【當(dāng)今社會90后家庭暴力問題研究9500字（論文）】

當(dāng)今社會90后家庭暴力問題研究目錄TOC\o"1-2"\h\u28572摘要 120696前言 2186641.家庭暴利的介紹 2189071.1家庭暴利的概念 257071.2家庭暴利的危害 3253641.390后家庭暴利現(xiàn)狀 4180732.暴力家庭形成原因 6240232.1歷史原因和社會原因 6134152.2家長本身也是家庭暴力的受害者 6304112.3家長因心理障礙或心理疾病誘發(fā)的家庭暴力 6196092.4因經(jīng)濟(jì)壓力引發(fā)的家庭暴力 7262892.5社會整體環(huán)境 7119233.家庭暴力對90后的影響 767553.1暴力家庭下的90后少年心理形成 7150414.教育對90后的預(yù)防工作 9255144.1開展家長講座，提高家長教育水平 9272834.2幫助學(xué)生找到正確宣泄情緒的方式 10127654.3營造溫暖氛圍，融化心中堅冰 1125887結(jié)論 116250參考文獻(xiàn) 12摘要家庭暴利是發(fā)生在家庭內(nèi)部的家庭成員之間的暴利行為，尤其是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，競爭日益嚴(yán)重，生活工作中的壓力讓破壞的家庭成員、社會之間的和睦，日益增加的家庭暴利問題，不斷危害家庭成員的身心健康，侵犯了受害者的合法權(quán)利，當(dāng)今社會引發(fā)了很多不該發(fā)生的各類案件和都嚴(yán)重破壞了社會的穩(wěn)定發(fā)展，各類的問題引起了全社會的廣泛關(guān)注。尤其是當(dāng)今一代以90年后的社會主力軍，更加對家庭暴利問題有一個深刻的了解。預(yù)防家庭暴利的發(fā)生，給社會家暴受害者更加全面、適合的關(guān)心、支持。另一方面，在社會成員的不斷努力下，國家、政府也應(yīng)該建立健全的法律、社會、心里、扶持的有切實意義的機(jī)構(gòu)和法律來提高全體社會對家庭暴利的認(rèn)識，從而預(yù)防更多、更嚴(yán)中的家庭暴利問題的產(chǎn)生。社會的細(xì)胞是家庭，在現(xiàn)代社會中，人和人之間客觀存在著性別、年齡、階級、信仰、角色、地位、背景、經(jīng)濟(jì)條件、文化程度等個方面的不同，每一個人的生存權(quán)、人格尊嚴(yán)、思維方式和價值觀都伴隨者差異而不同。雖然如此，然而各類的差異應(yīng)當(dāng)受到國際、國家、社會、家庭成員的尊重和保護(hù)，在社會、家庭成員間形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。應(yīng)該反對和預(yù)防家庭暴利，推動社會的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：90后、家庭暴利，分析前言家庭暴利是一種社會和生物因素共同作用的現(xiàn)象，而暴力的本身更趨向生物性。畢竟暴利是一種野蠻的行為，自從人類組成家庭以來，就伴隨者家庭暴利的產(chǎn)生，以前的家庭暴利的受害者多為婦女和兒童。家庭暴利中，最受傷害的是孩子，一般六歲以前的性格都是由父母決定的，說明了父母教育方式的重要性，若是從小生活在不和諧的家庭，父母過分包辦、代替、干涉子女的生活，或者是經(jīng)常的對孩子適用家庭暴力，那么在未來孩子的成長、發(fā)展都有不利因素。當(dāng)今90后，很多人從小物質(zhì)生活豐富，衣食無憂，然而，在面對家庭、親情、自己的人生往往沒有很好的處理方式，90后暴利的增長在他們無意識或者有意識中不斷顯示出來，90后的家庭暴利問題日益引起專家、社會的關(guān)注。[1](2008.第11版))本文首先簡紹家庭暴力的定義，危害性和家庭暴力引起的社會不安性，根據(jù)家庭暴力的歷史原因和社會原因的實際情況分析家庭暴力的形成原因。最后分析家庭暴力造成90后認(rèn)知偏離、情感障礙、人格障礙等的不良影響，通過分析提出90后家庭暴力的預(yù)防工作，幫助90后建設(shè)家庭暴力造成的不良情況。1.家庭暴利的介紹1.1家庭暴利的概念家庭暴利，是指以婚姻、血緣和法律關(guān)系為基礎(chǔ)的家庭成員內(nèi)部之間，行為人以暴利或者非暴力的方式對家庭成員實施身體、精神等各方面的摧殘和傷害造成一定傷害的各種不良行為。[2](22-23)所謂的家庭暴力有家庭硬暴力和家庭軟暴力之分，硬暴力是指以毆打、捆綁、禁閉、殘害或者其它手段對青少年從身體、精神等方面進(jìn)行傷害和摧殘的行為，也叫肉體暴力；軟暴力是指以冷淡、漠視、疏遠(yuǎn)等方式對青少年造成精神方面的傷害，換句話說就覺得家里人不疼他（她），做什么都引不起家人的關(guān)注，得不到家庭溫暖，也可稱作精神暴力。近年來，中國的青少年犯罪一直呈上升的趨勢，這意味著我國的問題青少年越來越多。問題少年的形成有社會、學(xué)校、家庭等方面的原因，這里主要討論一下家庭因素對問題少年的形成有哪些影響?？v觀周圍，形成問題少年的家庭大致可分為幾類，分別是：抱養(yǎng)家庭、單親家庭、暴力家庭、對孩子過分溺愛的家庭以及隔代扶養(yǎng)家庭，其中暴力家庭對孩子身心造成的危害最大，導(dǎo)致青少年人格扭曲，形成不完成人格的可能性也最大。1.2家庭暴利的危害1.2.1對社會危害性家庭是組成社會的基本體系，當(dāng)家庭出現(xiàn)暴利問題，不論是首先施暴的當(dāng)事人，還是在不安中承受暴利的受害者，在家庭失控的同時雙方都變成家庭暴利的受害者。在雙方的影響之下，時常直接或者間接的也對家庭的其他人員造成不良影響。嚴(yán)重迫害了家庭成員和社會的進(jìn)步。當(dāng)今社會，我國的家庭暴利日趨嚴(yán)重，家庭暴利犯罪日益攀升。類似“回國大學(xué)生機(jī)場傷母”，“18歲大學(xué)生告白失敗，向告白對象潑毒藥”等觸目驚心的家庭惡性案件的產(chǎn)生都是施暴者的施暴，或者是施暴者不堪暴利，而實施的極端的報復(fù)行為。[3](67-68)家庭暴利不斷直接或間接損害家庭弱勢一方的身體和人格尊嚴(yán)，讓很多家庭解體，婚姻失敗，而且對下一代的成長也極其不利。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，60%以上的人在實施家庭暴力的同時，也時常對未成年的子女實施暴利，即使沒有施暴，未成年子女也會受到傷害，性情憂郁、成績下降、有自殺、自虐傾向、變得殘暴。當(dāng)今青少年心里不健康很多的問題都是由家庭暴利而產(chǎn)生。每年因家庭暴力而自殺、犯罪的不可勝數(shù)。各類現(xiàn)時都證明家庭暴利對社會的社會危害性。[3](89-92)1.2.2家庭的危害家庭暴利大部分是家庭中居于強(qiáng)勢地位的成員對弱勢地位的成員實施。大多的受害者是婦女、兒童、老人，然而隨著社會的進(jìn)步，在新趨勢的發(fā)展中，受害者的范圍不再局限于此，男性也開始成為受害者。然而家庭暴利發(fā)生在家庭成員之間，受到家庭關(guān)系的制約和傳統(tǒng)觀念的影響，受害者有很多都選擇沉默，家庭暴力的隱蔽性成為解決家庭暴力問題的一個障礙。家庭以外的人員或組織很難及時透徹的了解情況，調(diào)節(jié)家庭問題。無形中讓強(qiáng)勢的一方對家庭暴養(yǎng)成習(xí)慣，嚴(yán)重危害受害者的身心健康。破壞家庭穩(wěn)定，讓家庭暴力形式的不斷上升。1.2.3社會的不安定因素社會的發(fā)展是廣大所有人共同參與的一項事業(yè)，社會的每一個成員都是社會生存、社會發(fā)展的社會創(chuàng)造者。遭受到社會家庭暴利的受害者，在生命、生存、人生、人格、名譽(yù)等最基本的權(quán)利都被施暴者侵害，受害者絕不可能全心全意的投入社會生產(chǎn)，影響了他們的參與，在某方面，直接間接的障礙了社會的發(fā)展，如果受害者得不到良好的診斷，他們也可能會演變成為施暴者，敵視社會、報復(fù)社會進(jìn)而走上犯罪的道路。家庭暴利在損害弱者身心、人格的同時，帶來的社會的不安因素。也進(jìn)一步推動了各方面的不平等和暴利的蔓延。對生命和資源有巨大傷害。家庭暴利的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家庭的范疇。不論對家庭、社會都有很多危害，預(yù)防和制止家庭暴力事在必行。1.390后家庭暴利現(xiàn)狀案例（1）父母的不良教育14歲的小明上初中一年級，在學(xué)校是老師和同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生，但是在家里，卻是個“小皇帝”，他需要什么必須馬上滿足，否則就會大發(fā)脾氣、小明放學(xué)后，媽媽不許他干這干那，唯恐影響學(xué)習(xí)。小明10歲時，媽媽幫他默寫生詞，他經(jīng)常因為媽媽念得快而罵媽媽，有時甚至出手打媽媽。升入初中后，小明感到自己適應(yīng)能力方而不如同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，心情十分苦悶，而媽媽又經(jīng)常因為學(xué)習(xí)問題嘮叨，甚至漫罵小明。小明見平時對自己百依百順、唯命是從的媽媽一卜子變成這樣，便火冒三丈，家庭暴力就開始了。他每人讓媽媽疊被子，疊不好，就扇耳光，甚至在房間內(nèi)畫上圓圈，遍媽媽站在圈中，不許挪動，否則就是一頓拳打腳踢。[4](39-40)分析（1）人格塑造的重要性小明出現(xiàn)暴力行為，主要是由于父母養(yǎng)育方式不當(dāng)造成的。小明成績好時，母親對孩子過分溺愛，過分的關(guān)心使孩子習(xí)慣于以自我為中心，忽略父母他人的感受，養(yǎng)成雙重人格，人際關(guān)系差、情緒不穩(wěn)定。隨著年齡的增長，小明在小時候的人格差異逐漸表現(xiàn)出來，成績不理想，母親又不會分析原因，沒有關(guān)心小明的情感。反而不斷叨嘮，對青少年的小明，這是一種家庭暴利，久而久之使孩子出現(xiàn)情緒障礙，乃至出現(xiàn)暴力行為。小明在小時候就有暴利傾向，當(dāng)時母親順從，還可結(jié)束，但是在母親的暴利下，小明更是以暴制暴。出現(xiàn)暴力行為后，父母又怕家丑外揚(yáng)，不愿聲張，致使孩子的不良行為得不到矯治。長久之下，在這種不健康的母子關(guān)系下滿，雙方不肯能形成良好的家庭環(huán)境，沒有良好的家庭環(huán)境，小明和母親也不肯能形成正常的人格、道德。案例（2）90后心理不健康小蕊從進(jìn)入大學(xué)的第二個月就開始找心理咨詢室的老師治療。她原以為離開了北方遙遠(yuǎn)的家，離開了性情暴烈的父親，她會開始一種全新的生活，可是，她還是做不到。在陌生的環(huán)境里，同學(xué)、舍友們很快就以“古怪、難以接近”這樣的評語評價她，而對于她來說，有更多不愿意傾述的痛苦。她常常失眠，日日頭疼，最讓她感覺疲倦的是，當(dāng)自己一個人的時候，她沒法控制自己回憶過去的事情:爸爸喝醉了酒，兇狠地打媽媽。她在旁邊哭，爸爸一腳把她踢開家。分析（2）健康心理的重要性[5](67-68)分析認(rèn)為，小蕊的心理和行為出現(xiàn)扭曲，是他不正常的家庭關(guān)系自接造成的。家庭是米成年人問題行為產(chǎn)生的根源，如果父母關(guān)系不好，親子關(guān)系不好，日積月祟，必然導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不滿和逆反情緒，最終產(chǎn)生報復(fù)家庭的心理和行為、有的家長對孩子溺愛，有的家庭關(guān)系過于冷漠，小蕊即是家庭過度的冷漠。具體表現(xiàn)在孩子心理不平衡、易受挫折，情緒激動時就容易產(chǎn)生暴力傾向。讓自己的性格不健全。影響到自己和同學(xué)的人際關(guān)系。心里和身體都不健康。當(dāng)今社會，類似以上例子的90后不斷增多，其家庭暴力造成的后果也不同：厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、敏感等等，從心理學(xué)的角度，都是問題學(xué)生，有一定的情緒障礙。根據(jù)調(diào)查：初中生存在敵對、攻擊行為的.占5.1%讓人想不到的是，這些孩子在學(xué)校里多是乖孩子或優(yōu)秀學(xué)生，但在家中卻是小暴君。而這此孩子產(chǎn)生暴力行為的主要根源，便是家庭教育的失誤。由此可見當(dāng)期社會上對家庭暴力的無奈。在不斷的暴利下，社會各方歲解決好青少年不斷出現(xiàn)的問題要不斷加強(qiáng)。2.暴力家庭形成原因2.1歷史原因和社會原因中國一直以來都有這樣的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為“父母是家里的天，孩子必須聽從父母的話”，對小孩子來說，由于長期受到這種傳統(tǒng)觀念的影響，不管父母的做法是否正確，都必須接受，哪怕是對他們身心造成傷害的家庭暴力。慢慢的，在他們的觀念里接受了家庭暴力，認(rèn)為這是正常的，每個家庭都會有發(fā)生的。正是由于孩子的順從使父母更覺得自己的方法是對的，于是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時都想著使用暴力來解決問題。而社會原因是普遍認(rèn)為“家庭問題是內(nèi)部問題，別人不應(yīng)插手，因此不是特別激進(jìn)的家庭問題，身邊的親戚朋友或鄰居覺得也是可以接受的，熟不知正是這些暴力對孩子的傷害有多大。[6](23-25)2.2家長本身也是家庭暴力的受害者有時家庭暴力相同的悲劇會不斷重演，因為沒有人告訴學(xué)生家長的這些行為這是錯的。而且很多暴力家庭的家長本身也是暴力的受害者，從小就接受這樣的理論“棍棒出英才”、“不打的孩子不長進(jìn)”，“父母打他們是愛他們、關(guān)心他們的表現(xiàn)”，“父母吃鹽比孩子吃米還多，孩子就應(yīng)該聽父母的話”等不良教育，家長不斷的形成不良教育觀念，讓孩子也接受相同的自我中心般的教育，在時代和教育管理的不但的發(fā)展和變化中，孩子的心理也在不斷變化，父母能接受的家庭暴力和孩子對家庭暴力的介紹標(biāo)準(zhǔn)不斷改變。父母認(rèn)為的愛的表現(xiàn)在孩子看來是對他們過分約束，他們要按父母的要求去做，稍有不合就棍棒相加，這不是真正的愛孩子的表現(xiàn)，不論家長和孩子，都沒有達(dá)到愛的一致理解。暴利的教育不斷存在各個暴利家庭中。[7](112-114)暴力教育的觀念惡性循環(huán)一代代傳下去，永無止境地侵害著一代代的少年兒童。父母和孩子在現(xiàn)實中，不斷受到家庭暴力的不良影響。2.3家長因心理障礙或心理疾病誘發(fā)的家庭暴力現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，生活壓力也越來越大，家庭成員的心里負(fù)擔(dān)越來越沉重?，F(xiàn)代人患心理疾病的比例也日益增長。這些心理疾病主要指人格障礙、情感障礙、狂躁癥、抑郁癥等。當(dāng)家庭出現(xiàn)變故時，如失業(yè)、離婚或家人患重大疾病，這都能導(dǎo)致他們的心理疾病的發(fā)作，有的人為渲泄個人情感，他們會選擇對身邊的人施加暴力，少年兒童是首當(dāng)其充的受害者?？膳碌氖腔颊弑旧頉]有意識到心理疾病的存在，認(rèn)為這是正常的情感發(fā)泄，長此以往，一個正常的家庭就變成了一個暴力家庭。[8](87-88)2.4因經(jīng)濟(jì)壓力引發(fā)的家庭暴力夫妻雙方受教育程度不高，家庭收入自然也不高。在當(dāng)今物欲橫流的社會，收入低意味著生活質(zhì)量低。一些性格扭曲的家長當(dāng)自身出現(xiàn)問題時（如失業(yè)、夫妻感情決裂等）就愛把氣撒到孩子身上。經(jīng)常因一些小事趁機(jī)發(fā)作，對小孩使用暴力，自己的氣撤完就舒服了，但完全沒有顧及他們的做法對孩子的傷害。長此以往，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，甚至是恐懼的心理。[9](56-57)2.5社會整體環(huán)境社會的進(jìn)步，人民生活水平的提高，一方面，社會上也形成了很多不良的風(fēng)氣：酗酒、吸毒、包二奶增長了家庭暴力的攀升，然而社會法律卻很難有效的解決。一方面，社會的寬容又促進(jìn)了家庭暴力的肆意。一般認(rèn)為家庭暴力是家庭私事，其他人很難介入，懲罰過輕，實際上是對施暴者的姑息縱容、失去了法律應(yīng)該擁有的預(yù)防和震懾作用。[10](23-24)3.家庭暴力對90后的影響3.1暴力家庭下的90后少年心理形成一個家庭如果是暴力家庭，不單影響家庭的和諧，對孩子的身心發(fā)展也有很多不利之處。3.1.1認(rèn)知偏離認(rèn)知是對客觀世界信息的接納、辨別的心理活動。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是人對客觀世界進(jìn)行察覺，形成內(nèi)部觀念的系統(tǒng)，青少年的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在變化、發(fā)展的關(guān)鍵期，生長在暴力家庭中的青少年，身心都會受到很大程度的傷害，對心理的影響是首當(dāng)期充的，也是最為嚴(yán)重的。暴力對孩子性格形成會造成不利的影響。暴力家庭的孩子性格方面通常會呈現(xiàn)出兩種不同的極端，一種是狂躁粗暴，另一種是膽小懦弱。難以形成正確的認(rèn)知理念。[11](21-22)對于孩子來說，父母是他們最早的學(xué)習(xí)、模仿對像，無論好壞，一律照單全收。生長在暴力家庭中，由于長期的耳濡目染，看著父母使用暴力就能解決問題，這種思想也會在孩子的性格里體現(xiàn)出來，孩子的性格也會向著狂躁、暴戾、殘酷等方面發(fā)展，他們就會模仿父母使用暴力，將暴利作為解決問題的基本手段。于是和他人爭斗走向誤區(qū)。[12](45-46)而另一種膽小懦弱型的性格形成，是因為長期生活在父母暴力“高壓”的管制下，父母經(jīng)常拿所謂的“威嚴(yán)”來壓制孩子，某件小事讓父母不順心就是一頓暴打，孩子做事會變得謹(jǐn)小慎微，害怕做錯事所以寧愿不做事，久而久之，這種膽小懦弱又懶散的性格就形成了。但無論是狂躁型還是懦弱型，在性格中都會伴隨著出現(xiàn)自卑、冷漠、沒有安全感、不信任他人、愛撒謊等不良特征，形成極端病態(tài)的人生觀、價值觀，對道德的價值的理解和評價產(chǎn)生誤區(qū)。一定的道德可以在內(nèi)心約束人的行為，家庭暴利所表現(xiàn)的無理、殘暴、兇狠、固執(zhí)，容易導(dǎo)致青少年是非評價的混亂、缺乏做人最基本的良心。在實施傷害的同時缺乏內(nèi)疚，習(xí)以為常等和道德觀相悖的認(rèn)知情感。[13](48-51)3.1.2情感障礙90后的青少年主力軍處于情感發(fā)展的重要時期，體驗不同的情感，經(jīng)歷各種感情沖突，在不斷的發(fā)展中完善自己，實現(xiàn)個人感情的社會化。情感的發(fā)展不僅包括人人都擁有的喜、怒、哀、樂等心里情感。還擁有逐漸問題的更高層次社會情感，例如：道德感、美感、理智感、正義感等。[14]（25-27）家庭是90后生活的主要環(huán)境，家庭環(huán)境直接、間接影響到90后情感的發(fā)展，合理的家庭結(jié)構(gòu)無疑有利于青少年的情感，家庭暴力無形中讓青少年缺乏溫暖，情感缺乏。隨著年齡的增長，心里情感和高級情感都和和諧家庭青少年形成差別，在家庭暴力中生活的90后，社會情感常常扭曲、發(fā)育遲緩，甚至是情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)出：易怒、恐懼、不安、焦躁等等，很容易因為一些小事突然爆發(fā)激情。導(dǎo)致沖動行為的產(chǎn)生。3.1.3人格障礙90后的人格障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先：攻擊型人格障礙。青少年遭受到家庭暴利，心里受到壓抑，長期將不滿克制在心中，然而一旦爆發(fā)，就是一種很激勵的行為?？梢哉f主動攻擊型也可以是被動攻擊型。前者表現(xiàn)為：情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮、沖動、魯莽、缺乏自制力、不計后果等。后者表現(xiàn)為：順從、百依百順、內(nèi)心卻是充滿敵意和攻擊性。其次：反社會型人格障礙。其中的共同的心里特征是情緒的爆發(fā)性和行為的沖動性，對社會和他人冷酷、仇視、缺乏好感和同情心、缺乏責(zé)任感、缺乏愧疚心，不顧社會法律和一般規(guī)范，時常有反社會的言論。不能夠從挫折和懲罰中汲取教訓(xùn)，缺乏焦慮和罪惡感，家庭暴利造成家庭破碎，90后受到拋棄和忽視，是反社會人格產(chǎn)生的一重要原因。最后：逃避型人格障礙。最大的特點(diǎn)就是行動退縮、心里自卑、面對挑戰(zhàn)回避和無能為力。家庭暴利的青少年都十分羨慕家庭和睦的同年人，繞你故意產(chǎn)生自卑是這一人格產(chǎn)生主要的原因，但是家庭暴利會帶給多方面的負(fù)面影響例如：自身不良學(xué)習(xí)、不良人際關(guān)系、不良的社會性。自卑嚴(yán)重導(dǎo)致在正常的人際關(guān)系中，容易嫉妒、憤怒等，遇到斥責(zé)難以控制自己的情緒，父母對少年要求過高，無端打罵，不尊重人格也很容易導(dǎo)致90后的這類人格障礙。[15](112-114)4.教育對90后的預(yù)防工作當(dāng)孩子出現(xiàn)壞的變化時，由于長期的不交流，以致父母親的話孩子也聽不進(jìn)去，教育也就沒法達(dá)到預(yù)期的效果，90后在相關(guān)問題沒有得到家長和教師及時、有效的教育，從量變到質(zhì)變的就會變成一個缺少教育的問題少年。面對因家庭暴力而性格扭曲、行為偏差的問題少年，在下面的文章者將提出幫助90后問題學(xué)生走出困境，重新踏入正常的人生道路的一系列有效策略。健全90后的人生觀、價值觀和自身健康發(fā)展。[16](98-99)4.1開展家長講座，提高家長教育水平如果90后家長的問題導(dǎo)致90后學(xué)生的自身問題的產(chǎn)生，那么在教育學(xué)生的同時也要“教育”家長。很多暴力家庭的家長對待孩子的方式方法不正確。由于受教育程度或其他原因，他們可能缺少教育孩子的方法。作為教育者，可以通過開展講座、家長會等方式給家長灌輸教育孩子的知識、方法，必要時還可以結(jié)合社區(qū)的相關(guān)部門多與家長溝通，以求達(dá)到更好的“教育”效果。老師要多跟家長溝通，把家庭暴力的危害傳遞給他們，告訴他們要多了解孩子的內(nèi)心世界。同時，家長是孩子最好的老師，家長要時刻注意自己的言行，不能使用“語言暴力”傷害孩子，給孩子留有自尊，任何毀滅孩子自尊的話語和行為都是不應(yīng)該出現(xiàn)。父母要給孩子留有發(fā)展自我的空間，不能用自以為是的思想去扼殺孩子的喜好，即便家長知道孩子的喜好對其自身的身心發(fā)展不利，也要通過多溝通多教育的方法去糾正，不能沒有理由的一味否定。青春期的青少年特別躁動、性格也特別的叛逆，容易被不良的事物吸引而迷失自我。作為家長，當(dāng)孩子到了青春期要對他們多留心多注意，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的行為狀況時應(yīng)對孩子馬上進(jìn)行教育，不能放任自流，或覺得問題不是很嚴(yán)重而把忽視它，因為問題少年的形成是一個由量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題越來越多時再去教育糾正可能已經(jīng)為時已晚。很多父母覺得愛是發(fā)自內(nèi)心的，不需要用過多的言行去表達(dá)，而孩子們的心智沒有發(fā)展成熟的話，他們感受不到父母對他們的愛，他們會表現(xiàn)出不愿與父母交流，無法交流就無法了解孩子的想法，這為孩子以后變成問題少年埋下了深深的隱患同時，因此，給孩子感受家庭溫暖，感受父母親的“愛”也是至關(guān)重要的，可以保護(hù)孩子度過叛逆的青春期。[17](38-39)4.2幫助學(xué)生找到正確宣泄情緒的方式當(dāng)孩子受到家暴時，不良情緒得不到有效的宣泄，久而久之，孩子的性格可能會出現(xiàn)扭曲、變態(tài)，最可怕的是孩子自己也有可能變成一個暴力狂，釀造出更多的暴力事件。孩子出現(xiàn)不良情緒時，老師、家長如果不問緣由的只會壓制，讓孩子不良的情緒得不到有效的發(fā)泄，長期以往，會影響孩子正常的心理發(fā)展。宣泄情緒的方式有很多，可因人而異。對于內(nèi)向、文靜的孩子，可以先放任他（她）做自己愛做的事，如發(fā)呆、上網(wǎng)、看書等，因為這種孩子的破壞力較低，只要留意他（她）的情緒變化，不讓孩子的情緒進(jìn)一步的惡化就行了。對于脾氣比較暴躁的孩子，可以引導(dǎo)他們通過勞動、體育運(yùn)動等體能消耗較大的方式去平息他們的不良情緒，最好是體育運(yùn)動，體育運(yùn)動能舒展身心，可有效舒緩壓力，讓心態(tài)趨于平靜，是發(fā)泄情緒和減壓的有效方法。對于自我觀念較強(qiáng)，有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的孩子，可以充當(dāng)他們的傾聽者，耐心的傾聽既能給孩子支持、關(guān)愛的感覺，對孩子來說也是一個不錯的宣泄方式，為以后對他（她）的教導(dǎo)做一個好的鋪墊。當(dāng)然，以上只是對常見的幾種孩子類型舉例，具體的方式還要對孩子充分了解后才能確定，被找到。讓孩子宣泄了不良情緒后，老師、家長再找孩子談心、溝通，這時教育的效果肯定會事半功倍。因此，幫助孩子找到發(fā)泄不良情緒的方式，既有利于他們身心健康發(fā)展，也是幫助孩子遠(yuǎn)離困境，克服不良問題，重塑健康人格的重要手段。[17](68-69)4.3營造溫暖氛圍，融化心中堅冰在家庭暴力的環(huán)境中成長的孩子，性格中難免會出現(xiàn)自卑、冷漠、不相信他人、沒有安全感等特征。想要改變孩子的這些不良的性格特征，融化他們心中的堅冰，給孩子營造一個溫暖的家庭、學(xué)校環(huán)境，讓“愛”走進(jìn)孩子的心中，這是非常重要的，也是成敗與否的關(guān)鍵。由于受到家庭暴力的對待，孩子對父母不信任，對身邊的人提防性也較高，為了保護(hù)自己孩子會自我封閉或?qū)θ瞬徽嬲\，其他學(xué)生久而久之對孩子也會產(chǎn)生一定的排斥心理，越排斥孩子就表現(xiàn)得越封閉或更加的大話連編，這就形成了一個惡性循環(huán)。[15](134-135)結(jié)論家庭暴力始終是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，也是維護(hù)家庭子女的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，近年來，我國虐童和家庭暴力事件也呈上升趨勢。據(jù)有關(guān)專家介紹，目前在全國2.7億個家庭中，約有30％存在不同程度的家庭暴力。孩子的成長除受遺傳和學(xué)校、社會因索影響外，最主要的還是家庭環(huán)境，父母對孩子心理、性格和人格的影響是決定性的，健康的家庭才能培養(yǎng)出健康的孩子。因此，孩子出了問題，家長應(yīng)該正視家庭因索，千萬不能只是責(zé)怪孩子，而要主動從自己身上尋找原因，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)在。父母雙方都要努力最大限度的阻止家庭暴利的產(chǎn)生，提高對家庭暴力危害的認(rèn)知，形成正確的觀念，為孩子的成長釀造一個良好的范圍，樹立正面的榜樣。父母對子女的教育要從小開始，使孩子養(yǎng)成講道理、講禮貌、遵紀(jì)守