2023年大班語言活動教案媽媽

2023年大班語言活動教案媽媽大班語言活動教案媽媽1

一、設計意圖前段時間班里有個孩子成天悶悶不樂，心情特別低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用主動的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的心情情感，設身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)驗難過、無助無望最終直至感受歡樂。讓幼兒體會視察到小羊失去媽媽后哀傷的心情以及找到媽媽后暖和的感受，并且進一步培育幼兒的同理心、憐憫心。

二、活動目標（一）教學目標

1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、悲觀等心情，理解故事內(nèi)容。

2、完整的講解并描述故事，能夠根據(jù)故事的要素（包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表述。

3、體諒別人的境況，情愿幫助別人。

（二）教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、悲觀等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到許多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭遇到拒絕后的無助和難過，最終找到暖和的歡樂，重點讓幼兒感受心情的改變，同時也激發(fā)孩子的憐憫心，情愿幫助他人。

三、活動打算：

（1）律動音樂；

（2）牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾、一個小男孩頭飾；

（3）共享閱讀大書《小羊找媽媽》；

四、活動過程：

（一）導入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，老師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢?。（放歡快的音樂，老師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放哀痛的音樂，）。

師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今日老師給小摯友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看究竟發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的新奇心，引出讀本。

（二）建構(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的共享閱讀學習，孩子們視察畫面細致，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深化的感受小羊心情的改變，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思索之后，把每一頁文字都遮攔住了。）在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采納了以下教學策略：

1、預設埋伏，給幼兒創(chuàng)設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設下伏筆，老師反問，引發(fā)幼兒大膽思索。

2、細致視察、大膽表述引導幼兒細致視察畫面的信息點，感受小羊心情的起伏，為幼兒創(chuàng)設視察機會，大膽表述自己的想法。

3、發(fā)覺問題、驗證假設在閱讀每一頁畫面時，剛好引導幼兒發(fā)覺問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設結(jié)果。

封面：

師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小摯友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。

激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的愛好接著關(guān)注故事發(fā)展第一頁：

圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（哀痛）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢？（小羊特別哀痛）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽哀痛的心情。

其次頁：

這時小羊來到了哪里？（山頂上）它望見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個時候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好?。。┧谋砬槭鞘裁礃拥?？（艷羨）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀畫面：接下來小羊會去干什么？

（幼兒大膽揣測）其次頁重點視察，引導幼兒體會小羊哀痛、難受的心情，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁：

小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什么？（幼兒大膽揣測）馬又會對小羊說些什么？（幼兒大膽揣測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣？（幼兒大膽揣測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著心情表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么？（接著找媽媽）第四頁：

小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什么？（幼兒大膽揣測）牛又會對小羊說些什么？（幼兒大膽揣測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加哀痛了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么？（接著找媽媽）

大班語言活動教案媽媽2

活動目標：

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學習有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試依據(jù)日常生活閱歷進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗仿編活動帶來的勝利感，增加詩歌仿編活動的主動性。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動打算：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。

活動過程：

1、談話導入。

A、小摯友，你們家都有誰呀？

B、你們喜愛爸爸、媽媽嗎？

C、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）

A、老師指圖1，提問：畫上有什么？引導幼兒看圖觀賞詩歌第一段。在朗誦中老師采納等待、放慢速度以及指圖等示意的方法，激勵幼兒參加講解并描述。

B、采納同樣方法視察圖2，學習詩歌其次段。

C、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

3、引導幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

5、結(jié)束活動。

激勵幼兒在語言閱讀區(qū)接著學習仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

教學反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

小百科：爸爸，對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸，父也。王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)"。"爸爸"并非外來詞，在上古漢語中"父"發(fā)ba音。

大班語言活動教案媽媽3

活動目標：

（1）理解并駕馭詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

（2）體驗媽媽對自己的愛，并知道了長外套后該怎么回報媽媽。

（3）依據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡潔的創(chuàng)編。

（4）學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

（5）萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動過程：

（1）老師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

①詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？

②為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出來的？（了解詩歌的基本內(nèi)容）

③我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？（幼兒探討回答，老師把內(nèi)容永畫紙記錄下來）

（2）幼兒學習朗誦兒歌：

①理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。

②配樂朗誦，感受詩句與音樂之間美麗抒情的旋律。

（3）啟發(fā)幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒理解最終一句：“我的心也要想媽媽一樣大……才裝得下媽媽……”的含義。

（4）組織談話：我們應當怎么孝敬媽媽？

活動反思：

自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶！

大班語言活動教案媽媽4

活動目標：

1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、結(jié)合自己的學問閱歷，仿照原有句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力和語言表達實力。

活動打算：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小摯友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的.娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、觀賞散文

1、第一遍觀賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請觀賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃究竟是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有很多樹葉娃娃。

2、其次遍觀賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小摯友們再來觀賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文里的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話?！?/p>

二、理解比方句

師：為什么說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜愛。

師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

老師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：為什么說小星星會說靜靜話呢？

幼兒一：因為小星星說得很輕。

幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說靜靜話?！?/p>

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小摯友聽一聽。

幼兒寧靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后依次說說創(chuàng)編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很美麗。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你裝扮得美麗?！?/p>

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

點，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的學問閱歷來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延長

師：小摯友編得都特別好，請小摯友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

大班語言活動教案媽媽5

活動目標：

1．視察圖片，揣測、理解詩歌內(nèi)容。

2．能結(jié)合生活閱歷，嘗試用詩歌的語言進行創(chuàng)編。

3．感受媽媽的愛，并能大膽地表達出來。

活動打算：

小圖標、PPT

活動過程：

一、談話導入

T：聽說大一班的孩子特殊聰慧、能干，所以，我很喜愛你們，也很愛你們，（動作），你們喜愛我嗎？喜愛我就做一個愛的動作。收到這么多的愛，我真快樂，愛可以讓人變得歡樂。有愛就要大膽地表達出來，你們愛自己的媽媽嗎？媽媽做了哪些事讓你們這么愛她？

二、理解詩歌

1．看第一組圖片，幼兒揣測圖片內(nèi)容

T：有一個小摯友他很愛很愛自己的媽媽，他給媽媽編了一首好聽的詩，就藏在這些小圖片里。

a.幼兒自由講解并描述

b.說一說：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？

c.老師用詩歌的語言講解并描述。

d.幼兒講解并描述詩歌內(nèi)容。

e.嬉戲：藏圖標

2．出示其次、第三組圖片，幼兒排序、講解并描述。

說一說，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會生?。?/p>

3．小結(jié)：我們都是媽媽的小珍寶，媽媽很愛很愛我們，媽媽的愛是涼爽的風、是遮雨的傘、是溫煦的被子。

4．完整講解并描述三段。

三、創(chuàng)編詩歌

1．出示PPT,幼兒看圖自由講解并描述，創(chuàng)編媽媽的愛是什么？

T:每位媽媽都愛自己的孩子，看看這些媽媽為寶寶做了些什么事？然后再和旁邊的小摯友說一說媽媽的愛是什么？

2．將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容剛好畫在小圖標上。

3．完整地朗誦詩歌。

四、活動拓展

T：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛你們。你們最愛誰呀？

T：媽媽說，祖國是我們?nèi)咳说膵寢?，我最愛祖國?/p>

T：祖國媽媽有很多令我們傲慢的地方，我們一起來看一看吧。

大班語言活動教案媽媽6

活動目標：

1.觀賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2.初步了解青蛙的生長過程。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1.課件《小蝌蚪找媽媽》。

2.小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

活動過程：

一.探討

老師播放課件圖片觀賞和視頻觀賞，豐富幼兒對小蝌蚪相識。

老師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？

二.故事《小蝌蚪找媽媽》

1.老師播放課件故事觀賞，幼兒邊看課件邊觀賞故事。

2.老師播放課件故事教學，老師請幼兒視察畫面回憶故事或者指向"小蝌蚪第一次遇到了誰"等文字按鈕。

老師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了？它們怎么說的？小蝌蚪最終找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？

三.小蝌蚪的生長過程

幼兒依據(jù)故事探討小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，老師可結(jié)合課件成長視頻來開展這一活動。

活動延長：

幼兒分角色進行情景劇表演。

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒望見自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的留意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很深厚的愛好，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了肯定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒探討小蝌蚪游動的反向，是怎樣變更小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探究奇妙的融合在一起。

大班語言活動教案媽媽7

活動目標：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝愿。

2、感受新年來臨的歡樂，充溢期盼的打算給家人的禮物。

活動重點：

用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝愿。

活動難點：

在為家人打算禮物的過程中感受新年的歡樂和家人之間的華蜜。

活動打算：

1、家長的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛的禮物》調(diào)查表。

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

活動過程：

爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由溝通新年）老師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

爸爸媽媽的祝愿新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

師幼共同讀信。

小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂，學許多本事，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺得華蜜嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒視察范例并溝通）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個歡樂的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導與過程性評價關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事務、語言）關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延長：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過開心的新年。

大班語言活動教案媽媽8

活動目標：

1、喜愛閱讀，學會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂。

2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。

3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

活動打算：

《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，視察并記錄小蝌蚪的生長改變、豐富幼兒相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、出示大書，引起幼兒視察封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？

2、展示書名，引導幼兒視察封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書。

（先遮蓋文字），引導幼兒細致視察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的視察發(fā)覺，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講解并描述每一頁畫的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形態(tài)，漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒溝通自己的視察發(fā)覺。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？

引導幼兒視察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的密切與歡樂。

3、圖三：小蝌蚪望見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

引導幼兒視察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

4、同法出示圖四、圖五激勵幼兒仔細視察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

激勵幼兒大膽預料故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想。

三、引導幼兒探討。

你喜愛哪一種動物為什么？教化幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛的動物角色隨音樂做動作，離開教室。

大班語言活動教案媽媽9

活動目標：

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習說詩歌。

2、學習詞匯：香甜、涼爽、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進行愛媽媽教化，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌。

活動難點：

理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

活動打算：

課件活動過程：

談話導入：

小摯友，你知道嗎？有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子全部的歡樂、難過。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？

二、老師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？

三、結(jié)合課件，老師朗誦詩歌其次遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當我餓的時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片

2、當我熱的時候，媽媽做了些什么？

3、當我冷的時候呢？

4、生病的時候呢？

5、當我長大了懂事的時候呢？

6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

老師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)切著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學習朗誦詩歌：

讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

探討：

1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無微不至的照看著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今日就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關(guān)切愛惜孩子，那孩子應當怎么樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶！

大班語言活動教案媽媽10

活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并依據(jù)閱歷仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動打算：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今日湯老師能相識你們心情特殊好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師短暫保密，有會唱的小摯友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問

⑴這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？

⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平常在家都做些什么事情。）幼兒探討后回答。

二、學習詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小摯友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、老師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）

2、師：詩歌的名字是什么？

詩歌里說媽媽是家里的什么呀？

為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？

3、師：你們聽的可真細致，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、嬉戲鞏固復習詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個嬉戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出許多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今日能給我們變出什么！

1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，老師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、老師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

老師：寶盒想考考我們，可沒有莫非我們，它還有最終一個問題：你們知道小摯友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1、小摯友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒探討回答）

2、幼兒紡編詩歌。

老師依據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、老師：你們太聰慧了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦?。∫院笮从岩爧寢尩脑捙?！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

大班語言活動教案媽媽11

活動目標：

1．視察畫面的前后改變，嘗試較完整地講解并描述故事。

2．豐富閱讀圖畫書的策略、閱歷。

3．學會關(guān)切愛護親人。

活動打算：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．老師設置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。

（1）老師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"

（2）老師："這里有一個特殊的故事，先請小摯友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"

（3）老師引導幼兒依據(jù)畫面講解并描述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"

2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。

（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。

（2）老師留意視察、了解每個幼兒的閱讀狀況。

3．引進閱讀策略：依據(jù)前后畫面的改變，用想象填補空白。

（1）老師："你們有沒有什么地方看不明白的？"

（2）激勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災發(fā)生后，她們家有了什么改變？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"

（3）共享各自閱讀的方法。

（4）老師重點引導幼兒依據(jù)前后畫面的改變，合理揣測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講解并描述精彩的地方剛好予以確定。

4．老師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。

（1）老師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"

（2）老師邊說邊視察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，老師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

（1）老師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們接著看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。

6．老師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

（1）引導幼兒以小組的形式，在集風光 前講解并描述故事的后半部分。

（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"老師可以引導幼兒共同探討，強化閱讀策略。

（3）老師："當家里遭受大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的平安還是財物的平安？"引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要愛護自己和他人的生命平安。

7.幼兒完整地講解并描述故事。

將全班幼兒分成兩隊，輪番作為講解并描述者和聽眾。

8.幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講解并描述有哪些地方不同。

大班語言活動教案媽媽12

活動目標：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關(guān)切媽媽。

3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動重難點：

1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。

2、活動難點：理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動打算：

物質(zhì)打算：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

閱歷打算：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色改變的生活閱歷

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰？

對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很惦念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容

（一）完整觀賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

老師：①大樹媽媽收到這封信念情會是怎樣的呢？大樹媽媽會感到很興奮很華蜜。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

（二）分段觀賞，進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，激勵幼兒大膽講解并描述

1、觀賞第一段散文

老師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？

②小樹葉們參與了什么活動？（小樹葉旅行團）

2、觀賞其次段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解

老師：①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢？

3、觀賞第三段散文，通過扮演嬉戲，實現(xiàn)師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文

①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天舍命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎么長大呢？（分別請小摯友上來演示）

③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？

老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？

(三)引導幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗

老師：①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

②媽媽這么愛我們。小摯友平常怎么愛自己的媽媽的？

老師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平常也要主動的愛媽媽。

（四）老師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

老師：在這封信里呀，小樹葉參與了旅行團看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

活動延長：

幼兒回家后告知爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

大班語言活動教案媽媽13

教學目標

1.喜愛閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。

2.嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3.能依據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。

4.認讀重點字詞：廚房，香噴噴，甜蜜蜜，搖籃。

活動打算

1.學問閱歷打算。

幼兒視察過媽媽做家務事，知道媽媽很辛苦；家長知道幼兒用簡潔的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》

2.物質(zhì)打算。

掛圖，音帶，音帶《我的好媽媽》，大字卡，大句卡，小句卡；詩歌讀本人手一冊，小字卡，書寫冊，每位幼兒打算一張媽媽的照片。

3.環(huán)境打算。

在活動室設置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

活動過程

一.預備活動

師幼相互問候，走線，線上活動。（或采納默想，聽音樂等

音樂觀賞《我的好媽媽》。老師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

二感知理解活動

1，溝通共享：我的好媽媽

媽媽每天為小摯友，為我們的家庭做很多事，真是能干的好媽媽，

3老師播放詩歌錄音帶，幼兒仔細傾聽，

4，出示掛圖

{1}詩歌的名字叫什么？你喜愛詩歌中的媽媽么？為什么？聽了詩歌后，你有什么感受？

{2}詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的歌頌在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的歌頌在臥房里，是什么樣的搖籃？幼兒用動作和表情表演：香噴噴甜蜜蜜。老師依據(jù)幼兒的回答出示大字卡：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認讀

5朗讀詩歌

老師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜。激勵幼兒有表情的朗讀詩歌，駕馭詩歌的基本節(jié)奏

三嬉戲活動

老師將大字卡貼在黑板上，幼兒視察后閉上眼睛，老師交換兩張字卡的位置，讓小摯友睜開眼睛，說一說發(fā)生什什么改變，說出字卡的名字

結(jié)束小結(jié)：

溝通交結(jié)，播放音樂幼兒有序整理自己的物品

大班語言活動教案媽媽14

教學內(nèi)容：

幼兒故事《熊媽媽請客》

教學目標：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，激勵幼兒大膽進行情境表演。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象