化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告

化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告

化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告1

一、提出背景

化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)，化學(xué)試驗既是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的重要組成局部，也是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的重要途徑。加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)試驗的重視程度，一方面可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，另一方面也可以培育學(xué)生的實踐創(chuàng)新力量和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

但是，受到各方面因素的影響，鳳凰中學(xué)并沒有開新課改所要求的全部試驗，只是在條件允許下學(xué)生做局部試驗。并且由于試驗室和試驗條件的限制，在做試驗時不是每個學(xué)生都有時機(jī)親自操作。還有局部學(xué)生在做試驗之前并沒有進(jìn)展充分的預(yù)備，做試驗時不知如何操作，亂作一團(tuán)。而且教師對于課堂演示試驗也并不是太看重。基于上述緣由，我對鳳凰高一年級學(xué)生對化學(xué)試驗的態(tài)度做以調(diào)查。

二、調(diào)查對象根本狀況

本次調(diào)查采納問卷法，從高一年級十八個班級中選擇六個班級，共429人，其中：1鳳凰班，3個試驗班，2個一般班。共發(fā)放問卷405份，收到有效問卷376份，占93%。

本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計有我們調(diào)查團(tuán)隊（共8人）共同完成，經(jīng)過屢次一起分析調(diào)查結(jié)果，并各自完成調(diào)查報告。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1、學(xué)生對化學(xué)試驗的重視程度

據(jù)上述統(tǒng)計可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)試驗很重視，38.6%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)試驗對化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要，只有6。4%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)試驗不太重要；對于學(xué)生試驗選擇特別重視和重視的占65.9%，僅有3.7%的學(xué)生只是為了完成任務(wù)。但是，關(guān)于試驗現(xiàn)象確實定問題，僅有21.5%的學(xué)生選擇有條件的話親自做試驗驗證，卻有78.2%的學(xué)生選擇了查資料或者看答案。

這就反映出學(xué)生對化學(xué)試驗的態(tài)度還是比擬積極的，條件允許的狀況下，他們情愿親自動手做化學(xué)試驗，幫忙自己來理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問。

2、學(xué)生對化學(xué)試驗的感興趣程度

由以上統(tǒng)計顯示，大局部學(xué)生對化學(xué)試驗有相當(dāng)深厚的興趣。關(guān)于化學(xué)學(xué)科特點的問題，48。9%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)很好玩，將近一半；但有38。8%的學(xué)生選擇了是高考科目，所以必需學(xué)習(xí)。有94.4%的學(xué)生贊同做一些有意義的課外拓展試驗，僅有5.3%的同學(xué)選擇了不贊同。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看出，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)試驗有相當(dāng)深厚的興趣，在條件允許的狀況下學(xué)生都特別喜愛做試驗，也情愿做家庭小試驗，主要是試驗條件所限，或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

3、學(xué)生對化學(xué)試驗作用的熟悉

題8．你完成化學(xué)試驗后，感到收獲有哪些

A．能夠親自體驗到科學(xué)討論的過程，加深了對課本學(xué)問的理解。B．只是根據(jù)教師的要求完成試驗，不做過多思索。

C．化學(xué)試驗有肯定危急性，況且不感興趣，不怎么動手，通常都是看別人做。

由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，78.9%的學(xué)生認(rèn)為做完化學(xué)試驗后的收獲是：能夠親自體驗到科學(xué)討論的過程，加深了對課本學(xué)問的理解；超過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為在試驗過程中缺少根本試驗技能的訓(xùn)練；30.3%學(xué)生認(rèn)為化學(xué)試驗對學(xué)習(xí)化學(xué)的概念和原理有很大幫忙。

上述分析說明，學(xué)生對化學(xué)試驗作用的熟悉根本正確，并且指出了化學(xué)試驗過程中試驗根本技能欠缺這一問題，學(xué)生很盼望通過試驗，直觀的來穩(wěn)固和學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問，熟悉到位。

4、學(xué)生對實習(xí)教師上課做試驗的評價

題11：通過調(diào)查問卷反應(yīng)來看，大局部學(xué)生都非常支持我們實習(xí)教師，約90%的學(xué)生都在問卷上面寫上了自己對實習(xí)教師上課的最忠實懇切的評價和建議，普遍認(rèn)為化學(xué)課有試驗的話都大大的加強(qiáng)了學(xué)生們對化學(xué)課堂的興趣，而且對于試驗原理、現(xiàn)象更能記憶猶新，在試驗中發(fā)覺自身學(xué)問問題。所以，教師多在課上做演示試驗無疑對培育學(xué)生化學(xué)興趣是大有裨益的。但是，其中學(xué)生也反響了在課堂上做演示試驗時所存在的問題，比方，做試驗時班級紀(jì)律維持不好，以至于教師所傳達(dá)的學(xué)問沒有很的使學(xué)生承受，而且有許多學(xué)生無法完全的觀看到試驗現(xiàn)象而影響上課心情等等，實習(xí)教師做試驗有些操作地方不標(biāo)準(zhǔn)，或者試驗有時候消失不勝利，無現(xiàn)象。說明我們還得加強(qiáng)試驗操作。

四、調(diào)查小結(jié)及建議

1、試驗室的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿意現(xiàn)在教學(xué)的要求，有關(guān)部門要重視這一問題，大力支持中學(xué)化學(xué)試驗室的改建工作，為開展試驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。教學(xué)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)給學(xué)生試驗安排充分的時間，讓學(xué)生有足夠的時間，較細(xì)致和深入地進(jìn)展試驗，而非任務(wù)式地完成試驗。

2、化學(xué)課任教師要在課堂上多做演示和啟發(fā)性的試驗，特殊是對于現(xiàn)象明顯的試驗我們更要讓每一個學(xué)生都感受到，專心去預(yù)備，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)、對化學(xué)試驗的興趣。

3、要鼓舞學(xué)生去做試驗，試驗前，學(xué)生應(yīng)充分利用試驗冊進(jìn)展試驗的預(yù)習(xí)，并根據(jù)小組進(jìn)展合理分工。試驗完畢后，學(xué)生須仔細(xì)完成試驗報告，并準(zhǔn)時交給化學(xué)教師批閱。

4、平常練習(xí)中遇到試驗題時，教師應(yīng)盡可能具體講解試驗原理，試驗現(xiàn)象等相關(guān)問題。

5、對于生活、社會上消失的化學(xué)現(xiàn)象或大事，教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生們拓展。

化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告2

20xx年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進(jìn)展為期4周的教育實習(xí)，我所在的班級是高一（15）班，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是歷史教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向教師請教，同時，在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對歷史這門課而言的。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同教師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)歷史教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是教師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下歷史教學(xué)的狀況。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多歷史教師在備課時，設(shè)計了許多相關(guān)的歷史故事，以便上課時提高學(xué)生的留意力和興趣，到達(dá)和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的歷史教師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比擬懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是歷史這門課，認(rèn)為努力了也不肯定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多歷史生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使教師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，效果不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)覺在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。因此，教師們?nèi)耘f保持使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

教師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生歷史成績有很大的差異，可以把學(xué)生分為幾等。一個教師要想讓全部的學(xué)生都把歷史學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特殊差的學(xué)生一些教師就實行了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能由于某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且教師的精力也是有限的。教師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。教師不能公平地對待學(xué)生，這一點教師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的教師進(jìn)展教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。教師說假如氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以抑制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實際效果為到達(dá)但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下歷史學(xué)習(xí)狀況。

在調(diào)查中，局部學(xué)生對我公開表示他們對歷史學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)歷史。他們認(rèn)為歷史從初中一年級到現(xiàn)在始終都在學(xué)，沒有特別的用處，而且立刻面臨分文、理科的選擇，學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是由于很多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)歷史的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有共性，我想學(xué)好歷史還是有不少好處的。究竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)歷史的過程中還能熬煉我們思索問題的力量。學(xué)生對現(xiàn)代化的`教學(xué)手法一開頭還是比擬喜愛的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，上課教師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。

調(diào)查中，學(xué)生盼望教師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何對待教師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)教師的話會不會也這樣。我答復(fù)他們說：教師關(guān)注成績好的學(xué)生是由于他們能聽教師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得教師不快樂。教師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實踐當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來教師要用一種公平的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓舞后進(jìn)生這一點對于教師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于教師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大局部學(xué)生喜愛那種上課幽默的，不愛批判學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的教師，他們都盼望教師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加劇烈。他們盼望教師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜愛關(guān)注教師，對教師的衣著，對教師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏鼋處煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個問題：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成績。教師可以多組織一些課外活動課，讓學(xué)生積極地參加進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參加中意識到學(xué)歷史的趣味性。上課時教師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生綻開爭論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著奇怪心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會簡單讓學(xué)生承受。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，教師都要充分敬重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求學(xué)生敬重教師，而且還要求教師敬重學(xué)生，作為一個教師要知道，你只有敬重學(xué)生，學(xué)生才能更好地敬重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判學(xué)生，以鼓舞為主，即使是批判學(xué)生時，也要留意方法，語言最好不要鋒利薄情，不要損害學(xué)生的自尊心。有批判錯的地方也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生賠禮，這一點唯恐教師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比教師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯誤的教師可能會更加受學(xué)生敬重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為教師最好能多參與學(xué)生們組織的一些活動，在參加中同學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果賜予確定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動和學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消退教師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些教師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實事求是，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最終對在本次調(diào)查中賜予支持的教師們、學(xué)生們表示感謝！

化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告3

這就反映出學(xué)生對化學(xué)試驗的態(tài)度是積極的，條件允許的狀況下，他們情愿親自動手做化學(xué)試驗，幫忙自己來理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問。

題1、你覺得化學(xué)和其它學(xué)科相比，有什么特點？

A、很難，要識記B、很好玩，尤其是的東西又特殊多，一些奇異的化學(xué)實學(xué)得很辛苦所占比例

題5。你對化學(xué)試驗感興趣嗎？

所占比例

題6。你是否贊同做一些有意義的課外拓展試驗？

所占比例

C、一般，都是高考科目，必需學(xué)習(xí)23。6%驗現(xiàn)象特殊吸引我62。8%13。6%A。特別感興趣45。7%B。感興趣C。一般D。不感興趣43。2%10。4%0。7%A。是96。5%B。否3。5%

題7。你是否喜愛做家庭小試驗？

所占比例

由以上統(tǒng)計顯示，大局部學(xué)生對化學(xué)試驗有相當(dāng)深厚的興趣。關(guān)于化學(xué)學(xué)科特點的問題，62。8%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)很好玩，近三分之二；但有23。6%的學(xué)生選擇了是高考科目，所以必需學(xué)習(xí)。有96。5%的學(xué)生贊同做一些有意義的課外拓展試驗，僅有3。5%的同學(xué)選擇了不贊同。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看出，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)試驗有相當(dāng)深厚的興趣，在條件允許的狀況下學(xué)生都特別喜愛做試驗，也情愿做家庭小試驗，主要是試驗條件所限，或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

3。學(xué)生對化學(xué)試驗作用的熟悉

題8、你完成化學(xué)試驗后，感到收獲有哪些

A、能夠親自體驗到科學(xué)討論的過程，加深了對課本學(xué)問的理解。B、只是根據(jù)教師的要求完成試驗，不做過多思索。

C、化學(xué)試驗有肯定危急性，況且不感興趣，不怎么動手，通常都是看別人做。

A。特別喜愛14。1%B。喜愛43。9%C。一般37。6%D。不喜愛4。4%B11%C2%ABCA87%

題9：目前的化學(xué)試驗學(xué)習(xí)，你認(rèn)為最欠缺的是

A、化學(xué)試驗方B、化學(xué)試驗基C、化學(xué)試驗興法的學(xué)習(xí)所占比例

題10：對于化學(xué)試驗，你最關(guān)注

A、學(xué)習(xí)化B、學(xué)習(xí)化學(xué)實C、產(chǎn)生探究D、加深對化學(xué)學(xué)的概念和驗（科學(xué)）方原理所占比例

由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，87%的學(xué)生認(rèn)為做完化學(xué)試驗后的收獲是：能夠親自體驗到科學(xué)討論的過程，加深了對課本學(xué)問的理解；超過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為在試驗過程中缺少根本試驗技能的訓(xùn)練；33。7%學(xué)生認(rèn)為化學(xué)試驗可以加深對化學(xué)根底學(xué)問的理解。

上述分析說明，學(xué)生對化學(xué)試驗作用的熟悉根本正確，并且指出

本技能的訓(xùn)練52。0%趣的培育20。1%27。9%化學(xué)問題的興趣24。5%根底學(xué)問的理解33。7%法25。4%16。4%了化學(xué)試驗過程中試驗根本技能欠缺這一問題，學(xué)生很盼望通過試驗，直觀的來穩(wěn)固和學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問，熟悉到位。

四、幾點建議

1。試驗室的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿意現(xiàn)在教學(xué)的要求，有關(guān)部門要重視這一問題，大力支持中學(xué)化學(xué)試驗室的改建工作，為開展試驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。

2。教學(xué)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)給學(xué)生試驗安排充分的時間，讓學(xué)生有足夠的時間，較細(xì)致和深入地進(jìn)展試驗，而非任務(wù)式地完成試驗。

3。試驗前，學(xué)生應(yīng)充分利用試驗冊進(jìn)展試驗的預(yù)習(xí)，并根據(jù)小組進(jìn)展合理分工。

4。在做試驗過程中，教師發(fā)覺學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)操作時，應(yīng)準(zhǔn)時予以訂正。

5。試驗完畢后，學(xué)生須仔細(xì)完成試驗報告，并準(zhǔn)時交給化學(xué)教師批閱。教師對學(xué)生報告冊上消失的問題（如：試驗現(xiàn)象描述錯誤或不標(biāo)準(zhǔn)等）進(jìn)展訂正。

6。平常練習(xí)中遇到試驗題時，教師應(yīng)盡可能具體講解試驗原理，試驗現(xiàn)象等相關(guān)問題。

化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告4

一、調(diào)查概況

20xx年9月1至10月1日，依據(jù)系里的統(tǒng)一安排我很榮幸的被分到祥云四中這所一般高中進(jìn)展為期二十多天的教育實習(xí)。

我這二十多天的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名化學(xué)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。

在這二十多天的時間里，在有閱歷教師的帶著和悉心指導(dǎo)下對教師這個工作有了個更全面的熟悉。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對化學(xué)這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查討論，我對當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

（一）、調(diào)查目標(biāo)：

1、從化學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)生化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)化學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)該往何處去。

（二）、調(diào)查方法：

對教師及同學(xué)上課狀況進(jìn)展觀看記錄，并適當(dāng)做詢問調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從教師的自身及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)展進(jìn)一步調(diào)查。

教師的文化水平并不太高，大局部為大專畢業(yè)，很少一局部是本科畢業(yè)。大多數(shù)教師經(jīng)過多年的教學(xué)后形成了一套固定的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并不能針對每個班級不憐憫況作出調(diào)整，讓一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不輕松。學(xué)校里配備了多媒體器材，有的教師多年始終用一個一樣的課件，沒有什么針對性和實時性，有些書本上的變動在課件上并沒有表達(dá)出來，并且有些教師整節(jié)課只用多媒體很少寫

板書，導(dǎo)致有些同學(xué)根本不知道該怎么做筆記，對以后復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。不同教師對多媒體教學(xué)的把握程度不盡一樣，有的教師在播放多媒體時對時間的把握不是很好，有時過快學(xué)生不能準(zhǔn)時做完筆記，有時候過慢導(dǎo)致學(xué)生聽起來感覺很無聊。試驗器材學(xué)校配備的也不齊全，有些學(xué)問很難單從書面學(xué)問去理解，試驗更能簡潔易懂。另外在課堂教學(xué)中要多鼓舞少批判，而且一堂課不要教授太多的東西，一堂課解決一個問題足矣，并可依據(jù)實際狀況再安排其他內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)。在作業(yè)要求方面，教師可以說是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好學(xué)習(xí)更高層次的東西。每個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)力量都不盡一樣，教師也知道能難讓全部同學(xué)都能做到對學(xué)問的完全把握，有時候成績過差的同學(xué)自己已經(jīng)放棄也不去主動學(xué)習(xí)，這時有些教師也就由著他們不去過多的過問，導(dǎo)致那些成績差點的越來越差。

2、從學(xué)生的角度進(jìn)展分析。

A.預(yù)習(xí)狀況、方法

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的根底，也是表達(dá)學(xué)生自學(xué)力量的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“教師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占47%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占23%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)覺問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人常常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采納找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成教師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都說明預(yù)習(xí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)比擬薄弱的一個環(huán)節(jié)。

因此上課時應(yīng)當(dāng)多提問問題，迫使他們在課前去預(yù)習(xí)，這樣上課時所講的內(nèi)容就更簡單讓同學(xué)理解。

B.聽課狀況

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，大局部學(xué)生自制力量不是很強(qiáng)，很簡單受四周環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教師講課的方式和課堂的活潑氣氛，因此教師要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外讓學(xué)生熟悉到學(xué)這門課的有用性也很重要。

由于現(xiàn)在多數(shù)課程用多媒體教學(xué)，課件上的圖片視頻類信息會更加吸引同學(xué)，但是學(xué)生在看這些東西的同時卻很簡單無視旁邊的文字說明，對課堂所講學(xué)問理解力量差點的同學(xué)不知道該怎么去做筆記，時間長了對這些學(xué)問的記憶就越來越模糊，在考前復(fù)習(xí)時沒有東西可看。

C.課堂筆記狀況

課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果說明，成績較好的學(xué)生多采納上課記重點的方法，這樣的學(xué)生約占1/3，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)約大量的時間，大局部中等生采納做具體筆記，以便課余時間復(fù)習(xí)，有其被動的一面?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)分，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

D.課后復(fù)習(xí)狀況

此次調(diào)查顯示，常常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)自己的實際狀況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的學(xué)問，固然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能到達(dá)抱負(fù)的效果，比方一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己學(xué)問缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)展自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要擅長指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

E.作業(yè)狀況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采納“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對