科學(xué)活動教案集錦5篇

科學(xué)活動教案集錦5篇科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗(yàn)。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個“小小氣象預(yù)報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

活動目標(biāo)：

1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。

2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報員，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

活動流程：

故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報員――延伸活動

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬

（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

（4）幼兒再次完整傾聽故事。

2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

（1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的.氣象信息用繪畫表達(dá)出來。

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、小小氣象預(yù)報員。

（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報員一樣來預(yù)報氣象。

（2）討論：怎樣預(yù)報天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報員”

5、延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。

2、能用語言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。

活動準(zhǔn)備：

1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。

2、幼兒用書第二冊第18~19頁。

活動導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)8的組成和加法

1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個"碰球"的游戲，好不好呀？

（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）

2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來玩"看誰數(shù)的快"游戲，看哪個小朋友說的又快、又正確！

（教師出示8的加減法算式卡片，請幼兒快速說出得數(shù)，比一比看誰說得快。）

活動過程：

一、學(xué)習(xí)8的'減法。

1、教師分發(fā)幼兒用書課本，請幼兒閱讀幼兒用書。

教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？

（啟發(fā)幼兒討論小鳥有什么不同。）

2、教師出示第一幅掛圖。

教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個地方不一樣？

請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的小）。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。

教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據(jù)這個條件列一個算式？8-1=78-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=68-6=24、教師出示第二幅掛圖。

教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？

（根據(jù)顏色、大小）8-3=58-5=38-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。

活動延伸：

1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。

教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來玩一個接雪花片的游戲吧！

教師將8個雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個雪花片。

2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！

請幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。

活動過程：

一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。

1、參觀糖的`展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。

2、交流活動：我看到的糖。

教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？

3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？

2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。

3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。

教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？

2、品嘗活動。

教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

3、集體交流。

教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…

四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的制作原料。

教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？

2、了解糖的制作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎么說的？

3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。

活動延伸：

要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會生活經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動教案篇4

活動名稱：科學(xué)活動——水的秘密

活動目標(biāo)：1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。

2，體驗(yàn)玩水活動的.樂趣。

活動準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）

活動過程：

一、材料導(dǎo)入

1，小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？

幼：顏料、蠟筆

2，這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生變化呢？

二、水的實(shí)驗(yàn)

師：現(xiàn)在我們試一試：

1，顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？

幼：水變成紅色了

總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。

2，蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水里，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？幼：沒有

總結(jié)：蠟筆放水里，水不會變色。

三、幼操作

師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試

1，蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會變色。

2，顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個水瓶，師依次投放顏料。

總結(jié)：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

活動準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這里。"

教師問："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的`幼兒可以回答："三角形、三角形在這里。"

教師問："圓形、圓形在哪里？"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這里。"

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。