高中語文課時(shí)作業(yè)（必修上冊(cè)）基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練 10

基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練10*“探界者”鐘揚(yáng)[基礎(chǔ)演練]1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A．調(diào)侃(kǎn)奇葩(bā)原核(hé)擬南芥(jiè)B．收斂(liǎn)撰寫(zhuàn)奠定(jiàn)腦溢血(yì)C．悲愴(càng)戛然(jiá)擔(dān)當(dāng)(dāng)毛坯房(pēi)D．跌宕(dàng)婉拒(wǎn)屋脊(jǐ)超負(fù)荷(hè)2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()A．鐘揚(yáng)共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏《大流感》這樣的暢銷書。《大流感》這本書，內(nèi)容包羅萬相，語言風(fēng)格多變。B．大家都建議鐘揚(yáng)待在帳蓬里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！盋．他希望能讓更多的中小學(xué)生通過科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)。D．很少有人知道，這細(xì)膩而又富有文彩的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。閱讀下面的文字，完成3～5題。自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大滅絕是億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕；第四次物種大滅絕是億年前，80%的爬行動(dòng)物滅絕了；而發(fā)生在6500萬年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達(dá)億年之久的恐龍滅絕了。()。在地球生命中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最難以置信的。40多億年間發(fā)生的無數(shù)事件造就了今天地球上的蕓蕓眾生。與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的相比，人類只是滄海一粟。地球在承載著生命與人類文明的同時(shí)，在過度開發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已經(jīng)。數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開采速度和強(qiáng)度，地球會(huì)不會(huì)有“彈盡糧絕”的一天？3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的B．恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的C．地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D．造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．演化偶爾復(fù)雜性疲憊不堪B．演變偶爾多樣性不堪重負(fù)C．演變偶然復(fù)雜性疲憊不堪D．演化偶然多樣性不堪重負(fù)5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．人們?nèi)杖找挂埂⒎址置朊朐谙虻厍蛩魅?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受。B．?dāng)?shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。C．?dāng)?shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。D．人們?cè)诜址置朊搿⑷杖找挂沟叵虻厍蛩魅?shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力。6．填入下列橫線上的語句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想?！睂?duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說。①因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，②也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，③任何生命都有結(jié)束的一天，④而我們采集的種子，⑤但我毫不畏懼，A．③⑤④②①B．③⑤①④②C．④②③⑤①D．①③⑤④②[能力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀閱讀“種子達(dá)人”與“生命延續(xù)”這兩部分，完成7～9題。7．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)，一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，也和他后來擔(dān)任的復(fù)旦大學(xué)的職位產(chǎn)生了巨大反差。B．經(jīng)過數(shù)年的尋找，鐘揚(yáng)自己在“無人區(qū)”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。C．探尋生命的邊界時(shí)，鐘揚(yáng)甘愿成為一個(gè)先鋒者，——一個(gè)犧牲個(gè)體的優(yōu)勢，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。D．鐘揚(yáng)無論在上海還是西藏，都為國家的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。B．“生命延續(xù)”這部分，西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的描寫充分體現(xiàn)了鐘揚(yáng)“有一種想把時(shí)間搶回來的勁頭”。C．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。D．鐘揚(yáng)曾說：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！闭沁@種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。9．閱讀完“種子達(dá)人”與“生命延續(xù)”這兩部分，你認(rèn)為鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答：二、課外拓展閱讀下面的文字，完成10～12題。材料一為了規(guī)避種子遺傳之間的雜交問題，鐘揚(yáng)每走50公里，才能采一個(gè)樣；一個(gè)地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個(gè)物種，需要5000個(gè)優(yōu)質(zhì)的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個(gè)夏天，他和學(xué)生們能采500個(gè)樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫中，仿佛坐上了一艘駛向未來的時(shí)空飛船，將在80年到120年后，為那時(shí)的人們綻放生機(jī)。16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”——學(xué)生。初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“第一”：申請(qǐng)到西藏第一個(gè)國家自然科學(xué)基金、第一個(gè)理學(xué)博士點(diǎn)，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學(xué)博士，帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”……不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚(yáng)的骨灰被他的學(xué)生莊嚴(yán)地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會(huì)將他的骨灰送到青藏高原的每個(gè)角落，成為祖國山河的一部分，而他，永遠(yuǎn)也不會(huì)與這片深愛的土地分離。(有刪改)材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經(jīng)他反復(fù)斟酌。上海自然博物館圖文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鮑其泂說，當(dāng)初找到鐘揚(yáng)，沒敢奢望他會(huì)接下這個(gè)要求高但回報(bào)少、時(shí)間緊卻周期長的“燙手山芋”。沒想到他二話不說就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質(zhì)、生物、人文等學(xué)科，文字要求兼顧準(zhǔn)確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚(yáng)常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會(huì)中度過的。(顏維琦《鐘揚(yáng)，用一生書寫種子的故事》)材料三紅樹是一種適應(yīng)海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚(yáng)提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過的設(shè)想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對(duì)于生態(tài)保護(hù)將大有裨益。鐘揚(yáng)在南匯投入了這項(xiàng)嘗試。從小苗長大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚(yáng)說，這是我獻(xiàn)給未來上海的禮物。(董少?！稄?fù)旦鐘揚(yáng)：不忘初心追夢(mèng)人》)材料四世界范圍的種質(zhì)資源賽在發(fā)達(dá)國家一直不見硝煙地進(jìn)行著，耗資8000萬英鎊的英國邱園“千年種子庫合作計(jì)劃”就旨在以技術(shù)輸出的方式納入各國的種質(zhì)資源，并計(jì)劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。(王丹陽《青藏高原上的“種子方舟”》)10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)帶領(lǐng)學(xué)生收集了上千種植物的4000多萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質(zhì)資源。B．在西藏大學(xué)，鐘揚(yáng)開創(chuàng)了全新的生態(tài)學(xué)科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C．鐘揚(yáng)積極參與上海自然博物館的建設(shè)，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費(fèi)了大量心力。D．鐘揚(yáng)為保護(hù)上海脆弱海岸線而創(chuàng)造性地嘗試種植的紅樹，是他希望獻(xiàn)給未來上海的禮物。11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．鐘揚(yáng)收集種子，為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠欤瑸槿祟惤ㄔ旆N子的“諾亞方舟”，其意義不在當(dāng)下，而在未來。B．過去中國缺乏種子資源保護(hù)意識(shí)，在植物學(xué)研究中