2023年小學信息技術(shù)教學總結(jié)三篇

2023年小學信息技術(shù)教學總結(jié)三篇小學信息技術(shù)教學總結(jié)篇1

本期在學校的領(lǐng)導下，依據(jù)《關(guān)于加強中小學信息技術(shù)課程建設的指導看法》，并結(jié)合我校計算機的硬件實際狀況開展信息技術(shù)教化、教學。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1.開學初，我便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出的確可行的教學安排。并嚴格按教學安排進行上課。在教學過程中，我常常進行教學研討，并對詳細的教學內(nèi)容進行教學分析，探討在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，然后依據(jù)探討的結(jié)果寫成教案上課。收到較好的效果。

2.嬉戲入門，自覺學習。小學生對嬉戲特殊感愛好，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于嬉戲之中，激發(fā)學生學習的愛好，在學生深厚的愛好中學習新學問，駕馭新技能。在教學中，我常常探討學生的思想發(fā)展改變，為了提高學生學習信息技術(shù)的愛好，在不影響教學的狀況下，我找了一些有利于學生智力發(fā)展的小嬉戲，把這些嬉戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學學問，又提高了學習愛好，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但駕馭了規(guī)定的'信息技術(shù)學問和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學到了很多其它的學問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生非常喜愛的課程之一。

3.直觀教學，加深記憶。在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采納形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機學問的理解和記憶。電腦學問有很大的開放性，學生也喜愛上信息技術(shù)課。我們老師應當充分抓住學生的這一愛好，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學習，真正理解和駕馭基本的電腦學問。這也是培育學生不斷創(chuàng)新的手段之一。

4.自主學習，不斷創(chuàng)新。利用電腦本身自有的特點，能夠培育學生的想象力和創(chuàng)新意味。

5.整合學科，多面發(fā)展。計算機可以變更學生的學習內(nèi)容和方式，為學生供應更為豐富的學習資源。在信息技術(shù)課程的教學中就應當讓學生"把所學的計算機基礎(chǔ)學問和基本操作應用于日常學習和生活之中"。因此，在計算機的教學過程中就必需與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到"學有所用"。

二、強教學教研，努力提高信息技術(shù)老師業(yè)務水平。

教學的成敗取決于老師。我在學校的關(guān)懷下，主動投入到信息技術(shù)教化教學中。有安排有目標地學生進行技能訓練。學生要駕馭計算機基本操作技能，才能順當進入學習。我們就有安排有目標地對試驗班的學生強化了以下技能的訓練：Windows視窗的操作、中英文輸入、word20xx的常規(guī)編輯排版及打印、powerpiont動畫設計，互聯(lián)網(wǎng)學習(搜查和下載資料、電子郵件溝通等)。作為信息技術(shù)老師，應走在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教化教學外，我還擔負著很多其它的任務。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我們還有很多學問要學，還有很多事情要做。

小學信息技術(shù)教學總結(jié)篇2

學期行將終了,回想這一學期,本人能夠努力工作,仔細學習,從多方面中止計算機教學和管理工作。有勤勞的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與缺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

本學期,我擔當學校的五、六年級信息技術(shù)教學工作。經(jīng)過教學工作使我深化地相識到信息技術(shù)課程的位置和作用,對信息技術(shù)的綻開有了正確的相識,它既是基礎(chǔ)教化課程革新和綻開的需求,又是小學素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容。

一、教學方面

1、備課

開學初,依據(jù)學校請求,仔細寫好教學安排,提早備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細研討教材,學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》,虛心向其他教員學習、討教。力圖吃透教材,找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算,不打無打算之仗,特殊本學科主要課程都要上機完成,因此每節(jié)課前都要仔細做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不行用機器”。上課時仔細講課,力圖抓住重點,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學生的學習主動性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)建力,在限制基礎(chǔ)學問的前提下,使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學使學生既限制學問又限制技巧,使他們有成就感,學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡察,留意對后進生中止手把手的輔導,課后剛好找出缺乏。

二、個人學習:

關(guān)于課程革新環(huán)境下的`教員,光有一桶水是不夠的,教員必需具有自來水。為此在工作中,我抓住一切機遇仔細學習,在時常學習、時常理論中進步自己的教化教學水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教員和教學閱歷豐厚的教員學習,豐厚教學伎倆,抓住學校布置聽課的機遇,不恥下問,剛好消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中時常理論,時?？偨Y(jié),時常進步。

三、努力方向:

1、加強自身基本功的熬煉,課堂上做到精講精練,注意對學生才能的培育,學問上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關(guān)切,多點愛心,再多一些耐煩,使他們在對計算機的相識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教化,使學生不只在班級集中留意力學習,在機房上機時也要按規(guī)則嚴厲約束自己。

4、應用各種方法,熬煉學生進步、集中留意力。

教化工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在綻開,時期在行進,學生的特性和問題也在發(fā)作著時常的改變。作為有義務感的教化工作者,必需以高度的敏理性和自覺性,剛好發(fā)覺、研討和處置學生教化和管理工作中的新狀況、新問題,限制其特性、發(fā)覺其規(guī)律,瀆職盡責地做好工作,以完成我們肩負的崇高歷史任務

小學信息技術(shù)教學總結(jié)篇3

本學期內(nèi)，我擔當了三個月的班主任，一個月的科任老師。在科任教學中，我任三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團以及電教遠程教化的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，仔細落實學校布置的各項任務，注意對學生進行教化培育，希望能引導他們健康成長，學一點學問、長一點技能。仔細開展創(chuàng)建文明班級活動，主動參加創(chuàng)文明校內(nèi)活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成果，并榮獲學校“隊列競賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設。建設的內(nèi)容包括思想教化、工作職責教化、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設的`一個重要內(nèi)容。進行工作職責教化，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清楚。這兩類教化主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，賜予他們一個較寬敞的空間，但在工作中我留意監(jiān)督、視察，不足之處剛好指出，并賜予指導，如指導比照工作職責，結(jié)合班級狀況制定階段性工作安排；如何開展工作等。

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際狀況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校內(nèi)清潔衛(wèi)生是每個學生的義務，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也留意以身作則，不隨意亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且仔細做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣揚陣地。學期初，重新布置教室，將班風“我成長、我歡樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開拓了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教化意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣揚教化作用，有利于培育班集體形成健康向上的輿論氛圍。

其次，是隊會陣地。這是培育教化學生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，依據(jù)學校要求，有安排地、剛好地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制平安、學習重要性等教化，教化內(nèi)容豐富，教化形式多樣，引導學生提高思想相識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于小學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教化、熬煉才能、培育集體主義精神、增進班級凝合力，所以，我主動組織學生參加學校的各項有意義的活動。

四、加強四種思想教化

第一，行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教化是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高相識，平常，對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。

第三，愛國主義教化。一是通過班會組織學生學習有關(guān)教化材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)切國家大事；從中接受教化。

對于特別群體學生的教化，我持比較謹慎的看法，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接