國開2023秋《幼兒園課程基礎(chǔ)》形考任務(wù)4參考答案

國開2023秋《幼兒園課程基礎(chǔ)》形考任務(wù)4參考答案（題目順序可能不同，可點擊ctrl+F（查找）功能進行頁面搜索）閱讀下面的材料，完成后面的問題。中班科學(xué)活動“有趣的紙”（王春燕等著.幼兒園教學(xué)診斷技巧與對策58例[M].北京：中國輕工業(yè)出版社,2014:180-181.）中班科學(xué)活動“有趣的紙”分為三個環(huán)節(jié)：一是感知三種紙的不同。教師分別出示三種紙幫助幼兒了解紙的名稱，提出問題：“每人都有三種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同？”隨后，幼兒取了三種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等不同，并且教師鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，同時記錄在表格中。二是制作有趣的印染畫。教師引入染紙畫，出示染紙樣品，介紹染紙的基本方法，接著幼兒取紙進行操作和相互交流。教師提問：“你們看一看這三種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪種紙做染紙最漂亮？為什么？”最后教師總結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，因為它吸水多，并在表格中梳理三種紙的不同。三是提出問題，延伸活動。教師提問：“今天是用這三種紙來做染紙畫，如果用這三種紙折成船，放在水里會怎么樣呢？”參照教材二維碼“中班數(shù)學(xué)活動《小兔分蘿卜》”和“大班社會活動《成長的煩惱》”中的兩個活動方案，為材料中的活動編寫一個活動方案。簡答題(100分)中班科學(xué)活動“有趣的紙”活動方案一、活動背景紙張作為生活中常見的物品，對于中班幼兒來說并不陌生。然而，他們對于紙張的特性和用途可能僅停留在表面認知上。為了激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)其主動探索的精神，我們設(shè)計了“有趣的紙”這一科學(xué)活動。通過讓幼兒親手操作、觀察比較，了解紙張的不同特點和用途，進一步拓展他們的視野，提高動手能力和觀察力。二、活動目標讓幼兒通過實踐活動，了解紙張的不同特點和用途。培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)其主動探索的精神。三、活動準備三種不同類型的紙（如：宣紙、卡紙、蠟紙）。水盆、毛巾、記錄表、彩筆等。教師準備一些紙制品樣品，如紙飛機、紙船、紙花等?；顒訄龅兀簩挸髁恋慕淌一蚧顒邮摇Ｋ?、活動過程引導(dǎo)部分（約10分鐘）（1）教師出示紙制品樣品，引起幼兒興趣。教師：“小朋友們，你們看老師手里拿的是什么呀？這些都是用紙做成的哦！你們知道嗎，紙張有很多不同的種類和用途呢?！保?）簡單介紹紙張的種類和用途。教師：“今天，老師帶來了三種不同的紙，它們分別是宣紙、卡紙和蠟紙。每種紙都有自己的特點和用途。比如，宣紙很薄很軟，可以用來畫畫或?qū)懨P字；卡紙比較厚硬，可以用來做手工或制作卡片；蠟紙表面光滑，可以防水防油，用來做包裝或防水布等。”實踐部分（約30分鐘）（1）教師將幼兒分成若干小組，每組提供三種不同類型的紙。教師：“現(xiàn)在，我要把小朋友們分成幾個小組，每個小組都會得到這三種不同的紙。請你們仔細觀察這些紙的特點，然后跟你的小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)。”（2）引導(dǎo)幼兒觀察三種紙的不同特點，如軟硬、厚薄、顏色等，并記錄在記錄表上。教師：“請大家看一看、摸一摸、揉一揉這些紙，感受一下它們有什么不同？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上?！保?）折好紙船后，教師帶領(lǐng)幼兒到水盆邊，讓幼兒輕輕地將紙船放在水面上，觀察紙船的浮沉情況。教師：“現(xiàn)在，我們要用這三種紙來折成小船。請大家按照老師的示范來折船。折好后，我們可以到水盆邊去試一試，看看這些紙船在水面上會有什么不同？”（4）在觀察過程中，教師鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，如哪種紙船浮得最好、哪種紙船最先沉沒等，并記錄在記錄表上。教師：“請大家注意觀察紙船的浮沉情況，然后告訴我你的發(fā)現(xiàn)。你可以把這些發(fā)現(xiàn)也記錄在記錄表上。”（5）教師引導(dǎo)幼兒思考紙船浮沉的原因，引出紙張的吸水性和浮力概念。教師：“為什么有的紙船浮得好，有的卻沉得快呢？這是因為不同種類的紙張吸水性不同。吸水性強的紙張容易吸水變重而沉沒；吸水性弱的紙張則能保持較輕的重量而浮在水面上?！笨偨Y(jié)部分（約10分鐘）（1）教師和幼兒一起回顧活動過程，總結(jié)三種紙的不同特點和紙船的浮沉情況。教師：“今天我們通過觀察和實驗了解了三種不同的紙張和它們的特性。我們還親手制作了紙船并觀察了它們的浮沉情況?，F(xiàn)在請大家跟我一起回顧一下我們今天學(xué)到的新知識吧?！保?）教師讓幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵幼兒繼續(xù)探索科學(xué)世界的奧秘。教師：“請幾位小朋友來分享一下你在今天的活動中的感受和收獲吧！希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去，并繼續(xù)保持對科學(xué)世界的好奇心和探索精神?！蔽?、活動延伸提供更多種類的紙張讓幼兒進行觀察和實驗，進一步拓展他們的視野和認知范圍。結(jié)合本次活動內(nèi)容開展相關(guān)的繪畫、手工等創(chuàng)意活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的物品和材料并思考它們的特性和用途培養(yǎng)其觀察力和思考能力。六、活動評估觀察評估：在活動過程中，教師可以通過觀察幼兒的操作、交流以及記錄情況，來評估他們對紙張?zhí)匦院陀猛镜睦斫獬潭取？陬^反饋：在活動結(jié)束時，教師可以邀請幼兒分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，從中了解他們的學(xué)習(xí)成果和體驗。作品展示：幼兒可以將自己制作的紙船、紙飛機等作品展示出來，供其他幼兒和教師欣賞，同時也是對他們動手能力和創(chuàng)造力的一種肯定。七、注意事項安全第一：在進行實驗和操作時，教師要確保幼兒的安全，避免使用過于尖銳或易碎的物品。引導(dǎo)為主：在活動中，教師要以引導(dǎo)為主，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。適應(yīng)個體差異：不同幼兒的發(fā)展水平和興趣點可能有所不同，教師要根據(jù)個體差異靈活調(diào)整活動內(nèi)容和難度。保持環(huán)境整潔：在活動過程中，教師要引導(dǎo)幼兒保持環(huán)境整潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。八、活動反思與改進活動反思：在活動結(jié)束后，教師要對本次活動進行反思，總結(jié)活動中的優(yōu)點和不足，以便在今后的活動中加以改進?；顒痈倪M：根據(jù)活動反思的結(jié)果，教師可以對活動方案進行調(diào)整和優(yōu)化，例如增加更多的紙張種類、改進實驗方法等，以提高活動的趣味性和教育性。九、活動意義與價值培養(yǎng)科學(xué)興趣：通過“有趣的紙”這一科學(xué)活動，可以激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。提高動手能力：通過親手操作和制作紙制品，可以鍛煉幼兒的動手能力，提高他們的實踐能力和手眼協(xié)調(diào)能力。拓展視野：通過觀察和比較不同種類的紙張及其特性，可以拓展幼兒的視野，增加他們對周圍世界的認知和理解。培養(yǎng)觀察力：在活動中引導(dǎo)幼兒注意觀察并描述紙張的特點和變化過程，可以培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。增強自信心：