部編道德與法治八上期末復習計劃

部編道德與法治八上期末復習方案相關推薦部編道德與法治八上期末復習方案〔通用6篇〕人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始做一個方案。方案到底怎么擬定才適宜呢？以下是小編為大家整理的部編道德與法治八上期末復習方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。部編道德與法治八上期末復習方案篇1一個學期又將結束，為了使學生更好地掌握知識，到達完成教學任務的目的，特制訂如下復習方案:一、教情學情分析期末要考試的內容是本學期所學的全冊知識，內容多，復習時間短。從班級學生平時課堂提問及檢測情況看，學生根底知識掌握不夠扎實，利用所學知識進行綜合分析、解決問題的能力需進一步提高。二、復習內容1、第1單元走進社會生活:第1、2課2、第2單元遵守社會規(guī)則:第3、4、5課3、第3單元勇?lián)鐣熑?第6、7課4、第4單元維護國家利益:第8、9、10課5、時政要聞三、復習方法：復習分兩輪，先按單元固根底知識，再進行綜合復習學會運用。第一輪:根底知識復習階段(1)牢記根底知識。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點根底知識進行穩(wěn)固記憶，教師規(guī)定記憶時間和內容，學生互相檢査，教師隨機抽查提問，最大限度地提高課堂效率(2)達標檢測，査漏補缺。做單元練習，進一步穩(wěn)固根底知識，并通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。第二輪:綜合練習，運用提升階段。精選綜合題，幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內在聯(lián)系，做到融會貫穿、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。復習中，做到抓兩頭促中間，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置些難度較大的習題，培養(yǎng)他們的綜合能力。根據(jù)平時了解的學生情況，有針對性的做好雙差生的思想工作，幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決方法，使他們的能力得到最大發(fā)揮，對他們提出相應的學習要求，及時催促他們完成任務并隨時抽査、提問，讓各層次學生都各有所獲，有所提高。部編道德與法治八上期末復習方案篇2一、期末復習分析本學期《道德與法治》圍繞著社會生活、規(guī)則、責任，以及國家利益展開，因此，雖然本學期只有看似只有10個課時，其實，需要掌握的知識還是比擬多，所以，利用期末復習首先要瞄準根底知識，在掌握根底后，再進一步提升和拓展。二、復習內容1、第一單元：走進社會生活，共計2課時。2、第二單元：遵守社會規(guī)則，共計3課時。3、第三單元：勇?lián)鐣熑危灿?課時。4、第四單元：維護國家利益，共計3課時。5、時政要聞。三、復習方法由于復習時間短，因此在復習階段，采取的是二輪復習方法。第一輪復習：夯實根底階段。按照每一單元為單位，進行系統(tǒng)復習，形成初步的整體知識框架。找出每一課的重點知識進行穩(wěn)固記憶。復習時，可以以學習小組的形式進行相互提問，最大限度的提高復習效率。第二輪復習：綜合提升階段。綜合提升階段，就是要找出各個知識點之間的聯(lián)系與規(guī)律，然后將學到的知識進行整合。此外，還要查漏補缺，就是要好好利用錯題本、作業(yè)，歸納錯題集時，很容易發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，可有針對性地補缺，這樣就能減少錯誤咯。從中找出知識點的內在聯(lián)系，做到融會貫穿，綜合運用。四、課時安排第18周，第一、二單元第19周，第三、四單元第20周，綜合練習五、期末目標通過期末復習，能夠讓自己《道德與法治》的根底知識更加的牢固，為今后更好的學習《道德與法治》打下堅實根底。六、期末復習方案誤區(qū)1、誤區(qū)一：臨時抱佛腳如果不制定一個切實可行的復習方案，只是臨時抱佛腳，會讓所學知識變得雜亂無章，《道德與法治》需要記憶的東西比擬多，如果不能有條理的復習，記憶效果會非常差，所以，即使是“臨陣磨槍〞也要有方案的“磨〞。2、誤區(qū)二：搞題海戰(zhàn)術動筆做題固然是好事，但是在期末復習過程中，由于時間緊、任務重，所以我們要注重做題質量，而不是數(shù)量，所以，在做《道德與法治》復習題時，一定要一道題一道題做精、做細，認真總結規(guī)律和方法！3、誤區(qū)三：自我感覺良好初中階段最容易犯的錯誤就是“自我感覺良好〞，這是很多學生容易進入的誤區(qū)，一次成績不錯就認為自己很好；懂一點點知識就認為自己全都會了，這在復習過程中是“大忌〞。要時刻保持謙遜的態(tài)度，這樣知識會掌握的更牢、更多。部編道德與法治八上期末復習方案篇3一、明確復習內容七年級上冊四個單元，包括：成長的節(jié)拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考七年級下冊四個單元，包括：青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地二、復習情況分析七年級上學期是進入初中的第一個學期，不僅學科突然增多，知識難度也不斷加大，因此，七年級上學期是小升初的過渡期，要以適應為主。七年級下學期面臨著升學考試，下學期在適應初中學習生活的根底上就要有所突破，無論是學習方案、學習方法、還是學習習慣，都要有一定的改善。到了期末，學科多、時間緊、任務重，對于《道德與法治》雖然不能像語數(shù)外一樣，每天都占很多時間，但是《道德與法治》能夠幫助我們增強道德觀念、提升法制意識，而《道德與法治》是需要理解記憶的學科，因此，每天都要花費一點時間來穩(wěn)固、背誦，加深印象。三、期末復習的四個階段1、強化根底能夠熟練掌握根底知識是學好初中《道德與法治》的關鍵?！邦}在書外，理在書中〞，強化能力的前提是強化根底。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個知識點進行系統(tǒng)整合，構建知識體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。2、強化能力強化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力，因此，我們要根據(jù)審題的結果，建立起材料和書本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點。依據(jù)課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢根底，關注知識之間的內在聯(lián)系，形成主體知識體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進行標注，畫出關鍵詞、關鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準確性，有助于更好理解題干的意思。3、查漏補缺想要讓知識更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識體系。查漏補缺就能很好的將弱項知識進行強化，在復習過程中，要經(jīng)常問自己這幾個問題：〔1〕我為什么沒想到?(缺漏)〔2〕做過類似的題嗎?(類比)〔3〕為什么是這樣做?(深究)〔4〕我錯在哪?(歸因)〔5〕有何規(guī)律、方法?(提升)〔6〕還有別的方法嗎?(發(fā)散)由此，我們就能不斷的進步、完善，讓知識體系無懈可擊。4、注重細節(jié)在復習過程中，學會處理細節(jié)是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標點符號是否正確這些看似不起眼的“小事〞，到真正考試的時候，都變成了影響分數(shù)的“大事〞。因此，在復習過程中就要注意細節(jié)問題。只有不斷的嚴格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。四、期末復習方案安排為了幫助大家找到制定復習方案的靈感，特舉兩個例子：上學期：第17周第1、2、3單元第18周第4單元第19周綜合練習及時政要聞下學期：1月7日到11日背誦第三單元(6、7課)，檢查默寫，做題，做單元測試題;1月12日到14日第二單元(四、五課)背誦，默寫;1月15日到17日第一單元(一、二、三課)背誦，檢查默寫;1月18日到26日做綜合練習題，典型題目解析及答題方法講解;1月27日到考試，查漏補缺復習回憶，重點突破。通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復習一般會在考前3周左右進行，也就是說不管上下學期，期末復習于第17周左右開始，因此，同學們也要提前制定復習方案，用實際行動來備戰(zhàn)期末。部編道德與法治八上期末復習方案篇4首先，回憶目標通過一階段復習，復習本學期道德與社會課所學的主要內容，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛校園、勤于思考、善于自我表達保護、掌握一定的社會常識、樹立珍惜時間觀念等優(yōu)秀品質。第二，指導思想通過復習，學生可以熟悉所學，發(fā)現(xiàn)所學，填補空白，從而增強對道德和社會研究的整體理解，提高知識水平。第三，復習內容1.建立同學之間的友好關系，懂得學習別人的長處，正確樹立時間觀念，懂得珍惜時間，高效學習。2.知道了規(guī)則的意義和作用，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的各種規(guī)則，并努力遵守，在與他人交往中注意老實和承諾。3.了解生活中一些緊急情況下的自救知識，知道各種緊急號碼，明白遇到詐騙等不法分子時，要冷靜行動，以保護自身平安為先。4.了解自己的家人和家庭成員，就能理解父母對自己的無私關愛，在生活中為父母做力所能及的事情，生活中不與他人攀比，講求勤儉節(jié)約，對父母也不要提出太高的要求。第四，復習方法抓住重點，利用教材，緊緊圍繞教材內容，系統(tǒng)復習所學知識。一些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強。個別后進生應采取單獨復習策略，掌握根本內容。個別理解程度較高的學生可以適當提高要求。部編道德與法治八上期末復習方案篇5一、復習的目的為保證道德與社會課程的教學質量，迎接期末質量檢查，梳理一學期以來的`教學內容，對學生給予有針對性的指導和評價，特制定本學科復習方案。二，回憶目標通過這一階段的復習，我們復習了本學期道德與社會課所學的主要內容，讓學生從東西南北的差異中了解不同地區(qū)的生活以及農業(yè)、工業(yè)與我們生活的關系。三，復習內容精彩的中國在我心中。第二單元:農業(yè)文明的歷史開展。第三單元:現(xiàn)代工業(yè)快速開展。四、復習難點:1、通過吃、穿、住、行、語、文化習俗了解中國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產生活的影響。2、了解農業(yè)的相關知識，了解農業(yè)生產與人民生活的密切關系，了解農業(yè)文明的開展歷程以及現(xiàn)代農業(yè)和農村經(jīng)濟的開展狀況。3、幫助學生了解什么是工業(yè)和工業(yè)產品，世界工業(yè)生產的快速開展和中國的一些工業(yè)成就。讓學生用事實認識到自己的生活離不開工業(yè)，感受工業(yè)對現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)開展中的作用。抓住重點，利用教材，緊緊圍繞教材內容，系統(tǒng)復習所學知識。課堂上一些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強。對個別學習困難的學生采取個別復習策略，掌握根本內容。個別理解程度較高的學生可以適當提高要求。組織學生開展“一對一〞復習競賽，互相檢查背誦和聽寫情況，老師統(tǒng)一檢查復習效果。臨近學期結束，一定要把自己投入到特殊的時間里，把每一節(jié)復習課做好，努力讓德育課、社會課成為學生樂于參加、有益于其健康成長的一節(jié)課。審查大綱:審核時間:x月x日-x月xx日1、用六節(jié)課復習單元。(1)兩節(jié)課復習第一單元《我心中的錦繡中華》。②兩節(jié)課復習第二單元“農業(yè)文明的歷史開展〞。③分兩節(jié)復習第三單元“快速開展的現(xiàn)代工業(yè)〞2、最后，利用兩個班的機動時間進行全面復習，查漏補缺；進行最終檢查。部編道德與法治八上期末復習方案篇6一、學生情況分析1、適應新生活。一年級下冊是在學生根本適應了校園新生活的根底上，針對這一時期學生開展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成好的生活習慣，形成穩(wěn)定的生活方式。2、養(yǎng)成好習慣。不僅符合學生心理開展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習慣的養(yǎng)成開始，為學生追求美好自我啟航。循著這一開展階段學生的心理親近程度，本冊的單元設計分為兒童與自我(日常生活與學習)、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導學生體會自然中的生命與成長，可謂“學逢其時〞。在“養(yǎng)成好習慣〞這一教育主題下，本書表達了“共在〞這一核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)。“共在〞的觀念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀，目的是要引導孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。二、教材分析首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場活動體驗，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴〞回家》，第12課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設計，都是引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。其次，道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài)，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中〞。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來。教育體驗活動往往會設計上述比擬典型的情境，向學生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進行現(xiàn)場引導。這種體驗活動能夠產生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環(huán)節(jié)的設計就是為了實現(xiàn)這樣的教育意圖。最后，在特殊現(xiàn)實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧，如逃生、救護等，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習，但教育的現(xiàn)場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用。模擬特定情境，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以防止在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如第5課的《風兒的“脾氣〞》中“臺風中的自我保護〞，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等。典范學習“以人為鏡，可以明得失〞。典范學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為典范如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為典范有示范作用，有引起人模仿的驅動力。實際上，典范學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數(shù)典范故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄，中國包括堯、舜、禹傳說在內的各種典范人物形象等