《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W設(shè)計_第1頁
《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W設(shè)計_第2頁
《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W設(shè)計教學目標了解和掌握生態(tài)平衡與生態(tài)破壞的概念認識不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用了解和關(guān)注現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和行動力教學準備教材：《它們?nèi)ツ睦锪恕氛n件：生態(tài)系統(tǒng)圖片、環(huán)境問題圖片視頻資源：生態(tài)環(huán)境保護宣傳片教學過程導入利用一幅生態(tài)系統(tǒng)圖片導入主題，向?qū)W生提問：你能看出這幅圖片中有哪些生物嗎？它們之間是如何相互依存的？引入教材班級分組，每組分配一本《它們?nèi)ツ睦锪恕?。請學生閱讀故事的第一個段落，并和組員討論：故事中的生態(tài)平衡被破壞了，為什么會發(fā)生這種情況？學習核心概念引導學生討論和總結(jié)：什么是生態(tài)平衡？為什么生態(tài)平衡對生物和環(huán)境都很重要？引導學生思考：生態(tài)破壞會對生物和環(huán)境造成怎樣的影響？探究生物角色分組討論：故事中的每個生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著怎樣的角色？每組從故事中找出一個角色，向全班做簡短的介紹，包括該角色的名稱、習性和對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。環(huán)境問題討論利用環(huán)境問題的圖片，引導學生討論：哪些環(huán)境問題可能會導致生態(tài)平衡被破壞？引導學生思考：我們可以采取哪些措施來保護環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)？觀看宣傳片展示生態(tài)環(huán)境保護宣傳片，讓學生關(guān)注其中所描述的生態(tài)破壞問題和保護環(huán)境的行動。觀看后，學生進行小組討論：宣傳片中展示的環(huán)境問題和解決方案對我們意味著什么？總結(jié)歸納學生回顧故事中的情節(jié)和學習的核心概念，以小組形式進行總結(jié)歸納。選擇幾個小組，讓他們分享自己的總結(jié)和理解。拓展延伸學生根據(jù)自己所了解的真實環(huán)境問題，寫一篇小作文，表達自己對環(huán)境保護的看法和呼吁。教學評估學生在小組中的討論和分享學生的小作文參考資源

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論