【語文】浙江省金華市義烏三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

浙江省金華市義烏三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題一、（25分）班級(jí)開展主題為“浪尖上的英雄——艾青”詩歌綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【閱美文，了解詩歌】1.“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！弊怨乓詠恚姼杈褪俏娜四褪闱檠灾?、展現(xiàn)文采的載（A.zàiB.zǎi）體。優(yōu)秀詩人的創(chuàng)作風(fēng)格往往搖（yè）_____多變，既能創(chuàng)作出雄渾壯闊的豪邁之作，也能創(chuàng)作出娉（A.pīngB.pīn）婷柔美的婉約之作。詩歌創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，如果沒有________的付出，沒有經(jīng)過形（xiāo）骨立的思考，詩人難以呈現(xiàn)出文質(zhì)兼美的作品。（1）根據(jù)語境，在上文空格處填入合適的漢字或選擇正確的讀音。搖yè_____多變形（xiāo）______骨立載體（）（A.zàiB.zǎi）娉婷（）（A.pīngB.pīn）（2）填入上文空格處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一廂情愿 B.心無旁騖 C.置若罔聞 D.形只影單【答案】（1）①曳②銷③A④A（2）B【誦詩歌，演繹詩情】2.填入下面橫線處的短句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我始終是曠野的兒子?？次壹拍刈哌^山坡，緩慢地困苦地移著腳步，__________；在我松皮一樣陰郁的身體里，流著對(duì)于生命的煩惱與固執(zhí)的血液；__________，寧靜地凝視著曠野的遼闊與粗壯；__________，在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過那些險(xiǎn)惡的山路。A.我也常像乞丐一樣我常像月亮一樣多么像一頭疲乏的水牛啊B.多么像一頭疲乏的水牛啊我常像月亮一樣我也常像乞丐一樣C.我常像月亮一樣多么像一頭疲乏的水牛啊我也常像乞丐一樣D.多么像一頭疲乏的水牛啊我也常像乞丐一樣我常像月亮一樣【答案】B【解析】本題考查銜接排序?？找?，根據(jù)“看我寂寞地走過山坡，緩慢地困苦地移著腳步”“在我松皮一樣陰郁的身體里，流著對(duì)于生命的煩惱與固執(zhí)的血液”語境，可知，“多么像一頭疲乏的水牛啊”與之銜接最恰當(dāng)；空二，根據(jù)“寧靜地凝視著曠野的遼闊與粗壯”語境可知，“我常像月亮一樣”與之銜接最恰當(dāng)；空三，根據(jù)“在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過那些險(xiǎn)惡的山路”語境可知，“我也常像乞丐一樣”與之銜接最恰當(dāng)；故選B。【賞詩歌，感悟詩心】3.閱讀《艾青詩選》時(shí)，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。A.“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)。”（《鴿哨》）B.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物。”（《蘆笛》）C.“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）【答案】①B③A④C【解析】A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國的獨(dú)立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來捕捉形象，抒唱生活。此詩也不例外，通過贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國的熱愛，對(duì)新生活的向往之情。B.《蘆笛》以“我”和蘆笛之間相依為命的關(guān)系以及悲慘境遇作為縱向的線索，以彩色的歐羅巴、阿波里內(nèi)爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對(duì)比表現(xiàn)作為橫向的線索，由此組成了一個(gè)立體的詩歌結(jié)構(gòu)。這首詩就是在獄中寫出來的，寫于1933年3月28日。這首詩是詩人艾青對(duì)遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時(shí)也表現(xiàn)了叛逆之情?？梢哉f，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而展現(xiàn)出來的。C.《鏡子》是詩人艾青的一首哲理小詩。寫出文革后的新時(shí)代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實(shí)、正直、無私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則。不管你是腰纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐；不管你是頭戴金。表達(dá)了艾青對(duì)鏡子的喜愛之情。根據(jù)寫作年代分析，第①空填：B；第②空填：A，第③空填：C?！酒芬庀?，延伸古詩】4.詩文默寫。小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。你可以從“槲葉落山路，（1）____________”中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“（2）____________，病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（3）____________”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“（4）____________，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對(duì)世事難全的哲理思考?！凹偶沤綋u落處，（5）____________”，落葉紛紛，回蕩劉長(zhǎng)卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，（6）____________”，花榮樹茂，深藏歐陽修與民同樂的愉悅；“（7）____________？（8）____________”，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。【答案】（1）枳花明驛墻（2）沉舟側(cè)畔千帆過（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）人有悲歡離合（5）憐君何事到天涯（6）佳木秀而繁陰（7）云橫秦嶺家何在（8）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【仿詩歌，體悟詩韻】5.班級(jí)展開創(chuàng)作詩歌來贊美“青春最美的姿態(tài)”的活動(dòng)。這是一位同學(xué)還沒完成的詩作《奮斗是青春的模樣》，請(qǐng)你發(fā)揮想象，幫他再續(xù)寫兩小節(jié)，要求與第二小節(jié)風(fēng)格保持一致并至少運(yùn)用一種修辭手法。【答案】示例：我喜歡站上跑道讓?shí)湫碌钠鹋芫€見證我努力追逐時(shí)滴落的汗水【解析】本題考查仿寫。形式上，使用“我喜歡……/讓……/見證我……”的形式；內(nèi)容上，運(yùn)用一種修辭手法，用具體的行為方式，描繪出青春奮斗的樣子。示例：我喜歡登上山頂/讓雪白的云朵/見證我奮力攀爬的身影。

我喜歡走進(jìn)沙漠/讓深情的綠洲/見證我奮力開拓的足跡。二、班級(jí)開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（55分）（一）名著閱讀（8分）6.閱讀《水滸傳》后，同學(xué)們?yōu)樗疂G人物寫了一組詩。請(qǐng)你判斷這些人物分別是誰？A小小衙門武捕頭，英雄蓋世顯風(fēng)流。除奸替兄伸冤屈，打虎為民爭(zhēng)自由。身颯颯，恨悠悠，樸刀揮起鬼神愁。甘居寺廟孤燈苦，不羨朝廷走狗優(yōu)。B撼地?fù)?jù)天愛逞兇，剛直魯莽黑旋風(fēng)。一身武藝猶狼虎，三語紅臉?biāo)评坠{勇氣，打沖鋒，嗖嗖雙斧敵惶悚。愚忠不散心頭霧，追隨宋江卻反宋。C莫道書生只會(huì)文，神機(jī)妙算智多星。形如天上翔云鶴，貌似山中土地神。施妙計(jì)，屢得勝，旌旗指處掃千軍。宋朝幾度搖搖墜，始信諸葛降世塵。D貌不驚人技不優(yōu)，蒙得義字樹領(lǐng)袖。潯陽題詩憑杯酒，水寨用兵靠眾籌。藏伎倆，善陽謀，招安棄義為封候。梁山泣灑英雄淚，幾度春秋壯志休?！敬鸢浮緼.武松B.李逵C.吳用D.宋江【解析】A.從“武捕頭”“替兄伸冤屈”“打虎”等可知是武松。他曾于景陽崗打死猛虎，為替兄報(bào)仇殺死潘金蓮、西門慶、王婆等人；B.從“黑旋風(fēng)”“雙斧”“愚忠”等可知是李逵。他外號(hào)“黑旋風(fēng)”，手使一雙板斧，為人勇武魯莽，極為信服宋江，最后與宋江一同服毒，同赴黃泉；C.從“智多星”“土地神”“諸葛降世”等可知是吳用。他是梁山上的軍師，外號(hào)“智多星”，為人足智多謀；D.從“領(lǐng)袖”“潯陽題詩”“招安棄義”等可知是宋江。他是梁山首領(lǐng)，為人忠義，曾于潯陽樓題反詩，一心求朝廷招安，最后服毒而死。7.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)①《世說新語》時(shí)代背景下的魏晉名士風(fēng)度。②《水滸傳》以典型人物的經(jīng)典情節(jié)反映作品主題。③《艾青詩選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感?！臼纠俊读凝S志異》：以多樣題材表現(xiàn)作者創(chuàng)作目的。小說或敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科舉腐敗，或譏諷社會(huì)失德，既表達(dá)作者美好的希望，又表現(xiàn)其對(duì)社會(huì)的關(guān)注和批判意識(shí)。【答案】①示例：其中關(guān)于魏晉名士的種種活動(dòng)如清談、品題，種種性格特征如棲逸、任誕、簡(jiǎn)傲，種種人生追求，以及種種嗜好，都有生動(dòng)的描寫，縱觀全書，可以得到魏晉時(shí)期幾代士人的群像，通過這些人物形象，可以進(jìn)而了解那個(gè)時(shí)代上層社會(huì)的風(fēng)尚。②示例：《水滸傳》中塑造了一批栩栩如生的人物形象，如武松，他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他是在萬般無奈的情況下被逼上梁山的，是下層人物被迫造反的典型。③示例：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。從《世說新語》《水滸傳》《艾青詩選》中，任選一部名著，參照示例，抓住一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，寫出自己的理解和分析（評(píng)價(jià)）即可。示例：《水滸傳》作者熱烈地肯定和贊美了被壓迫者的反抗和復(fù)仇行為。梁山好漢們并不是出于純粹的主持正義的目的而“替天行道”的，他們大多本身是社會(huì)“無道”的受害者。武松欲為兄伸冤，卻狀告無門，于是拔刃雪仇，繼而在受張都監(jiān)陷害后，血濺鴛鴦樓；林沖遇禍一再忍讓，被遇到絕境，終于復(fù)仇山神廟，雪夜上梁山；解珍、解寶為了索回一只他們射殺的老虎，被惡霸毛太公送進(jìn)死牢，而引發(fā)了顧大嫂眾人劫獄反出登州……李逵雖然不斷被他的宋江“哥哥”所斥責(zé)，但作者畢竟還是讓他再三發(fā)出徹底推翻朝廷的吼聲。可以說，人民的反抗與復(fù)仇權(quán)力，從未像在《水滸傳》中那樣得到有力的伸張。（二）文學(xué)作品閱讀（16分）看望【德國】?！じ裉m特①上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了?！雹趮寢寔砹耍∨嗟氯淼难嫌?，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才提著它出門。④“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長(zhǎng)了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動(dòng)和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會(huì)看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來，把禮物、錢隨便那么一撒。⑤“校長(zhǎng)說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”⑥上帝，她已經(jīng)去過校長(zhǎng)那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個(gè)古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。⑦他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇?。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”⑧媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個(gè)方格紋手提包?！拔?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時(shí)下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢?、岈F(xiàn)在就吃一小塊吧！”⑩她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。?“現(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你?！?“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。?“是這樣。好吧，那我還是走吧。”?但這時(shí)過道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來了。該死！正好是這個(gè)齊姆森！他的友誼對(duì)培德來說至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢(shì)動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著?！斑@真是太好了。家里人來探望永遠(yuǎn)是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他?！?母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。?到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢。”?“不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車?！?他還想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時(shí)列車員關(guān)上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢?！”他喊著，可是火車開動(dòng)了。?回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來了，一眼看見還沒有動(dòng)過的蛋糕。?“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個(gè)媽媽就好了！”?培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了?！?他們一起大嚼蛋糕的時(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。（選自《讀寫月報(bào)》2021年第5期，有改動(dòng)）【小說?情節(jié)】8.請(qǐng)從“培德”的角度，以第一人稱概述這篇小說的主要情節(jié)。【小說?語言】9.品味文中畫橫線的句子，結(jié)合語境分析人物的心理。（1）他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間。（2）“怎么……”她那張被太陽曬黑臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著?！拘≌f?寫法】10.根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示，簡(jiǎn)述這篇小說中運(yùn)用“延遲”手法的一處內(nèi)容，并分析其作用。知識(shí)卡片“延遲”是小說創(chuàng)作的一種手法。作者故意讓情節(jié)、人物等延遲出現(xiàn)，讓讀者不時(shí)地覺得會(huì)發(fā)生些什么，從而造成心理期待。如《三顧茅廬》中劉備屢次尋訪諸葛亮而不遇，延遲諸葛亮的出場(chǎng)。《故鄉(xiāng)》中母親與“我”一開始就談到閏土，卻一再延遲閏土的出場(chǎng)。【小說?主題】11.閱讀小說，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解。請(qǐng)結(jié)合這篇小說的內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說你從中獲得的感悟。【答案】8.媽媽到學(xué)校來看望我，給我送來新襯衣和蛋糕；我擔(dān)心媽媽會(huì)被同學(xué)瞧不起，讓她趕緊離開學(xué)校；送媽媽上車后，我回到宿舍，有點(diǎn)自責(zé)難受；在室友齊姆森的責(zé)備開導(dǎo)下，我消除了擔(dān)心顧慮，和齊姆森分吃蛋糕。9.（1）“快速地幾乎是跑著上樓梯”是動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），體現(xiàn)了培德想快點(diǎn)到房間，不讓他人看到媽媽的緊張急切心理。（2）【示例一】“怎么……”是語言描寫，寫出了培德媽媽聽到兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，想問清楚原因又突然領(lǐng)會(huì)，欲言又止、窘迫不安的心理。【示例二】“臉孔一下子漲紅了”是神態(tài)描寫，寫出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，有點(diǎn)氣惱又緊張不安的窘迫心理?！臼纠俊笆治⑽㈩澏丁笔莿?dòng)作描寫，寫出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，有點(diǎn)氣惱又緊張不安的窘迫心理。10.【示例一】小說先通過培德之口提到齊姆森家有錢，爸爸是工廠主，汽車像房子那么大，卻到最后才點(diǎn)明齊姆森父母已經(jīng)離婚的情況。通過這一處“延遲”，先讓培德與齊姆森形成對(duì)比，渲染了培德的自卑心理，最后心理落差一轉(zhuǎn)，更加凸顯了小說的主題?！臼纠啃≌f先提到培德的同學(xué)中有很多有錢、傲慢的男孩子，又讓培德向媽媽提到室友齊姆森家很有錢，后來才讓齊姆森出場(chǎng)。這個(gè)人物的“延遲”，能夠渲染培德因貧窮而產(chǎn)生的自卑心理，也造成了一定的懸念，讓讀者期待齊姆森看到培德媽媽時(shí)的場(chǎng)面。11.培德不想讓別人看到自己的媽媽，因?yàn)樗略谟绣X的同學(xué)面前丟了面子，沒想到培德羞于見人的卻正是齊姆森所羨慕的。生活中我們常常羨慕別人，卻忽略了自己所擁有的美好。讀這篇小說，我感悟到，應(yīng)該擯棄虛榮心，珍惜身邊可貴的親情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)文章第①—⑧段，“培德·菜默斯，你媽媽來看你來了！”“我?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時(shí)下流行的”“這是一塊密粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢”可知，寫媽媽到學(xué)校來看望培德，給培德送來新村衣和蛋糕；根據(jù)文章第⑨—?段“但是，他不耐煩地拒絕了，別讓他們看到你好吧，那我還是走吧”可知，寫培德?lián)膵寢寱?huì)被同學(xué)瞧不起，讓她趕緊離開學(xué)校；根據(jù)文章第?—?段“他還想說些什么，隨便說些什么，但喉啦哽咽，什么也說不出來”“他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛”可知，寫送媽媽上車后，培德回到宿舍，有點(diǎn)自責(zé)難受；根據(jù)文章第?—?段“你呀，要是我有這樣一個(gè)媽媽就好了”“來來，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了”“他們一起大嚼蛋糕的時(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了”可知，寫在室友齊姆森的責(zé)備、開導(dǎo)下，培德消除了擔(dān)心顧慮，和齊姆森分吃蛋糕。可據(jù)此用“我”代替培德”，即用第一人稱概述。【9題詳解】本題考查品析語句，分析人物心理。(1）語句在第⑦段，“他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間”，從“跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間”可知，此句是動(dòng)作描寫，結(jié)合前文第④段內(nèi)容，“為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會(huì)看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來”分析，培德想快點(diǎn)到房間，不讓他人看到媽媽的忐忑、急切心理；(2）語句在第?段，“怎么”是語言描寫，“臉孔一下子漲紅了”是神態(tài)描寫，“手微微顫抖”是動(dòng)作描寫，結(jié)合前文第?段“現(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你”和第?段“是這樣。好吧，那我還是走吧”分析，語句寫出了培德媽媽聽到兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，想知道原因又突然明白，吞吞吐吐、有點(diǎn)氣惱又尷尬窘迫的心理?！?0題詳解】本題考查對(duì)小說內(nèi)容及手法的分析。結(jié)合題干，“‘延遲’是小說創(chuàng)作的一種手法。作者故意讓情節(jié)、人物等延遲出現(xiàn)，讓讀者不時(shí)地覺得會(huì)發(fā)生些什么，從而造成心理期待”，結(jié)合文章第⑦段“他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大”可知，先通過培德之口提到齊姆森家有錢，爸爸是工廠主，富得要命，汽車像房子那么大。根據(jù)文章第?段，“培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了”，可知，文章最后才點(diǎn)明齊姆霖父母已經(jīng)離婚的情況；通過這一處“延遲”，先讓培德與齊姆森形成對(duì)比，用齊姆森的善解人意、寬容來反襯培德的虛榮自卑，更加凸顯了小說“摒棄虛榮、珍惜親情”的主題。小說第④段“那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來，把禮物、錢隨便那么一撒”，先提到培德的同學(xué)中有很多有錢、傲慢的男孩子，第⑦段“那就是我的床。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命”可知，培德又向媽媽提到室友齊姆森家很有錢；根據(jù)第?段內(nèi)容“但這時(shí)過道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來了”可知，齊姆森出場(chǎng)；這個(gè)人物的“延遲”，能夠渲染培德因貧窮而產(chǎn)生的自卑、虛榮心理，也制造了懸念，吸引讀者的注意力；讓讀者期待齊姆森看到培德媽媽時(shí)的場(chǎng)面，豐富了小說的內(nèi)容，使情節(jié)有序展開，增強(qiáng)結(jié)果的戲劇效果，豐富作品主題的內(nèi)涵?！?1題詳解】本題主要考學(xué)生對(duì)文章拓展閱讀能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出自己的閱讀感悟。小說主要記敘了母親到學(xué)?？赐嗟?，并給他帶來幾件新襯衣和一塊罌粟蛋糕，培德怕同學(xué)看到母親笑話他，早早打發(fā)母親回家。在送走母親后培德心中充滿自責(zé)，是齊姆森的話讓他明白自己的過錯(cuò)，知道到了母愛和親情的珍貴，而齊姆森并沒有可以指責(zé)培德，而是用自己的經(jīng)歷警示培德，保留了他的尊嚴(yán)，這樣培德也感受到了同學(xué)的友情。在齊姆森的幫助下培德走出送走媽媽事件的陰影。作者通過培德的經(jīng)歷和齊姆森的做法，告誡我們要發(fā)現(xiàn)自己生活的幸福，體會(huì)到母愛和親情的珍貴，談自己的閱讀感悟時(shí)，要圍繞培德的經(jīng)歷，從珍視母愛、理解同學(xué)、理解幸福等角度進(jìn)行闡述。示例：不要覺得別人的生活都是靜好，而自己的流年卻清淺，其實(shí)我們的生活同樣美好，我們也同樣有小確幸，我們不用去羨慕別人。這篇文章啟示我們，要珍惜和父母相處的時(shí)光，珍惜親情，不要因?yàn)樘摌s而傷害身邊真正關(guān)心自己的人。（三）非文學(xué)作品及古詩文閱讀（31分）學(xué)習(xí)組開展“尋找美食“活動(dòng)，甲組同學(xué)以“熱點(diǎn)美食”為方向，請(qǐng)你幫助他們完善以下調(diào)查探究手冊(cè)。淄博燒烤“熱”調(diào)查探究手冊(cè)［秒懂淄博]淄博市，山東省地級(jí)市，現(xiàn)代工業(yè)城市，重要的石油化工基地。淄博市的臨淄區(qū)是國家歷史文化名城，歷史悠久，古代齊國首都，齊文化的發(fā)祥地，有“東方古羅馬之稱”。［熱點(diǎn)緣起]2022年5月份，12000名來自山東大學(xué)的學(xué)生來淄博隔離，當(dāng)?shù)卣写粦?yīng)俱全，期間淄博市委市政府還寫信鼓舞學(xué)生們：“親愛的同學(xué)們，自古磨難皆過客，浮云過后艷陽天。凡我在處，便是山大；待你來時(shí)，這就是家?！迸R走前還請(qǐng)大學(xué)生吃“淄博燒烤”盡地主之誼，雙方約定來年春暖花開時(shí)攜友再來。今年3月，大學(xué)生們?nèi)缂s而至，并自發(fā)宣傳。【“出圈”軌跡】［動(dòng)人瞬間]4月26日，山東淄博文化和旅游局發(fā)布致游客朋友的一封信。提醒五一客流量已超其接待能力，建議游客錯(cuò)峰出游，打出時(shí)間差、換得舒適感。還稱“美景美食不止淄博，好客山東應(yīng)有盡有”，推薦山東其他美景美食，歡迎大家走走看看。4月29日，山東淄博張店區(qū)市監(jiān)局曝光一起酒店價(jià)格違規(guī)案件，對(duì)違規(guī)漲價(jià)的酒店依法立案調(diào)查，后續(xù)將對(duì)其依法予以處理。4月30日，夏女士在八大局燒烤攤一時(shí)排不上隊(duì)，無奈圍觀，直吞口水，熱情的游客朋友直接拿小馬扎讓其坐下，并贈(zèng)其燒烤串。5月1日，山東淄博一群特殊的黃馬甲志愿者為游客提供幫助，不僅小學(xué)生，還有喝著奶的幼兒園孩子在休息室?guī)兔Πl(fā)水杯、看行李。［深入采訪]序號(hào)采訪對(duì)象采訪問題1淄博文化和旅游局工作人員2淄博張家店市監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)3八大局被熱心游客贈(zèng)燒烤的夏女士4志愿者小朋友［媒體觀點(diǎn)]：沒有哪個(gè)地方能靠“網(wǎng)紅”的名頭經(jīng)久不衰，唯有城市的氣質(zhì)、文化的底蘊(yùn)、溫馨的體驗(yàn)，才能讓人們心之所向、行之所往。：淄博深諳“人間煙火味，最撫凡人心”的道理，抓住年輕人精準(zhǔn)“種草”。淄博燒烤物美價(jià)廉又自帶社交屬性，經(jīng)歷三年疫情，聚在一起吃燒烤，對(duì)于愛熱鬧的年輕人無疑是一種極大的誘惑。：等風(fēng)來的過程，也是一場(chǎng)修煉，錘煉的是城市的品質(zhì)，也是城市管理者馭風(fēng)的能力。只有修練好內(nèi)功，風(fēng)起之時(shí)才能一躍而起，扶搖直上。［“熱”因探究]12.［“出圈”軌跡]中，小組根據(jù)兩張圖表得出了四個(gè)結(jié)論，有誤的一項(xiàng)是（）A.3月11日至4月18日，“淄博燒烤”這一話題四次登上微博熱搜榜前十高位。B.“大學(xué)生組團(tuán)坐高鐵去淄博擼串”讓“淄博燒烤”話題到達(dá)微博熱度最高值。C.淄博政府面對(duì)熱度反應(yīng)迅速，提供了一系列公共配套服務(wù)和監(jiān)管措施。D.網(wǎng)友們不僅關(guān)注“淄博燒烤”火爆的現(xiàn)象，也在思考火爆背后的原因。13.請(qǐng)你任選［深入采訪]中的一位采訪對(duì)象，并擬定一個(gè)采訪問題。采訪對(duì)象（填序號(hào)）：_______，采訪問題：_________14.小組要為手冊(cè)選定一張封面，你會(huì)選擇下面A、B中的哪一幅圖？請(qǐng)說明理由。我選擇（），________。AB（說明：圖中文字分別為“進(jìn)淄趕烤”“燒烤專列”）15.依據(jù)手冊(cè)材料，在［“熱”因探究]處為淄博燒烤“熱”總結(jié)三個(gè)原因?！敬鸢浮?2.B13.示例：1.五一假期，其他城市想方設(shè)法招攬游客，貴局卻發(fā)布了婉拒游客的一封信，為什么呢？2.淄博燒烤火了之后，貴區(qū)為管控違規(guī)漲價(jià)采取了哪些措施？3.夏阿姨，你接過那串香噴噴的烤串時(shí)，有什么感受嗎？4.小朋友，穿著黃馬甲什么感覺呀？14.①圖A②書生模樣的人背著書箱、牽著馬匹，手中拿著燒烤串來到了淄博城。馬匹上的“燒烤專列”指的是鐵道部門開行的淄博燒烤專列，表現(xiàn)淄博政府的友好周到；以“趕烤”化用“趕考”，幽默有趣地概括了大家紛紛趕往淄博吃燒烤的熱鬧景象。整張封面充滿古韻和文化氣息，與淄博這座城市的歷史文化氣質(zhì)吻合。15.示例：真心換真情，淄博和山大學(xué)生互相溫暖令人感動(dòng)；淄博政府與人民上下一心，真誠相待，充滿人情味；淄博提供貼心服務(wù)，增強(qiáng)管控力度，給予良好的體驗(yàn)；主流媒體快速報(bào)道，抖音、微博等社交媒體推波助瀾；淄博燒烤物美價(jià)廉又充滿煙火氣，抓住了年輕人的心理?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。B.有誤，根據(jù)“‘淄博燒烤’相關(guān)話題在微博熱搜榜的熱度變化情況”圖可知，“淄博燒烤”在4月9日達(dá)到微博熱度最高值，而“大學(xué)生組團(tuán)坐高鐵去淄博擼串”發(fā)生在3月；根據(jù)“淄博燒烤‘出圈’時(shí)間軸”可知，4月淄博“10余家景區(qū)陸續(xù)推出‘高鐵票免費(fèi)換景區(qū)門票’的活動(dòng)”以及美食博主“superB太”測(cè)評(píng)淄博燒烤可推測(cè)，“淄博燒烤”話題到達(dá)微博熱度最高值可能與這兩個(gè)因素有關(guān)；故選B。【13題詳解】本題考查采訪稿的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，依照采訪對(duì)象的特點(diǎn)能有較強(qiáng)的針對(duì)性即可。示例：1.在推動(dòng)淄博旅游業(yè)發(fā)展方面，文化和旅游局扮演著重要角色。請(qǐng)問您能分享一些文化和旅游局在提升淄博旅游吸引力方面所采取的策略和措施嗎？2.作為淄博張家店市監(jiān)局的領(lǐng)導(dǎo)，您認(rèn)為在保障市民和游客權(quán)益的同時(shí)，如何平衡發(fā)展旅游業(yè)，促進(jìn)景區(qū)管理的可持續(xù)發(fā)展？3.夏女士，您可以分享一下您對(duì)淄博燒烤文化的看法，以及您是如何與八大局的游客們共同分享熱情和美食的經(jīng)歷嗎？4.作為一位志愿者小朋友，您是如何看待參與社區(qū)志愿活動(dòng)對(duì)您自己和社區(qū)的影響？【14題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題屬于開放性試題，圍繞“淄博燒烤”特點(diǎn)，言之有理即可。示例：圖B。畫面中有和諧號(hào)燒烤專列、淄博燒烤、八大局字樣的啤酒桶、大街牌坊和日出泰山，這些都展現(xiàn)了淄博地域特色。居于核心的燒烤專列，“我在淄博等你”展現(xiàn)了淄博的熱情周到。整張封面充滿活力與吸引力，與燒烤的煙火氣相吻合。【15題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)［秒懂淄博]“淄博市的臨淄區(qū)是國家歷史文化名城，歷史悠久，古代齊國首都，齊文化的發(fā)祥地，有‘東方古羅馬之稱’”和［媒體觀點(diǎn)]“唯有城市的氣質(zhì)、文化的底蘊(yùn)、溫馨的體驗(yàn)，才能讓人們心之所向、行之所往”可知，淄博以其深厚的文化底蘊(yùn)和特有的氣質(zhì)吸引著人們，這種氛圍更能長(zhǎng)久地吸引人們前來品味燒烤文化；根據(jù)［熱點(diǎn)緣起]“親愛的同學(xué)們，自古磨難皆過客，浮云過后艷陽天。凡我在處，便是山大；待你來時(shí)，這就是家”“臨走前還請(qǐng)大學(xué)生吃‘淄博燒烤’盡地主之誼，雙方約定來年春暖花開時(shí)攜友再來”可知，淄博政府用真心換真情，淄博和山大學(xué)生互相溫暖令人感動(dòng)；根據(jù)［動(dòng)人瞬間]“4月29日，山東淄博張店區(qū)市監(jiān)局曝光一起酒店價(jià)格違規(guī)案件，對(duì)違規(guī)漲價(jià)的酒店依法立案調(diào)查，后續(xù)將對(duì)其依法予以處理”“4月30日，夏女士在八大局燒烤攤一時(shí)排不上隊(duì)，無奈圍觀，直吞口水，熱情的游客朋友直接拿小馬扎讓其坐下，并贈(zèng)其燒烤串”“5月1日，山東淄博一群特殊的黃馬甲志愿者為游客提供幫助，不僅小學(xué)生，還有喝著奶的幼兒園孩子在休息室?guī)兔Πl(fā)水杯、看行李”可知，淄博政府與人民上下一心，共同打造淄博燒烤的旅游環(huán)境，真誠相待，充滿人情味；根據(jù)［媒體觀點(diǎn)]“淄博深諳‘人間煙火味，最撫凡人心’的道理，抓住年輕人精準(zhǔn)‘種草’。淄博燒烤物美價(jià)廉又自帶社交屬性，經(jīng)歷三年疫情，聚在一起吃燒烤，對(duì)于愛熱鬧的年輕人無疑是一種極大的誘惑”可知，淄博利用精準(zhǔn)的方法吸引年輕人，這在現(xiàn)代社會(huì)非常重要。通過抓住年輕人對(duì)熱鬧和社交的需求，淄博成功“種草”了年輕人，使他們?cè)敢饩奂谝黄鹣硎軣編淼臒狒[氛圍。乙組同學(xué)以“古詩文中的美食”為方向，請(qǐng)你與他們一起完成下列任務(wù)。資料夾甲翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”遂命駕而歸?！?jié)段自《晉書·張翰傳》乙何謂耳餐？耳餐①者，務(wù)名之謂也。貪貴物之名，夸敬客之意，是以耳餐，非口餐也。不知豆腐得味遠(yuǎn)勝燕窩海菜不佳不如蔬筍。余嘗謂雞、豬、魚、鴨豪杰之士也，各有本味，自成一家；海參、燕窩庸陋之人也，全無性情，寄人籬下。嘗見某太守宴客，大碗如缸，白煮燕窩四兩，絲毫無味，人爭(zhēng)夸之。余笑曰，“我輩來吃燕窩，非來販燕窩也?！笨韶湶豢沙裕m多奚為？若徒夸體面，不如碗中竟放明珠百粒，則價(jià)值萬金矣。其如吃不得何？——選自袁枚《隨園食單》丙浣溪沙元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山②。（宋）蘇軾細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛③漸漫漫。雪沫乳花④浮午盞，蓼茸⑤蒿筍試春盤。人間有味是清歡。【注】①耳餐：_____________。②劉倩叔：名士彥，泗州人。南山：在泗州東南，景色清曠，宋米芾稱為淮北第一山。③洛：即洛澗，源出安徽定遠(yuǎn)西北，北至懷遠(yuǎn)入淮河。④雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白泡。宋人以將茶泡制成白色為貴。⑤蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。16.根據(jù)文意，在①處填上“耳餐”的注釋。17.《古漢語常用字字典》“寄”有三個(gè)義項(xiàng)（下圖），乙文中“寄人籬下”的“寄”的意思是___________（填序號(hào)）。寄：①寄居，依附?！稇?zhàn)國策》：“使人屬孟嘗君，愿～食門下?！雹诩耐校懈??！冻鰩煴怼罚骸跋鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩～臣以大事也?！雹蹅鬟f?！秹?mèng)溪筆談》：“彎弓莫射云中雁，歸雁如今不～書?！?8.給乙文畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）不知豆腐得味遠(yuǎn)勝燕窩海菜不佳不如蔬筍。任務(wù)二：設(shè)計(jì)朗讀19.借助下列表格完成對(duì)畫線句的朗讀設(shè)計(jì)。句子翻譯具體設(shè)計(jì)人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！①______③________我輩來吃燕窩，非來販燕窩也。②______示例：“也”句末表肯定，相當(dāng)“呀”，句尾延長(zhǎng)，讀出肯定又調(diào)侃戲謔的語氣，重音落在“吃”“販”二字上，突出對(duì)這種大碗吃燕窩、只求體面、不求味美的耳餐行為的鄙夷與嘲諷。任務(wù)三：定制邀請(qǐng)函。20.乙組給袁枚寫了一封專屬邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他共赴淄博，品嘗淄博燒烤。請(qǐng)你仿照該示例，參照下面評(píng)分量表，給蘇軾擬寫專屬邀請(qǐng)函。示例：淄博燒烤，小爐、小餅、小蔥靈魂三件套，寓意溫度、包容與豪爽，一方煙火好“淄”味，自成一家，絕無雷同。不貪貴物之名，只求美味調(diào)和；不夸敬客之意，但見真誠入微。特誠邀袁枚先生與我同往淄博，品齊魯豪杰之氣，味淄博燈火可親。要求

體現(xiàn)淄博燒烤的特色

關(guān)聯(lián)蘇軾對(duì)美食的理解

語言生動(dòng)，語句通順，措辭得體

【答案】16.耳餐就是追求菜品的名聲17.①18.不知豆腐得味/遠(yuǎn)勝燕窩/海菜不佳/不如蔬筍19.①人生最寶貴的是稱心如意，怎么能為了做官而奔走千里來求取榮譽(yù)和地位呢?、谖覀兪莵沓匝喔C的，不是來賣燕窩的。③示例：“乎”句末表反問，相當(dāng)于“嗎”，句尾上揚(yáng)調(diào)，讀出堅(jiān)定語氣，重音落在“適志”和“名爵”二詞，對(duì)比突出任隨心意、不受拘束遠(yuǎn)比求取榮譽(yù)地位重要，表現(xiàn)張翰的曠達(dá)與不拘。20.示例：五月的天，溫和而不疏淡，熱烈而不拘束；淄博之味，小爐溫暖，小餅包容，小蔥豪爽；美好的季節(jié)，去往歷史悠久的齊魯之地，與淄博燒烤來一段別樣的邂逅吧。特誠邀蘇軾先生與我同往，感受清茶野菜清歡之外充滿煙火氣的人間至味?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時(shí)要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。句意：什么叫耳餐？耳餐，就是盲目追求菜品的名聲。“耳餐”根據(jù)字面意思解釋為用耳朵吃飯，引申為根據(jù)菜品的名聲去追求菜品的味道，指盲目追求菜品的名聲，而不顧菜品的實(shí)際味道?！?7題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時(shí)要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象?！凹娜嘶h下”的原義是像麻雀一樣，寄居在人家的籬笆底下生活。后人用“寄人籬下”比喻文章著述因襲他人，而不能自創(chuàng)一格；后多指寄居他人屋下生活；比喻依附他人，而不能自立。這里的“寄”指的是寄居、依附，故選①?！?8題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：（人們）不知道豆腐燒得好，味道遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過燕窩。海鮮燒得不好，還不如蔬菜?！安恢垢梦哆h(yuǎn)勝燕窩”這部分表達(dá)了“不知道”豆腐的味道比“燕窩海菜”要好，這是一個(gè)完整的主題。“海菜不佳不如蔬筍”這部分表達(dá)了“海菜不佳”（不好）的