中學部門崗位職責范文

第頁共頁中學部門崗位職責范文（____字）第一章：中學教師崗位職責范文1.學科教師學科教師是學校中教學工作的重要組成部分，關系到學生學習成績的提高和學科教學的質量。學科教師主要負責以下職責：1.1教學計劃編制：依據學校教學大綱和課程標準，制定學科教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法和評價標準等。1.2課堂教學：根據教學計劃，組織、開展和管理教學活動，利用多種教育教學手段，提高學生學習興趣和參與度，促進學生全面發(fā)展。1.3作業(yè)批改和評價：認真批改學生作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，給予積極的評價和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。1.4學生學業(yè)指導：關注學生學業(yè)發(fā)展，根據學生的不同特點和需求，提供個性化的學習指導，幫助學生解決學習問題和困惑。1.5學生素質培養(yǎng)：通過課堂教學和其他教育活動，關注學生的綜合素質培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和社會責任感。1.6學科建設：積極參與和組織學科教學研討活動，提高教學水平和教學效果，推動學科的發(fā)展和改革。2.班主任班主任是學校中對學生全面管理和教育的重要角色，切實負責學生的思想、學習和生活等方面的問題。班主任主要負責以下職責：2.1班級管理：負責班級的組織和管理工作，包括班級的衛(wèi)生、紀律和安全等方面的管理，保障學生的正常學習和生活秩序。2.2學生考勤和評價：負責學生的考勤和日常表現(xiàn)評價，記錄學生的學習和行為情況，及時與學生家長溝通，關注學生的學習和成長。2.3學生思想教育：關注學生的思想發(fā)展和心理健康，組織和開展班級會議、心理教育活動等，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.4學生學習指導：根據學生的學習情況和需求，提供學習指導和幫助，幫助學生解決學習問題和困惑，提高學生學習成績和學習能力。2.5家校溝通：保持與學生家長的良好溝通和合作關系，及時向家長反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn)，共同關注學生的學習和成長。2.6班級文化建設：組織和開展班級的文化建設活動，培養(yǎng)班級的凝聚力和歸屬感，營造良好的班級氛圍和學習環(huán)境。3.輔導員輔導員是學校中負責學生思想教育和生活輔導的專門工作人員，關鍵要切實負責學生的思想、心理和生活等方面的問題。輔導員主要負責以下職責：3.1學生思想教育：關注學生的思想發(fā)展和心理健康，組織和開展各類思想教育活動，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.2生活輔導：認真組織和開展生活輔導活動，幫助學生解決生活中的問題和困惑，提高學生的生活能力和自理能力。3.3心理健康教育：開展心理健康教育活動，引導學生正確處理情感問題，增強心理抵抗能力，預防和減少心理問題的發(fā)生。3.4人際交往指導：幫助學生樹立良好的人際交往觀念和能力，提高學生的人際交往能力，促進學生之間的良好關系和合作。3.5工作協(xié)調：與班主任、學科教師和學校其他部門密切合作，建立良好的工作協(xié)調機制，共同關心和關注學生學習和生活。3.6學生干部培養(yǎng)：關注學生干部的選拔、培養(yǎng)和考核工作，幫助學生干部解決工作中的問題，提高學生干部的能力和素質。第二章：中學管理部門崗位職責范文1.教務處主任教務處主任是學校教務管理工作的主要負責人，負責協(xié)調、組織和監(jiān)督學校教學工作的開展。教務處主任主要負責以下職責：1.1教學計劃制定：根據學校的教育教學要求和工作目標，制定年度教學計劃，明確教學目標、內容、方法和評價標準等。1.2師資培養(yǎng)和管理：組織和開展教師培訓和進修工作，提高教師的教學水平和教學能力，評估和管理教師的教學質量。1.3課程建設和管理：組織和協(xié)調各學科的課程建設工作，完善課程體系，優(yōu)化課程結構，推動課程改革和創(chuàng)新。1.4學科競賽和教學比賽組織：組織和管理學科競賽和教學比賽活動，制定相關規(guī)章制度，優(yōu)化組織流程，提高活動質量。1.5質量監(jiān)控和評估：建立教學質量監(jiān)控和評估體系，組織開展教學質量評估活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學問題和困難。1.6教師培訓和教研活動組織：組織和開展教師培訓和教研活動，提高教師的教學能力和教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。2.學生處處長學生處處長是學校學生工作的主要負責人，負責學校學生思想教育和學生管理工作的開展。學生處處長主要負責以下職責：2.1學生思想教育：制定學生思想教育工作方案，組織和開展思想教育活動，引導和幫助學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.2學生管理和服務：制定學生管理制度和規(guī)章制度，組織和管理學生活動，提供各類學生服務，解決學生中出現(xiàn)的問題和困難。2.3學生干部選拔和培養(yǎng)：組織和開展學生干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立學生干部管理制度，提高學生干部的能力和素質。2.4班級管理和指導：指導和管理班主任工作，提供班級管理和班級指導的技術支持和專業(yè)指導，加強對班級文化建設的引領和指導。2.5外部聯(lián)系和協(xié)調：與學校其他部門和社會組織建立聯(lián)系和合作，爭取學校學生工作的資源支持和外部支持。2.6學生活動組織和指導：組織和開展各類學生活動，提供學生活動的組織和指導支持，豐富學生的課余活動，促進學生全面發(fā)展。3.后勤保障部門負責人后勤保障部門負責人是學校后勤保障工作的主要負責人，負責學校后勤保障工作的組織、協(xié)調和管理。后勤保障部門負責人主要負責以下職責：3.1后勤設施管理：負責學校后勤設施的管理和維護工作，確保學校后勤設施的正常運行和使用，解決設施中出現(xiàn)的問題和故障。3.2食堂管理：負責學校食堂的管理和運營工作，制定食堂管理規(guī)定和食品安全制度，確保學生的飲食安全和營養(yǎng)需求。3.3住宿管理：負責學校住宿管理工作，制定住宿管理規(guī)定和住宿安全制度，確保學生住宿的安全和舒適。3.4安全管理：負責學校安全管理工作，制定學校安全管理規(guī)定和應急預案，確保學校的安全和防災工作的順利開展。3.5物資采購和管理：負責學校物資采購和管理工作，根據學校實際需求和采購程序，采購并合理管理學校所需的各類物資和設備。3.6后勤保障協(xié)調：與學校其他部門進行協(xié)調和合作，保障學校各項工作的順利開展，提供后勤保障的協(xié)作和支持。第三章：中學輔助部門崗位職責范文1.圖書館管理員圖書館管理員是學校圖書館工作的重要組成部分，負責學校圖書館的管理和服務工作。圖書館管理員主要負責以下職責：1.1圖書館管理：負責圖書館的組織和管理工作，包括圖書館的圖書借閱、歸還和整理等工作，確保圖書館的正常運行和使用。1.2圖書采購和儲備：根據學校的教育教學需求，采購和儲備符合學生閱讀水平和年齡特點的圖書，保障學生的閱讀需求。1.3閱讀推廣：開展各類閱讀推廣活動，包括圖書展覽和講座等，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。1.4圖書服務：提供圖書借閱、查詢和咨詢服務，幫助學生和教師解決圖書相關問題，滿足他們的閱讀和學習需求。1.5圖書館設施管理：負責圖書館設施的管理和維護工作，確保圖書館的設施安全和使用效果，解決設施中出現(xiàn)的問題和故障。1.6圖書館文化建設：組織和開展圖書館的文化建設活動，如讀書分享會、寫作比賽等，豐富學生的課余文化生活，促進學生成長。2.實驗室技術員實驗室技術員是學校實驗室工作的重要人員，負責學校實驗室的管理和操作工作。實驗室技術員主要負責以下職責：2.1實驗室管理：負責實驗室的組織和管理工作，包括實驗器材的管理和維護、實驗室安全和衛(wèi)生的管理等，確保實驗室的正常運行和使用。2.2實驗教學支持：提供實驗教學的技術支持和操作指導，協(xié)助教師進行實驗教學活動，保障實驗教學的順利開展和實驗結果的準確性。2.3實驗器材采購和管理：根據實驗教學的需求，采購和管理所需的實驗器材，保障實驗器材的安全和充足，并進行器材的維修和更新。2.4實驗數(shù)據處理和分析：協(xié)助教師進行實驗數(shù)據的處理和分析工作，幫助學生解決實驗中的問題和困難，提高學生的實驗操作和分析能力。2.5安全教育和管理：組織和開展實驗室安全教育活動，培養(yǎng)學生的實驗室安全意識和安全素質，確保學生在實驗活動中的安全。2.6