,cousin,friend,these,those。并對復數(shù)形式有初步了解。2、能力目標通過本節(jié)課學習，學生就家庭成員相互之間應該能用英語介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關系進行思考。例如，見到father'smother,他們能反應出是指grandmother。同時基本上能辨別什么時候用單數(shù)什么時候用復數(shù)。3情感目標通過對家庭成員的學習，學生對自己的家庭成員會有更清3晰的印象，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。教學重點及難點本課重點：熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學習個家庭成員英語的表達，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時四會掌握這些單詞應該是重中之中。難點：復數(shù)的認識和正確運用。漢語表達中完全沒有復數(shù)概念，這是一本書，這是三本書；除了多了個數(shù)字其他沒有任何變化。而英語必須這樣說Thisisabook.Thesearebooks.所有的單詞都相應的發(fā)生了變化。因此中國學生在學習復數(shù)的時候特別難。我們的語言沒有這個習慣!突破：通過真實的情景激發(fā)起學生的興趣，興趣是最好的老師。通過反復操練，加深印象。再循環(huán)記憶達到最終目標。多媒體輔助教學，有助于把學生引入到身臨其境當中，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。同時要求學生提前把自己的家庭照片帶來，真實的人物縮小英語與他們生活的距離，從而優(yōu)化英語教學過程。學法指導：為學生創(chuàng)設真實的學習情景，讓學生以小組形式交流學習，并在課堂上循環(huán)訓課堂的整體設計遵循循環(huán)記憶反復操練思路，運用情景法和交際法，分五個主要步驟進行，即：導入呈現(xiàn),鞏固操練，拓展，5分鐘檢測包括小組比賽和并馬上回顧重新呈現(xiàn)我的家人學生說出他們和我的關系。2、的父母。認知grandfather,grandmother,grandparents,并認識復3、我姐姐及其家人的照片，認知sister,aunt,daughter,cousin。4、我哥哥的照片，認知brother,uncle,并再次認識復數(shù)。5、回顧我