2023魯科版小學(xué)三年級英語(上)全冊教案

第（1）周第（1）課時

課題Unit1Greetings

Lesson1Hello!

課型新授課

教材Book1Unit1主題是"Greetings”,uLesson1Hello!”

分析語言功能是用句子“Hell。!”“Hi”進行打招呼。學(xué)習(xí)任務(wù)是

句型：以及其答語。初學(xué)英

Hello!KmLiMing/Danny/Jennyo

語能生動有趣地激發(fā)孩子們的求知欲。

學(xué)情對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生，求知欲望很強，對英語的學(xué)

分析習(xí)有著極強的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。課堂上應(yīng)多鼓勵，富有童趣，

激活他們學(xué)英語的信心。

教學(xué)1、知識目標(biāo)：

（1）能夠聽懂。會說并認讀單詞:Hello,hi,1,am.,

（）掌握句型：并會進行回

2Hello,KmLiMing/Danny/Jennyo

目標(biāo)答。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生在日常生活中學(xué)會用英語問好。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活

動，日常生活中與老師們打招呼多用英語。

教學(xué)1、教學(xué)重點：

重難(1)單詞：Hello,hi,1,aml'm=(lam)的認讀與識記。

點（2）運用："Hello!Hi”進行打招呼,并用“Tm?……”進行自

我介紹。

2、教學(xué)難點:在真實語境中運用“Hell。！Hi!”。

教學(xué)多媒體課件，光盤，卡片。

準備

教學(xué)過程二次備課

Step1.Warming----up

SinganEnglishSong,Hello!Hello!

并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時同學(xué)們

會回答英語歌的。趁此因勢利導(dǎo)，問同學(xué)們愛不愛學(xué)

英語？大部分同學(xué)會說愛學(xué)。這時便開始英語教學(xué)

了。

Step2Presentation

剛才歌曲中，"Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？

有的同學(xué)假期學(xué)過，會說“你好”。確定答案后領(lǐng)學(xué)

生學(xué)習(xí)單詞“Hello,hi”

出示“LiMing,Danny,Jenny”卡片，學(xué)習(xí)幾個名字。

呈現(xiàn)新知，

剛才我們知道了打招呼用語：“Hell。Hi”和三個名字

“LiMing/Danny/Jenny"。下面我們一起練習(xí)一下“李

明你好！”“Hi,LiMing!”.同學(xué)們一起說“丹尼你好！

珍妮你好！”這時引導(dǎo)他們說出答案：“Hello,Danny!,

Hell。,Jenny!”。

同學(xué)們一定想知道老師是誰？MissZhang"

是用來自我介紹。下面我們一起來認讀單詞Lamo并

解釋：l，m=lam的意思是“我是”。假設(shè)我是李明，

（手持卡片）我們用英語表達為“I'mLiMing”?，F(xiàn)

在老師又是Danny了,應(yīng)該說'TmDanny”?，F(xiàn)在又

是Jenny了，那么應(yīng)該說“TmJenny”。接著進行

鞏固練習(xí)，同桌兩人一組用“I'm”進行自我介紹，并

檢查多組以便老師熟悉學(xué)生。

同學(xué)們學(xué)會了使用“Hell。hi”，并且學(xué)會了自我介

紹。下面讓我們看一看課文中三個好伙伴是怎樣問好

的吧！

讓同學(xué)們打開課本Parti,播放課文錄音，邊指邊聽。

聽完一遍后讓學(xué)生再聽一邊，注意文中三個好伙伴是

誰？并回答"LiMing/Danny/Jenny”。

讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。跟讀后

進行三人組練讀，最后以組為單位進行分角色表演比

賽。

Step3PracticeChanttime

1、一起學(xué)習(xí)chant:

播放錄音，學(xué)生跟讀并練習(xí)。

Chant:Hellojenny,HelloJenny,1am

Danny.

Hi,Danny,HiDanny,1amJenny.

Hello,Danny,HelloDanny,1amJenny.

Hi,Jenny,HiJenny,1amDanny.

2、三人一組進行小組活動，運用本單元學(xué)過的句子

進行情景會話和表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖

多？

Step4Summary

教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點“Hell。,Hi,『m…”

讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識。

Step5Homework

按要求完成作業(yè)紙上的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（1）周第（2）課時

課題Unit1GreetingsLessonZHowAreYou?

課型新授課

教材Lesson2Howareyou?的語言功能是使用句子Goodmorning

和Goodbye進行問好。學(xué)習(xí)任務(wù)是“Howareyou?”以及其答

分析

語"I'mfinethankyou,Andyou?”再及其回答"I'mfine,thank

you”教材貼近生活，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)情三年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，可塑性強，要善于激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計活動要生動活潑，形式多樣，以便吸引學(xué)生

分析

的注意力。

教學(xué)（一）知識目標(biāo)

1＞能夠聽懂，會說并認讀下列詞匯：Good,morning,how,are,

目標(biāo)

you,fine,thank,and,goodbye,bye,

2、能聽懂，會說并認讀：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,

thankyou.Andyou?I'mfine,thankyou.

（二）能力目標(biāo)

在日常生活中會用已學(xué)的知識進行會話。

（三）情感目標(biāo)

1、學(xué)生敢于開口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意學(xué)生日常禮儀。

教學(xué)（一）教學(xué)重點

1、能認讀詞匯：good,morning,howyou,fine,thank,and.

重難

2、運用句子：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,thankyou.

點Andyou?I'mfine,thankyou.Goodbye!Bye.

（二）教學(xué)難點：結(jié)合真實語境，運用句子進行會話。

教學(xué)多媒體課件，光盤，卡片等。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1、老師讓一個學(xué)生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互

相問候："Hello,Danny.Goodmorning.”

D:“Goodmorning."Danny：Howareyou?

老師回答：I'mfine,thankyou.教師與小恐龍交換表

演。

2、教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答

Goodmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解其意.教師出示

卡片Goodmorning開火車檢查學(xué)生發(fā)音。借助動作和卡

片學(xué)習(xí)新句子。

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內(nèi)容。

2、聽音，模仿，跟讀

3、（創(chuàng)設(shè)情景，運用Goodmorning.問好Howareyou?

I'mfine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。）

Step3Practice

1、開火車回答，練習(xí)。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

C:I'mfine,thankyou.

2、小組活動，猜聲音：

Step4Production

1、引導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)中的習(xí)題

2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學(xué)生一起分析、

識讀歌詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演

唱或者分組比賽。

Step5Summary

Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

Fine,thankyou.

Step6Homework

1、聽音跟讀

2、日常生活中，堅持每天用所學(xué)英語向父母、老師或同

學(xué)問好和道別。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（2）周第（1）課時

課題Unit1GreetingsLesson3Nicetomeetyou.

課型新授課

教材Lesson3的語言功能是使用句子"Goodafternoon."進行問好。

分析學(xué)習(xí)任務(wù)是"Nicetomeetyou以及其答語“Nicetomeetyou,

too"教材貼近生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，求知欲強，可塑性強。多把學(xué)

分析生帶入到生活情景中，這樣更便于吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)（一）知識目標(biāo)

目標(biāo)1、能夠聽懂會讀并認讀單詞：uafternoon,Miss,nice,meet,

too.”

2、能夠聽懂會讀并認讀句子："Goodafternoon,MissZhang,

Nicetomeetyou,Nicetomeet

you,too.M

（二）能力目標(biāo)

能簡單的自我介紹和會說一些日常問候用語。

（三）情感目標(biāo)

1、學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運用能

力。

2、養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

教學(xué)（一）教學(xué)重點

重難1、能認讀詞匯：afternoon,Miss,nice,meet,too.

點2、運用句子：GoodafternoonNicetomeetyou,Nicetomeet

you,too.

（二）教學(xué)難點

1、單詞afternoon的發(fā)音。

2、uNicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.,,的靈活應(yīng)用。

教學(xué)多媒體課件，錄音機，磁帶等。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1、展示一個掛鐘，調(diào)撥時間在上午，復(fù)習(xí)morning.之后問學(xué)生

上午好怎么說。調(diào)撥掛鐘的時間，練習(xí)Goodmorning.然后將鐘撥

到下午，從而引出afternoon,卡片學(xué)習(xí)單詞afternoon；接著提

問題：“猜猜，下午遇見后該怎么打招呼問候？”“Good

afternoon.”

2、Hello,IfmMissZhang.走到學(xué)生中間，與學(xué)生握手“Niceto

meetyou.”告訴學(xué)生,學(xué)生應(yīng)該回答："Nicetomeetyou,too.”

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內(nèi)容，

2、聽音，回答問題：WhoisLiMing'steacher?3、聽錄音，

仿讀對話。

4、自己朗讀課文。

5、分角色朗讀課文

Step3Practice

（設(shè)計一些學(xué)生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以此

身份進行問候。）喜羊羊：Goodafternoon.I,mXiYangyang.

全班：Goodafternoon,XiYangyang.

喜羊羊：Nicetomeetyou.

全班：Nicetomeetyou,too.

Step4Production

1、指導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)。

2、設(shè)計一些學(xué)生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以

此身份進行問候。

Step5Summary

教師鼓勵學(xué)生離開座位在三分鐘內(nèi)介紹朋友多的學(xué)生進行獎勵

Step6Homework

將歌曲GoodMorning表演唱給父母聽。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第（2）周第（2）課時

課題Unit1GreetingsLesson4Againplease!

課型復(fù)習(xí)課

教材Lesson4主題是"AgainPlease,"典型復(fù)習(xí)課。任務(wù)是把前三

課所學(xué)知識串聯(lián)起來并鞏固好。

分析

學(xué)情三年級剛接觸英語不久，對英語充滿新鮮感，學(xué)習(xí)興趣濃厚，

積極性容易調(diào)動。

分析

教學(xué)（一）知識目標(biāo)：歸納總結(jié)Unit1所學(xué)單詞句子。

（二）能力目標(biāo)：進一步鞏固和熟練掌握聽、說、讀這三個方

目標(biāo)面的技能，使學(xué)生運用這些技能去完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，逐步樹立自信心，

積極參與各項活動。

教學(xué)多媒體課件，卡片等。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

句型的梳理鞏固：游戲中梳理鞏固

1、友誼之圈

學(xué)生圍成兩個圓圈一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈

分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”

時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進

行問候?qū)υ挕?/p>

Step2Presentation

補全句子：

（在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補

全老師沒說完的部分。）比如：Howareyou?.可讓

學(xué)生補are、you,areyou這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓

學(xué)生熟練掌握句子。

Step3Practice

單詞的梳理鞏固通過游戲鞏固單詞

游戲：同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個單詞，那個拿

著那個單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個單詞,

既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的

Step4Production

給自己制作一份名片，運用本單元的句型進行交

流。

Step5Summary

談?wù)勀愕氖斋@,這節(jié)課學(xué)到了什么？還有那些不會的

地方.

Step6Homework

聽錄音跟讀。

能用本單元內(nèi)容與別人進行交流、問侯。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第（3）周第（1）課時

課題Unit2IntroductionLesson1ThisisWangHong.

課型新授課

教材本課為第二單元第一課，在學(xué)完第一單元的基礎(chǔ)上本單元將繼續(xù)擴大

分析

學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中心展開，

學(xué)習(xí)了標(biāo)準的介紹語和一些問候語。

學(xué)情對于剛剛接觸英語的三年級的小學(xué)生,此時對英語有著強烈的好奇心和學(xué)

分析

習(xí)熱情，加之學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常交際用語，如：

Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Howareyou?等等，為本

課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)生將會比較容易、很有樂趣的學(xué)習(xí)本課。

（一）知識目標(biāo)：

￡學(xué)生能聽懂、會說下列單詞：Mr,this,iso

教學(xué)2.學(xué)生聽懂、會說“Thisis…”句型。

目標(biāo)3.學(xué)習(xí)英文歌曲ThisisJenny.

（-）能力目標(biāo)：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實的語境，使學(xué)生能夠靈活運用“This

is...”句型來介紹他人，從而提高學(xué)生英語表達能力，真正做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.以“朋友”為話題來促進師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫助、改善

人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)

難

重（-）教學(xué)重點：

點1.學(xué)生能聽懂會說單詞：this,is,Mr

2.學(xué)生能靈活運用句型“Thisis...”介紹他人。

（-）教學(xué)難點：

1,單詞“thisMr”的發(fā)音。

2.句型“Thisis...”的靈活運用。

教學(xué)多媒體課件、單詞卡片、頭飾、獎品。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

首先師生打招呼和復(fù)習(xí)Goodmorning,MissZhang,

創(chuàng)設(shè)情境：師戴上MrWood的頭飾跟大家打招呼：Good

morningboysandgirls,I9mMrWood.學(xué)習(xí)Mr.然后，指

導(dǎo)學(xué)生用Mr……來稱呼用自己班的男任科老師。

Step2Presentation

（創(chuàng)設(shè)情境:向同學(xué)介紹新同學(xué),ThisisWangHongo）學(xué)

習(xí)Thisis并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis……可以向別人介紹自己

的朋友。

1.單詞：Mrthisis.2.句型：Thisis...

聽力任務(wù)：

1、聽第一遍錄音，感受語音，劃出本課新單詞。聽第二遍

錄音，跟讀。

2、小組朗讀課文，在小組內(nèi)練習(xí)用Thisis……介紹組內(nèi)

成員。

（創(chuàng)設(shè)情境：提供不同頭飾，請同學(xué)扮演不同角色，運用This

is……向同學(xué)介紹自己的朋友）

Step3Practice

1、利用Let'splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型:Thisis……,

并復(fù)習(xí)舊句型：Nicetomeetyou。

可采用小組表演的形式。

2、欣賞并演唱歌曲《ThisisJenny》

Step4Production

1、完成配練習(xí)冊的有關(guān)內(nèi)容。

2、分組表演本課內(nèi)容。

3.介紹有關(guān)Mr,Miss,Ms的用法。

Step5Summary

談?wù)勀愕氖斋@總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

Step6Homework

1、聽音模仿

2、指著班級照片用Thisis……句型向家人介紹自己的同

學(xué)

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第（3）周第（2）課時

課題Lesson2What'syourname?

課型新授課

鬻

本課為第二單元第二課，本課的語言功能是使用“What，s

yourname?”來詢問他人的姓名。學(xué)習(xí)任務(wù)為"What，syour

name?Mynameis...v。

（一）知識目標(biāo)

1、能夠聽懂，會說并認讀下列詞匯:Good,morning,how,are,

教學(xué)you,fine,thank,and,goodbye,bye,

2、能聽懂，會說并認讀：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,

thankyou.Andyou?I'mfine,thankyou.

目標(biāo)（二）能力目標(biāo)

在日常生活中會用已學(xué)的知識進行會話。

（三）情感目標(biāo)

1、學(xué)生敢于開口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意學(xué)生日常禮儀。

教學(xué)

難

重（一）教學(xué)重點

點1>能認讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.

2、運用句子：Goodmorning.Howareyou?Kmfine,thankyou.

Andyou?I'mfine,thankyou.Goodbye!Bye.

（二）教學(xué)難點：結(jié)合真實語境，運用句子進行會話。

教學(xué)多媒體課件，圖片，光盤等。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.讓一個學(xué)生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互相問候：

uHello,Danny.Goodmorning.v

D:“Goodmorning."Danny：Howareyou?

老師回答：rmfine,thankyou,教師與小恐龍交換表演

2教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答Good

morning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解其意,教師出示卡片Good

morning開火車檢查學(xué)生發(fā)音。借助動作和卡片學(xué)習(xí)新句子。

Step2Presentation

1、聽音，感知故事內(nèi)容。

2、聽音，模仿，跟讀

3、（創(chuàng)設(shè)情景，運用Goodmorning.問好Howareyou?I'm

fine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。）

Step3Practice

1、開火車回答，練習(xí)。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

C:I'mfine,thankyou.

3、小組活動，猜聲音：

Step4Production

1、引導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)中的習(xí)題

2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學(xué)生一起分析、識讀歌詞

后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比賽。

Step5Summary

Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

Step6Homework

1、聽音跟讀

2、日常生活中，堅持每天用所學(xué)英語向父母、老師或同學(xué)問好

和道別。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（4）周第（1）課時

課題Lesson3She'smyfriend.

課型新授課

黎

第二單元的主題是“Friends”，本課為第二單元第三課，本課的語言

功能是通過語境化交際活動使學(xué)生能夠用“Thisis...She's/He，smyfriend”

來介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為“She's/He'smyfriend”。

三年級學(xué)生由于剛接觸英語句型,還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗

學(xué)情

不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特

分析

點課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、

積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。

（-）知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說下列單詞：she,she's,friend,he,he's,me,look.

教學(xué)2.學(xué)生能聽懂、會說"She's/He'smyfriend.Me,too.”句型。

目標(biāo)3.學(xué)習(xí)本課的英語兒歌。

（二）能力目標(biāo)：

1.能正確區(qū)別she和he,并能熟練運用。

2.通過小組之間的交流,通過創(chuàng)造真實的語境，使學(xué)生能夠運用“She，s/He，s

myfriend.”句型來介紹自己的朋友，從而挺高學(xué)生英語表達能力，真

正做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識運用到生活中的能力，提高學(xué)生的交流能力

和實踐能力。

2.通過課文表演、游戲、小組活動等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極

性，使學(xué)生敢于、樂于說英語。

教學(xué)

難

重（―）教學(xué)重點：1.學(xué)生能聽懂會說單詞：she,she's,friend,he,he's,me,

點look.2.學(xué)生能靈活運用句型"Thisis...She's/He'smyfriend.w介紹自己的朋

友。

（二）教學(xué)難點：1.結(jié)合實際在真實的語境中運用"Thisis...She's/He'smy

friend.”句型。2.正確區(qū)分she和he,并能熟練運用。

教學(xué)多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機、磁帶、獎品等。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.SinganEnglishsong:ThisisJenny.

3.Freetalk.(Hello,what'syourname?Nicetomeetyou.

Howareyou?Thisis???Nicetomeetyou.)

Hello,everyone!Nicetomeetyou!(大屏幕出示一張女士圖

片，向全體學(xué)生打招呼。)

Step2Presentation

1.Learnthenewwords.

(1)Oh,who'sshe?(同時出示she的單詞卡片，并引導(dǎo)學(xué)

生回答：She's…，并簡單練習(xí)一下she,she's單詞)接著

引出單詞"friend,he,he's,look,me”。

(2)Let?schant.

Jenny,Jenny,thisisJenny....

聽錄音說唱兒歌“Friend,friend,she'smyfriend.”

2.Learnthenewtext.

(1)Watchthevideo.

(2)Lookatthebookandlistentothetape.Underline

thenewwordsthatwelearnedinthisclass.

(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.

Repeatafterthetape.

Step3Practice

Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoact

itout.(小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課

文。)

Step4Production

Practiceingroups,thenactitout.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，學(xué)生拿著自帶的照片以小組為單位進行操練，然后再拿著

照片到臺前向大家展示，或是小組自編對話進行表演。(對于表

演好的學(xué)生，發(fā)放獎品。)

Step5Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：“Thisis…

She's/He,smyfriend.”

Step6Homework

1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄

音朗讀課文。

2.畫出你結(jié)交的新朋友，并用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把他們介紹給你

的家人。下節(jié)英語課把你的畫帶來，介紹給我們大家認識,好嗎？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思

第（4）周第（2）課時

課題Unit2IntroductionLesson4Againplease!

課型復(fù)習(xí)課

教材本課是Unit2的復(fù)習(xí)課，通過對前面三課所學(xué)習(xí)過的語言知識點的總

結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實語言環(huán)境中用英語進行交流，進行問答。

分析

學(xué)情學(xué)生剛剛學(xué)會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著

上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師要盡可能多

分析地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機會，讓學(xué)生大膽實

踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)（一）知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞:Mr,this,what,is,your,name,

my,she,he,friend,me,look,what's,he's,she's.

目標(biāo)2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點句型。

（-）能力目標(biāo)：

（1）能聽懂、會說本單元的單詞和句型。

（2）能夠用"Thisis...She，s/He，smyfriend.”介紹他人或自己的朋友，能

靈活運用本單元所學(xué)的知識與他人交流，結(jié)交新朋友。

（三）情感目標(biāo)：

L鼓勵學(xué)生敢于張口說英語，樂于用英語進行簡單會話，培養(yǎng)其學(xué)英語的

積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實際運用語言的能力，幫助

學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)（-）教學(xué)重點：

1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的重點單詞和目標(biāo)語句。

重難2.綜合運用本單元句型進行交流。

點Thisis...She's/He'smyfriend.

What'syourname?Mynameis...

（二）教學(xué)難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識在真實的語言環(huán)境中進行交流，

形成良好的語言習(xí)慣。

多媒體課件、單詞卡片、錄音機、磁帶、頭飾、照片、獎品等。

教學(xué)

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

Greetings.

Freetalk.

Step2Presentation

Hello!What'syourname?Mynameis???

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Step3Practice

（-）復(fù)習(xí)第二單元的單詞和第一課的課文。

1.Reviewthewords.（Mr,this,is,what,what's,your,

name,my,she,she's,friend,he,he,s,me,look）

齊讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點練習(xí)一下學(xué)生掌握

不好的單詞。

2.Listentothetape,andspeakoutthesentences.（聽

第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

3.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習(xí)讀課文，并表演課文。）

4.SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學(xué)生隨著音

樂唱Unit2Lessonl的歌曲。）

（二）復(fù)習(xí)第二課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthat

theyheard.（聽第二課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習(xí)讀課文，并表演課文。）

3.Let'ssing:What'syourname?

（三）復(fù)習(xí)第三課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthat

theyheard.（聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthe

dialogue.（小組練習(xí)讀課文，并表演課文。）

3.Let'schant!（Jenny,Jenny,thisisJenny.）

Step4Production

（根據(jù)大屏幕的提示，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識，小組合作，

自編對話。）

Thisis??,She,s/He,smyfriend.

Nicetomeetyou.

What'syourname?Mynameis

Howareyou?

Goodbye.

Step5Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點，簡要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，找出存在問題。

Step6Homework

1.聽磁帶，朗讀課文。

2.Drawandsay.畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你

的家人。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（5）周第（1）課時

課題Unit3FamilyLesson1Thisismymother.

課型新授課

教材Unit3Bookl的主題是“family”.uLessonljhisismymother.”的語言

分析功能是介紹家庭成員，學(xué)習(xí)任務(wù)為“Thisismymother/father/sister/brother.v

學(xué)情小學(xué)三年級英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，這個時候激發(fā)起學(xué)

分析生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感是很重要的，另外他們剛接觸

英語，會感到新奇有趣，愛英語可能會超過其它學(xué)科。

（一）知識目標(biāo)

1能.聽懂、會說并認讀單詞：mother、father、sister>brother0能聽懂、

會說單詞

教學(xué)familyo

2.能聽懂、會說并認讀句子:Thisismymother/father/sister/brothero

（二）能力目標(biāo)

能運用“Thisismy...…”句子來向他人介紹家庭成員。

目標(biāo)（三）情感目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，在游戲中的團結(jié)意識，增強班級凝聚力。

2通過向他人介紹自己的家人，增進學(xué)生相互之間的了解。

教

學(xué)

（一）教學(xué)重點

難

重

點1能.聽懂、會說并認讀單詞：mother>father、sister>brother。

2能.聽懂、會說并認讀句子：Thisismymother/father/sister/brothero

（二）教學(xué)難點

能正確的認讀單詞，能在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)的句子，介紹家人。

教學(xué)多媒體課件學(xué)生自己的全家福照片單詞圖片

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

Greeting

T:Hello,boysandgirls

Ss:Hello,misszhang

T:Howareyou?

Ss：rmfine,Thankyou.Andyou?

T：rmfine,Thankyou

2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介紹話題。

T:What'sthis?

Ss:Thisishe\sheismyfriend.

Step2Presentation

1、教師出示一張全家福照片，進行介紹：

Thisismyfamily,

指著其中一人問：Who,sthis?

回答Thisismyfather.繼續(xù)介紹

Thisismymother.

T:NowletmeetSam'sfamily.

出示Sam的家庭成員，邊貼Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)

的單詞(形成familytree),并教讀單詞。

Ss:Readthewordsfreely.

2、achantforyou.課件出示chant.

Father,father,thisisfather

Mother,mother,thisismother

教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，

3、Learnnewtext

(1)播放課件，理解課文劃新單詞(2)再次播放，跟讀

(3)最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文

Step3Practice

1、學(xué)生拿出已準備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹

自己的家庭成員。Thisismyfather/mother.

請學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。

2、Introducefamily.

課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對方

介紹自己的家人。

Step4Production

LearnanEnglishsong?Thisismymother?

Step5Summary閱讀板書

Step6Homework1、用英語稱呼自己的家人。

2、用英語介紹自己的家人。

3、自己制作一個familytree.

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（5）周第（2）課時

課題Lesson2He'sMyGrandpa.

課型新授課

“Lesson2He'sMyGrandpa.”的語言功能是如何正確運用第

三人稱單數(shù)代詞he、she來介紹自己的家人，學(xué)習(xí)任務(wù)為“He'

教材smygrandpa（brother）.和She'smygrandma（sister）.w以及單詞

和詞組的學(xué)習(xí)。

分析“grandpagrandma”"lookat”

三年級學(xué)生第一次的接觸英語這一學(xué)科，對他們來說，英語是一

種全新的語言，加上社會與家庭的渲染和影響，學(xué)生對新的課程

學(xué)情充滿了好奇，抓住這一有利因素，在課堂上充分展示這一種語言

分析的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（一）知識目標(biāo)，

1）.能聽懂、會說單詞grandpa、grandma及短語lookat。

2）.能熟練的運用第三人稱單數(shù)he和she介紹家人。

（二）能力目標(biāo)

能運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，描述自己的家庭成員。

教學(xué)（三）情感目標(biāo)

）培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，在游戲中的團結(jié)意識，增加

目標(biāo)1

班級的凝聚力。

2）通過向他人介紹自己的家人，增加學(xué)生互相之間的了解。

（一）教學(xué)重點

教學(xué)1）單詞"grandpa和grandma”,詞組"lookat”的學(xué)習(xí)。

重難2）運用第三人稱單數(shù)代詞“he/she”來介紹自己的家人。

（二）教學(xué)難點

點能運用所學(xué)的語句介紹自己的家人。

教學(xué)多媒體課件全家福

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1、Greeting

2Freetalk

Step2Presentation

讓學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員，老師拿自己的照片介

紹自己的家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Lookat

me.Thisismy...再用Shes/Hes介紹。

通過職業(yè)的動作讓學(xué)生進一步鞏固職業(yè)的單詞

1、聽錄音指圖讓學(xué)生模仿。

2、自讀對話，完成小短文：

ThisisJenny's_____.ThisisJenny's____.Thisis

Jenny's___.ThisisJenny's______.

Step3Practice

游戲：讓一名學(xué)生上前蒙住眼睛，另找一名學(xué)生稍微變一

下聲音和他打招呼：Hello!**讓蒙眼睛的同學(xué)盡量用

He's……She's……來猜出名字。

Step4Production

Aguessinggame:

He'smyfather'sfather.Who,she?

She,smyfatherJsmother?Who,sshe?

He'smygrandmaJsson?Who,she?

Step5Summary

學(xué)生總結(jié)感悟

Step6Homework

1、聽錄音跟讀課文。2、向朋友介紹自己的家庭成員及職

業(yè)。3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第（6）周第（1）課時

課題Lesson3She,sadoctor.

課型新授課

教材"Lesson3She,saDoctor.”的語言功能是談?wù)摷胰说穆殬I(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)為

分析

“He's/She'safarmer/ateacher/adoctor.n

學(xué)情本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對于新知識點，描述他人職業(yè)的學(xué)習(xí)過

程中，教師應(yīng)盡可能多的創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言習(xí)得機

分析會，讓學(xué)生大膽實踐，積極參與。

-）知識目標(biāo)

1.能聽懂、會說并認讀單詞"a、farmer^teacher、doctor”。

2.能聽懂、會說并認讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”.

教學(xué)二）能力目標(biāo)

能用“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”語言結(jié)構(gòu)對他人的職業(yè)進行描述。

目標(biāo)三）情感目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加全面的了解不同的職業(yè)，幫助學(xué)生從小樹立正確的擇

業(yè)觀，人生觀，價值觀。

2教育學(xué)生要熱愛自己的家人，尊重他們的職業(yè)。

教學(xué)一）教學(xué)重點

1.能聽懂、會說并認讀單詞“farmer、teacher、doctor”。

重難2.能聽懂、會說并認讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”.

點二）教學(xué)難點

結(jié)合實際，能在真實的語境中運用句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”。

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片，道具（聽診器，草帽，眼鏡）。

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1、復(fù)習(xí)知識學(xué)說韻句：

Fatherandmother;

grandpaandgrandma,

brotherandsister,

thisismyfamily.

2、拿照片介紹自己的家庭，Thisismygrandpa.HeJsafarmer.

拿出其他職業(yè)的圖片，讓學(xué)生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor.

Step2Presentation

1、聽音指圖跟讀

2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格

doctorfarmer

father

mother

Step3Practice

1、自編小對話：Hello,?rm...

Thisismyfamily.Thisismyfather.

He，sa...

Thisismymother.She'sThisismygrandpa.He's

a...Weareveryhappy

2、學(xué)習(xí)韻句

Step4Production

同學(xué)扮演角色，讓一個學(xué)生介紹（準備道具，粉筆，聽診器，草

帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品）

Look,Pmadoctor.

Heisateacher.Sheisafarmer.

Step5Summary

跟讀板書，談這節(jié)課的收獲。

Step6Homework

1.聽錄音跟讀課文。

2.向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第（6）周第（2）課時

課題Lesson4Againplease!

課型復(fù)習(xí)課

教材Lesson4Againplease!”的語言功能是復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T及他們的職

分析業(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)如何介紹家庭成員和他們的職業(yè)，并將所學(xué)內(nèi)容運用到實際

生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)情小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)的興趣是非

分析常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，

所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動力源泉。

（一）知識目標(biāo)

1復(fù)習(xí)家庭成員稱呼的單詞和職業(yè)單詞。

教學(xué)2復(fù)習(xí)目標(biāo)語句“Thisis……”和"He/sheis……”

（二）能力目標(biāo)

目標(biāo)1能熟練的運用“Thisis……”和"He/sheis……”來介紹家庭成員。

2能熟練的運用“He，s/she，sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。

（三）情感目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛自己的家人以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。

2在合作中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)

的態(tài)度。

教學(xué)

（-）教學(xué)重點

難

重

能熟練的運用和來介紹家庭成員。

點1“Thisis……”"He/sheis……”

2能熟練的運用“He，s/she，sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。

（二）教學(xué)重點

結(jié)合實際在真實的語境中進行口語交流。

教學(xué)多媒體課件圖片單詞卡，道具（聽診器，草帽，眼鏡）

準備

教學(xué)過程二次備課

Step1Warming-up

1.Greeting.

2Singasong:Family（課件顯示歌詞內(nèi)容）

第一遍唱完，將歌詞中的“father”和“"mother,替換成

其他的成員“brother、grandpa>grandma^sisterv

［設(shè)計意圖］一首歡快的歌曲，能創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌曲中的內(nèi)容有與本課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，

可以為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2Presentation

（-）設(shè)計美麗的家庭樹

1教師在黑板上畫一顆家庭樹。

2教師邀請4名同學(xué)扮演課文的主人公，分別朗讀句子，選

兩名同學(xué)根據(jù)他們的朗讀，把與本單元有關(guān)的單詞圖片貼到

家庭樹上

3本課沒有介紹的家庭成員，其他同學(xué)可以補充。

［設(shè)計意圖］配圖導(dǎo)入，學(xué)生可根據(jù)熟悉圖片提示，回憶前面

所學(xué)的內(nèi)容，又能為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step3Practice

（-）頭腦風(fēng)暴

1我們現(xiàn)在可以做小弟弟或小妹妹的什么？（哥哥，姐姐）

我指一位同學(xué)，其他同學(xué)快速說出。反應(yīng)快，讀得準的同學(xué)

可為該組贏得一分。

2我指一位女同學(xué)說一個“長”,她能長成mother,其他

同學(xué)快速說出：amotherShe'samother."。如果我指一

位女同學(xué)說三個“長”，她能長成grandma,其他同學(xué)快速

說出:"grandmaShe，sagrandma."。我指一位男同學(xué)說一

個“長”，他能長成father,其他同學(xué)快速說出：“fatherHe's

afather."。如果我指一位男同學(xué)說三個“長”，他能長成

grandpa,其他同學(xué)快速說出："grandpaHe'sagrandpa.”。

反應(yīng)快，讀得準的同學(xué)可為該組贏得一分。

（二）Lookandchoose

Agrandpa1farmer

BfatherHteacher

CmotherGbrother

Ddoctor,EsisterFgrandma

［設(shè)計意圖］利用家庭樹，操練本單元的重點單詞。這樣能使

學(xué)生在遷移默化的中復(fù)習(xí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，維系持久

的學(xué)習(xí)興趣。

Step4Revision

（一）火眼金睛

（1）分組比賽，分別請兩組的兩位同學(xué)上臺比賽，老師做

出某個單詞的口型，但不出聲。臺下的同學(xué)根據(jù)老師的口型

分辨出單詞并大聲的說出來，臺上的兩位同學(xué)要迅速的取下

黑板上相應(yīng)的圖卡，再重復(fù)一遍單詞。(反應(yīng)快，讀得準的

同學(xué)可為該組贏得一分。)

(2)圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，

讓學(xué)生分組認讀，讀對的得一分，分數(shù)最多的組為勝。

(二)趣味操練

(1)游戲：老師事先準備好單詞卡，請兩位同學(xué)上臺。這

位同學(xué)說出單詞，如father,另一位同學(xué)要迅速的把正確的

圖卡找出來貼在家庭樹(farrdlytree)的相應(yīng)位置，然后大聲

說：father,thisismyfather.(fi￡Hezsmyfather.)o(對表達正確

的同學(xué)為該組贏得一分。)

(2)競猜游戲：老師事先準備好單詞卡，請一位同學(xué)上臺。

這位同學(xué)戴上與本單詞相符的道具，下面的同學(xué)快速地說

出，如"doctor,He'sadoctor.(或She'sadoctor.)"。(反應(yīng)快，

讀得準的同學(xué)可為該組贏得一分。)

⑶有趣的發(fā)現(xiàn)

［設(shè)計意圖］只有趣味的知識才能抓住學(xué)生的心，激發(fā)孩子們

的學(xué)習(xí)熱情。他們一邊玩一邊學(xué)，樂在其中，一點也不覺得

枯燥。同時要突出游戲的目的，需要教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活

的語言情景，制定適當(dāng)有效的有效的游戲規(guī)則方法和措施，

確保游戲朝預(yù)定的方向進行。

Step5Summary

教師運用家庭樹復(fù)習(xí)本課的重點單詞和語句。

Step6:Homework

按要求完成作業(yè)紙上的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第（7）周第（1）課時

課題Unit4BodyLessonlThisismyhead

課型新授課

教材"LessonlThisismyhead."的語言功能是介紹談?wù)撋眢w部位的名稱，學(xué)

習(xí)任務(wù)是關(guān)于身體部位的詞匯和句子“Thisismyhead."—四個字母

分析ABCD的認讀。

學(xué)情本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，剛接觸英語，對英語有強烈的好奇心

和熱情。根據(jù)他們注意力時間短，愛玩，好動等生理特點，課堂設(shè)計應(yīng)

分析該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.本課的thisis--在第一、

三單元已有接觸，可以利用這兩單元的相關(guān)知識活動進行引導(dǎo)。

（-）知識目標(biāo)

1、能聽、說、認讀單詞bodyheadleghandfoot,能聽、說單詞armtouch

tail,Aa.Bb.Cc.Dd四個大小寫字母的聽、說、認讀

2、能聽懂、會說并認讀句子Thisismyhead.----，能聽、說句子Touchyour

教學(xué)head.-----

（二）能力目標(biāo)

目標(biāo)

能在生活中運用本課的詞匯和句子，會運用本課知識做游戲，并對別人

的指示作出相應(yīng)的反應(yīng)。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生將知識用于現(xiàn)實生活的能力和合作精神。

教學(xué)

難

重重點：三會詞匯bodyheadleghandfoot、句型“Thisismyhead."-----、四

點個字母Aa.Bb.Cc.Dd

難點：身體部位單詞的記憶和句型的運用。

教學(xué)課件、字母卡、單詞卡

準備

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.播放某一首學(xué)過的歌曲，學(xué)生跟唱。

2.讓學(xué)生運用句型“Hello!I'm……Look!Thisis……She'

s/He,smyfriend.”介紹自己，朋友及同學(xué)。

Step2Presentation

1.Leading-in

承接復(fù)習(xí)部分，教師自己指著自己身體引出：Thisismy

body.用肢體語言讓學(xué)生了解身體的單詞。引出本課話題后，

板書課題，介紹新詞body。展開課文動畫，聽本課錄音，

整體感知本課的語言知識。自然的完成復(fù)習(xí)與新授的有效銜

接。

2N.ewwords

(1)利用形象有趣的“功夫熊貓”課件出示課文的新句型

以及新單詞，逐一帶領(lǐng)學(xué)生進行模仿性操練。采用開火車、

分角色、競賽等方式進行訓(xùn)練提高參與度。

(2)采用小詩chant的方式鞏固本課單詞引發(fā)興趣。

3.Newsentenes

再聽本課錄音，這一次引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，理解新句型的含

義。

Step3Practice

1.看課文，聽錄音跟讀。

2.分角色朗讀并表演課文。

3.小組合作，表演Let'sact部分，按指令做動作。

(1)教師通過做動作，讓學(xué)生理解touch的意思，然

后說："Touchyourhead,please!M提示學(xué)生

摸自己的頭。接下來，教師連續(xù)發(fā)指