2023年二年級下冊教學計劃（通用篇）

2023年二年級下冊教學計劃（通用篇）二年級下冊教學安排篇1

一、教材簡析及教學重難點

新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜愛讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。為主動推動課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校內(nèi)”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素養(yǎng)，讓學生在閱讀中歡樂成長，二年級定了以下閱讀內(nèi)容：

1.《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。“弟子”的意思比較多，北京市老百姓國學會鄧衛(wèi)東老師指出，“弟子”的意思也應當與時俱進：在家，指孩子；在學校，指學生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學?！耙?guī)”就是規(guī)范，就是規(guī)則，就是規(guī)則，就是規(guī)律。

2.市教化局下發(fā)的《閱讀工程小學段任務》文件中閱讀篇目

（1）古詩文誦讀篇目（10首）

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）

《憶江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）

《詠柳》（賀知章）《江畔獨步尋花黃師塔前江水東》（杜甫）

《獨坐敬亭山》（李白）《竹里館》（王維）

《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾幾）

（2）課外閱讀書目

重點舉薦：《格林童話》《三毛流浪記》《蝴蝶豌豆花》《弟子規(guī)》

自主選讀：《小哥兒倆探險記》《我是一棵樹》《寓言故事三百篇》

《最美最美的中國童話》(系列可選)《兒童百問百答》

《洋蔥頭歷險記》《鼴鼠博士的地震探險》《鴨子騎車記》

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》《跑豬嚕?！贰短詺獾娜兆印?/p>

3.由于低年級年齡階段的孩子依舊對故事和圖畫有〖〗著深厚的愛好，他們能在閱讀故事、觀賞圖畫中增長學問、擴大視野，提高學習的愛好；在溝通、探討中學會交往，口頭表達實力和思維實力得到了訓練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀愛好。

4.各班老師舉薦和學生自薦的篇目。

5.教學重難點：《弟子規(guī)》；本學期必背古詩文。

二、階段目標

1.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的美麗，培育語感。

2.通過觀賞各種繪本，引導孩子綻開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。

3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得學問，獲得生活和學習閱歷，懂得做人的道理。

4.通過《弟子規(guī)》的誦讀，加強學生的文明禮儀教化。

5.引導學生課外閱讀，接著讓孩子感受閱讀的樂趣。

6.激發(fā)學生對四周事物的新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，和同學進行探討，大方地溝通自己的視察和閱讀所得。

7.培育良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會溝通。

三、教學策略及措施

1．與學校閱讀安排一樣起來，強化閱讀指導

老師要有安排、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教化，在大量的閱讀實踐中培育小學生良好的閱讀習慣和愛好。限制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。

2.發(fā)動學生，充溢班級書櫥；創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍；利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。

3.師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4.培育閱讀愛好

組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱忱，提升學生讀書質(zhì)量。每學期最終評比出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

二年級下冊教學安排篇2

一、學生基本狀況分析

二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感愛好，有肯定的仿照實力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣，并且適時教學字母的認讀和書寫。

二、教材分析

本冊教材切合廣闊師生的生活特點和愛好，將學生喜聞樂見的日常生活分成大的學習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用于生活中所用。

二、教學目的任務

１.培育學生良好的學習習慣；

２.激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛；

３.引發(fā)學生用所學學問進行交際的意識和志氣；

４.接著培育學習愛好，提高他們聽和說的實力。

三、教學目標和詳細內(nèi)容

１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

２.能依據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

4.閱讀單詞。（隨意抽?。?/p>

2、朗讀課文。

3、創(chuàng)設語境，針對本學期的重點語言點進行問答。

四、主動改進教學方法，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

1、主動探究，完善自我，提高教學質(zhì)量

首先，課前鉆研教材，設計好教學思路，集思廣益，仔細分析學生，聽熟磁帶內(nèi)容。盡量利用直觀教具，引起學生的留意力，例如卡片，實物等教具。

其次，通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱忱，課堂教學有效穿插嬉戲，激發(fā)學生學習樂趣，活躍課堂。

然后，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用，細心設計多媒體課件，發(fā)揮信息技術平臺的作用，達到學科間的有效整合。

再次，盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則，讓學生全面發(fā)展。

最終，通過利用英語活動展示學生學習英語的水平。對于二年級的學生定期實行字母書寫競賽，每周一星，進行歌頌小百靈的評比。并且借助網(wǎng)絡信息平臺，將學生喜聞樂見的“跟gogo學英語”、“每周一曲”、“看動畫學英語”剛好上傳，協(xié)作學生字母發(fā)音和書寫，將字母的讀寫視頻以網(wǎng)絡信息的方式讓學生更方的便學習和駕馭。

2、從學生習得入手，一日一讀，鞏固所學

英語學習是一種語言學習，須要的是習得的過程，課堂學習為駕馭學問打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學生每日必讀英語，家校共同努力合作，培育學生校內(nèi)家中能夠每天堅持學習英語的習慣。為此，我們的“家長一日簽，標記現(xiàn)書端”的課后讀書活動，通過加強家校聯(lián)系，剛好評價學生在校、在家的英語學習狀況。其次通過提高英語早晚讀質(zhì)量，剛好鞏固學習成果，培育學生語感。將早讀的幾非常鐘有效利用起來，積少成多，讓孩子們養(yǎng)成一個良好的讀書習慣，養(yǎng)成積累的學習方法。而晚讀時的英語潛能發(fā)展，能潛移默化培育學生的語感。讓學生在每天練、每天說的過程中駕馭英語。

3、加強家校聯(lián)系，實行嘉獎機制，促進學生發(fā)展。

本學期，我完善了對學生的嘉獎制度。對于上課發(fā)言主動，仔細參加，按時完成任務的學生，剛好分發(fā)小標記進行激勵。攢夠10個小標記的學生將得到老師給家長的一只小海豚，倆個海豚可以得到超級明星的喜報。同時，對于沒有得到小標記的學生，老師要剛好通過短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學生的進步。

4、完善評價體系，促進學生發(fā)展。

除了各個月份進行的聽力小標兵，書寫小能手，口語小標兵，歌頌小百靈，單詞大王的評比外。本學期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節(jié)課時間對上個月的學習內(nèi)容進行抽測，給每個學生評出a、b、c不同等級，對學生進行全面的評價。

5、搭建活動平臺，提高學生素養(yǎng)，拓寬發(fā)展空間。

在實小網(wǎng)上建立englishworld欄目，在二年級的版塊里供應二年級級部的內(nèi)容（包括文字內(nèi)容及音頻、視頻），可以按英語日常用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，定期發(fā)布內(nèi)容，將合適的內(nèi)容容量以最有效的方式供應給學生，讓學生自由登陸并且進行學習。

除常規(guī)性的聽力小標兵、口語小明星、書寫小能手、歌頌小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學期結合本級部教學目標及特點，實行本級部的大型活動。本學期二年級進行一次“英語演唱秀”。

二年級下冊教學安排篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

大部分大二學生在一年級的英語訓練過程中駕馭了一些英語學問。然而，在英語的基礎學習中，須要更多的語感和環(huán)境的訓練和創(chuàng)建。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣、學習方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓練，創(chuàng)建盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設情境教學，在此基礎上灌輸英語學問，增加英語學習愛好。針對這學期新轉來的學生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓，部分學生英語基礎較差，班級學生的學習水平存在差異。有針對性的英語分組教學，讓差生有足夠的信念張口說英語，主動培育好學生。

二、教學內(nèi)容：

1.新標準英語(新標準英語)

)第三冊用于小學二年級上學期系統(tǒng)學習英文字母和一些字母歌謠，為學生以后學習和記憶單詞打下基礎，學習如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內(nèi)和校外兩部分活動)。電話，打嬉戲，兒童節(jié)，還有簡潔的日?；顒颖磉_，比如指路，指路。分類如下：

天氣，家庭，活動，電話，嬉戲，兒童節(jié)，方向，地方。

2.在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

該書分為11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，其次個單元供應幾個任務型練習，包括學習一首歌或一首詩。課時安排：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊運用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導訓練和測試。4.教具打算：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。

五、教學的目的：

1.培育學生的語感和節(jié)奏感，增加學習愛好。

2.提高發(fā)音的精確性，學會運用日常語言。

通過學習了解西方文化，風土人情。

六、教學難點：

1、注意加強學問的應用，更多的應用在日常生活中。

2、重點加強駕馭學問的精確性，多聽多練。

七、教學措施：

首先，要求學生運用語言，學會組織和創(chuàng)建英語環(huán)境。突破口語表達的訓練，他們處于小學基礎教化的低階段，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注意語法學問的正確灌輸。

其次，在英語口語教學中，我們將與外教探討如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和溝通，更多地了解西方文化。培育學生說英語的信念。駕馭音標閱讀，既要教英文字母，又要學音標。同時，我們應當主動創(chuàng)建一個輕松、開心、好玩的英語會話環(huán)境

第三、學生的培育與劣化：一是對基礎較差的學生進行專項輔導，補充和灌輸英語基礎，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎好的孩子，利用課堂和課外時間駕馭學問的精確性，拓展學問。提高英語水平。打算各種英語活動。

二年級下冊教學安排篇4

一、識字與寫字

1、對學習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣

2、累計相識常用識字2500個，其中XX個左右會寫

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力

4、運用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用筆臨摹正楷字

5、有條件的地方可學習運用鍵盤輸入漢字

二、閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文

2、初步學會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的感受

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法

7、學習閱讀粗知文章大意

8、積累課文中的美麗詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

9、誦讀優(yōu)秀作文，留意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩文

三、習作

1、留心四周事物、樂于書面表達、增加習作的自信念

2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。留意表達自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容

3、愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂

4、能用簡短的書信、便條進行書面溝通

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新的詞句

6、依據(jù)表達的須要運用冒號、引號

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句

8、課內(nèi)習作要每學年16次左右

四、口語交際

1、能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的看法與別人商討

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉述

五、綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同探討

2、結合語文學習，觀摩大自然、視察社會。書面與口頭結合表達自己的視察所得

學期教學目標

本冊識字寫字接著分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認350個字，會寫284個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中賜予多種識字方法的指導。為了加強識字，本冊增加了四篇識字課文，分別支配在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、好玩，學生愛讀，同時可以引發(fā)思索，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學生喜愛的《和尚挑水》《顛倒歌》。

本學期教學設想

本學期實行隨文識字，識字分兩條線走。

一、隨文識字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學生在閱讀中解決識字問題。

二、加強寫字指導，要正確，書寫規(guī)范，重視血色很難受的個人感悟。讓學生多讀，讀通，讀順。要用一般話讀，指導學生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真實的感受。要把閱讀的權利還給學生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或老師范讀，進一步提高閱讀質(zhì)量。

二年級下冊教學安排篇5

一、教學基本基本狀況：

1、學生分析：

本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求簇新。學生上課愛好較濃，發(fā)言也主動，但聽得不夠用心和仔細，喜愛游離課堂，做自己的事情。

2、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元:第一單元（第1—3課）我生活的地方；其次單元（4—7課）讓家園更美妙第三單元（8—10課）歡樂的少先隊員第四單元（11—12課）我們在成長

二、指導思想：

圍繞基礎教化課程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的探討。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教化，探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。深化開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推動素養(yǎng)教化，促進教學質(zhì)量的提高。

三、教學目標：

1、通過教學活動，讓學生懂得時間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，學會合理支配時間的方法。

2、從兒童的生活動身，從不同角度引導孩子關切家庭生活，學習料理自己的生活。

3、通過教學內(nèi)容的由淺入深，層層深化，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、摯友之間要建立真正的友情。

4、通過教學活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學生的酷愛家鄉(xiāng)的情感。

5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。

四、教學重點、難點：

1、通過活動培育學生體驗學習的歡樂和別人開心相處的習慣。

2、言行一樣，落實到位。

五、教學措施：

1、通過表演，指導學生提出問題、探究問題，獲得生活體驗和才智。

2、通過談論溝通，讓兒童獲得體驗。共享溝通，熬煉視察實力、表達實力。

3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通過探討使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學會珍惜時間。

6、通過合理支配時間，體驗學習的歡樂，并探究合理支配時間的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長競賽。相識四周的人事，學會感謝，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中擅長學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

六、教改思路

引導學生主動的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。

七、教研課題：

如何在品生教學中培育學生的思維實力

八、進度支配：

教學進度表

二年級下冊教學安排篇6

一、學生基本狀況分析

通過上個學期的學習，二年級的學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難，所以本學期應做好待進生的轉化工作，老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的、任務

1、培育良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的愛好；

2、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令；

3、能運用所學的學問進行簡潔的溝通；

4、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

5、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

6、通過接著學習《新概念英語》，通讀第一遍，提高學生的詞匯量和口語交際實力。

三、教材重點、難點

1、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令；

2、能運用所學的學問進行簡潔的溝通；

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施

1、突出對學生愛好的培育，合理利用六人小組合作。

2、運用直觀教學法：如借助圖片、實物，并利用身體語言相結合，做到歌曲歌謠都配上動作，激發(fā)學生參加的熱忱。

3、仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

4、科學地把握學習難度，適當限制詞匯量。待發(fā)展生的輔導，進行“一幫一”制度。

5、充分利用英語大課間的有利時間進行課外延長，以嬉戲形式激發(fā)學生學英語的愛好。

6、教學活動豐富生動，歌曲歌謠、嬉戲故事貫穿始終，使學習過程變得輕松開心。

二年級下冊教學安排篇7

本學期我將擔當二年級英語的教學工作，以下為本學期xx英語和xx英語下冊的教學安排。

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的愛好，培育良好的語言學習習慣，進一步增加學生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀實力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二、學情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師須要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。細致閱讀前言，并且?guī)е鴮W生閱讀課本，感受課本的內(nèi)涵，使學生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語。作為一名英語老師，應當始終保持學生學習英語的愛好，大部分的學生對英語比較感愛好，有肯定的仿照實力，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

三．教材分析

A、牛津版教材：

本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在駕馭語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實力。

牛津2A的教材內(nèi)容:包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話實力。Singandsong的任務是培育學生初步的語感、閱讀實力和良好的朗讀習慣。

B、攀登英語教材：

學習內(nèi)容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學習內(nèi)容復習和拓展。

（a）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活親密相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學生

歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學生對讀的自信念和認讀愛好。

（d）晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內(nèi)容。

C、兩套教材的教學目的和任務：

（a）培育學生良好的學習習慣；

（b）激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛；

（c）引發(fā)學生用所學學問進行交際的意識和志氣；

（d）接著培育學習愛好，提高他們聽和說的實力。

四．教學方法及措施

a.利用直觀教具，引起學生的留意力.

b.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱忱

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用

d.盡力體現(xiàn)用中學、學中用的原則

e.多賜予學生激勵，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言激勵，心靈激勵，剛好總結，溝通和展示等。

二年級下冊教學安排篇8

一、學生的學問和實力，習慣和看法分析

學生學英語一年半了。他們大多對英語感愛好，有肯定的仿照實力，對單詞的發(fā)音記憶有肯定難度，簡單遺忘；而且他們長時間不關注，對一些嬉戲、視覺圖片等形式感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還要進一步培育他們良好的學習習慣。

二、教學目標和任務

1.培育學生良好的學習習慣；

2.激發(fā)學生學習熱忱，酷愛英語；

3.激發(fā)學生用學問溝通的意識和志氣；

4.接著培育學習愛好，提高自己的聽說實力。

三、教材的重點難點

1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌

2.依據(jù)圖片或物體，你可以說出你所學的單詞并正確發(fā)音

3.能夠在相應的狀況下運用所學的交際語言進行交談

四、主要措施

1.運用視覺教具來引起學生的留意

2.通過各種好玩的機械練習和有意義的練習來激發(fā)學生的參加熱忱

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代教化手段的作用

4.盡量體現(xiàn)“學以致用，學以致用”的原則

第五，教學進度

第一周和其次周：第一單元我的學校

第三周和第四周：其次單元在史酷爾

第五周和第六周：第三單元我的機器人

第7周和第8周：第4單元感官

第九周：第五單元復習

第十周和第十一周：第六單元我的房間

第12周和第13周：第7單元我的消極面

第14和15周：第8單元在農(nóng)場

第16和17周：第9單元衣服

第18周：第10單元復習

第19和20周：修訂

二年級下冊教學安排篇9

一、學情分析：

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

本冊教材降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。同時還完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

在編寫中力求使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信念。與試驗教材相比，調(diào)整教學內(nèi)容，更符合學生的實際，刪除了一些有異議的內(nèi)容，在各個單元的后面增加了單元小結。使學生不僅回顧學過的學問還能將它們串成一個整體，形成一個完整的學問體系。

三、教學重點難點：

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

四、教學目標：

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9、通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施：

1、科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3、改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

六、滲透環(huán)境教化措施：

1、利用數(shù)學學科特點創(chuàng)設情境，增加學生的環(huán)保意識。小學數(shù)學是一門宣揚環(huán)保學問、滲透環(huán)境教化的重要學科，不管是介紹環(huán)境學問，還是做出環(huán)境愛護的決策，都離不開數(shù)據(jù)的收集、整理和處理。利用數(shù)學學科的特點，有意識的創(chuàng)設環(huán)境教化的情境，增加學生的環(huán)保意識。

2、讓學生在數(shù)學實踐活動中提高環(huán)境意識，培育利用所學的數(shù)學學問解決現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的實力。供應給學生更多的接觸自然和親身感受自然的事物和現(xiàn)象的機會，使之在體驗自然的過程中來了解愛護自然的道理。

3、在實際的教學中，并沒有空洞的大道理，或者告知學生我們應當愛護環(huán)境等等，而是要讓學生發(fā)自內(nèi)心的感受到必需愛護我們賴以生存的環(huán)境。

二年級下冊教學安排篇10

一、教材分析

二年級下冊教科書由“力與形變”、“春和夏”、“土壤與動植物”、“位置與方向”和“我們的校內(nèi)”五個單元組成原則上每課需1課時來完成教學。

本冊共有14課：《推力和拉力》、《變更物體的形態(tài)》、《可伸縮的橡皮筋筋》、《春天來了》、《做個綠色小使者》、《燥熱的夏天》、《找尋螞蟻的家》、《給小草安個家》、《種豆子》、《描述方向》、《確定位置》、《做個小導游》、《制作校內(nèi)模型（一）》、《制作校內(nèi)模型（二）》

本冊主要圍繞七個主要科學概念，將物質(zhì)科學中的力的作用以及位置和方向、地球與宇宙科學中的季節(jié)改變現(xiàn)象以及土壤與動植物、生命科學中的植物生長、技術與工程領域中的工程設計思想的部分內(nèi)容設計為“力與形變”、“春和夏”、“土壤與動植物”、“位置與方向”和“科學擂臺--我們的校內(nèi)”5個單元，力求從學生的視野和生活閱歷動身組織學習活動。

二、學情分析

1.思維層次和行為習慣

經(jīng)過一個半學年的科學學習，學生的視察與描述實力有了明顯的發(fā)展，但依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達實力仍舊比較弱，因此老師的指導和幫助仍舊特別重要。除了教科書為學生供應的“科學詞匯”外，老師還要注意視察、記錄方法的示范和引導，注意供應語言表達的范例。

二年級的學生已能初步限制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很簡單沖動，活動的自覺性和長久性都比較差，且常與愛好親密相關。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有新奇、好動、好仿照等特點，在活動過程中須要通過不斷巡察來關注學生的視察體驗進展，用學生喜愛的形式（如嬉戲、積分、嘉獎）來促進學生更好地開展視察體驗等活動。

三、教學目標

1、力與形變單元將引領學生通過各種探究活動感受和建構推力、拉力，從而相識到力作用于物體可以變更物體的形態(tài)，初步建立力的概念。

2、春和夏單元幫助學生相識春夏的顯著特征及春、夏改變對動植物和人類生活的影響，培育學生愛惜自然環(huán)境的意識。

3、土壤與動植物單元初步了解如何種植樹木的基礎上，以學生熟識的土壤為探討對象，使學生在親歷視察、種植的過程中發(fā)覺生物生長發(fā)育中的改變，體會到土壤里動植物之間的關系是密不行分的。

4、位置與方向單元引導學生描述物體所處的位置和方向，并激勵學生在活動中溝通合作的.同時，了解生活中許多時候須要有效的描述位置，同時培育學生空間認知的本事和空間的整體想象實力。

5、科學擂臺—我們的校內(nèi)單元統(tǒng)整“位置與方向”“力與形變”等單元所學學問，引導學生在正確調(diào)查校內(nèi)建筑、樹木、道路等物體方向和位置的基礎上，繪制校內(nèi)平面圖，并運用橡皮泥、硬紙殼等材料制作校內(nèi)立體模型，激勵學生細致調(diào)查、大膽設計、勤于動手、勇于創(chuàng)新。

四、詳細教學措施

1.培育學生科學學習的愛好和良好習慣

在教學中激發(fā)學生的愛好，利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生主動參加，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓學生在生動詳細的情境中學習科學

教學中充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識科學學問，激勵每一位學生動手、動口、動腦，參加科學的學習過程。

3.引導學生主動思索，并與同伴合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習科學的重要方式。教學中要激勵學生在詳細活動中進行思索，激勵學生發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師供應適當?shù)膸椭椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或看法，引導學生開展探討，找尋問題的答案。老師有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學會留意傾聽他人的看法。

4.培育學生初步提出問題和解決問題的實力

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和實力，教學中，老師應當充分利用學生已有的學問閱歷，隨時引導學生把所學的科學學問應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺科學問題，了解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。

5.創(chuàng)建性地運用科學教材，剛好反思

科學探究實力是整體性發(fā)展的，科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統(tǒng)運用。教材只是供應了學生科學活動的平臺，教學中，老師要依據(jù)學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設計教學活動。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

六、教學進度表

略

二年級下冊教學安排篇11

一、教學目的

《大綱》中明確規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教化，對學生進行體育保健教化，增進學生健康，提高體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素養(yǎng)奠定基礎。

二、教學目標

（1）多了解一下上體育課和運動的好處，知道一些簡潔的常識和愛護身體健康的方法。

（2）進一步學習一些基本的運動、嬉戲、節(jié)奏活動和舞蹈方法，發(fā)展體能和基本的活動實力。

（3）體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、學術條件分析

小學二年級學生處于生長發(fā)育早期，運動系統(tǒng)不成熟，運動實力低下，肌肉發(fā)育不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；活潑俏皮，富有想象力和創(chuàng)建力；學習愛好簡單激發(fā)。六個班各有千秋，所以要依據(jù)班級的特點，因材施教。

四、針對后進生的措施

后進生存在于全部六個班級，其中一些是由于精神和生理缺陷。有些是體質(zhì)弱，膽子小等因素造成的，這些后進生完全可以轉化。在體育課上，我做以下幾點：

（1）敬重人格，愛護后進生的自尊

（2）熱忱和激勵，激發(fā)后進生的自我激勵

（3）按部就班，培育后進生的責任感

（4）集體幫助后進生建立自信念

轉化后進生的核心是給后進生更多的愛，讓愛的陽光暖和后進生的心，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我們班沒有后進生。

動詞（verb的縮寫）德育滲透

德育是教化的靈魂，育人是教化的本質(zhì)。將德育改革與課程改革緊密結合，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一節(jié)課都成為德育的有機組成部分，每一位老師都成為德育工作者。這是這學期德育的重點。因此，作為一名體育老師，在課堂上滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增加體質(zhì)入手，加強課堂“三基”教學，常常對學生進行思想品德教化，自覺培育學生的愛國主義、集體主義精神、社會公德、家庭美德、誠懇守信等優(yōu)良品質(zhì)。

不及物動詞體育課教學實踐

為了充分發(fā)揮師生的主動性，不斷提高教學質(zhì)量。我將執(zhí)行以下操作：

（a）老師：

1、仔細備課，仔細寫教案。

2、仔細學習貫徹

教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中留意對學生實力的培育。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)自然。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用，并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

（二）學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習，駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危急物品，提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。

4、在課堂上要留意平安，嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、同學之間友好相處、團結協(xié)作，創(chuàng)建性地完成老師布置的任務。

6、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

七、教材

1、通過本學期的教學使學生初步駕馭立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發(fā)展學生跳動實力，培育學生運動愛好。

2、通過嬉戲發(fā)展學生的奔跑實力，培育學生仔細、負責的主動看法，團結協(xié)作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學習的方法。使學生酷愛體育運動，并能樂意接受老師的指導，從而體驗勝利。

二年級下冊教學安排篇12

一、生理發(fā)育特點

1、一、二年級學生一般為7~9歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉強壯成長，特殊是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2、一、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)四周肌肉較瘦長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，堅固性較差，簡單發(fā)生脫臼。因此在體育活動和熬煉時不易進行猛烈運動。

3、一、二年級學生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。

二、心理發(fā)展特點

1、一、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和詳細形象階段；心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。

2、一、二年級學生參與集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清晰地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。

3、一、二年級學生還不具備自我評價實力，對活動的勝利與失敗不會放到心上，但喜愛聽表揚的話，對指責的話語不放在心理，一會就復原到原始狀態(tài)。

三、教學探討內(nèi)容

1、教材的重點是以、嬉戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一、二年級來說是比較難做的，可采納直觀教學，利用相互幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2、教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培育學生創(chuàng)新實力”

四、教學輔導安排

1、學生狀況分析：

一、二年級有6個班，每班學生45~50人，他們活潑好好動，特別樂意上體育課，但對體育學問及技能差，自控實力不強，為全面提高學生的整體水平，依據(jù)學生的心理特點，本學期應加強培優(yōu)輻中及后進的轉化工作。

2、輔導學問與時間支配：

3、培優(yōu)、輔中、轉差集體措施：

4、因材施教，分類指導。

5、培育優(yōu)生，能自覺練習，擅長動手，動腦的好習慣。

6、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

7、老師要關切，酷愛同等對待每一個學生。

8、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

二年級下冊教學安排篇13

一、教材分析

這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿始終。

音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

二、教學內(nèi)容和基本要求

1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、參加各種演唱活動。

3、能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏有表情地獨唱或參加齊唱。

4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

三、教學目的

1、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、教學重點難點

1、能夠參加綜合性藝術表演活動。

2、能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

3、能夠在律動、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

五、教學進度支配

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元健康歌3課時

第三單元音樂中的動物5課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元淘氣的小鬧鐘4課時

第六單元童年的嬉戲4課時

到郊外去

觀賞動身

唱歌郊游

唱歌山谷回音真好聽

創(chuàng)編山谷回音

觀賞火車咔咔咔

編創(chuàng)開火車

健康歌

歌表演健康歌

唱歌小雪橇

觀賞乒乓變奏曲

觀賞踢毽子

哦，非常鐘

歌表演請來看看我們的村莊

觀賞口哨與小狗

唱歌螃蟹歌

觀賞杜鵑圓舞曲

唱歌老牛和小樣

活動動物聯(lián)歡會

五十六朵花

唱歌阿西里西

觀賞歡樂的牧羊人

觀賞宜蘭童謠(片段)

觀賞滾核桃

編創(chuàng)小羊過橋

歌表演我的家在日喀則

淘氣的小鬧鐘

唱歌每天

觀賞淘氣的小鬧鐘

唱歌時間像小馬車

觀賞在鐘表店里

唱歌大鐘和小鐘

編創(chuàng)大鐘小鐘一起響

童年的嬉戲

唱歌打花巴掌

陀螺

交響曲

華蜜拍手歌

二年級下冊教學安排篇14

一、學生狀況分析

二年級下學期的學生較之上學期，對課堂愛好更加深厚，敢于表現(xiàn)自己，并且有肯定的音樂素養(yǎng)和音樂學問技能，擅長把握情感在音樂當中的運用。在教學方法上仍在教學方法上盡量實行唱游的方式，拓寬空間上的限制，讓學生在玩中體驗，并且結合樂理學問的滲透和要求，在玩中學習，在玩中創(chuàng)建。

二、教材分析

音樂是聽覺的藝術，一切都應強調(diào)以聽覺為中心，脫離音樂聽覺的活動背離了音樂教學的本質(zhì)，音樂課程領域只有通過傾聽、演唱、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐活動才能得以實施。教材的教學方法敏捷多樣，具有可變性、開放性的特點，讓教材更加敏捷生動，更有其創(chuàng)建性價值。

綜合“音樂審美體驗、音樂學問技能、音樂愛好”三者的培育有機進行結合。讓學生在參加音樂藝術活動中去尋找和探究，領會音樂藝術的魅力，從而獲得音樂美的享受，接受美的熏陶，培育學生長久的音樂愛好，從而形成學生良好的音樂素養(yǎng)，豐富的情感體驗，高尚的音樂審美情趣，敏銳的音樂感知實力。

三、教學目標

1、打破空間的限制，從不同的隊形和不同的地點來激發(fā)學生學習音樂的愛好和自主的合作學習，從而培育學生主動主動的開發(fā)想象力。

2、變更以往教唱歌曲的方式，培育學生傾聽的實力嗎，讓學生在傾聽當中能夠漸漸把握歌曲，學唱歌曲，老師做引導的作用。

3、從多面提升學生對唱曲的情感看法的培育滲透，真正做到對學生情感的培育和育人價值，達到從課本到德育的延長。

四、音樂素養(yǎng)培育方向：

正確表達歌曲內(nèi)容，提高創(chuàng)新實力讓孩子在參加、體驗、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)建音樂中學到各種音樂學問和基本技能。駕馭所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿態(tài)、音色；能夠基本視唱樂譜、唱準節(jié)奏；每個學生能夠自主成為合作小組，每個人在組間都有所生成，能夠自主組織管理自己。能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

五、教學措施

1、理解