幼兒園大班語言活動教案(二十二篇)

第頁共頁幼兒園大班語言活動教案(二十二篇)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園大班語言活動教案篇一語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、開展智力的重要工具。幼兒正處在語言開展敏感期。同時，開展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力開展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開展。進(jìn)步素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽康?、對實(shí)物、圖片的觀察比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、開展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)才能，動作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小機(jī)密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小機(jī)密哦。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比擬繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)(四)游戲:(做相反)穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:1、老師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)那么:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比方:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞幼兒園大班語言活動教案篇二活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，理解一些常見的過年形式。2、愿意在老師的帶著下快樂地和別人互相拜年。活動準(zhǔn)備：兒歌《新年》，新年錄像活動過程：一、經(jīng)歷交流價值取向：交流以往過年的經(jīng)歷，感受新年的歡快的氣氛。1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?2、我們新年的時候人們是怎么慶賀的。(觀看錄像)3、師：你看到了人們是怎么慶賀新年的?(幼兒自由交流)提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶賀新年，新年里，每個人都覺得非?？鞓贰６⑿蕾p兒歌價值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。1、師：除了我們小朋友們很快樂，還有誰過年了也很快樂呢?(幼兒欣賞兒歌)2、師：兒歌說太陽變成了什么?3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的快樂呢?提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的快樂。三、學(xué)習(xí)兒歌價值取向：可以通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。四、延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往才能。幼兒園大班語言教學(xué)方案3活動目的：1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿?；顒訙?zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動過程：一、導(dǎo)入t：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?t：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事第一段t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)t：風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?t：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?t：大家為什么都感謝它?2.欣賞故事第二段t：如今小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?t：它闖了什么禍?t：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?3.欣賞故事最后一段t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒討論：t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼爽、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點(diǎn)t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。t：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)整個活動分為四個局部：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)歷講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).幼兒園大班語言活動教案篇三一、活動目的1、感受作品的人情美和意境美。2、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語：漂流、擱淺、甜美。二、活動準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備(1)幼兒在常識活動中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥的生活環(huán)境。(2)已認(rèn)識過許多兒童文學(xué)作品，初步理解了擬人和比喻的概念。2、物質(zhì)準(zhǔn)備(1)優(yōu)美音樂背景的錄音帶，錄音機(jī)，教育掛圖《漂流屋》。(2)請每一位幼兒自帶一份小禮物。三、活動過程(一)出示漂流屋圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展初步想象師：你們看這張圖片上是什么呢?這間屋子是誰的家呀?里面住著誰呀!他們在做些什么事呢?過渡語：今天，老師給小朋友們帶來了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的，我們一起來聽一聽吧!在聽之前老師有幾點(diǎn)要求：聽一聽故事的名字叫什么?故事里發(fā)生一件什么事情?(二)老師配樂完好朗讀，幼兒完好欣賞故事提問：1、故事的名字叫什么?聽完故事感覺怎么樣呢?2、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)?為什么?有哪些詞語你覺得很美?過渡語：故事這么美，這么好聽，我們再來聽一遍故事吧!(三)結(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容(1)出示教育掛圖一提問：①青蛙剛開場的時候，是住在哪里的呢?②青蛙看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?這間漂亮的漂流屋像什么呢?③青蛙不知道這間漂流屋是誰的，青蛙都問了哪些動物呢?④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間漂亮的屋子呢?邀請了誰來住呢?青蛙邀請了這么多的動物住進(jìn)了漂流屋，青蛙如今的心情感覺怎樣?過渡語：小動物們在這間漂亮的漂流屋睡著了，接下來會發(fā)生什么事情呢，請聽第二段故事吧?(2)出示教育掛圖二提問：漂流屋飄到了哪里呀?這時出現(xiàn)了誰呀?哥哥和妹妹分別說了什么呀!他們看到了什么?最后又把屋子放在哪里了呢?過渡語：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里，接下來故事又會怎樣呢?我們一起再來聽聽最后一段故事吧!(3)出示教育掛圖三提問：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在說些什么呢?小動物會覺得這間漂流屋是誰送給他們的呢?他們會知道嗎?(四)交流討論故事所蘊(yùn)涵的道理提問：(1)你聽完故事有什么感受?你喜歡故事中的誰?為什么喜歡它?聽完了故事讓你聯(lián)想到了什么?(2)這個故事告訴我們什么道理呢?老師小結(jié)：這個故事告訴我們有什么好東西應(yīng)該與小伙伴們分享，就像故事中的青蛙那樣，有了一間漂亮的小屋自己沒獨(dú)占著，而是邀請了其他的動物們一起來住，青蛙邀請了動物們一起來住，動物們感覺很開心，青蛙自己也感覺很開心。所以，小朋友們應(yīng)該像故事中的青蛙學(xué)習(xí)，有好的東西或事情愿意與同伴分享。(五)分享小禮物，激發(fā)幼兒樂于與同伴分享的情感師：今天，老師都請小朋友準(zhǔn)備了小禮物。如今請小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友。(六)活動延伸1、語言區(qū)：教育掛圖投放語言區(qū)。2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒自己心目中的漂流屋。幼兒園大班語言活動教案篇四【活動目的】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。`【活動準(zhǔn)備】1、故事《同行》。2、電腦、ppt。【活動過程】一、聽火車的聲音，出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了?(火車來了)。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)如今是什么時候?(清晨)師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰?)幼：太陽。師：太陽見到小火車會說什么?“嗨，你好”師：看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)老師小結(jié)：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開場準(zhǔn)備上路羅。二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。1、展示來到半山腰一段的情境圖ppt，這一段主要是對花朵的描繪。師：嗚嗚，出發(fā)啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?！?。誰在歡送他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡送他們。老師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡送著他們。2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對樹上果子的描繪。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)老師小結(jié)：辭別了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍?、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達(dá))4、師：小火車下山的速度怎么樣?幼：很快。師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達(dá))師：太陽會說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。5、師：呼。小火車喘了口氣，漸漸的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我們還要同行。三、與幼兒一起完好講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感。1、完好欣賞，老師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運(yùn)用剛剛學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容。2、聽后提問：師：故事中誰和誰一起同行了?【活動延伸】師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、黃昏的位置的變化是怎么樣的?幼兒園大班語言活動教案篇五設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述才能?；顒幽康?1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達(dá)自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。活動準(zhǔn)備：1、實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀活動過程:一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)展初步想象。師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)展描繪師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒互相講述)請個別幼兒講述幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！堄變喊炎髌氛故驹谂菽迳?，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事:有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)請個別小組講述鼓勵小組間互相講述。自我評析：反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲:收獲一:要擅長在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的時機(jī)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因此活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二:老師要擅長控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活潑沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)歷。收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，老師的指導(dǎo)與評價是鼓勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中屢次讓幼兒進(jìn)展想象描繪、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。幼兒園大班語言活動教案篇六活動目的：1.通過活動，熟悉和理解班級小伙伴。2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜歡家人的情感。3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)慣用“我有…還有”句式做介紹?；顒訙?zhǔn)備：1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人2.班級小朋友“全家?！闭掌??；顒舆^程一、導(dǎo)入圖片演示-幸福的家人1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎?(引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶)2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉?(他們是一家人)3.老師給幼兒示范介紹家人我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。二、展開老師引導(dǎo)寶寶介紹家人1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。2.圖片：吃米糕的家人小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎?(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的時機(jī))3.班級幼兒集體照片(1)你們認(rèn)識照片上的這些寶寶嗎?誰找到自己了?(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)(2)老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好?幫助幼兒互相熟悉和理解小伙伴。如：一個很喜歡上幼兒園的_×寶寶。一個吃飯不挑食的_×寶寶。一個愛幫助小伙伴的_×寶寶。4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進(jìn)一步感情交流。三、完畢歌表演《得意的家》活動完畢?；顒友由旎丶液螅o自己的家人介紹小朋友的家人。幼兒園大班語言活動教案篇七【活動目的】1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到英勇的成長過程。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜想，可以用清楚、連接的語言表達(dá)自己的想法。3、教育幼兒學(xué)會自己想方法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的英勇精神和責(zé)任意識。4、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】電腦課件。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。1、出示小貓卡咪形象圖片。今天，我們這來了一個朋友，看看是誰?它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的開展進(jìn)展討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜想。1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想方法吧!2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?3、咦?不是有聯(lián)歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?三、播放課件，幼兒完好欣賞一遍故事?？春蠓治鯺p討論：1、小卡咪開場的時候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門?2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣撫慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?四、我也很英勇。1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己英勇的方法，最終被救出來了，你們知道嗎?引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)展講述。2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?鼓勵幼兒做英勇、堅強(qiáng)的人。五、音樂《不怕不怕》你們都是英勇的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣?開心的時候想怎么樣?讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧!幼兒園大班語言活動教案篇八活動目的：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。2、借助提問和畫面提示，比擬故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一本。2、帶有瓜字的詞卡?；顒舆^程：一、通過提問的方式引出主題。師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?三、老師展示畫面，老師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?老師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨?。師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了?師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。老師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。四、看圖完好閱讀故事，感知故事中一樣和不同的地方，感知認(rèn)識胖瘦等反義詞。1、老師完好講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?3、老師：你覺得這個故事的什么地方比擬有趣?4、老師帶著幼兒完好閱讀故事畫面。5、老師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運(yùn)用。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，判斷猜想瓜果的名稱。1、老師描繪植物的特點(diǎn)，幼兒猜想。使幼兒進(jìn)一步理解瓜果的生長特點(diǎn)。2、老師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜想是誰種的瓜。六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。幼兒園大班語言活動教案篇九活動目的：1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完好地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.開展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的才能?；顒訙?zhǔn)備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”二、出示圖片，引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境局部)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導(dǎo)幼兒完好講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。2.分角色表演：(1)老師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)展表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。(3)老師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)展表演。四、歸納總結(jié)：老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借