2024屆高考材料作文專練：思考權(quán)衡選擇類（含解析）

材料作文專練------思考權(quán)衡選擇類1．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。父母悄悄到孩子的學(xué)校探望孩子,卻遭到孩子的冷落,本準(zhǔn)備送去驚喜卻反遭女兒抱怨。父親責(zé)問女兒為何如此冷漠,女兒說她本已和同學(xué)相約要去外地游玩,父母卻未經(jīng)她的同意就來學(xué)校,這打亂了她的計(jì)劃。很多人不贊同女兒的做法,認(rèn)為她不尊重父母,但也有網(wǎng)友認(rèn)為父母的做法有待商榷。對(duì)此你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。選好角度,確定立意明確文體,自擬標(biāo)題不要套作不得抄襲;不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)于《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一幅珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！班l(xiāng)村創(chuàng)客”指畢業(yè)于名校，響應(yīng)政府號(hào)召，到國家級(jí)貧困縣的鄉(xiāng)村從事精準(zhǔn)扶貧和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精英。有人認(rèn)為，這些創(chuàng)客用他們過人的智慧和辛勤的工作直接改變數(shù)以千計(jì)的普通中國農(nóng)民的生活，幫助更多的貧困人口脫貧，改善農(nóng)村面貌；同時(shí)，自己也經(jīng)受難得的歷練，獲得不可替代的經(jīng)驗(yàn)，意義重大，值得點(diǎn)贊。也有人認(rèn)為，這些大學(xué)生大材小用，學(xué)用不匹，造成人才浪費(fèi)。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海市人大常委會(huì)日前表決通過了《上海市急救醫(yī)療服務(wù)條例》。這部俗稱“好人法”的條例，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)普通市民參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)活動(dòng)，并且規(guī)定緊急救護(hù)行為受法律保護(hù)，對(duì)患者造成損害的，依法不承擔(dān)法律責(zé)任。此《條例》自2016年11月1日起正式實(shí)施。針對(duì)這一《條例》，有市民認(rèn)為發(fā)現(xiàn)有人突然病倒、意外受傷等緊急情況，伸出援助之手本是人之常情，無須制定法律條文；但也有人認(rèn)為就現(xiàn)在的情況看，出臺(tái)這個(gè)《條例》很有必要，為出手相救的好心人免除了后顧之憂。對(duì)于以上的事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。答案1．例文：哀哀父母，莫使傷悲親子關(guān)系是一個(gè)恒久的話題。當(dāng)探望孩子的父母遭遇冷落，當(dāng)送去關(guān)懷的雙親反受埋怨，又一次將親子交往的窘迫尷尬引人大眾視野。我以為，女兒對(duì)父母的埋怨冷落實(shí)屬不當(dāng)。她應(yīng)盡子女之責(zé)，以心之交流撫哀哀父母，填代際溝壑，莫使傷悲。在社會(huì)日益開放的今天，我們承認(rèn)每個(gè)個(gè)體都有獨(dú)立思想、自由行動(dòng)的自主權(quán)。但諸如父母對(duì)孩子自主的“無視”“不尊重”導(dǎo)致親子關(guān)系疏離的看法，初聞?dòng)欣?實(shí)則欠妥。日本女詩人和泉式部曾言，心里念著人，澤上的螢火蟲也疑是自己夢(mèng)游的魂。思念如此美好，正是這個(gè)對(duì)女兒思念的“魂”，引導(dǎo)著父母“未經(jīng)女兒同意"便前去探望女兒。因此，當(dāng)女兒冷言相對(duì)，父母心中如何不苦澀，怎能不傷悲？孔子云:“至于犬馬,皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”女兒的冷漠恰是對(duì)父母情感的輕視，是抒發(fā)內(nèi)心不滿的冷暴力，與“不敬”相去無多。在以家庭為單位的成員職責(zé)劃分中，故事中的女兒已然缺位。交流在社會(huì)學(xué)中是雙方的信息交換，僅單向溝通無法帶來情感共鳴與同理感受，女兒的冷漠是宣布其對(duì)親情交流的不參與，是以不積極的姿態(tài)面對(duì)兩代人必然的視野、思想、觀念差異。希拉里說:“你第一次做我的女兒，我第一次做你的母親，讓我們彼此關(guān)照、共同成長。”因此，女兒的做法并不合情理。當(dāng)你舉起由厭煩與冷漠鑄成的長刀斬?cái)嗔b絆與牽掛時(shí)，同時(shí)割棄的還有那最柔軟溫暖的親情。在親子責(zé)權(quán)界定日趨合理之際，調(diào)整親子關(guān)系的可行之策是在道德與法律的領(lǐng)域中給予父母最大程度的諒解，以心與心的交流構(gòu)建美滿、治愈疏離，勿待雙親老矣，只可將“終夜長開眼”，回報(bào)“平生未展眉”。還是《?；丶铱纯础愤@首歌里唱得好?。骸啊畹臒栏鷭寢屨f說，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年柟?，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情；沒有了溝通，相互之間就會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開導(dǎo)；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢?，溝通是親情的力量源泉。“哀哀父母,生我劬勞”，莫使傷悲。唯盡子女之責(zé)，以心換心，方可建立良好的親子關(guān)系?！驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料說明了父母國慶期間探望女兒反遭冷遇的現(xiàn)象，并展現(xiàn)了兩種不同的看法，向考生提問對(duì)此怎么看，即考生需要對(duì)兩種看法進(jìn)行權(quán)衡與思考，可以選擇其中一種進(jìn)行議論，也可以結(jié)合自己的思考，寫出自己的看法。在對(duì)本題進(jìn)行思考時(shí)，考生應(yīng)該意識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，親情的維系早已由“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”的單向約束，發(fā)展到“平等”“民主”“理解”“尊重”的雙向作用。無論選擇哪種觀點(diǎn)進(jìn)行作文，都應(yīng)充分考慮到當(dāng)下時(shí)代子女的觀點(diǎn)變化，親情維系的變化，以理服人。參考立意：孩子應(yīng)理解父母父母應(yīng)該尊重孩子親情需要交流溝通可憐天下父母心愛與尊重可用素材：每天晚自習(xí)回家后，無論工作上有多少事務(wù)要忙，父母親都會(huì)在我回家的第一時(shí)間關(guān)閉辦公用的筆記本電腦，開門迎接我。父親幫我解決一天里積累下的困惑、難題，母親則到廚房里盛端出為我精心準(zhǔn)備的各類營養(yǎng)又美味的餐點(diǎn)熱飲。餐桌前我們一家人敞開心扉，知無不言言無不盡，恣意交流。工作的酸甜苦辣、學(xué)習(xí)的喜怒哀樂，共擔(dān)同享。家庭生活是我一天里最幸福的時(shí)光?！冻；丶铱纯础防飳懙溃骸皨寢寽?zhǔn)備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯，生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)??！币患胰耍瑹o拘無束暢所欲言，該是多么快樂幸福、溫馨美好的畫面啊。周末晚上，父親伏案于電腦桌前，母親蜷在沙發(fā)里看韓劇，孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。周末應(yīng)該是讓身體休息，心靈放松的時(shí)間。我不知道伏案電腦前的父親是忙于白日里未完的工作，還是游戲娛樂。無論如何都不該把寶貴的時(shí)間交給冷冰冰的電腦。工作還有明天，周末了就應(yīng)該與家人促膝長談?dòng)眯慕涣?。問問愛人家?wù)活重不重，一日三餐累不累；了解一下孩子學(xué)習(xí)上有沒有問題，成績進(jìn)步了沒有。電腦、電視劇、手機(jī)，無論多么有吸引力都是虛擬世界，我們不該沉溺其間不可自拔，現(xiàn)實(shí)生活親密的家人，才是心心念念永遠(yuǎn)不舍的牽掛。溝通的力量是偉大的，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。父母是兒女的陽光，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情；沒有了溝通，相互之間就會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開導(dǎo)；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加憔悴，要讓他們多笑一笑。可見，溝通是親情的力量源泉。有“有媽的孩子像塊寶”之說，但也有“可憐天下父母心”之論。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠溝通，快樂與幸福，我們就會(huì)擁有得更多！在社會(huì)日益開放的今天，我們承認(rèn)每個(gè)個(gè)體都有獨(dú)立思想、自由行動(dòng)的自主權(quán)。但諸如父母對(duì)孩子自主的“無視”“不尊重”導(dǎo)致親子關(guān)系疏離的看法，初聞?dòng)欣?實(shí)則欠妥。行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：哀哀父母，莫使傷悲。然后進(jìn)行并列式闡述?？闪信e一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)材料作文審題立意，構(gòu)思行文要注意如下幾點(diǎn)。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對(duì)作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、從辯證的角度分析問題。作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁，智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對(duì)事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析。眾所周知，一件事情會(huì)涉及不同的主體。因此，對(duì)于作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時(shí)，可以以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展。為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，材料作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。2．例文：最暖是溫情三則新聞，讀罷均令人動(dòng)容，或?yàn)橹恼?，或?yàn)橹袆?dòng)，但若問我們哪一則最有溫度和人情味，則無疑是珍品畫展主辦方那潤物細(xì)無聲的溫情?！坝蜅l哥”多年堅(jiān)持不用有害油，誠信經(jīng)營，良心做人，在這個(gè)誠信缺失、行為失范的當(dāng)下，確實(shí)難能可貴，但誠信經(jīng)營、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎？當(dāng)?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意。而面對(duì)那苦等了兩個(gè)多小時(shí)，只求和兒子見一面的老父親，我眼泛淚花，內(nèi)心感動(dòng)，但唯獨(dú)感覺不到溫暖。這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛如山的父親，理性告訴我應(yīng)該要為之點(diǎn)贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時(shí)的老父親。而兒子最終看到那等待了兩個(gè)多小時(shí)的老父親，想必也會(huì)潸然淚下，那淚中，有感動(dòng)、有愧疚、有深情，但在兒子的心里，或許并不溫暖。而珍品畫展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更感受到一股濃濃的暖流，因?yàn)槊鎸?duì)那不慎損壞名畫的12歲男孩，本可按章處理，報(bào)案索賠，追究責(zé)任，畢竟那是一幅珍貴名畫，雖非無意，但確實(shí)造成了嚴(yán)重后果，但是主辦方卻沒有，因?yàn)槊嬙僬滟F，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈。他才剛開始用他的心靈去感受這個(gè)世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個(gè)世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴(yán)苛、驚嚇?biāo)〈７ㄒ?guī)不外乎人情，一個(gè)沒有溫度、沒有人情味的嚴(yán)苛處理，雖合規(guī)合理，但如果缺乏了對(duì)人的關(guān)注，對(duì)人的呵護(hù)，那么其意義、價(jià)值便大打折扣。而主辦方的處理方式無疑是充滿溫情和人情味的，面對(duì)珍貴名畫的被損失，此時(shí)此刻，算計(jì)的不是自己的損失有多大，而是用滿懷深情的方式呵護(hù)孩童那敏感而純真的心靈，希望男孩的心理不要受到影響。對(duì)這個(gè)世界抱以足夠的善意，對(duì)身邊的人和事給予必要的理解和寬容，在這個(gè)人心冷淡、信任缺失的年代是多么的彌足珍貴。這個(gè)世界，有必為之事，如“油條哥”的秉持良心、待人誠信，這本應(yīng)為生活的常態(tài)；也有應(yīng)為之事，如那忙得抬不起頭的醫(yī)生兒子，勤勉工作，這是職責(zé)，但職責(zé)之外，我們也希望能感受到更多的溫度與人情味，畢竟人非草木，孰能無情？而為難為之事，如那主辦方的潤物細(xì)無聲的溫情，則尤其令我們動(dòng)容，令我們感動(dòng)，因?yàn)榇颂幍臏囟扰c人情味超越了個(gè)人的私利與得失。此次珍品畫展，展出的不僅有那珍貴的名畫，更有那暖人的溫情與寬容理解的人情。最暖是人心，溫情涌動(dòng)，世界便不再冷漠，人情依舊，彼此便不再隔閡。因此，無疑，主辦方的溫情與人情是最暖人心的，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更在這乍暖還輕冷的時(shí)節(jié)感受到如沐春風(fēng)的暖意。【詳解】本題考查作文寫作的能力。本作文是時(shí)評(píng)類材料作文，屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型。解答此題，考生要先通讀材料，用關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內(nèi)容和出題人的觀點(diǎn)態(tài)度，確定出恰當(dāng)?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑?。材料由兩部分組成，第一部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞，它們分別為“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會(huì)傳遞的溫暖。第二部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)?！斑x擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？”要求必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞，且圍繞“溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；“更合適”則要求把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。因此，符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”。對(duì)三則新聞能進(jìn)行權(quán)衡，則屬于符合題意。如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；如果沒有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。立意：1.選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。堅(jiān)守良心，溫暖他人。誠信經(jīng)營，傳遞正能量。面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。2．選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。遵從秩序規(guī)則，方便他人。3．選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。面對(duì)他人無意的過錯(cuò)，主動(dòng)寬容。理解孩子的過失，呵護(hù)成長。面對(duì)利益受損，理性處理。素材：1."一位宿管阿姨要退休了，沒想到引發(fā)了一起溫暖的輿情。"近日，在杭州電子科技大學(xué)工作了14年、年滿55周歲的宿管阿姨徐根娣要退休了。所有學(xué)生都舍不得她，不少人抱著她哭了。徐阿姨能叫出全部691名學(xué)生的名字，并報(bào)出宿舍號(hào)、學(xué)院、班級(jí)和籍貫，甚至連他們有什么興趣愛好，外賣喜歡點(diǎn)什么，女朋友是誰都知道。學(xué)生們衣服、褲子破了，也都找她幫忙縫補(bǔ)。徐阿姨說，做這些都是應(yīng)該的，孩子們出門在外求學(xué)，家長不在身邊，能幫上忙的都會(huì)幫。2.天氣涼了，有人愿為你駐足嗎？暗夜路長，有人愿為你守候嗎？大連公交車司機(jī)張翰用盡責(zé)的職業(yè)心、敏銳的觀察力，給出了回答：讓公交車“晚”開兩分鐘，等候兩個(gè)高中生，守護(hù)她們的回家路。夜雖寒，人心暖。如此，黑暗的夜晚，也有一路明燈；刺骨的風(fēng)，也會(huì)被暖流溫柔。3.真正的愛，是一顆心對(duì)另一顆心的理解。老父親深知作為醫(yī)護(hù)人員的忙碌，想念兒子親自到醫(yī)院看他，等了好久才不得已掛了個(gè)號(hào)見上一面。他不打擾，不打斷，淋漓盡致地闡釋了父愛無聲的感人。兒子忙于工作，將百姓的健康放在心上，連頭都沒時(shí)間抬，也不就是“醫(yī)者父母心”的踐行嗎？一個(gè)愛子，為小愛；一個(gè)愛人，為大愛，都是那么令人動(dòng)容，熱淚盈眶。結(jié)構(gòu)：本作文要求必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞，闡述“溫度和人情味”，并突出該新聞對(duì)比其他兩則新聞更“溫暖”的原因。考生選擇好后，應(yīng)該圍繞所選新聞擬一個(gè)能體現(xiàn)觀點(diǎn)的標(biāo)題，并在第一段用“對(duì)比分析+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式展開。如寫“一面之難，帶來的不只是溫暖”這個(gè)立意，開篇先對(duì)比良心“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”和主辦方顧及小男孩成長對(duì)其不小心弄壞名畫采取了備案而不報(bào)案的溫暖做法，指出“老父親和兒子的一面之難，恰恰最溫暖和感動(dòng)”。接著以“這一面之難，體現(xiàn)的是那沉重而無言的溫暖父愛”“這一面之難，體現(xiàn)的是盡忠職守的溫暖職業(yè)精神”“這一面之難，體現(xiàn)的是用溫暖目光看待社會(huì)和生活，進(jìn)而創(chuàng)造溫暖的溫暖傳遞”三個(gè)角度層層推進(jìn)。最后引用王蒙的“喜對(duì)天下，處處可喜”來引出“暖對(duì)天下，處處溫暖”的結(jié)尾句，簡潔有力?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文同過去的作文有三方面不同：材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或態(tài)度、材料往往體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化特點(diǎn)、材料帶有明顯的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。故寫此類作文，一要明確寫作要求，弄清任務(wù)；二要抓住材料核心事實(shí),明確是非；三要選好角度,圍繞是非,確立觀點(diǎn)；四要圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。3．例文：讓國家強(qiáng)起來是當(dāng)代青年的時(shí)代使命習(xí)近平同志指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！睆V大青年應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)習(xí)近平同志的偉大號(hào)召，更加主動(dòng)地投身實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)?！班l(xiāng)村創(chuàng)客”畢業(yè)于名校，他們響應(yīng)政府號(hào)召，到國家級(jí)貧困縣的鄉(xiāng)村從事精準(zhǔn)扶貧和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，他們用過人的智慧和辛勤的工作幫助更多的貧困人口脫貧，改善農(nóng)村面貌；同時(shí)自己也經(jīng)受難得的歷練，獲得不可替代的經(jīng)驗(yàn)，意義重大，值得點(diǎn)贊。習(xí)近平同志指出，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。當(dāng)代青年只有將自己的人生理想與國家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來，與民族的興衰榮辱牢牢結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，才能做出無愧于時(shí)代的業(yè)績?！肮Τ缥┲荆瑯I(yè)廣惟勤?！睂W(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是成長的良師。當(dāng)代青年要牢記習(xí)近平同志的諄諄囑托，腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習(xí)，努力使自己成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的有用之才、棟梁之材。站穩(wěn)政治立場(chǎng)，勇?lián)鷼v史重任。廣大青年要大力弘揚(yáng)與實(shí)踐愛國主義精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷錘煉優(yōu)良的道德品質(zhì)，不斷陶冶崇高的情操修養(yǎng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，努力成長為志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)?、勇于?dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的生力軍。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列。廣大青年要有敢為人先的銳氣，有逢山開路、遇河架橋的意志，有探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，勇于創(chuàng)新、敢拼敢干，不拘泥于陳規(guī)舊制，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地，始終走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前沿?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！泵篮美硐氩豢赡芡偈挚傻?，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。青年是一個(gè)國家的希望，是一個(gè)民族不斷繁榮興盛的有生力量。當(dāng)代青年一定要矢志艱苦奮斗，埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績，譜寫不斷創(chuàng)新創(chuàng)造的精彩篇章。當(dāng)代青年要不怕困難、攻堅(jiān)克難，勇于到條件艱苦的基層、國家建設(shè)的一線、項(xiàng)目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉、增長才干，為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。【詳解】本題主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)截然相反的觀點(diǎn)組成，有人點(diǎn)贊，有人批評(píng)。結(jié)合提示語“對(duì)此，你有什么看法？”分析，這是一則思考“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”現(xiàn)象的作文題目。考生不管從哪個(gè)方面立意都可以，但是一定要有自己的個(gè)性化觀點(diǎn)和理性色彩。考生可結(jié)合材料任意選擇一種觀點(diǎn)，也可結(jié)合兩種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。參考立意：1、少年強(qiáng)則國強(qiáng)2、讓國家強(qiáng)起來是當(dāng)代青年的時(shí)代使命3、青年人應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗不息4、青年一代，時(shí)代擔(dān)當(dāng)可用素材：1、中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。（習(xí)近平）2、不馳于空想，不騖于虛聲。（習(xí)近平）3、少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。（梁啟超《少年中國說》）4、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記·中庸》）5、盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——?jiǎng)⒁姿埂久馈?、每個(gè)人都被生命詢問，而他只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)?！S克多費(fèi)蘭克【英】7、每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)。如此你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。——林肯【美】8、責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛?！璧隆镜隆?、責(zé)任感與機(jī)遇成正比?！栠d10、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹【中國】11、這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！簡⒊局袊?2、明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說??！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任。13、岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的責(zé)任。14、鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學(xué)奇跡的呼吸病專家，這位在天冷時(shí)要把聽診器焐熱了才給病人診聽的仁愛長者，當(dāng)致命的疫病襲來時(shí)，毅然挑起重?fù)?dān)，站到了抗擊病魔的第一線。從2002年底開始，鐘南山這個(gè)名字就與非典型肺炎聯(lián)系在一起，他曾經(jīng)搶救病人，開會(huì)研究病情……一連38小時(shí)沒合過眼！他參與會(huì)診了第一批非典型肺炎病人，并將這種不明原因的肺炎命名為非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治療方案，大大提高了危重病人的成功搶救率，降低了死亡率，而且，明顯縮短了病人的治療時(shí)間。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國內(nèi)國際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。作為一名中國工程院的院士，從接觸第一例非典病例開始，67歲的鐘南山就以一個(gè)具有高度責(zé)任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。4．例文：專業(yè)救助是落實(shí)“好人法”的利器上海市人大常委會(huì)日前表決通過《上海市急救醫(yī)療服務(wù)條例》。這部俗稱“好人法”的條例，首次將社會(huì)急救納入適用，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)普通市民參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)活動(dòng)。為了消除施救人的后顧之憂，條例強(qiáng)調(diào)緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)行為受法律保護(hù)，對(duì)患者造成損害的，依法不承擔(dān)法律責(zé)任。乍看此新聞，令不少人心中打起了鼓，雖說這一措施能鼓勵(lì)人們從原來的“不敢出手”到“該出手時(shí)就出手”，或許能夠挽救更多生命。但打鼓的原因也顯而易見：并非大伙兒不想救，怕就怕救治不當(dāng)致使患者更加嚴(yán)重了，這不是好心辦壞事、亂上添亂嗎？然而再細(xì)看之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)在于條例規(guī)定的三種市民參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救治的情形?！霸摮鍪謺r(shí)就出手”沒錯(cuò)，但絕不是魯莽輕率的“亂出手”，而是在“120”調(diào)度人員的指導(dǎo)下、具備救助技能、使用專業(yè)急救器械這三種情況下，方可開展緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。這就說明，普通市民參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救治是有條件的，并非我們起初所以為的憑借運(yùn)氣來“一試身手”，而是憑借過硬的專業(yè)知識(shí)抓住“黃金時(shí)間”挽救更多生命，營造普通市民積極參與急救的良好氛圍。這樣說來，如果要將普通市民參與現(xiàn)場(chǎng)急救的行為發(fā)揮好，頒布條例只是第一步，更重要的是要讓更多普通市民掌握現(xiàn)場(chǎng)急救的常識(shí)和技能，并讓具備這種技能成為常態(tài)。其實(shí)，不少企業(yè)、社區(qū)、團(tuán)體可能都曾經(jīng)開設(shè)過急救常識(shí)培訓(xùn)班，但至于效果如何恐怕就要打個(gè)問號(hào)了?；蛟S是由于“英雄無用武之地”早被忘光了；或許是當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)就渾水摸魚什么也沒學(xué)到；或許是僅學(xué)到一知半解關(guān)鍵時(shí)刻派不上用場(chǎng)?？傊?，培訓(xùn)結(jié)束之后，培訓(xùn)方和學(xué)習(xí)人員的任務(wù)完成了，至于掌握到什么程度、效果如何，并沒有人去追究。既然現(xiàn)在普通群眾也可以參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)了，急救常識(shí)培訓(xùn)就不可再視之為兒戲，而是要本著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去組織和學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)培訓(xùn)，真正掌握這項(xiàng)技能。無論是單位、社區(qū)、還是團(tuán)體，應(yīng)在事前增加現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，事后考核學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)，正是一個(gè)小小舉動(dòng)，關(guān)鍵時(shí)刻就能發(fā)揮巨大作用。鑒于此，大家如果都把提高技能作為自己的責(zé)任和義務(wù)，則普通市民參與急救、挽救更多生命的初衷就能夠達(dá)成。有句話說的好，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。在社會(huì)中人人都有需要幫助的時(shí)候，一旦社會(huì)形成了人人沒有后顧之憂參與現(xiàn)場(chǎng)救治的氛圍之后，收益的最終還是我們自己?！驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫作能力。本題屬于一篇和時(shí)事結(jié)合很緊密的材料作文，解答此類試題要注意認(rèn)真理解所給材料，進(jìn)而準(zhǔn)確把握材料中心內(nèi)容，本題可以從對(duì)待《條例》不同態(tài)度的角度立意：①樂于助人，是一種樸實(shí)的中國傳統(tǒng)美德。好人也需要立法保護(hù)，不知道該高興還是失望？是啊，發(fā)現(xiàn)有人突然病倒、意外受傷等緊急情況，伸出援助之手本是人之常情，救死扶傷是義務(wù)，何必要立法呢？從道德層面上升到法律層面，會(huì)不會(huì)讓人感覺到社會(huì)溫暖的一面沒了，有的只是冰冷的法律條文？②但立法也是有針對(duì)性的，由于擔(dān)心遭遇麻煩、被人訛詐，不少人不敢出手相救。在這樣的背景之下；如果只是從道義的角度呼吁人們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，效果無疑微乎其微；因此，出臺(tái)免責(zé)條例，為出手相救的好心人免除了后顧之憂。相信還有更多的地方會(huì)用“急救免責(zé)”來破解“不敢救”的難題。適合本題的素材：1、助人為樂本來就是人內(nèi)在善德的一種體現(xiàn)，教育才能從根本是改變?nèi)藗儸F(xiàn)在冷漠的現(xiàn)狀2、教育的范圍比法律保護(hù)的范圍要廣，有很多助人為樂的事情并不需要法律保護(hù)（例如讓座）。3、當(dāng)今社會(huì)的人主要是看客（即不會(huì)害人也不會(huì)助人），教育才能讓他們?nèi)椭?，法律保護(hù)只能保護(hù)樂于助人人的權(quán)利和懲罰，利用這一助人這一心理害人的人。4、現(xiàn)在社會(huì)上有一些不敢扶老人的現(xiàn)象，可是我們還是要?jiǎng)?chuàng)造“樂于助人”的新風(fēng)尚。某地成立了一個(gè)“幫扶跌倒老人協(xié)