部編版六年級語文上冊第22課《文言文二則》優(yōu)質(zhì)課件

22.文言文二則六年級語文上冊統(tǒng)編版伯牙鼓琴一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術之旅。閱讀要素：借助語言文字展開想象，體會藝術之美。習作要素：寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。藝術之美學習任務一琴聲入文揭題釋題琴聲入文聽了這首樂曲，大家有什么感受呢？揭題釋題這首動人的樂曲叫《高山流水》，訴說著流傳千年的知音難覓的感人故事。讓我們一起來學習《伯牙鼓琴》的故事。伯牙鼓琴鼓：彈奏。伯牙鼓琴：伯牙彈琴。伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人，晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙”。人物簡介自主閱讀初讀課文，讀準字音。這是一篇古文，先自己大聲讀一讀，讀準字音，努力把句子讀通。二讀課文，讀出韻味。文言文非同一般，還要讀出停頓、節(jié)奏，請你試著借助下面的注解，想想意思再讀讀，看怎么停頓較合適。三讀課文，了解大意。學習任務二初讀感知，了解知音指導朗讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。shǎoshāngwéiwèi哉[zāi]

妙哉

快哉巍[wēi]

巍峨巍然矣[yǐ]

足矣悔之晚矣曝[pù]

曝曬

一曝十寒弦[xián]

琴弦

弓弦錦[jǐn]

錦囊錦緞生字過關指導朗讀伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山?！鄙龠x之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水?！辨R子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世無足復為鼓琴者。學習任務三借助注釋知曉文意默讀課文默讀課文，借助注釋及插圖說說課文的意思，用“？”標出不理解的詞句，和同桌討論。知曉文意方鼓琴而志在太山（伯牙）想著高山時彈琴。不一會兒，（伯牙）又想到流水。少選之間而志在流水誰能借助注釋說說這兩句話的意思？知曉文意請結合圖片，說說“巍巍乎”“湯湯乎”的意思。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！拔∥『酢?，（山峰）巍峨高聳入云?！皽珳酢?，（流水）浩浩蕩蕩，奔騰不息。乎：語氣詞，表示語氣舒緩。②方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

方:剛剛志：心志，文中指“想到”曰：說善哉：好啊巍巍乎若太山：像大山一樣高峻知曉文意誰能結合注釋說說句子的意思？彈得好呀，就像那巍峨高山。彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。知曉文意表演體會“破琴絕弦”的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。破絕

摔斷

扯斷意思是伯牙摔琴斷弦。伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。知曉文意請你用自己的話說說課文的意思。

伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙想著高山時彈琴，鍾子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的高山?！币粫翰烙窒氲搅魉?，鍾子期說：“彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水。”鍾子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。讀課文，結合注釋說說課文寫了一件什么事？

伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙想著高山時彈琴，鍾子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的高山?！辈灰粫?，伯牙又想到流水，鍾子期說：“彈得好呀，就像那浩浩蕩蕩的流水?！辨R子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。學習任務四品讀“鼓琴”體驗“知音”自由讀文自由朗讀課文，用“

”畫出描寫伯牙鼓琴的語句，用“____”畫出鍾子期聽琴的句子。知曉文意讀著句子，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”

接讀課文伯牙鼓琴，鍾子期癡迷地聽著。伯牙想著高山彈琴，鍾子期情不自禁贊嘆道——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。這“巍巍太山”讓你聯(lián)想到哪些詩句？《七律長征》：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同接讀課文伯牙鼓琴，鍾子期忘我地聽著。伯牙想著流水彈琴，鍾子期情不自禁贊嘆道——善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！皽珳跞袅魉泵枥L的又是一幅怎樣的圖畫？春天來了，積雪融化，雪水匯入小溪，小溪匯入江河，江水……湯湯流水”讓你聯(lián)想到哪些詩句？黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。白日依山盡，黃河入海流。

想象拓展伯牙的琴聲不僅表現(xiàn)了高山流水，還表現(xiàn)了哪些美麗動人的場景？楊柳依依

炊煙裊裊清風徐徐

白雪皚皚明月皎皎

波光粼粼金光閃閃

想象拓展相識滿天下，知音能幾人？模仿句式，想象寫話，體驗知音心有靈犀一點通。伯牙鼓琴而志在高山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那俣驹诎籽?，鍾子期曰：“______________________________”伯牙鼓琴而志在_______，鍾子期曰：“________________________________”善哉乎鼓善哉乎鼓清風琴，皚皚乎若白雪。琴，徐徐乎若清風。想象拓展一邊讀句子一邊想象畫面，可以像鍾子期一樣，感受伯牙心中所念，感受樂曲的變化。不管伯牙的琴聲在表達什么，鍾子期都能聽出來。你想用哪個詞來形容他倆？再次朗讀課文，體驗這種情感。體驗知音伯牙方鼓琴而志在太山，鍾子期曰——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水。伯牙少選之間而志在流水，鍾子期又曰——再讀課文，體驗文中“知音”的情感。相識滿天下，知音能幾人？伯牙、鍾子期真是——心心相印，心有靈犀一點通……學習任務四研讀“破琴”讀懂“知音”研讀“破琴”鍾子期死后，伯牙是怎么做的？你體會到伯牙怎樣的心情？請用原文回答。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。研讀“破琴”他為什么這樣做？結合“資料袋”，和同學交流你的感受。伯牙、鍾子期相傳為春秋時期人。關于他們二人成為知音的傳說，《呂氏春秋》《列子》等古書均有記載，也流傳于民間。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。研讀“破琴”我國古詩常提及伯牙、鍾子期的傳說，如：鍾期一見知，山水千秋聞?！虾迫弧妒久辖肌锋R期久已沒，世上無知音?！畎住对乱孤牨R子順彈琴》故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》有朋自遠方來，不亦樂乎。——《論語》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識君——高適《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺啡松靡恢鹤阋?，斯世當以同懷視之?！斞该鑼懹颜x的名言佳句

明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鍾子期。伯牙誦云：“憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！”子期一死，伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲《高山流水》又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳！

課堂小結自主作業(yè)自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么？將你的想法寫下來。2.完成分層作業(yè)第一課時。學好語文，

快樂成長！六年級語文上冊統(tǒng)編版22文言文二則

書戴嵩畫牛談話激趣揭示課題學習任務一唐代著名畫家戴嵩畫了一幅《斗牛圖》。幾百年后，關于這幅圖，蘇軾寫了一篇文章《書戴嵩畫?！?。導入課題

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱“蘇東坡”。北宋著名的文學家、書畫家、詩人、詞人，“唐宋八大家之一”，豪放派詞人代表。與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。有《蘇東坡全集》《東坡樂府》等傳世。

其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認的文學藝術造詣最杰出的大家之一。作者簡介書戴嵩畫牛/書：書寫。書寫戴嵩畫牛的故事。揭題釋題讀通課文疏通文意學習任務二朗讀課文，借助拼音讀準生字字音，注意多音字的讀音。用“/”畫出長句子的停頓，多讀兩遍。同桌互相聽讀，糾正讀得不準的字音和不恰當?shù)耐ｎD。自主閱讀蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。chǔhàoshǔpùzhóujǐnfǔchùmiùyǐnúbì指導朗讀蜀中以百數(shù)

拊掌大笑

尾搐入兩股間謬矣

曝書畫耕當問奴，織當問婢shǔfǔshǔchùpùmiùnúbì我會讀錦jǐn曝pù矣yǐ學寫字重難點字書寫指導

左窄右寬，要注意避讓，右下的部件不要寫成“水”。pù蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩《?！?一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入兩股間，今/乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨?笑而然之。古語有云：“耕/當問奴，織/當問婢?！辈豢筛囊病Ｖ笇Ю首x默讀課文，借助注釋及插圖說說課文的意思，用“？”標出不理解的詞句，和同桌討論。默讀課文此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。哪一幅圖是兩牛打斗“尾搐入兩股間”？第一幅圖牛尾巴緊緊地夾在兩腿中間。第二幅圖牛尾巴翹起來擺動。這張畫畫的是斗牛??！牛打斗的時候，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了。知曉文意喜歡。所珍藏的（書畫）。用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。曬。拍手。抽縮。大腿。擺動、搖。認為他說得對。說。農(nóng)民?？椆?。1.好：2.所寶：3.錦囊玉軸：4.曝：5.拊掌：6.搐：7.股：8.掉：9.然之：10.云：11.奴：12.婢：注

釋蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。書戴嵩畫牛本指有德才而不愿去做官的人，后來也指未做官的士人。用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。指戴嵩畫的《斗牛圖》。所珍藏的（書畫）。計算。知曉文意古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！备椗靖锓N地紡紗織布耕田種地的農(nóng)民。紡紗織布的女傭。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問女傭?！庇米约旱脑捳f說這句話的意思。知曉文意請你用自己的話說說課文的意思。四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的牛，杜處士尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！牛打斗的時候，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問女傭。”這個道理是不會改變的。知曉文意想象趣讀，走入情境學習任務三自由讀文自由朗讀課文，用“

”畫出描寫牧童的語句，用“____”畫出描寫杜處士的語句，說說他們對待“戴嵩畫?！辈煌谋憩F(xiàn)。知曉文意匯報交流請你朗讀描寫杜處士的語句。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。表現(xiàn)的地方？

同學們覺得杜處士會在哪些時候帶著戴嵩畫的《斗牛圖》？請你想象一下他的舉止，試著說一說。

杜處士真是愛《斗牛圖》呀！吃飯的時候，睡覺的時候，做客的時候，游玩的時候……知曉文意請你朗讀描寫牧童的語句。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！毕胂螽嬅?，體驗牧童的天真可愛。面對牧童拊掌大笑，杜處士也笑了。你覺得杜處士會怎樣笑、怎樣說呢？試著說一說杜處士的神態(tài)、動作和語言。處士笑而然之。

一個“笑”字刻畫了兩個人物，我們讀文章就要善于捕捉同一個詞語表達的不同情感，體會漢字神奇的表現(xiàn)力。①杜處士的反應：處士笑而然之。點評：可見杜處士是一個樂于接受別人意見的人。②學生齊讀牧童的話，抓住牧童的神態(tài)、動作、語言來想象畫面，讀出牧童的天真可愛。匯報交流講述故事體驗感情學習任務三講述故事同學們可以通過扮演文中角色，用自己的話來講述故事嗎？牧童的故事：今天天氣真好！放牛去嘍！……杜處士的故事：我姓杜，人們都叫我杜處士。我愛收藏書畫……蘇軾的故事：我是蘇軾，聽說四川有個杜處士尤愛書畫……精讀課文感悟主題學習任務四

文中說“常以自隨”，想象杜處士可能在什么時候帶著《斗牛圖》。

因為喜歡，所以杜處士外出游玩時會隨身帶著《斗牛圖》，常常拿出來與朋友一起欣賞；有可能睡覺時將《斗牛圖》放在枕邊，睡前打開欣賞一番。

牧童見到《斗牛圖》時有怎