園本教研記錄的開展

園本教研活動的開展漳港中心幼兒園陳圓2016.9一、園本教研活動的要求每周至少組織一次研討活動，（年段、園部）。活動要做到圍繞研究主題，做到“五定”（定時間、定地點、定主題、定主講人、定記錄人）。組員應(yīng)積極發(fā)言，注重研討和反思，做好記錄?；顒雍灥揭處熡H自簽名。園本教研活動應(yīng)有計劃有總結(jié)。教研力求真、細(xì)、實，要注重將共識落實到教學(xué)實踐中，并在實踐中進(jìn)一步思考改進(jìn)，完善提升。二、活動形式和內(nèi)容教研活動形式：集備、聽課評課、專題研討、一課多研、教學(xué)比武、外出交流等等。研究內(nèi)容：《綱要》解讀、教材分析、五大領(lǐng)域教學(xué)研討、教學(xué)問題研討、區(qū)域活動研討、講演交流、公開課評議、課題研討、縣市級教研活動內(nèi)容傳達(dá)匯報、教育教學(xué)專著書目學(xué)習(xí)心得交流等。具體內(nèi)容根據(jù)園部安排執(zhí)行，但事先要做好準(zhǔn)備，如教案、文章等。三、具體書寫格式。（一）由主持人組織集中備課（學(xué)習(xí)、研討、聽課評課等）（二）學(xué)習(xí)文章（案例、開課教師介紹活動設(shè)計等）（三）教師圍繞話題開展研討，記錄人記錄研討過程。（手寫記錄，記錄要點，重復(fù)不必記錄）（四）教研組梳理與提升，達(dá)成共識。集中備課：開課教師準(zhǔn)備教案（詳案）。事先通過教師空間、群等形式，教師各自分析并記錄意見。集中備課發(fā)言稿。集備發(fā)言稿內(nèi)容包括活動的內(nèi)容選擇原因、目的要求、材料投放、活動策略、活動環(huán)節(jié)。要結(jié)合《綱要》《指南》理論。聽課評課：活動教案聽課記錄照片專題研討：案例照片一課多研：案例照片教學(xué)比武：開課教師教案照片案例學(xué)習(xí)：教案、錄像等專著學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)的文章教師心得課題研討：教師課題研究階段性心得課題文章的學(xué)習(xí)體會階段性的觀察反思聽課評課反思階段性小結(jié)本學(xué)期教研的側(cè)重點對幼兒的觀察與分析在教研時要學(xué)會用觀察記錄的形式分析孩子的學(xué)習(xí)行為以及產(chǎn)生行為的原因與推進(jìn)。記錄方式：照片記錄、文字記錄、視頻記錄（學(xué)習(xí)故事等形式）分析的依據(jù)：理論：《指南》、《綱要》、年齡特點等經(jīng)驗：日常的觀察推進(jìn)的內(nèi)容：指導(dǎo)策略、