中班社會教學(xué)反思有趣的秤(十一篇)

第頁共頁中班社會教學(xué)反思有趣的秤(十一篇)中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇一1、認識常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的特征和作用。2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)那么。認識常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的特征和作用。說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。1、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶著下，認識了一些交通標(biāo)志。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。一、用故事導(dǎo)入主題1、演示手偶，激發(fā)興趣。老師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。2、老師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標(biāo)志的興趣。二、認識交通標(biāo)志1、出示掛圖。瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們它們都代表著什么意思吧!2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。3、幼兒設(shè)想：假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?三、游戲“你指我說”老師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者老師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”老師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的道路，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。五、交流討論1、認識其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢?2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?帶著幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目中班有一個主題是“我們?nèi)ネ嫠！?，其中有一?jié)比擬有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的程度進步到認識馬路上的交通標(biāo)志，是一個認知上的`進步，是對社會標(biāo)準(zhǔn)的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探究認知興趣；接下來“你說我點”的游戲那么把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中考慮，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：1、幼兒理論的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進展“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一局部幼兒當(dāng)交通牌，一局部幼兒當(dāng)交警，一局部幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的時機。2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表制止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用?？傊ㄟ^本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是老師在課堂上的高控。社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、穩(wěn)固常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)歷，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。老師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標(biāo)志的認識，又通過說說設(shè)想“假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒理解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活效勞的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)假如把整個活動室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機，那么其理論性會更有煮義。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇二在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構(gòu)，社會性開展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比擬，不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供時機，促使幼兒為自己感到快樂、感到驕傲、形成積極的自我意識。發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、1、積極探究并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。2、能在老師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。3、幼兒學(xué)會欣賞自己，為自己與別人的不同感到快樂。1、拍攝本班老師和其他班級老師的照片以及幼兒穿園服的集體照。2、活動前為幼兒進展錄音。3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，老師對幼兒的愛好有較詳細的理解。老師點名：***〔**〕在哪里？幼兒答復(fù)：***〔**〕在這里?！?〕出示老師照片，進展游戲“我的老師在哪里”認識本班老師與其他老師的不同。①指導(dǎo)幼兒認真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確識別自己班的老師。②鼓勵幼兒說出自己是怎樣識別出本班老師的，引導(dǎo)幼兒描繪老師的外貌特征?！?〕出示全班幼兒穿園服的集體照片，進展游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進一步認識自己的外貌特征。①指導(dǎo)幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。〔3〕引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。②組織幼兒進展交流，大膽的說出自己和***〔**〕不一樣的地方?！?〕請幼兒從錄音中區(qū)分出自己的聲音?！?〕老師根據(jù)對幼兒愛好的理解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探究發(fā)現(xiàn)的同時，感受到社會活動的快樂。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。組織幼兒進展自我介紹，提醒幼兒先說知名字，再說外貌特征以及愛好等。1、本活動老師在對小班幼兒自我意識開展程度充分理解的根底上進展設(shè)計?；顒忧?，老師針對幼兒的愛好面向家長進展了詳細的調(diào)查，為教學(xué)難點環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準(zhǔn)備，表達了老師先進的教育觀念。2、活動中過程中，老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氣氛中，識別自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時老師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇三1、嘗試?yán)斫飧鞣N不同的交通標(biāo)志圖，正確表達它們各自的作用。2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)那么。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。1、幼兒搜集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。2、立體的交通標(biāo)志〔停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志〕。3、自制信號燈〔紅色八盞、綠色八盞〕。4、“十字路口”場景布置。解讀交通標(biāo)志圖。讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完好講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達的含義。”2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達詳細含義。3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，老師引發(fā)幼兒考慮：〔1〕這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？〔2〕假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。4、“如今，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進展采訪。6、詳細理解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)那么？〔微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回挪動表示前行；〕7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”〔信號燈，也叫紅綠燈〕9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作?！灿變赫驹谛∫巫樱殖旨t、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進展合理操作〕。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，完畢活動。通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安知識經(jīng)歷擴展豐富，對幼兒進展平安教育，增強了幼兒的自我保護意識，進步了幼兒應(yīng)對平安事件的才能。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的.講述，幼兒精力集中，記憶深化，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進展了深化的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進展熱烈的討論，獲得很好的效果。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇四1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。1、玩具大家玩。2、友好地玩。1、每人自帶一件玩具。2、大皮球假設(shè)干(如全班人數(shù))。3、與大班老師聯(lián)絡(luò)，擬定和大班幼兒共同玩皮球的方案?，F(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往才能。本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩--體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩--形成理念，大家一起玩才快樂內(nèi)容一：(一)介紹各人的玩具1、讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。說明(1)老師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。(2)老師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。(二)玩玩具。1、幼兒互相交換玩具，大家一起玩。說明老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。2、講評。說明(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?(3)老師小結(jié)：要玩別人的`玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。3、幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。說明老師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很快樂的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。內(nèi)容二：(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。說明大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。說明可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。說明由大班幼兒組織。(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在"小弄堂"里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。說明此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。在日常生活和游戲中，都可進展這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。整個活動過程，思路比擬明晰，教態(tài)自然，可以根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不可以表達幼兒對活動的樂趣。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇五1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。2、理解淡水是有限的，我們要保護水資，節(jié)約用水，認識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。3、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。1、有關(guān)水資的錄象2、掛圖3、地球儀一個一、理解水的的用處。1、看錄象，理解水的.用處。2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。討論：1〕這些地方為什么會變成這樣？2〕假如我們的幼兒園、大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！我們的城市沒有水會怎么樣？二、理解水資是有限的，懂得保護水資，節(jié)約用水。1、觀察地球儀，找找淡水在哪？2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護淡水？1〕不污染水2〕節(jié)約用水三、認識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。活動完畢后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷來進展教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察時享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇六我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，進步他們的交往才能。準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。一、導(dǎo)入課題(一)講故事《“對不起”真神奇!》一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非?？鞓?，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高快樂興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?二、深化主題。(一)觀看掛圖四幅。1、玩積木時榮榮不小心把實實的`積木弄到了。2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。老師帶著幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。(二)欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》三、表演示范(一)老師和小朋友一起進展歌表演練習(xí)。(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。四、主題擴展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》1、帶著小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。2、通過聽故事，小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。3、請小朋友邊看圖邊討論了假如是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。4、通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇七1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。我發(fā)現(xiàn)班級里的孩子對于《學(xué)習(xí)活動》中《爸爸本領(lǐng)大》，所做的爸爸調(diào)查表非常感興趣。尤其是對于自己爸爸的職業(yè)特別好奇，想知道這些職業(yè)詳細的工作。所以，我通過演示與交流，讓中班的孩子知道自己爸爸的工作在社會中的作用，進展低構(gòu)造性的教育活動。《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、直觀教學(xué)法我采用了直觀教學(xué)法。分層次地出示相應(yīng)的圖片讓幼兒通過眼、口等多種感觀來展開活動。2、啟發(fā)提問法：t:小朋友們!你們都愛自己的爸爸嗎?t：下面老師給你們聽一個聲音、我們來聽聽這是什么聲音?t：好、如今讓xx自己告訴我們，他的爸爸是干什么的，他的爸爸本擁有多大~等來引導(dǎo)兒童開拓思維。中班幼兒的理解才能和模擬才能較強，語言開展比擬好，但讓他們將自己的生活經(jīng)歷用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達才能和創(chuàng)造性思維的才能，難點為開展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達才能。出處。因此，讓幼兒開拓性的討論各種職業(yè)，并用詳細詳細完好的語言表達出來，是本次活動的重點也是難點。鼓勵和培養(yǎng)幼兒能用較為完好的語句介紹爸爸的職業(yè)信息，也通過理解每個職業(yè)的不同制服以及不同環(huán)境逐步理解社會上的一些職業(yè)，以制作愛心卡的方式表達對爸爸的'情感本次教學(xué)活動先是以啟發(fā)提問式的方式展開活動，播放炒菜的音頻讓小朋友說一說是誰在炒菜，展示ppt讓小朋友說一說**爸爸的職業(yè)。通過老師自己的示范，為幼兒自己介紹爸爸做鋪墊。播放ppt(老師的爸爸的休閑照)讓小朋友說一說我的爸爸的職業(yè)。提示幼兒用較完好的語句介紹自己手中的"爸爸調(diào)查表"，讓小朋友用詳細詳細的語言描繪自己的爸爸，并通過其他小朋友的介紹理解其他小朋友的爸爸的職業(yè)，并知道爸爸們的工作在社會中的作用。最后制作愛心卡，引導(dǎo)幼兒孝順父親，力所能及為父親做些事情(制作愛心卡)。通過用自己的雙手為自己的爸爸做些愛心卡。在制作卡片過程中，注意小朋友使用工具的平安性。此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進步?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完好的語言答復(fù)老師提出的問題，并能主動與同伴交流。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇八1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被回絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。1、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?(2)老師提出游戲規(guī)那么：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(引導(dǎo)幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往)(4)幼兒合作操作，找朋友。(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎？你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼—下讓我們一起拼紅心吧……)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)②假如是你，你會怎么做?(我英勇地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…)(3)觀看錄像片段2，提問：①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…)②假如是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要英勇地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，獲得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進展觀看，打破了教學(xué)難點，使教學(xué)目的得到落實。)(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的`好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)(3)提出活動要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)那么找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先理解別人的想法，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的意見，獲得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學(xué)會合作交往。在整個教學(xué)過程中：(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。(二)活動環(huán)節(jié)明晰，教學(xué)層次遞進。(1)交往語言目的的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、理解別人意愿語言等在交往中逐步增加。(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。(三)教具的投放滿足不同的需要。l、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規(guī)那么限制的交通工具的投放既滿足才能弱的幼兒，讓其進展一次交往就能完成游戲，也滿足才能強的幼兒，讓其進展屢次交往完成游戲。總之，本次社會活動合適幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，老師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇九對于每天繁忙的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購物的經(jīng)歷。我們每天都會經(jīng)過商店，走進商店購置東西。我們的生活與商店買賣嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)歷。因此，我們設(shè)計了語言、社會活動《鵝媽媽買鞋》。在這個活動中，我們充分利用資，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進而養(yǎng)成正確的消費觀念?？傊?，在這個生活化的.活動里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。1、在活動中理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話，開展幼兒的想象力和語言表達才能。2、教育幼兒初步懂得理性消費，學(xué)會節(jié)約。讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話是本活動的重、難點。1、幼兒有前期的購物經(jīng)歷；2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》3、角色表演用的圖片假設(shè)干〔鞋、服裝、香水、項鏈、耳環(huán)等〕一、經(jīng)歷回憶：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。1、引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長得怎么樣？2、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷老師小結(jié)：鵝的外形特征。3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容?！惨弧巢扇〉男问剑蠋熖岢鰡栴}讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問：1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？2、鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？3、鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？〔二〕老師小結(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會不會是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，老師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。?請幼兒發(fā)言，老師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜測老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品?！踩撑渖下曇簦堄變和旰眯蕾p故事一遍。請個別幼兒模擬故事里老板和鵝媽媽的對話。重點模擬老板的神態(tài)、語氣；鵝媽媽愛虛榮的心理。三、聯(lián)絡(luò)生活，進展思想教育。1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？?幼兒答復(fù)后老師小結(jié)：老板很聰明，會做生意。懂得撲捉顧客的心理進展商品的推銷。2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？假如你是鵝媽媽，你會怎樣做？?幼兒答復(fù)后老師小結(jié)：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)省的良好習(xí)慣，不浪費。上街時，不隨意要求媽媽亂買東西。四、經(jīng)歷遷移：角色游戲“小老板”。1、請個別幼兒和老師玩游戲。2、全體幼兒游戲。1、設(shè)計特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動的選材是《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。中班社會教學(xué)反思有趣的秤篇十1、知識：能用較連接的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。幼兒能用較連接的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。難點：幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已在漫步等日?；顒又杏^察過園內(nèi)、園外的秋景。引起幼兒議論“我知道的秋天”。(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。師提問：圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。提問：假如請你來畫秋天，你會畫些什么?請幼兒講述自己的想法和理由。展示自己的作品。介紹自己的作品，評價和互相學(xué)習(xí)。幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。老師可以通過幼兒的.觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。幼兒繪畫時老師可以在一旁觀看，但不需過多干預(yù)幼兒獨特的想法。理解幼兒的已有經(jīng)歷，制定合理的活動目的。談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與別人進展交往的活動。談話活動對幼兒的開展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達才能與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽才能和理解才能需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)歷有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)歷怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)歷并不理解，所以，我事先和薛埠幼兒園進展了聯(lián)絡(luò)，理解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的理解還沒有深化，感性經(jīng)歷較少，但這個班的孩子才能較強，語言表達才能較好?；谝陨峡紤]，我制定了以上三點目的。在詳細施行時，我發(fā)如今談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的機密，少局部幼兒不是太積極