2023年關(guān)于三年級上冊教學(xué)計劃3篇

2023年關(guān)于三年級上冊教學(xué)計劃3篇三年級上冊教學(xué)安排篇1

一．指導(dǎo)思想

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感看法與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實力特做安排如下：

二．學(xué)情分析

本學(xué)期三年級學(xué)生二個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教化，要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的實力進行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

三．全冊教學(xué)分析

本冊書25課。從學(xué)問方面可以分為六個方面：

（一）、科學(xué)在我們身邊：（1---5）課，以學(xué)生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感愛好的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

（二）、我們怎么知道：（6---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的視察、相識”為引領(lǐng)，進一步相識身邊的物體，說明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

（三）、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線索，進行視察、記錄、整理、制作等探究活動，增加學(xué)生視察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

（四）、水的科學(xué)：（15---19）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、相識水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、相識水的特點。

（五）.我們四周的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們須要清爽的空氣。

（六）.（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)駕馭的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學(xué)生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手實力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學(xué)看法，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

四．教學(xué)總目標

從科學(xué)課特點動身，以“學(xué)生的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究實力的培育，使學(xué)生在獨立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力。

三年級上冊教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的`配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

本期我擔當三年級的英語教學(xué)工作，三年級共有學(xué)生43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到新奇，大部分學(xué)生對英語有比較深厚的學(xué)習愛好，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭遇挫折。學(xué)生學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習看法，駕馭良好的學(xué)習方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好放在首位。

三、教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語的愛好，對英語學(xué)習具有主動的學(xué)習看法，有學(xué)習的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細聽大聲說細致讀正確寫的習慣。

3、情感看法與價值觀：培育學(xué)生的視察力，記憶力，用英語進行干脆思維的實力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實力

四、教學(xué)重點：

1、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、教學(xué)難點：

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡潔的溝通。

六、教學(xué)措施:

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2.運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)進度支配表

1周次時間教學(xué)內(nèi)容課時第1周8.27～9.2開學(xué)打算?第2周9.3～9.9Unit1Hello(A)2第3周9.10～9.16Unit1Hello(C)2第4周9.17～9.23Unit1Hello(B)2第5周9.24～9.30Unit2Colours(A)2第6周10.1～10.7國慶節(jié)放假?第7周10.8～10.14Unit2Colours(B、C)2第8周10.15～10.21Unit3Lookatme(A)2第9周10.22～10.28Unit3Lookatme(B)2第10周10.29～11.4Unit3Lookatme(C)2第11周11.5～11.11Recycle1及中考復(fù)習2第12周11.12～11.18Unit4Weloveanimals(A)2第13周11.19～11.25Unit4Weloveanimals(B)2第14周11.26～12.2Unit5Letseat(A)2第15周12.3～12.9Unit5Letseat(B)2第16周12.10～12.16Unit6

Happybirthday(A)

2第17周12.17～12.23Unit62第18周12.24～12.30Happybirthday(B、C)2第19周12.31～1.61.Recycle22第20周1.7～1。132.復(fù)習Unit1--Unit6?第21周1.14～1.20期末復(fù)習考試?第22周1.1～1.27考試放假?

三年級上冊教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教學(xué)總目標：

（一）科學(xué)探究

1、發(fā)展學(xué)生的視察實力和對科學(xué)視察的理解。

2、對學(xué)生進行科學(xué)探究實力方面的培育。

（1）通過視察如何提出問題。

（2）如何通過比較相識事物。

（3）如何進行揣測并驗證結(jié)果。

（4）如何依據(jù)視察到的現(xiàn)象形成結(jié)論。

3、用寫視察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結(jié)果，通過表達與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)推斷實力。

（二）情感看法與價值觀

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的愛好，建立學(xué)習科學(xué)課的信念。

2、使每個學(xué)生都能在視察活動中活動中獲得勝利的體驗。

3、主動地把學(xué)生學(xué)習科學(xué)的確場所引向生活和大自然。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、獲得大樹、小草、水葫蘆、葉子的一些學(xué)問。構(gòu)建起有關(guān)植物的初步相識。

2、對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動物有所相識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物的初步相識。

3、相識生活中常見的一些材料的名稱和特性及其應(yīng)用價值。

4、相識水和空氣的基本物理性質(zhì)、對液體、氣體的含義有所理解。

三、教學(xué)重難點

有系統(tǒng)地開展視察活動，發(fā)展學(xué)生的視察、描述、分析實力和對科學(xué)視察的理解。

四、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習狀況：三年級學(xué)生初次接觸科學(xué)課程，學(xué)生整體學(xué)習愛好會很高，學(xué)習會比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學(xué)習模式，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問比較豐富，但科學(xué)探究實力比較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

五、全冊教材內(nèi)容分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們四周的材料”、“水和空氣”4個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“植物”共7課時，詳細包括：我看到了什么（1課時）、校內(nèi)的樹木（1課時）、大樹和小草（1課時）、視察水生植物（1課時）、植物的葉（1課時）、植物發(fā)生了什么改變（1課時）植物的共同特點（1課時）。

其次單元“動物”共7課時，詳細包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蚯蚓（1課時），螞蟻（1課時），金魚（1課時）、動物的共同特點（1課時）。

第三單元“我們四周的材料”共7課時，詳細包括：視察我們四周的材料（1課時）、誰更硬一些（1課時）、比較柔韌性（1課時）、它們吸水嗎（1課時）、材料在水中的沉?。?課時）、磚和陶瓷（1課時）、給身邊的材料分類（1課時）。

第四單元“水和空氣”共7課時，詳細包括：水（1課時）、水和食用油的比較（1課時）、誰流的更快一些（1課時）、比較水的多少（1課時）、我們四周的空氣（1課時）、空氣占據(jù)空間嗎（1課時）、空氣有重量嗎（1課時）。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）、依據(jù)教材及學(xué)生的實際仔細備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

（2）、在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生主動性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時調(diào)整。

（3）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)剛好精確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。

（4）、在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學(xué)生的邏輯思維實力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、激勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生主動參與（社會）試驗、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建、小制作活動，以進一步提高實力。

（2）、幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的愛好。

（3）、延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與