2023魯科版小學三年級英語(上)全冊教案

第（1）周第（1）課時

課題Unit1Greetings

Lesson1Hello!

課型新授課

教材Book1Unit1主題是"Greetings”,uLesson1Hello!”

分析語言功能是用句子“Hell。!”“Hi”進行打招呼。學習任務是

句型：以及其答語。初學英

Hello!KmLiMing/Danny/Jennyo

語能生動有趣地激發(fā)孩子們的求知欲。

學情對于初學英語的三年級學生，求知欲望很強，對英語的學

分析習有著極強的好奇心和學習熱情。課堂上應多鼓勵，富有童趣，

激活他們學英語的信心。

教學1、知識目標：

（1）能夠聽懂。會說并認讀單詞:Hello,hi,1,am.,

（）掌握句型：并會進行回

2Hello,KmLiMing/Danny/Jennyo

目標答。

2、能力目標：學生在日常生活中學會用英語問好。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生學習英語的興趣，建立學習自信心，積極參與課堂活

動，日常生活中與老師們打招呼多用英語。

教學1、教學重點：

重難(1)單詞：Hello,hi,1,aml'm=(lam)的認讀與識記。

點（2）運用："Hello!Hi”進行打招呼,并用“Tm?……”進行自

我介紹。

2、教學難點:在真實語境中運用“Hell。！Hi!”。

教學多媒體課件，光盤，卡片。

準備

教學過程二次備課

Step1.Warming----up

SinganEnglishSong,Hello!Hello!

并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時同學們

會回答英語歌的。趁此因勢利導，問同學們愛不愛學

英語？大部分同學會說愛學。這時便開始英語教學

了。

Step2Presentation

剛才歌曲中，"Hello”同學們知不知道是什么意思？

有的同學假期學過，會說“你好”。確定答案后領學

生學習單詞“Hello,hi”

出示“LiMing,Danny,Jenny”卡片，學習幾個名字。

呈現(xiàn)新知，

剛才我們知道了打招呼用語：“Hell。Hi”和三個名字

“LiMing/Danny/Jenny"。下面我們一起練習一下“李

明你好！”“Hi,LiMing!”.同學們一起說“丹尼你好！

珍妮你好！”這時引導他們說出答案：“Hello,Danny!,

Hell。,Jenny!”。

同學們一定想知道老師是誰？MissZhang"

是用來自我介紹。下面我們一起來認讀單詞Lamo并

解釋：l，m=lam的意思是“我是”。假設我是李明，

（手持卡片）我們用英語表達為“I'mLiMing”?，F(xiàn)

在老師又是Danny了,應該說'TmDanny”?，F(xiàn)在又

是Jenny了，那么應該說“TmJenny”。接著進行

鞏固練習，同桌兩人一組用“I'm”進行自我介紹，并

檢查多組以便老師熟悉學生。

同學們學會了使用“Hell。hi”，并且學會了自我介

紹。下面讓我們看一看課文中三個好伙伴是怎樣問好

的吧！

讓同學們打開課本Parti,播放課文錄音，邊指邊聽。

聽完一遍后讓學生再聽一邊，注意文中三個好伙伴是

誰？并回答"LiMing/Danny/Jenny”。

讓學生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調。跟讀后

進行三人組練讀，最后以組為單位進行分角色表演比

賽。

Step3PracticeChanttime

1、一起學習chant:

播放錄音，學生跟讀并練習。

Chant:Hellojenny,HelloJenny,1am

Danny.

Hi,Danny,HiDanny,1amJenny.

Hello,Danny,HelloDanny,1amJenny.

Hi,Jenny,HiJenny,1amDanny.

2、三人一組進行小組活動，運用本單元學過的句子

進行情景會話和表演比賽，看哪排同學獲得的帖圖

多？

Step4Summary

教師一道學生總結出本堂課的重點“Hell。,Hi,『m…”

讓學生看板書，跟教師重溫本課知識。

Step5Homework

按要求完成作業(yè)紙上的內容。

板書設計：

教學反思：

第（1）周第（2）課時

課題Unit1GreetingsLessonZHowAreYou?

課型新授課

教材Lesson2Howareyou?的語言功能是使用句子Goodmorning

和Goodbye進行問好。學習任務是“Howareyou?”以及其答

分析

語"I'mfinethankyou,Andyou?”再及其回答"I'mfine,thank

you”教材貼近生活，能激起學生學習欲望。

學情三年級學生活潑好動，善于模仿，可塑性強，要善于激發(fā)他們

的學習熱情。設計活動要生動活潑，形式多樣，以便吸引學生

分析

的注意力。

教學（一）知識目標

1＞能夠聽懂，會說并認讀下列詞匯：Good,morning,how,are,

目標

you,fine,thank,and,goodbye,bye,

2、能聽懂，會說并認讀：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,

thankyou.Andyou?I'mfine,thankyou.

（二）能力目標

在日常生活中會用已學的知識進行會話。

（三）情感目標

1、學生敢于開口說英語，形成良好的學習習慣。

2、注意學生日常禮儀。

教學（一）教學重點

1、能認讀詞匯：good,morning,howyou,fine,thank,and.

重難

2、運用句子：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,thankyou.

點Andyou?I'mfine,thankyou.Goodbye!Bye.

（二）教學難點：結合真實語境，運用句子進行會話。

教學多媒體課件，光盤，卡片等。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1、老師讓一個學生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互

相問候："Hello,Danny.Goodmorning.”

D:“Goodmorning."Danny：Howareyou?

老師回答：I'mfine,thankyou.教師與小恐龍交換表

演。

2、教師轉向全班學生Goodmorning并引導學生回答

Goodmorning,Miss**.引導學生理解其意.教師出示

卡片Goodmorning開火車檢查學生發(fā)音。借助動作和卡

片學習新句子。

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內容。

2、聽音，模仿，跟讀

3、（創(chuàng)設情景，運用Goodmorning.問好Howareyou?

I'mfine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。）

Step3Practice

1、開火車回答，練習。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

C:I'mfine,thankyou.

2、小組活動，猜聲音：

Step4Production

1、引導學生做配套練習中的習題

2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學生一起分析、

識讀歌詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演

唱或者分組比賽。

Step5Summary

Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

Fine,thankyou.

Step6Homework

1、聽音跟讀

2、日常生活中，堅持每天用所學英語向父母、老師或同

學問好和道別。

板書設計：

教學反思：

第（2）周第（1）課時

課題Unit1GreetingsLesson3Nicetomeetyou.

課型新授課

教材Lesson3的語言功能是使用句子"Goodafternoon."進行問好。

分析學習任務是"Nicetomeetyou以及其答語“Nicetomeetyou,

too"教材貼近生活，易于激發(fā)學生的學習興趣。

學情三年級學生學習英語興趣濃厚，求知欲強，可塑性強。多把學

分析生帶入到生活情景中，這樣更便于吸引學生的注意力。

教學（一）知識目標

目標1、能夠聽懂會讀并認讀單詞：uafternoon,Miss,nice,meet,

too.”

2、能夠聽懂會讀并認讀句子："Goodafternoon,MissZhang,

Nicetomeetyou,Nicetomeet

you,too.M

（二）能力目標

能簡單的自我介紹和會說一些日常問候用語。

（三）情感目標

1、學生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運用能

力。

2、養(yǎng)成良好的禮貌習慣，進一步激發(fā)學生學英語的興趣。

教學（一）教學重點

重難1、能認讀詞匯：afternoon,Miss,nice,meet,too.

點2、運用句子：GoodafternoonNicetomeetyou,Nicetomeet

you,too.

（二）教學難點

1、單詞afternoon的發(fā)音。

2、uNicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.,,的靈活應用。

教學多媒體課件，錄音機，磁帶等。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1、展示一個掛鐘，調撥時間在上午，復習morning.之后問學生

上午好怎么說。調撥掛鐘的時間，練習Goodmorning.然后將鐘撥

到下午，從而引出afternoon,卡片學習單詞afternoon；接著提

問題：“猜猜，下午遇見后該怎么打招呼問候？”“Good

afternoon.”

2、Hello,IfmMissZhang.走到學生中間，與學生握手“Niceto

meetyou.”告訴學生,學生應該回答："Nicetomeetyou,too.”

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內容，

2、聽音，回答問題：WhoisLiMing'steacher?3、聽錄音，

仿讀對話。

4、自己朗讀課文。

5、分角色朗讀課文

Step3Practice

（設計一些學生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以此

身份進行問候。）喜羊羊：Goodafternoon.I,mXiYangyang.

全班：Goodafternoon,XiYangyang.

喜羊羊：Nicetomeetyou.

全班：Nicetomeetyou,too.

Step4Production

1、指導學生做配套練習。

2、設計一些學生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以

此身份進行問候。

Step5Summary

教師鼓勵學生離開座位在三分鐘內介紹朋友多的學生進行獎勵

Step6Homework

將歌曲GoodMorning表演唱給父母聽。

板書設計：

教學反思:

第（2）周第（2）課時

課題Unit1GreetingsLesson4Againplease!

課型復習課

教材Lesson4主題是"AgainPlease,"典型復習課。任務是把前三

課所學知識串聯(lián)起來并鞏固好。

分析

學情三年級剛接觸英語不久，對英語充滿新鮮感，學習興趣濃厚，

積極性容易調動。

分析

教學（一）知識目標：歸納總結Unit1所學單詞句子。

（二）能力目標：進一步鞏固和熟練掌握聽、說、讀這三個方

目標面的技能，使學生運用這些技能去完成學習

任務。

（三）情感目標：培養(yǎng)學生學英語的興趣，逐步樹立自信心，

積極參與各項活動。

教學多媒體課件，卡片等。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

句型的梳理鞏固：游戲中梳理鞏固

1、友誼之圈

學生圍成兩個圓圈一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈

分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”

時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進

行問候對話。

Step2Presentation

補全句子：

（在學習句中，要慢讀，跟讀幾遍后，可以讓學生補

全老師沒說完的部分。）比如：Howareyou?.可讓

學生補are、you,areyou這是個反應練習，可讓

學生熟練掌握句子。

Step3Practice

單詞的梳理鞏固通過游戲鞏固單詞

游戲：同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，那個拿

著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞,

既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的

Step4Production

給自己制作一份名片，運用本單元的句型進行交

流。

Step5Summary

談談你的收獲,這節(jié)課學到了什么？還有那些不會的

地方.

Step6Homework

聽錄音跟讀。

能用本單元內容與別人進行交流、問侯。

板書設計：

教學反思:

第（3）周第（1）課時

課題Unit2IntroductionLesson1ThisisWangHong.

課型新授課

教材本課為第二單元第一課，在學完第一單元的基礎上本單元將繼續(xù)擴大

分析

學生談論日常生活環(huán)境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中心展開，

學習了標準的介紹語和一些問候語。

學情對于剛剛接觸英語的三年級的小學生,此時對英語有著強烈的好奇心和學

分析

習熱情，加之學生在第一單元中已經(jīng)學習了簡單的日常交際用語，如：

Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Howareyou?等等，為本

課的學習做好了鋪墊，學生將會比較容易、很有樂趣的學習本課。

（一）知識目標：

￡學生能聽懂、會說下列單詞：Mr,this,iso

教學2.學生聽懂、會說“Thisis…”句型。

目標3.學習英文歌曲ThisisJenny.

（-）能力目標：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實的語境，使學生能夠靈活運用“This

is...”句型來介紹他人，從而提高學生英語表達能力，真正做到學以致用。

（三）情感目標：

1.以“朋友”為話題來促進師生、生生的感情，讓學生能互相幫助、改善

人際關系。

2.培養(yǎng)學生敢于開口，積極參與的學習態(tài)度。

教學

難

重（-）教學重點：

點1.學生能聽懂會說單詞：this,is,Mr

2.學生能靈活運用句型“Thisis...”介紹他人。

（-）教學難點：

1,單詞“thisMr”的發(fā)音。

2.句型“Thisis...”的靈活運用。

教學多媒體課件、單詞卡片、頭飾、獎品。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

首先師生打招呼和復習Goodmorning,MissZhang,

創(chuàng)設情境：師戴上MrWood的頭飾跟大家打招呼：Good

morningboysandgirls,I9mMrWood.學習Mr.然后，指

導學生用Mr……來稱呼用自己班的男任科老師。

Step2Presentation

（創(chuàng)設情境:向同學介紹新同學,ThisisWangHongo）學

習Thisis并引導學生用Thisis……可以向別人介紹自己

的朋友。

1.單詞：Mrthisis.2.句型：Thisis...

聽力任務：

1、聽第一遍錄音，感受語音，劃出本課新單詞。聽第二遍

錄音，跟讀。

2、小組朗讀課文，在小組內練習用Thisis……介紹組內

成員。

（創(chuàng)設情境：提供不同頭飾，請同學扮演不同角色，運用This

is……向同學介紹自己的朋友）

Step3Practice

1、利用Let'splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型:Thisis……,

并復習舊句型：Nicetomeetyou。

可采用小組表演的形式。

2、欣賞并演唱歌曲《ThisisJenny》

Step4Production

1、完成配練習冊的有關內容。

2、分組表演本課內容。

3.介紹有關Mr,Miss,Ms的用法。

Step5Summary

談談你的收獲總結本節(jié)課的內容

Step6Homework

1、聽音模仿

2、指著班級照片用Thisis……句型向家人介紹自己的同

學

板書設計：

教學反思:

第（3）周第（2）課時

課題Lesson2What'syourname?

課型新授課

鬻

本課為第二單元第二課，本課的語言功能是使用“What，s

yourname?”來詢問他人的姓名。學習任務為"What，syour

name?Mynameis...v。

（一）知識目標

1、能夠聽懂，會說并認讀下列詞匯:Good,morning,how,are,

教學you,fine,thank,and,goodbye,bye,

2、能聽懂，會說并認讀：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,

thankyou.Andyou?I'mfine,thankyou.

目標（二）能力目標

在日常生活中會用已學的知識進行會話。

（三）情感目標

1、學生敢于開口說英語，形成良好的學習習慣。

2、注意學生日常禮儀。

教學

難

重（一）教學重點

點1>能認讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.

2、運用句子：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,thankyou.

Andyou?I'mfine,thankyou.Goodbye!Bye.

（二）教學難點：結合真實語境，運用句子進行會話。

教學多媒體課件，圖片，光盤等。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1.讓一個學生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互相問候：

uHello,Danny.Goodmorning.v

D:“Goodmorning."Danny：Howareyou?

老師回答：rmfine,thankyou,教師與小恐龍交換表演

2教師轉向全班學生Goodmorning并引導學生回答Good

morning,Miss**.引導學生理解其意,教師出示卡片Good

morning開火車檢查學生發(fā)音。借助動作和卡片學習新句子。

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內容。

2、聽音，模仿，跟讀

3、（創(chuàng)設情景，運用Goodmorning.問好Howareyou?I'm

fine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。）

Step3Practice

1、開火車回答，練習。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

C:I'mfine,thankyou.

3、小組活動，猜聲音：

Step4Production

1、引導學生做配套練習中的習題

2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學生一起分析、識讀歌詞

后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比賽。

Step5Summary

Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

Step6Homework

1、聽音跟讀

2、日常生活中，堅持每天用所學英語向父母、老師或同學問好

和道別。

板書設計：

教學反思：

第（4）周第（1）課時

課題Lesson3She'smyfriend.

課型新授課

黎

第二單元的主題是“Friends”，本課為第二單元第三課，本課的語言

功能是通過語境化交際活動使學生能夠用“Thisis...She's/He，smyfriend”

來介紹自己的朋友。學習任務為“She's/He'smyfriend”。

三年級學生由于剛接觸英語句型,還存在著學習方法和學習策略經(jīng)驗

學情

不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特

分析

點課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、

積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。

（-）知識目標：

1.學生能聽懂、會說下列單詞：she,she's,friend,he,he's,me,look.

教學2.學生能聽懂、會說"She's/He'smyfriend.Me,too.”句型。

目標3.學習本課的英語兒歌。

（二）能力目標：

1.能正確區(qū)別she和he,并能熟練運用。

2.通過小組之間的交流,通過創(chuàng)造真實的語境，使學生能夠運用“She，s/He，s

myfriend.”句型來介紹自己的朋友，從而挺高學生英語表達能力，真

正做到學以致用。

（三）情感目標：

1.培養(yǎng)學生將學到的英語知識運用到生活中的能力，提高學生的交流能力

和實踐能力。

2.通過課文表演、游戲、小組活動等方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極

性，使學生敢于、樂于說英語。

教學

難

重（―）教學重點：1.學生能聽懂會說單詞：she,she's,friend,he,he's,me,

點look.2.學生能靈活運用句型"Thisis...She's/He'smyfriend.w介紹自己的朋

友。

（二）教學難點：1.結合實際在真實的語境中運用"Thisis...She's/He'smy

friend.”句型。2.正確區(qū)分she和he,并能熟練運用。

教學多媒體課件、學生自帶照片、單詞卡片、錄音機、磁帶、獎品等。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.SinganEnglishsong:ThisisJenny.

3.Freetalk.(Hello,what'syourname?Nicetomeetyou.

Howareyou?Thisis???Nicetomeetyou.)

Hello,everyone!Nicetomeetyou!(大屏幕出示一張女士圖

片，向全體學生打招呼。)

Step2Presentation

1.Learnthenewwords.

(1)Oh,who'sshe?(同時出示she的單詞卡片，并引導學

生回答：She's…，并簡單練習一下she,she's單詞)接著

引出單詞"friend,he,he's,look,me”。

(2)Let?schant.

Jenny,Jenny,thisisJenny....

聽錄音說唱兒歌“Friend,friend,she'smyfriend.”

2.Learnthenewtext.

(1)Watchthevideo.

(2)Lookatthebookandlistentothetape.Underline

thenewwordsthatwelearnedinthisclass.

(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.

Repeatafterthetape.

Step3Practice

Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoact

itout.(小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課

文。)

Step4Production

Practiceingroups,thenactitout.根據(jù)本節(jié)課的學習

內容，學生拿著自帶的照片以小組為單位進行操練，然后再拿著

照片到臺前向大家展示，或是小組自編對話進行表演。(對于表

演好的學生，發(fā)放獎品。)

Step5Summary

教師引導學生小結今天所學內容：“Thisis…

She's/He,smyfriend.”

Step6Homework

1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄

音朗讀課文。

2.畫出你結交的新朋友，并用本節(jié)課所學內容把他們介紹給你

的家人。下節(jié)英語課把你的畫帶來，介紹給我們大家認識,好嗎？

板書設計：

教學反思

第（4）周第（2）課時

課題Unit2IntroductionLesson4Againplease!

課型復習課

教材本課是Unit2的復習課，通過對前面三課所學習過的語言知識點的總

結和復習，使學生能夠在真實語言環(huán)境中用英語進行交流，進行問答。

分析

學情學生剛剛學會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著

上英語課，渴望與老師與學生交流，所以在復習過程中，教師要盡可能多

分析地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學生充足的語言“習得”機會，讓學生大膽實

踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學習的能力。

教學（一）知識目標：1.復習鞏固本單元的單詞:Mr,this,what,is,your,name,

my,she,he,friend,me,look,what's,he's,she's.

目標2.系統(tǒng)復習本單元的課文及重點句型。

（-）能力目標：

（1）能聽懂、會說本單元的單詞和句型。

（2）能夠用"Thisis...She，s/He，smyfriend.”介紹他人或自己的朋友，能

靈活運用本單元所學的知識與他人交流，結交新朋友。

（三）情感目標：

L鼓勵學生敢于張口說英語，樂于用英語進行簡單會話，培養(yǎng)其學英語的

積極性，尤其引導學生注重語言的交流，提高實際運用語言的能力，幫助

學生建立學習的成就感和自信心，形成良好的學習策略。

2.培養(yǎng)學生的合作能力。

教學（-）教學重點：

1.能夠熟練掌握本課復習的重點單詞和目標語句。

重難2.綜合運用本單元句型進行交流。

點Thisis...She's/He'smyfriend.

What'syourname?Mynameis...

（二）教學難點：學生能夠運用所學知識在真實的語言環(huán)境中進行交流，

形成良好的語言習慣。

多媒體課件、單詞卡片、錄音機、磁帶、頭飾、照片、獎品等。

教學

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

Greetings.

Freetalk.

Step2Presentation

Hello!What'syourname?Mynameis???

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Step3Practice

（-）復習第二單元的單詞和第一課的課文。

1.Reviewthewords.（Mr,this,is,what,what's,your,

name,my,she,she's,friend,he,he,s,me,look）

齊讀單詞，根據(jù)學生讀單詞的情況，重點練習一下學生掌握

不好的單詞。

2.Listentothetape,andspeakoutthesentences.（聽

第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

3.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習讀課文，并表演課文。）

4.SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學生隨著音

樂唱Unit2Lessonl的歌曲。）

（二）復習第二課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthat

theyheard.（聽第二課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習讀課文，并表演課文。）

3.Let'ssing:What'syourname?

（三）復習第三課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthat

theyheard.（聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習讀課文，并表演課文。）

3.Let'schant!（Jenny,Jenny,thisisJenny.）

Step4Production

（根據(jù)大屏幕的提示，讓學生結合所學過的知識，小組合作，

自編對話。）

Thisis??,She,s/He,smyfriend.

Nicetomeetyou.

What'syourname?Mynameis

Howareyou?

Goodbye.

Step5Summary

教師引導學生總結本堂課復習的要點，簡要評價學生的學習

情況，找出存在問題。

Step6Homework

1.聽磁帶，朗讀課文。

2.Drawandsay.畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你

的家人。

板書設計：

教學反思：

第（5）周第（1）課時

課題Unit3FamilyLesson1Thisismymother.

課型新授課

教材Unit3Bookl的主題是“family”.uLessonljhisismymother.”的語言

分析功能是介紹家庭成員，學習任務為“Thisismymother/father/sister/brother.v

學情小學三年級英語是小學生跨入英語王國的第一步，這個時候激發(fā)起學

分析生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感是很重要的，另外他們剛接觸

英語，會感到新奇有趣，愛英語可能會超過其它學科。

（一）知識目標

1能.聽懂、會說并認讀單詞：mother、father、sister>brother0能聽懂、

會說單詞

教學familyo

2.能聽懂、會說并認讀句子:Thisismymother/father/sister/brothero

（二）能力目標

能運用“Thisismy...…”句子來向他人介紹家庭成員。

目標（三）情感目標

1培養(yǎng)學生在活動中的合作意識，在游戲中的團結意識，增強班級凝聚力。

2通過向他人介紹自己的家人，增進學生相互之間的了解。

教

學

（一）教學重點

難

重

點1能.聽懂、會說并認讀單詞：mother>father、sister>brother。

2能.聽懂、會說并認讀句子：Thisismymother/father/sister/brothero

（二）教學難點

能正確的認讀單詞，能在真實的語言環(huán)境中運用所學的句子，介紹家人。

教學多媒體課件學生自己的全家福照片單詞圖片

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

Greeting

T:Hello,boysandgirls

Ss:Hello,misszhang

T:Howareyou?

Ss：rmfine,Thankyou.Andyou?

T：rmfine,Thankyou

2、出示學校及教室或老師的照片.復習前面學過的介紹話題。

T:What'sthis?

Ss:Thisishe\sheismyfriend.

Step2Presentation

1、教師出示一張全家福照片，進行介紹：

Thisismyfamily,

指著其中一人問：Who,sthis?

回答Thisismyfather.繼續(xù)介紹

Thisismymother.

T:NowletmeetSam'sfamily.

出示Sam的家庭成員，邊貼Sam的家庭成員頭像邊出示相應

的單詞(形成familytree),并教讀單詞。

Ss:Readthewordsfreely.

2、achantforyou.課件出示chant.

Father,father,thisisfather

Mother,mother,thisismother

教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，

3、Learnnewtext

(1)播放課件，理解課文劃新單詞(2)再次播放，跟讀

(3)最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文

Step3Practice

1、學生拿出已準備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹

自己的家庭成員。Thisismyfather/mother.

請學生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。

2、Introducefamily.

課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對方

介紹自己的家人。

Step4Production

LearnanEnglishsong?Thisismymother?

Step5Summary閱讀板書

Step6Homework1、用英語稱呼自己的家人。

2、用英語介紹自己的家人。

3、自己制作一個familytree.

板書設計：

教學反思：

第（5）周第（2）課時

課題Lesson2He'sMyGrandpa.

課型新授課

“Lesson2He'sMyGrandpa.”的語言功能是如何正確運用第

三人稱單數(shù)代詞he、she來介紹自己的家人，學習任務為“He'

教材smygrandpa（brother）.和She'smygrandma（sister）.w以及單詞

和詞組的學習。

分析“grandpagrandma”"lookat”

三年級學生第一次的接觸英語這一學科，對他們來說，英語是一

種全新的語言，加上社會與家庭的渲染和影響，學生對新的課程

學情充滿了好奇，抓住這一有利因素，在課堂上充分展示這一種語言

分析的魅力，激發(fā)學生的學習動機。

（一）知識目標，

1）.能聽懂、會說單詞grandpa、grandma及短語lookat。

2）.能熟練的運用第三人稱單數(shù)he和she介紹家人。

（二）能力目標

能運用所學語言結構，描述自己的家庭成員。

教學（三）情感目標

）培養(yǎng)學生在活動中的合作意識，在游戲中的團結意識，增加

目標1

班級的凝聚力。

2）通過向他人介紹自己的家人，增加學生互相之間的了解。

（一）教學重點

教學1）單詞"grandpa和grandma”,詞組"lookat”的學習。

重難2）運用第三人稱單數(shù)代詞“he/she”來介紹自己的家人。

（二）教學難點

點能運用所學的語句介紹自己的家人。

教學多媒體課件全家福

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1、Greeting

2Freetalk

Step2Presentation

讓學生拿照片介紹自己的家庭成員，老師拿自己的照片介

紹自己的家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學習。先用Lookat

me.Thisismy...再用Shes/Hes介紹。

通過職業(yè)的動作讓學生進一步鞏固職業(yè)的單詞

1、聽錄音指圖讓學生模仿。

2、自讀對話，完成小短文：

ThisisJenny's_____.ThisisJenny's____.Thisis

Jenny's___.ThisisJenny's______.

Step3Practice

游戲：讓一名學生上前蒙住眼睛，另找一名學生稍微變一

下聲音和他打招呼：Hello!**讓蒙眼睛的同學盡量用

He's……She's……來猜出名字。

Step4Production

Aguessinggame:

He'smyfather'sfather.Who,she?

She,smyfatherJsmother?Who,sshe?

He'smygrandmaJsson?Who,she?

Step5Summary

學生總結感悟

Step6Homework

1、聽錄音跟讀課文。2、向朋友介紹自己的家庭成員及職

業(yè)。3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。

板書設計：

教學反思：

第（6）周第（1）課時

課題Lesson3She,sadoctor.

課型新授課

教材"Lesson3She,saDoctor.”的語言功能是談論家人的職業(yè)，學習任務為

分析

“He's/She'safarmer/ateacher/adoctor.n

學情本課教學對象是三年級學生，對于新知識點，描述他人職業(yè)的學習過

程中，教師應盡可能多的創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學生充足的語言習得機

分析會，讓學生大膽實踐，積極參與。

-）知識目標

1.能聽懂、會說并認讀單詞"a、farmer^teacher、doctor”。

2.能聽懂、會說并認讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”.

教學二）能力目標

能用“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”語言結構對他人的職業(yè)進行描述。

目標三）情感目標

1通過學習讓學生更加全面的了解不同的職業(yè)，幫助學生從小樹立正確的擇

業(yè)觀，人生觀，價值觀。

2教育學生要熱愛自己的家人，尊重他們的職業(yè)。

教學一）教學重點

1.能聽懂、會說并認讀單詞“farmer、teacher、doctor”。

重難2.能聽懂、會說并認讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”.

點二）教學難點

結合實際，能在真實的語境中運用句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”。

教學多媒體課件，單詞卡片，道具（聽診器，草帽，眼鏡）。

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1、復習知識學說韻句：

Fatherandmother;

grandpaandgrandma,

brotherandsister,

thisismyfamily.

2、拿照片介紹自己的家庭，Thisismygrandpa.HeJsafarmer.

拿出其他職業(yè)的圖片，讓學生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor.

Step2Presentation

1、聽音指圖跟讀

2、根據(jù)課文內容完成表格

doctorfarmer

father

mother

Step3Practice

1、自編小對話：Hello,?rm...

Thisismyfamily.Thisismyfather.

He，sa...

Thisismymother.She'sThisismygrandpa.He's

a...Weareveryhappy

2、學習韻句

Step4Production

同學扮演角色，讓一個學生介紹（準備道具，粉筆，聽診器，草

帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品）

Look,Pmadoctor.

Heisateacher.Sheisafarmer.

Step5Summary

跟讀板書，談這節(jié)課的收獲。

Step6Homework

1.聽錄音跟讀課文。

2.向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)

板書設計：

教學反思:

第（6）周第（2）課時

課題Lesson4Againplease!

課型復習課

教材Lesson4Againplease!”的語言功能是復習談論家庭成員及他們的職

分析業(yè)。學習任務如何介紹家庭成員和他們的職業(yè)，并將所學內容運用到實際

生活中，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

學情小學三年級是英語學習的起始年級，培養(yǎng)良好的英語學習的興趣是非

分析常關鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，

所以培養(yǎng)他們學習英語的興趣是首要的任務。興趣是學習的第一動力源泉。

（一）知識目標

1復習家庭成員稱呼的單詞和職業(yè)單詞。

教學2復習目標語句“Thisis……”和"He/sheis……”

（二）能力目標

目標1能熟練的運用“Thisis……”和"He/sheis……”來介紹家庭成員。

2能熟練的運用“He，s/she，sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。

（三）情感目標

1培養(yǎng)學生愛家、愛自己的家人以及尊老愛幼的良好品質。

2在合作中學習知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助學生養(yǎng)成合作學習

的態(tài)度。

教學

（-）教學重點

難

重

能熟練的運用和來介紹家庭成員。

點1“Thisis……”"He/sheis……”

2能熟練的運用“He，s/she，sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。

（二）教學重點

結合實際在真實的語境中進行口語交流。

教學多媒體課件圖片單詞卡，道具（聽診器，草帽，眼鏡）

準備

教學過程二次備課

Step1Warming-up

1.Greeting.

2Singasong:Family（課件顯示歌詞內容）

第一遍唱完，將歌詞中的“father”和“"mother,替換成

其他的成員“brother、grandpa>grandma^sisterv

［設計意圖］一首歡快的歌曲，能創(chuàng)設英語學習的氛圍，激發(fā)

學生學習的興趣，歌曲中的內容有與本課的教學內容有關，

可以為學生下面的學習做好鋪墊。

Step2Presentation

（-）設計美麗的家庭樹

1教師在黑板上畫一顆家庭樹。

2教師邀請4名同學扮演課文的主人公，分別朗讀句子，選

兩名同學根據(jù)他們的朗讀，把與本單元有關的單詞圖片貼到

家庭樹上

3本課沒有介紹的家庭成員，其他同學可以補充。

［設計意圖］配圖導入，學生可根據(jù)熟悉圖片提示，回憶前面

所學的內容，又能為后面學習做好鋪墊。

Step3Practice

（-）頭腦風暴

1我們現(xiàn)在可以做小弟弟或小妹妹的什么？（哥哥，姐姐）

我指一位同學，其他同學快速說出。反應快，讀得準的同學

可為該組贏得一分。

2我指一位女同學說一個“長”,她能長成mother,其他

同學快速說出：amotherShe'samother."。如果我指一

位女同學說三個“長”，她能長成grandma,其他同學快速

說出:"grandmaShe，sagrandma."。我指一位男同學說一

個“長”，他能長成father,其他同學快速說出：“fatherHe's

afather."。如果我指一位男同學說三個“長”，他能長成

grandpa,其他同學快速說出："grandpaHe'sagrandpa.”。

反應快，讀得準的同學可為該組贏得一分。

（二）Lookandchoose

Agrandpa1farmer

BfatherHteacher

CmotherGbrother

Ddoctor,EsisterFgrandma

［設計意圖］利用家庭樹，操練本單元的重點單詞。這樣能使

學生在遷移默化的中復習，緩解學生的學習壓力，維系持久

的學習興趣。

Step4Revision

（一）火眼金睛

（1）分組比賽，分別請兩組的兩位同學上臺比賽，老師做

出某個單詞的口型，但不出聲。臺下的同學根據(jù)老師的口型

分辨出單詞并大聲的說出來，臺上的兩位同學要迅速的取下

黑板上相應的圖卡，再重復一遍單詞。(反應快，讀得準的

同學可為該組贏得一分。)

(2)圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，

讓學生分組認讀，讀對的得一分，分數(shù)最多的組為勝。

(二)趣味操練

(1)游戲：老師事先準備好單詞卡，請兩位同學上臺。這

位同學說出單詞，如father,另一位同學要迅速的把正確的

圖卡找出來貼在家庭樹(farrdlytree)的相應位置，然后大聲

說：father,thisismyfather.(fi￡Hezsmyfather.)o(對表達正確

的同學為該組贏得一分。)

(2)競猜游戲：老師事先準備好單詞卡，請一位同學上臺。

這位同學戴上與本單詞相符的道具，下面的同學快速地說

出，如"doctor,He'sadoctor.(或She'sadoctor.)"。(反應快，

讀得準的同學可為該組贏得一分。)

⑶有趣的發(fā)現(xiàn)

［設計意圖］只有趣味的知識才能抓住學生的心，激發(fā)孩子們

的學習熱情。他們一邊玩一邊學，樂在其中，一點也不覺得

枯燥。同時要突出游戲的目的，需要教師創(chuàng)設貼近學生生活

的語言情景，制定適當有效的有效的游戲規(guī)則方法和措施，

確保游戲朝預定的方向進行。

Step5Summary

教師運用家庭樹復習本課的重點單詞和語句。

Step6:Homework

按要求完成作業(yè)紙上的內容。

板書設計：

教學反思:

第（7）周第（1）課時

課題Unit4BodyLessonlThisismyhead

課型新授課

教材"LessonlThisismyhead."的語言功能是介紹談論身體部位的名稱，學

習任務是關于身體部位的詞匯和句子“Thisismyhead."—四個字母

分析ABCD的認讀。

學情本課教學對象是三年級學生，剛接觸英語，對英語有強烈的好奇心

和熱情。根據(jù)他們注意力時間短，愛玩，好動等生理特點，課堂設計應

分析該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學習熱情.本課的thisis--在第一、

三單元已有接觸，可以利用這兩單元的相關知識活動進行引導。

（-）知識目標

1、能聽、說、認讀單詞bodyheadleghandfoot,能聽、說單詞armtouch

tail,Aa.Bb.Cc.Dd四個大小寫字母的聽、說、認讀

2、能聽懂、會說并認讀句子Thisismyhead.----，能聽、說句子Touchyour

教學head.-----

（二）能力目標

目標

能在生活中運用本課的詞匯和句子，會運用本課知識做游戲，并對別人

的指示作出相應的反應。

（三）情感目標

培養(yǎng)學生將知識用于現(xiàn)實生活的能力和合作精神。

教學

難

重重點：三會詞匯bodyheadleghandfoot、句型“Thisismyhead."-----、四

點個字母Aa.Bb.Cc.Dd

難點：身體部位單詞的記憶和句型的運用。

教學課件、字母卡、單詞卡

準備

教學過程二次備課

SteplWarmingup

1.播放某一首學過的歌曲，學生跟唱。

2.讓學生運用句型“Hello!I'm……Look!Thisis……She'

s/He,smyfriend.”介紹自己，朋友及同學。

Step2Presentation

1.Leading-in

承接復習部分，教師自己指著自己身體引出：Thisismy

body.用肢體語言讓學生了解身體的單詞。引出本課話題后，

板書課題，介紹新詞body。展開課文動畫，聽本課錄音，

整體感知本課的語言知識。自然的完成復習與新授的有效銜

接。

2N.ewwords

(1)利用形象有趣的“功夫熊貓”課件出示課文的新句型

以及新單詞，逐一帶領學生進行模仿性操練。采用開火車、

分角色、競賽等方式進行訓練提高參與度。

(2)采用小詩chant的方式鞏固本課單詞引發(fā)興趣。

3.Newsentenes

再聽本課錄音，這一次引導學生邊聽邊指，理解新句型的含

義。

Step3Practice

1.看課文，聽錄音跟讀。

2.分角色朗讀并表演課文。

3.小組合作，表演Let'sact部分，按指令做動作。

(1)教師通過做動作，讓學生理解touch的意思，然

后說："Touchyourhead,please!M提示學生

摸自己的頭。接下來，教師連續(xù)發(fā)指