植物生長素第2課時導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第1頁
植物生長素第2課時導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第2頁
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文檔簡介

學(xué)科生物年級高二時間課題5.1植物生長素2課型課時主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)植植物生長素的合成，運輸，分布和生理作用知識填空二、生長素的合成、運輸與分布1.生長素的合成主要合成部位：。在這些部位，經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。2.生長素的分布植物體各器官中都有分布，相對集中分布在。如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。3.生長素的運輸（1）極性運輸（幼嫩部位）在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從運輸?shù)?，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。極性運輸是一種。（2）非極性運輸（成熟組織）生長素可以通過進(jìn)行非極性運輸。生長素的非極性運輸和其他有機(jī)物的運輸沒有區(qū)別。（3）橫向運輸在一些細(xì)胞分裂特別旺盛的地方（），受外界某些刺激(如、)的影響,生長素也可以橫向運輸。<預(yù)習(xí)自測><不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析>類別處理條件圖解結(jié)果遮蓋類暗箱類插片類移植類旋轉(zhuǎn)類預(yù)習(xí)自測驗證生長素的極性運輸實驗中，b組實驗?zāi)芊癫桓淖兣哐壳市螒B(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端的方向，而將含生長素的瓊脂塊和不含生長素的瓊脂塊顛倒位置？(科學(xué)探究)三．課堂檢測：1．如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D．IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸★素養(yǎng)·探究——母題追問生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀生長素的極性運輸除了與細(xì)胞的能量供應(yīng)有關(guān)以外，還與細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)？如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，仔細(xì)分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果，下列敘述正確的是()A．生長素對植物的生長具有促進(jìn)作用B．合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分C．生長素的運輸為極性運輸D．生長素主要分布在生長旺盛的部位注：帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素。3．下列有關(guān)植物生長素及運輸方式的敘述，不正確的是()A．在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運輸B．在太空中，植物的根不會表現(xiàn)出向地彎曲生長的特性C．溫特的實驗中，如果給予

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