歷史總結(jié)：201-年度高三年級上學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)

歷史總結(jié)：201*年度高三年級上學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)歷史總結(jié)：201*年度高三年級上學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)

時間過得飛速,轉(zhuǎn)瞬間高三已經(jīng)走完一半了,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積存閱歷,所以要在這一學(xué)期完畢之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),從中吸取閱歷教訓(xùn),用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。回憶本學(xué)期的工作,我主要做好了以下幾件事:一確定目標(biāo)。為了搞好教學(xué)工作,我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,深入了解學(xué)生的力量構(gòu)造和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實際狀況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),力爭班級絕大局部的學(xué)生都能夠聽得懂,學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開頭,必需把這一鋪墊工作做好做實。二仔細(xì)備課。作為一個教師,要想上好一節(jié)課,必需首先備好課,這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段,每節(jié)課的容量特殊大,同時也要求教師要系統(tǒng)的備課,為了上好我所教的歷史課,我在我們高三年級歷史組其他教師的細(xì)心指導(dǎo)下仔細(xì)的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,也包括備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的實際狀況預(yù)備教學(xué)的內(nèi)容,為此,我們每天必需翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,從中吸取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完善,為上好一節(jié)課打下堅實的根底。三超前聽課。作為年輕的教師,由于自己教學(xué)實踐比擬短,閱歷就顯得明顯缺乏,為了講好每一節(jié)課,我根本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他教師的課,取人之長,補(bǔ)己之短,以到達(dá)博采眾長,自成一體的目的,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課,評課,從有教學(xué)閱歷的教師那里學(xué)到了許多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信念十足,游刃有余。超前聽課,備課的作用顯而易見,它在我的成長路上起到很大的作用,功不行沒。四提前試講。在做好其他的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)之后,由于我是一個年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必需自己找一個空教室或別的比擬寧靜的地方進(jìn)展屢次的試講,通過試講,我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和缺乏,并逐一進(jìn)展解決,在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿意感,并進(jìn)而樹立和穩(wěn)固自己的自信。五系統(tǒng)講題。要想搞好歷史教學(xué)工作,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,還必需對學(xué)生輔之以練習(xí),以到達(dá)溫習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問的目的,這期間學(xué)生必定會消失不少錯誤,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,一種套路,一種普遍的規(guī)律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,由于高考是不行能消失一模一樣的原題的,至多是把我們平常的試題進(jìn)展改編,變種,重新進(jìn)展整合。所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此,我在講題的時候,逢做必講,每道題都講,很簡潔的試題我可以把它進(jìn)展改編,進(jìn)而把周邊的學(xué)問也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用。比擬難的試題就必需講精講透,要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)展分析,你要跟學(xué)生明確的指出來,不能模糊,并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題,我們還可以對它進(jìn)展一個小結(jié),以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,讓他們自己去琢磨,這樣的效果蠻好的,學(xué)生普遍反映良好。六網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,肯定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以到達(dá)穩(wěn)固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點打算了它的學(xué)問點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些學(xué)問進(jìn)展重新整合,我實行的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問構(gòu)造來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史學(xué)問。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這樣的一種復(fù)習(xí)方法確實值得向許多文科生推廣。以上就是我高三年級上學(xué)期的全部的歷史教學(xué)心得,其中有做得比擬勝利的閱歷,也有一些教學(xué)效果不太明顯,隨著時間的推移,學(xué)問的豐厚,閱歷的累積,我信任我肯定會做得更好!高曉英201*年1月14日星期一

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201*201*年度八年級上冊歷史教學(xué)工作總結(jié)

黃土中學(xué)：魯仲友

本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)理念，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)?；貞涍@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授“用我們的血肉筑成新的長城”時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)斗”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了，當(dāng)講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄音帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就比擬沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前仔細(xì)研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細(xì)落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反應(yīng)教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培育興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學(xué)生輕松識記歷史學(xué)問，難以遺忘。如：阿古柏侵新疆，獨立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主見收復(fù)我新疆，1876年率清軍，“先北后南”好方針，“緩進(jìn)急戰(zhàn)”打敵人，收復(fù)新疆快人心。1884年建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。三、多給學(xué)生鼓舞和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念

由于本校學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏，有的學(xué)生成績不抱負(fù)。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進(jìn)展培育學(xué)生的興趣動身。適時給學(xué)生鼓舞，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評價。用欣賞的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生急躁的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動。如(1)歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征學(xué)問后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2)溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。(4)觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)斗時，給學(xué)生推舉一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)社會生活狀況調(diào)查，在學(xué)完其次單元時，讓學(xué)生對本鄉(xiāng)進(jìn)展調(diào)查，從而培育了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在公平、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還存在一些。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，突