民辦幼兒園年輕化隊(duì)伍的管理策略

精品文檔-下載后可編輯民辦幼兒園年輕化隊(duì)伍的管理策略身為幼教者，我們深深意識到幼兒園早期教育在人的一生中的重要影響，沒有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育何談祖國棟梁的未來？而幼教的未來在哪里？眾所周知，幼兒園老師在教育界中一直是個(gè)身份不夠正式的角色，而廣大民辦幼兒園的老師更是處在教育界的下層，越來越少的人會選擇這一繁瑣、高壓而又低回報(bào)的職業(yè)。身為民辦幼兒園的管理者，在這樣的狀況下如何提高我們的辦園質(zhì)量？這是一個(gè)需要我們深思的問題。民營幼兒園在所有制關(guān)系、經(jīng)費(fèi)來源、激勵機(jī)制、進(jìn)人渠道等方面與公辦幼兒園不同。民辦幼兒園師資來源大同小異，多為中專生，在接受了3至4年的專業(yè)知識后，迫不及待地參加了工作。她們年紀(jì)相仿而充滿活力，朝氣蓬勃而不失天真，但是大多吃不了苦承受不了挫折，所以對于她們的管理顯得尤為至關(guān)重要。到底怎樣的管理才能有效激發(fā)民辦幼兒園年輕化師資的潛在正能量，讓幼兒園可持續(xù)性發(fā)展呢？

一、被管理者到管理者的距離

“其身正，不令而行”。只有時(shí)刻做好一個(gè)被管理者，才能有資格、有說服力去管理。民辦幼兒園瑣事繁多，這就要求作為管理者，應(yīng)該事事帶頭樹模范，凡事有擔(dān)當(dāng)，不以高位自居，才能真正讓年輕的隊(duì)伍更積極、更主動、更無怨無悔地付出。

二、重溝通，構(gòu)建和諧工作氛圍

對于當(dāng)代的幼兒園老師們來講，她們在選擇這一行業(yè)的同時(shí)就沒有渴望過很高的薪資待遇，但是一個(gè)愉悅的工作氛圍和工作激情卻會直接影響整個(gè)幼兒園的發(fā)展。

管理者與老師們保持良好的關(guān)系，聽取合理建議和意見，對于調(diào)動她們的熱情，激勵她們積極工作有著特別的作用。而建立這種良好的上下級關(guān)系的前提，也是最重要的一點(diǎn)，就是有效的溝通。可以說，溝通之于管理者，就像水之于游魚，大氣之鳥。作為管理者要敏銳的發(fā)現(xiàn)老師的不良情緒，在沒有影響到工作的第一時(shí)間去溝通，幫助她們排憂解惑，這是身為管理者的義務(wù)和責(zé)任。在她們需要的時(shí)候給予支持鼓勵和幫助，會讓她們在今后的工作中更有歸屬感和使命感。

我園會階段性組織一些教工集體活動，如聯(lián)歡、爬山、遠(yuǎn)足、娛樂性比賽等，讓大家在充實(shí)而又愉快的氛圍中減壓和釋放，保持最佳的生活和工作狀態(tài)。

三、適時(shí)的認(rèn)可優(yōu)于嚴(yán)厲的責(zé)罰

還曾記得有位年輕的老師，總是抱怨班級工作的眾多與活動的頻繁，工作變的拖拖拉拉越來越被動。溝通中發(fā)現(xiàn)，年輕的老師很急于求成，做事需要得到及時(shí)鼓勵和認(rèn)可。針對這一情況馬上召開園委會議，經(jīng)商議擬定了《優(yōu)點(diǎn)卡制度》，從工作執(zhí)行力、創(chuàng)新主動性、工作配合、特殊貢獻(xiàn)、提升幫扶、家長工作等方面設(shè)置了獎勵措施，在以上幾點(diǎn)中有一項(xiàng)表現(xiàn)突出者便可發(fā)放一枚優(yōu)點(diǎn)卡，月末總結(jié)按照優(yōu)點(diǎn)卡的數(shù)量評出前三名者給予額外獎勵和“優(yōu)秀員工”稱號。此項(xiàng)制度實(shí)施后，老師們爭先恐后地積極起來，再也沒有人抱怨，整個(gè)工作氛圍越來越主動。

四、量身制作的考核才是有效的考核

每個(gè)幼兒園都有自己的考核方式，考核的主要目的是讓教職工的工作更有目標(biāo)性和方向性。所以，科學(xué)合理量身制作的考核才是真正有效的考核。

我園針對不同崗位不同職責(zé)的教職工分別制定了不同的考核表，公平公正地評價(jià)每位教職員工的責(zé)任心、保教業(yè)務(wù)水平和技能能力等。量化考核以穩(wěn)、能、勤、績?yōu)榱炕繕?biāo)，賦以不同的權(quán)重系數(shù)，強(qiáng)調(diào)德勤合格，突出績、技、能、實(shí)效，堅(jiān)持客觀公正、民主公開，注重實(shí)績和定性定量相結(jié)合，依據(jù)職務(wù)職級不同、工作條件不同、履行崗位不同，在積分的標(biāo)準(zhǔn)上區(qū)別對待，真正把考核結(jié)果與職務(wù)聘任、年終評比相結(jié)合。

五、提供平臺，讓每位老師展示自我的同時(shí)有發(fā)展、有提升

每個(gè)學(xué)期，我園都會根據(jù)實(shí)際情況安排老師真正需要的、切實(shí)可行的培訓(xùn)及教研計(jì)劃。如“師徒帶教”、“骨干教師示范活動”、“新教師匯報(bào)活動”等，與此同時(shí)，我們還安排了“梳辮子大賽”、“手工創(chuàng)意大賽”、“體育活動大賽”、“廚藝大比拼”等一些趣味性比賽活動，既讓優(yōu)秀的老師在主動帶動輻射的同時(shí)得到再次發(fā)展，又讓其他老師在學(xué)習(xí)進(jìn)取的同時(shí)能體驗(yàn)到成功的喜悅。

六、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)揮優(yōu)勢

身為領(lǐng)導(dǎo)者，不能停留在眼前，在積累的同時(shí)更重要的是將眼光放到未來，多學(xué)習(xí)、多反思，多汲取新的專業(yè)知識，多琢磨更合適的管理模式，勇于解剖自我完善自我從而達(dá)到不斷提升自我。

年輕團(tuán)隊(duì)最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)新意識強(qiáng)、接觸新事物多，如果我們能在此基礎(chǔ)上加以雕琢和引導(dǎo)，會起到錦上添花的作用。所以適時(shí)的認(rèn)可她們、引領(lǐng)她們、督導(dǎo)她們是我們的義務(wù)和必經(jīng)之路。

總之，現(xiàn)代的管理理念正在從“以物為中心”轉(zhuǎn)向“以人為中心”，越來越突出人的作用和力量。所以，作為現(xiàn)代民