大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第一講

任課老師：劉振中聯(lián)系方式子郵箱：zzliu2010@課程說明課程性質(zhì)：公共必修課學(xué)分：1個學(xué)分學(xué)時安排：18學(xué)時（含理論教學(xué)、實踐討論）教材:《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》周其洪主編中國國際廣播出版社2008年6月出版考試方式：平時成績與期末考試相結(jié)合。期末考試成績占70%,平時成績占30%。重點(diǎn)內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)政策、求職技巧等。難點(diǎn)內(nèi)容：生涯規(guī)劃與選擇教學(xué)主要內(nèi)容（一）就業(yè)形勢、就業(yè)政策（2學(xué)時）（二）就業(yè)觀念、職業(yè)規(guī)劃（2學(xué)時）（三）職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)（2學(xué)時）（四）求職準(zhǔn)備、求職素養(yǎng)（2學(xué)時）（五）求職途徑、信息獲?。?學(xué)時）（六）簡歷撰寫、面試技巧（2學(xué)時）（七）求職過程、求職禮儀（2學(xué)時）（八）就業(yè)流程、手續(xù)辦理（2學(xué)時）（九）就業(yè)實踐（2學(xué)時）前言怎么上這門課多講經(jīng)驗少講理論進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)（簡歷制作模擬面試課堂討論發(fā)言）全方位教育（電影錄音）怎么學(xué)這門課全員參與多思考少記錄一定要親自動手做認(rèn)真聽講大三、大四了，“突然”見同學(xué)們開始緊張起來了，因為畢業(yè)已經(jīng)臨近。同學(xué)們出現(xiàn)了“選擇分化”現(xiàn)象，一部分選擇了考研，少數(shù)選擇了留學(xué)或創(chuàng)業(yè)，大部分選擇了就業(yè)。大家都期盼著找到一份自己滿意工作，可是由于對社會不了解，對職業(yè)不了解，對社會人才的需求不了解，對如何找工作也不了解，怎樣才能是自己有一個安身立命之所，應(yīng)該為找工作準(zhǔn)備些什么呢？而反觀我自己，我沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃，自己心里很急，可腦子也“生產(chǎn)不出來”。對于自己的專業(yè)，興趣一般。本人性格還算活潑開朗，卻在大學(xué)三年里沒做過什么很踴躍的事，社會實踐也很少，而且很慚愧，自己的英語還沒考過，感覺自己手里什么實力也沒有，有很飄渺的不踏實感。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的迷惑和不踏實感

思考：自己的個性如何？自己的優(yōu)勢、劣勢在哪里？自己喜歡做什么、不喜歡做什么？自己希望達(dá)到怎樣的職業(yè)生涯目標(biāo)？

……大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述生活——掙錢——工作（就業(yè)）——實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻(xiàn)就業(yè)是全社會所有具備勞動能力的人所面臨的最普遍、最基本，也是最重要的現(xiàn)象。就業(yè)：是指勞動者同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會勞動并以此獲得勞動報酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)：也可稱為“求職擇業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)指導(dǎo)”或“職業(yè)輔導(dǎo)”。為促進(jìn)勞動者與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效地結(jié)合而開展的工作就是就業(yè)指導(dǎo)。目的和作用：

1、為全面提高大學(xué)生素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面服務(wù)

2、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)的需要，盡快跨入職場

使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容1、幫助大學(xué)生設(shè)計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2、政策導(dǎo)向3、信息服務(wù)4、思想指導(dǎo)：樹立正確的職業(yè)價值觀?！叭烁饔兄尽薄爸尽本褪锹殬I(yè)價值觀，一個人通過工作追求的理想是什么？為了錢？為了權(quán)？5、技巧指導(dǎo)6、個人特征評價：即對自身正確、客觀的評價7、擇業(yè)心理咨詢：8、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第一章

大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)形勢分析就業(yè)與擇業(yè)如何找到一份“好工作”職業(yè)生涯規(guī)劃方法和步驟學(xué)習(xí)目的：認(rèn)清就業(yè)形勢，了解就業(yè)與擇業(yè)，學(xué)習(xí)如何找到一份“好工作”，掌握破解大學(xué)生就業(yè)困難的良方一、大學(xué)生就業(yè)形勢（一）中國的就業(yè)狀況和政策（二）中國大學(xué)生就業(yè)的總體形勢（三）大眾化趨勢下的大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)及其趨勢第一節(jié)認(rèn)清形勢了解大學(xué)生就業(yè)困難的深層原因（一）中國的就業(yè)狀況和政策十一五期間我國就業(yè)情況綜述

“十一五”期間，我國就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。5年中，全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)5700萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.3%以內(nèi)。“十二五”時期，就業(yè)形勢與就業(yè)任務(wù)據(jù)專家預(yù)測，“十二五”時期，我國人口將達(dá)到13.7億人，勞動年齡人口在2014年達(dá)到最高峰9.97億，而實際進(jìn)入人力資源市場的新成長勞動力高峰則還將延后出現(xiàn)，整個“十二五”時期勞動力供給將持續(xù)增加并保持在高位?！笆濉睍r期，城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力在2500萬人，比“十一五”時期多出100萬。同時，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的壓力也會越來越大。

“十二五”時期我國就業(yè)存在的主要困難“從總體上看，勞動力供大于求的基本格局并沒有改變，總量壓力依然很大，并將在今后一個時期持續(xù)存在?！绷硪环矫?，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾還將進(jìn)一步加劇?，F(xiàn)實的表現(xiàn)是部分企業(yè)“招工難”和勞動者“就業(yè)難”問題并存，并且有常態(tài)化趨勢。尹蔚民表示，無論是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，還是節(jié)能減排、淘汰落后產(chǎn)能等，都將對就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯。其中，以高校畢業(yè)生為主體的青年就業(yè)問題已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)性矛盾的焦點(diǎn)，畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的渠道不通暢，專業(yè)能力不適應(yīng)市場需求等原因，造成畢業(yè)生就業(yè)難。

《中華人民共和國勞動法》（1994年7月5日第八屆全國人大常委會第八次會議通過）《中華人民共和國合同法》（1999年3月15日第九屆全國人大第二次會議通過）

《中華人民共和國勞動合同法》（2007年6月29日第十屆全國人大常委會第二十八次會議通過，2008年1月1日起實施）《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》（2007年8月30日第十屆全國人大常委會第二十九次會議通過2008年1月1日起實施）（二）中國大學(xué)生就業(yè)的總體形勢

——招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)壓力增大高等教育發(fā)展的三個階段精英教育階段：毛入學(xué)率<15%大眾化教育階段：毛入學(xué)率15%-50%普及化教育階段：毛入學(xué)率>50%就業(yè)也瘋狂

2007年，495萬，增加82萬

2008年，554萬，增加64萬

2009年，611萬，增加57萬

2010年，630萬，增加19萬

2011年，660萬，增加30萬

2012年，690萬，增加30萬2013年，699萬，增加9萬

2014—2017年，每年超過700萬我國近幾年畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)（專、本、碩、博）

金融危機(jī)的影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢是“屋漏偏逢連夜雨”更加嚴(yán)峻（三）大眾化趨勢下的大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)1、賣方市場買方市場2、社會需求變化加劇，供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)3、職業(yè)空位與失業(yè)共存——有些事沒人做，有些人沒事做4、用人單位存在“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象：一些畢業(yè)研究生占據(jù)本科生的就業(yè)崗位，本科生擠占?？粕木蜆I(yè)崗位。5、高薪職位難求，職位層次下降，薪酬水平下降據(jù)一些用人單位介紹，應(yīng)屆畢業(yè)生對于工作的薪酬要求普遍下降。當(dāng)前，普通專業(yè)本科生平均月薪在1000—2000元左右。今后應(yīng)屆畢業(yè)生將面臨高薪職位難求，整體職位層次下移，畢業(yè)生平均起薪下降的局面。6、畢業(yè)生求職成本增加少則1000元左右，多的幾千元7、就業(yè)趨勢——大眾化就業(yè)趨勢明顯大學(xué)生就業(yè)：精英就業(yè)大眾就業(yè)市場需求：精英需求大眾需求生產(chǎn)第一線應(yīng)用型人才需求將進(jìn)一步增大：運(yùn)用高新技術(shù)和先進(jìn)實用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力振興裝備制造業(yè)是當(dāng)今我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重大戰(zhàn)略措施。越來越多的、先進(jìn)的、高技術(shù)含量的機(jī)器設(shè)備武裝生產(chǎn)線是一個必然的趨勢。據(jù)有關(guān)報告說數(shù)控設(shè)備的高級操作人員緊缺50萬人。這就需要大量的掌握高新技術(shù)設(shè)備使用技能的大學(xué)畢業(yè)生到這些生產(chǎn)第一線的崗位上就業(yè)?！案呒壦{(lán)領(lǐng)”工作日漸普遍：如信息產(chǎn)業(yè)中的軟件、網(wǎng)絡(luò)等公司，雇傭的員工中80%—95%都是大學(xué)畢業(yè)生，他們中的絕大多數(shù)都在從事編寫程序、設(shè)備調(diào)試、維護(hù)設(shè)備、實施工程等第一線工作。如果以管理與生產(chǎn)第一線的崗位作為區(qū)別“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”的標(biāo)準(zhǔn)，那么他們中的絕大多數(shù)應(yīng)當(dāng)屬于“藍(lán)領(lǐng)”，應(yīng)當(dāng)屬于大眾化的就業(yè)。以知識和高科技應(yīng)用為標(biāo)志的現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成新的行業(yè)和職位，促使高校畢業(yè)生就業(yè)走向大眾化。例如：金融保險業(yè)；各種咨詢服務(wù)業(yè)，如法律、審計、財會、投資、心理健康、職業(yè)規(guī)劃、出國留學(xué)等；各類經(jīng)紀(jì)人和中介機(jī)構(gòu)；文化教育業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)等等。這些行業(yè)中的從業(yè)人員絕大多數(shù)在第一線工作，半數(shù)以上的從業(yè)人員取得大學(xué)學(xué)歷。8、國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的有關(guān)問題意見的通知》（國辦發(fā)[2002]19號）《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2003]49號）《關(guān)于進(jìn)一步做好2004年普通高等學(xué)校就業(yè)工作的通知》國辦發(fā)[2004]35號）《關(guān)于切實做好2007年普通高等學(xué)校就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[200726號）《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2009]3號）《國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》（中辦發(fā)[2005]18號）《關(guān)于切實做好2006年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2006]8號）中組部等14部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見》（教學(xué)[2002]18號）《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》（教學(xué)[2003]6號）《關(guān)于做好2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2009]15號）《關(guān)于做好2005年普通高校畢業(yè)生就業(yè)重點(diǎn)工作的通知》（教學(xué)廳[2005]4號）機(jī)構(gòu)完善、市場拓展、社會保障、鼓勵優(yōu)惠、就業(yè)援助

結(jié)論：并非就業(yè)難，而是擇業(yè)難二、大學(xué)生就業(yè)難分析1．?dāng)U招增加了大學(xué)生家庭的教育成本，同時提高了大學(xué)生就業(yè)期望值；2．高校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化的錯位帶來就業(yè)壓力；3．經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對大學(xué)生就業(yè)帶來壓力；4．國際金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)帶來壓力；5．用人單位不合理要求對大學(xué)生就業(yè)帶來壓力；6．主觀原因：

不切實際的就業(yè)期望（自身所謂的“理想”工作）

自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求；7．政策方面：就業(yè)程序復(fù)雜、保障不到位、就業(yè)渠道不暢通、人事制度改革滯后、信息不暢通、機(jī)制性障礙仍然存在（戶口、用人指標(biāo)限制等）。思考：上大學(xué)為了什么？上不起大學(xué)愁，考上大學(xué)也愁，沒錢上大學(xué)愁，有錢上大學(xué)也愁?！髮W(xué)的“四愁”大學(xué)畢業(yè)生不能優(yōu)先就業(yè)的原因：1．目前多數(shù)學(xué)校的教育方式存在一定問題，只教知識，不教如何使用和思考，學(xué)無所用2．社會轉(zhuǎn)型迅速，市場化經(jīng)濟(jì)下所需人才在自然優(yōu)勝劣汰3．大學(xué)院校也在逐步轉(zhuǎn)型，但在轉(zhuǎn)型中仍需經(jīng)過一段摸索過程學(xué)校教會知識，社會教人文化，做事學(xué)習(xí)要結(jié)合起來我是誰：自我認(rèn)知我要干什么：目前自己所了解的職業(yè)中，哪些是自己樂意去從事的我要怎么干：喜歡的未必就是自己有能力去勝任的，必須客觀判斷自己目前有哪些技能可以去勝任具體崗位1．寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員2．寧到外企做職員，不到企業(yè)做骨干3．創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，創(chuàng)業(yè)難，不能吃苦4．就業(yè)難不如再考研5．依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱6．急功求利，就業(yè)心態(tài)浮躁7．就業(yè)效率不高，缺乏求職技巧8．夸大就業(yè)壓力，消極被動三、目前大學(xué)生就業(yè)存在的誤區(qū)問題要了解自己，了解社會，“如果我不能改變社會，那就讓社會改變我”，不做“今天在校園里享福，明天在校園外受罪”的閑人“今天工作不努力，明天努力找工作”

切實促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。

重點(diǎn)是鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，制定了西部志愿者服務(wù)計劃，三支一扶計劃，農(nóng)村教師特崗計劃，大學(xué)生村官計劃和農(nóng)村教育碩士計劃（具有碩士研究生推免資格學(xué)校）以及選調(diào)生、大學(xué)生入伍等

其他正常畢業(yè)形式：考研、專升本、公務(wù)員、招教考試、正常就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等面對就業(yè)難，國家在做什么？大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”是團(tuán)中央、教育部根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和2003年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議精神的要求而實施的，財政部、人事部給予相關(guān)政策、資金支持。

這項計劃通過引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會事業(yè)的發(fā)展，拓展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道，努力培養(yǎng)造就一大批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識、又有基層工作經(jīng)驗和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才。這項計劃從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)。服務(wù)保障1.經(jīng)費(fèi)保障。志愿者服務(wù)期間中央財政給予一定補(bǔ)貼。生活補(bǔ)貼為每人每月680元，同時根據(jù)所在服務(wù)地享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼（按照人事部、財政部《完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度實施方案》，全國有984個縣、市、區(qū)納入實施艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼范圍，每月津貼標(biāo)準(zhǔn)分別為：一類區(qū)65元，二類區(qū)120元，三類區(qū)215元，四類區(qū)370元，五類區(qū)640元，六類區(qū)950元），按月發(fā)放。服務(wù)單位為志愿者提供住宿等必要的生活條件。

2.為加強(qiáng)志愿者管理，志愿者服務(wù)期間，戶口、檔案保留在學(xué)校；服務(wù)期滿后志愿者通過雙向選擇落實工作單位，學(xué)校再發(fā)放報到證。

3.志愿者服務(wù)期至少滿1年且考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報考公務(wù)員。報考中央機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄??；報考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加５分（試報考單位、職位而定）。

志愿者服務(wù)期未滿1年的，可以社會在職人員身份報考公務(wù)員，但不享受相關(guān)優(yōu)惠政策。4.志愿者服務(wù)期滿1年考核合格的，3年內(nèi)報考研究生，初試總分加10分；同等條件下，優(yōu)先錄取。

5.西部計劃志愿者在服務(wù)期間，志愿者保險由全國項目辦統(tǒng)保，保費(fèi)為每人200元，險種為大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者綜合保障險。服務(wù)內(nèi)容1.支教本專項行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校從事為期1-2年的教育和教學(xué)管理工作。招募對象：應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生，師范類專業(yè)優(yōu)先選拔。

2.支醫(yī)本專項行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院以及部分縣級醫(yī)院、防疫站從事為期1-2年的醫(yī)療衛(wèi)生工作。招募對象：醫(yī)學(xué)類專業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生。

3.支農(nóng)本專項行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)（林業(yè)、水利）技術(shù)站從事為期1-2年的農(nóng)業(yè)科技、扶貧工作。招募對象：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等專業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生。4.區(qū)域化推進(jìn)農(nóng)村共青團(tuán)工作本專項行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的團(tuán)委開展1-2年志愿服務(wù)，一般擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記兼任一個區(qū)域化推進(jìn)農(nóng)村共青團(tuán)工作聯(lián)系村的團(tuán)委書記。招募對象：應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生，組織能力較強(qiáng)，熟悉計算機(jī)基本操作；有學(xué)生工作經(jīng)歷者優(yōu)先選拔。5.農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育志愿服務(wù)行動本專項行動由全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者在西部地區(qū)和湖南湘西州、湖北恩施州、吉林延邊州等15個?。▍^(qū)、市）的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)及安裝現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的農(nóng)村中小學(xué)，開展為期1年的技術(shù)指導(dǎo)和巡回培訓(xùn)工作。招募對象：應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生；本科及本科以上學(xué)歷為主；政治過硬，熟悉計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)基本操作。

6.基層檢察院志愿服務(wù)行動本專項行動由最高人民檢察院、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務(wù)縣檢察院從事為期1年的志愿服務(wù)。招募對象：主要招募北京、天津、河北等28個?。▍^(qū)、市）的法律、中文、財會、計算機(jī)等專業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生和在讀研究生，以本科及本科以上學(xué)歷為主；政治過硬，品學(xué)兼優(yōu)。7.基層法律援助志愿服務(wù)行動本專項行動由司法部、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務(wù)縣司法行政部門從事為期1年的法律援助志愿服務(wù)。招募對象：主要招募北京、河北、山西、內(nèi)蒙古等24個?。▍^(qū)、市）的法律專業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生；以本科及本科以上學(xué)歷為主；政治過硬，品學(xué)兼優(yōu)。

8.基層人民法院志愿服務(wù)行動本專項行動由最高人民法院、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者主要在西部基層人民法院從事為期1-2年的志愿服務(wù)。招募對象：主要招募河北、山西、內(nèi)蒙古等24個?。▍^(qū)、市）的法律專業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生，以本科及本科以上學(xué)歷為主；政治過硬，品學(xué)兼優(yōu)；通過國家統(tǒng)一司法考試者在同等條件下優(yōu)先選拔。9.開發(fā)性金融志愿服務(wù)行動本專項行動由國家開發(fā)銀行、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者主要在開發(fā)性金融協(xié)議已經(jīng)覆蓋的西部計劃服務(wù)縣開發(fā)性金融合作辦公室開展為期1年的開發(fā)性金融志愿服務(wù)工作。招募對象：主要招募北京、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧等28個?。▍^(qū)、市）的應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生；大學(xué)本科及本科以上學(xué)歷；經(jīng)濟(jì)、金融、農(nóng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先選拔。

10.農(nóng)村平安建設(shè)志愿服務(wù)行動本專項行動由中央綜治辦、共青團(tuán)中央共同組織實施。志愿者主要在西部地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道綜治辦從事為期1-2年的農(nóng)村平安建設(shè)志愿服務(wù)。招募對象：主要招募北京、內(nèi)蒙古、廣東、廣西、重慶、四川、青海、寧夏等8個?。▍^(qū)、市）普通高等學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)、大學(xué)本科及本科以上學(xué)歷、有奉獻(xiàn)精神的應(yīng)屆畢業(yè)生，法學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)和農(nóng)學(xué)及相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。（李遠(yuǎn)，2004年度中國青年志愿服務(wù)金獎獲得者，男，中共黨員，山東萊蕪人，畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，先后服務(wù)于兵團(tuán)農(nóng)十師181團(tuán)中學(xué)，兵團(tuán)團(tuán)委辦公室、青年志愿者工作部）

高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。2006年，中組部、人事部等八部門下發(fā)《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》，以公開招募、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，從2006年開始連續(xù)5年，每年招募2萬名高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。服務(wù)期限一般為2-3年。

2011年，中央組織部、人力資源社會保障部、教育部、財政部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、國務(wù)院扶貧辦、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于繼續(xù)做好高校畢業(yè)生三支一扶計劃實施工作的通知》（人社部發(fā)〔2011〕27號），決定繼續(xù)組織開展高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃，從2011年起，每年選拔2萬名，五年內(nèi)選拔10萬名高校畢業(yè)生到基層從事“三支一扶”服務(wù)。

招募對象主要為全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生。數(shù)量規(guī)模：從2006年開始，每年選派2萬名高校畢業(yè)生，連續(xù)5年，共選聘10萬名高校畢業(yè)生。2011年繼續(xù)實施，每年選派2萬名高校畢業(yè)生，連續(xù)5年，共選聘10萬名高校畢業(yè)生。戶檔管理：1.戶口由省級“三支一扶”辦公室指定的機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理；也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地；2.人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地縣級政府人事部門。黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。待遇：服務(wù)期間給予一定的生活、交通補(bǔ)貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。期滿就業(yè)政策：總的原則是：志愿服務(wù)、期滿自主擇業(yè)。在派遣前均簽訂服務(wù)協(xié)議，服務(wù)期限為2-3年。相關(guān)優(yōu)惠政策：1.原服務(wù)單位有空崗時聘用服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生；2.規(guī)定事業(yè)單位有職位空缺需補(bǔ)充人員時，應(yīng)拿出一定職位專門吸納等。二、推薦人選條件和范圍

招募對象主要為全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，并應(yīng)具備以下條件：

1、政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的路線、方針和方針政策；

2、學(xué)習(xí)成績合格，具有相應(yīng)的專業(yè)知識；

3、具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派；

4、身體健康。

招募工作應(yīng)堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，并應(yīng)有一定比例的名額招募家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。具體招募工作可按以下程序進(jìn)行：1、匯總計劃。每年4月底前，省級工作協(xié)調(diào)管理辦公室要收集、匯總鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室，同時面向社會公開發(fā)布；2、組織招募。每年5月底前，各地根據(jù)下達(dá)的招募計劃和實際情況，采取考核或考試的方式進(jìn)行招募；

3、確定人選。經(jīng)審核、體檢確定人選后，省級工作協(xié)調(diào)管理辦公室要組織“三支一扶”大學(xué)生簽署《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃申請書》，并于每年6月底前將“三支一扶”大學(xué)生名單上報全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室備案；

4、培訓(xùn)上崗。各地要組織“三支一扶”大學(xué)生進(jìn)行上崗前的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是黨和國家有關(guān)基層工作特別是農(nóng)業(yè)、教育、衛(wèi)生、扶貧方面的方針政策、本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀、擬服務(wù)單位和崗位的基本情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團(tuán)有關(guān)工作業(yè)務(wù)等。每年7月底前派遣“三支一扶”大學(xué)生到服務(wù)單位報到。

招募原則和程序

農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特崗計劃組織實施部門：教育部牽頭、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦共同組織實施。招募對象與條件：

高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，小學(xué)可招少量應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生；取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生；參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。招募方式：

招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等部門共同負(fù)責(zé)，可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進(jìn)行。數(shù)量規(guī)模：從2006年起，用5年的時間實施。特設(shè)崗位教師聘期3年，2006年共安排2-3萬個特設(shè)崗位。2009年繼續(xù)實施“特崗計劃”，并將實施范圍擴(kuò)大到中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，國家特崗計劃的名額將視各地實施國家“特崗計劃”的情況以及是否實施地方“特崗計劃”的情況進(jìn)行分配，鼓勵各地啟動實施地方項目。崗位：通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。

戶檔管理：

1.聘任期間，戶檔的管理由省級政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況確定；

2.檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地。由地方教育行政部門對其進(jìn)行跟蹤評估。待遇：三年聘任期間

①執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。與當(dāng)?shù)卣嚼蠋熛碛型却?，績效工資不足的部分由地方財政解決。②津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。期滿就業(yè)政策：

1.聘期為3年，鼓勵期滿后從事農(nóng)村教育事業(yè)，對愿意留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)落實工作崗位，納入教師編制工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍

；

2.重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助；

3.可推薦免試攻讀教育碩士。招聘程序

實行公開招聘，合同管理。合同規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。招聘工作由省級教育、人力資源社會保障、財政、編辦等相關(guān)部門共同負(fù)責(zé)，遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)原則，按下列程序進(jìn)行：①公布需求，②自愿報名，③資格審查，④考試考核，⑤集中培訓(xùn)，⑥資格認(rèn)定，⑦簽訂合同，⑧上崗任教。

選聘高校畢業(yè)生到村任職工作（大學(xué)生村官）組織實施部門：中組部牽頭，教育部、財政部、人力資源和社會保障部共同組織實施。招募對象與條件：

30歲以下全日制普通高等院校?？埔陨蠈W(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生、畢業(yè)1-2年的本科生、研究生，原則上為中共黨員，非中共黨員的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生干部也參與選聘。招募方式：個人報名、資格審查、組織考察、體檢、公示、決定聘用、培訓(xùn)上崗。數(shù)量規(guī)模：

2005年7月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》；2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知，聯(lián)合組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后，大學(xué)生“村官”工作進(jìn)入大范圍試驗階段。2010年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬大學(xué)生村官增長為5年內(nèi)選聘20萬大學(xué)生村官，2010年全國選聘3.6萬名大學(xué)生村官。

崗位：

選聘的高校畢業(yè)生是中共正式黨員的，一般安排擔(dān)任村黨組織書記助理職務(wù)；是中共預(yù)備黨員或非中共黨員的，一般安排擔(dān)任村委會主任助理職務(wù)；是共青團(tuán)員的，可安排兼任村團(tuán)組織書記、副書記職務(wù)。經(jīng)過一段時間實際工作、被大多數(shù)黨員群眾認(rèn)可的黨員選聘生，可通過推薦參加選舉，擔(dān)任村黨組織書記、副書記等職務(wù)。戶檔管理：1.到西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村任職的，戶口可留在現(xiàn)戶籍所在地。

2.檔案由縣委組織部門或縣級人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)代理。

3.黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)到所在村。待遇：

1.工作管理級考核比照公務(wù)員有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé)。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé)選聘生的住宿和日常生活管理和服務(wù)。期滿就業(yè)政策：

1、比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)從高校畢業(yè)生中新錄用公務(wù)員試用期滿后工資收入水平確定工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按月發(fā)放。補(bǔ)貼資金由中央和地方財政共同承擔(dān)。除中央財政補(bǔ)貼資金外（西部地區(qū)人均每年1.5萬元、中部地區(qū)人均每年1萬元、東部地區(qū)人均每年5000元），省財政按人均每年5000元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼，不足部分由縣級財政承擔(dān)。

2、中央財政按人均2000元發(fā)放一次性安置費(fèi)。3、在村任職期間，由縣（市、區(qū)）委組織部會同當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障、財政部門，按照有關(guān)規(guī)定為到村任職的高校畢業(yè)生辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、人身意外傷害等三項保險，費(fèi)用（個人應(yīng)繳部分除外）由縣級財政承擔(dān)。4、符合國家助學(xué)貸款償還政策規(guī)定、選聘期滿考核合格的，其在校期間的國家助學(xué)貸款本息由國家（中央或縣級財政）代償。5、在村任職2年以上，具備選調(diào)生招考條件的，經(jīng)縣（市、區(qū)）委組織部推薦，可參加選調(diào)生統(tǒng)一招考。6、在村任職2年后報考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員的，享受有關(guān)優(yōu)惠政策，同等條件下優(yōu)先錄用。今后招考公務(wù)員、選調(diào)生和事業(yè)單位工作人員時，安排一定比例專門面向選聘到村任職且服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生考錄?？h鄉(xiāng)機(jī)關(guān)公務(wù)員重點(diǎn)從選聘到村任職服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生中招錄。7、選聘期間工作表現(xiàn)良好、考核合格的，報考研究生享受增加分?jǐn)?shù)等優(yōu)惠政策，在同等條件下優(yōu)先錄取。8、被黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位正式錄用(聘用)后，在村任職工作時間可計算工齡、社會保險繳費(fèi)年限。選調(diào)生

選調(diào)生是各省區(qū)市黨委組織部門有計劃地從高等院校選調(diào)的品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)本科及其以上的畢業(yè)生的簡稱，這些畢業(yè)生將直接進(jìn)入地方基層黨政部門工作，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級以上黨政機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2000年，中央組織部發(fā)布了《中央組織部關(guān)于進(jìn)一步做好選調(diào)應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉工作的通知》，對進(jìn)一步做好“選調(diào)生”工作提出了明確要求。2008年，中央政治局常委習(xí)近平在全國組織工作會議上指出，要堅持和完善選調(diào)生制度。當(dāng)年，中組部下發(fā)《選調(diào)優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉工作暫行規(guī)定》，成為地方選調(diào)招錄的宏觀指導(dǎo)。在中組部部長李源潮2010年的講話中，選調(diào)生作為“基層一線黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)選拔鏈”緊密一環(huán)，成為中共未來10年干部培養(yǎng)規(guī)劃組成部分。選調(diào)生與各單位招錄的機(jī)關(guān)類國家公務(wù)員都是國家公務(wù)員，但是大部分省市區(qū)的選調(diào)生比其他公務(wù)員少一年的試用期，因此選調(diào)生的工資定級比其他公務(wù)員要快一年。同時，選調(diào)生的個人檔案名義上屬于地方黨委組織部門管理，而公務(wù)員檔案一般屬于人事部門公務(wù)員局管理。

選調(diào)目的：

重點(diǎn)培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的后備人選。

選調(diào)對象：

主要選調(diào)本科生、研究生中的共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生。各省情況差別較大，部分省份只要求滿足學(xué)生干部、三好學(xué)生和中共黨員三個條件中任意一個即可。選調(diào)原則：

秉持”公平、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，采取本人自愿報名、院校黨組織推薦、組織（人事）部門考試考核相結(jié)合的辦法選調(diào)。

1思想政治素質(zhì)好，擁護(hù)黨的路線方針政策，具有堅定正確的政治方向和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，有志于從事黨政工作并有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生；2必須通過選調(diào)生錄用考試。選調(diào)對象事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，志愿到基層工作，身體心理健康，能適應(yīng)基層工作需要，勤奮敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；3中共黨員（含預(yù)備黨員）；4全國普通高校國家計劃內(nèi)統(tǒng)招、全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識扎實，能如期畢業(yè)并取得相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位證書。定向培養(yǎng)生、委托培養(yǎng)生以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、成人教育學(xué)院畢業(yè)生不列入選調(diào)范圍。近年來，部分省份參加基層服務(wù)項目、符合選調(diào)生條件的往屆高校畢業(yè)生（像大學(xué)生村官、“三支一扶”人員等）也可以參加報考；5有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語言文字表達(dá)能力，擔(dān)任班級以上學(xué)生干部一年以上，所任學(xué)生干部包括班委會、團(tuán)支部成員，學(xué)生會、團(tuán)總支（團(tuán)委）成員，學(xué)生黨支部成員，不包括各類學(xué)會、協(xié)會、研究會等學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人；6本科生須是校級以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”或者二等獎以上“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”獲得者，研究生須是校級以上“三好研究生”、“優(yōu)秀研究生干部”或者“研究生優(yōu)秀獎學(xué)金”獲得者；7本科生一般不超過24周歲，碩士研究生一般不超過27周歲，博士研究生一般不超過30周歲；參加基層服務(wù)項目、符合選調(diào)生條件的往屆高校畢業(yè)生（像大學(xué)生村官、“三支一扶”人員等）報考，年齡方面各省份一般適當(dāng)放寬。選調(diào)生報考條件（1）為高校畢業(yè)生提供公共就業(yè)服務(wù)（小型招聘會等）；（2）廣泛開展高校畢業(yè)生技能培訓(xùn)和就業(yè)見習(xí)，推進(jìn)校、地、企合作，提升畢業(yè)生的實踐能力和就業(yè)能力。(應(yīng)用型)（3）大力推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)課程和隊伍建設(shè)（4）實施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動”，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。（5）引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)；（三支一扶、西部計劃、村官、義務(wù)兵、選調(diào)）（6）做好對家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，加強(qiáng)離校后的就業(yè)服務(wù)。（7）加大對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)支持力度。中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng):河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)：http:///學(xué)校就業(yè)網(wǎng)網(wǎng)址：9/jy/面對就業(yè)難，學(xué)校在做什么？第二節(jié)如何找到一份“好工作”什么樣的工作才是好工作呢薪水高的工作就是好工作？熱門的職業(yè)就是好工作？付出少回報高的工作就是好工作？別人說好的工作就是好工作？能解決大城市戶口的工作就是好工作？自己喜歡的工作就是好工作？面對就業(yè)難，我們該做什么？一、找到“好工作”的方法1．想找“好工作”就必須知道什么是“好工作”

工作沒有好壞、只有適合不適合之分，與自己個性特質(zhì)相匹配、對個人長遠(yuǎn)發(fā)展有力的工作就是適合的工作。2．“知己知彼”、“人職匹配”

充分了解自我與職業(yè)，選擇工作必須與個人價值觀、性格、興趣和能力相匹配，與自身能力素質(zhì)相匹配的職業(yè)作為目標(biāo)。3．“曲線就業(yè)”，積累經(jīng)驗、等待時機(jī)

大城市、大企業(yè)人才競爭激烈，崗位發(fā)展空間也相對狹小，中小城市企業(yè)和基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展快，崗位發(fā)展空間大，可以積累豐富工作經(jīng)驗。4．“職業(yè)試穿”試找“好工作”

通過實習(xí)，發(fā)現(xiàn)或修正自己的“目標(biāo)職業(yè)”，積累與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)聯(lián)的實踐經(jīng)驗5．職業(yè)生涯規(guī)劃(1)職業(yè)、職位、工作職業(yè):人們在社會生活中所從事的，以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源，并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作；崗位：是組織要求個體完成的一項或多項責(zé)任以及為此賦予個體的權(quán)利的總稱；職位:按規(guī)定單人的工作或為實現(xiàn)某一目的而從事的明確的工作行為，由一組主要職責(zé)相似的崗位組成；崗位與人對應(yīng)，只能有一人擔(dān)任，一個或若干個崗位的共性體現(xiàn)就是職位；工作：只在一個組織機(jī)構(gòu)中，一群類似的、有薪資的人的職位，涵蓋為維持機(jī)構(gòu)運(yùn)作所必須執(zhí)行的一系列任務(wù)。(2)生涯規(guī)劃的步驟認(rèn)識問題、承擔(dān)責(zé)任（選擇專業(yè)、選擇職業(yè)）了解自己了解環(huán)境了解職業(yè)、收集信息找出可能的職業(yè)選擇項目運(yùn)用人職匹配、SWOT等方法對比分析作出決定執(zhí)行決定獲得反饋（適當(dāng)修正，重復(fù)以上過程）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃會受到周圍環(huán)境、經(jīng)濟(jì)因素、價值觀念的改變、教育水平的高低及社會因素等方面的影響