高考地理試題分析及考試要求

高考地理試題分析及考試要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》，制定高考文科綜合能力測試各部分的考核目標與要求。

高考地理學(xué)科命題基于德智體美勞全面發(fā)展要求，注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)、生活、科學(xué)發(fā)展密切聯(lián)系的情景，著重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

考核目標與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題四個方面。這四個方面又分為三個不同的水平層次（見下表）。目標要求ⅠⅡⅢ（一）獲取和解讀地理信息獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖提煉地理信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析與整合

（二）調(diào)動和運用地理知識將所學(xué)地理知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系準確地運用地理知識和有關(guān)信息，認識和說明地理問題

（三）描述和闡釋地理事物正確表述事物的地理現(xiàn)象，準確描述和解釋地理事物的特征把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋能從地理角度對時政熱點問題、身邊的現(xiàn)實問題作出正確的解釋和評價，因地、因時制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施（四）論證和探討地理問題運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹（一）獲取和解讀地理信息

所謂地理信息，即地理試卷中的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符合等。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。如何獲取和解讀地理信息，可從三個方面理解：

1、能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。（例1）2、能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。（例2）

3、能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。（例3）1．能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，還包括圖、表的引文或說明，以及題干中必要的限定或提示。在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎(chǔ)上，需要進一步對這些地理信息進行提煉，以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，哪些是次重要、無關(guān)緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索，實現(xiàn)地理信息的整合。

例1：王教授在日記中寫道：“早晨出門，天昏暗。強勁的東風(fēng)刺骨般寒冷，氣溫約在零下40℃以下，這季節(jié)，在我的家鄉(xiāng)江南丘陵，鄉(xiāng)親們大概正忙著收割早稻了。”1.日記中記述的這天早晨，王教授在A．漠河

B．喜馬拉雅山C．北極地區(qū)D．南極地區(qū)2.王教授的家鄉(xiāng)自然土壤是A．灰化土

B．棕壤

C．紅壤

D．磚紅壤3.下列果樹，適宜在王教授家鄉(xiāng)種植的是A．芒果B．荔枝C．龍眼D．柑橘1.D2.C3.D1.文字信息

醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過程對水、空氣等環(huán)境條件要求嚴苛。世界最大的高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)德國某公司,通過對浙江麗水、四川成都、江蘇無錫等地比較,最終選定在具有相關(guān)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的麗水某山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠。2017年,從德國進口高端玻璃管制成醫(yī)用注射劑瓶的生產(chǎn)廠投產(chǎn)；2020年,高端玻璃管生產(chǎn)廠投產(chǎn)。完成1-3題。1.該公司選擇在中國建生產(chǎn)廠,主要是因為中國

A.原材料充足

B.市場廣闊

C.技術(shù)先進

D.勞動力價格低2.該公司最終選定在麗水建生產(chǎn)廠,看中的主要人文地理條件是

A.基礎(chǔ)設(shè)施

B.商業(yè)氛圍

C.科研實力

D.配套產(chǎn)業(yè)3.麗水山間小鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境也是吸引該公司投資的重要條件。這說明與大城市相比,該公司在山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠,可以

A.提高產(chǎn)品質(zhì)量

B.降低車間環(huán)境凈化成本C.增加產(chǎn)品產(chǎn)量

D.降低廢棄物處理成本

BDB2．能夠快速、全面、準確地獲取圖、表語言形式的地理信息，包括判讀分析各種地理圖表所承載的信息圖像信息指各種類型圖像所提供的信息。包括地圖、原理示意圖、統(tǒng)計圖、聯(lián)系圖等類型。以地圖為例，所提供的信息包括地物分布狀況，符號及注記、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、圖例等。表格信息是指以表格形式呈現(xiàn)的數(shù)字資料信息及數(shù)字資料的屬性、類別、單位等信息。地理圖表的判讀與應(yīng)用是高考命題的常見方式和重要內(nèi)容。對地圖的考查形式不斷創(chuàng)新，可以從中考查考生對各種信息進行多角度、多層次的分析、歸納、評價并獲得地理結(jié)論的綜合思維方法等，其中側(cè)重地理思維能力的考核。例如，見到河流流向就能判斷地勢的高低；見到灘涂、三角洲面積的擴大，能夠判斷水土流失加??；見到侵蝕平原，能夠知道該地地勢較低；見到城市污水處理廠，能判斷河流流向等。若能運用繪制簡圖(如近日點和遠日點簡圖)、添加輔助線(如添加等值線)、圖文轉(zhuǎn)換等方法，往往能迅速、準確地做出判斷。例2：下圖是我國西北某類農(nóng)業(yè)區(qū)的示意圖。讀圖完成（1）～（3）題。

1.該類農(nóng)業(yè)區(qū)所在的地形屬于A.沖積扇

B.河流沿岸平原C.河邊灘地D.河流三角洲2.與長江中下游平原相比，該類農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件是A.熱量充足B.太陽輻射強

C.水資源豐富D.土壤肥沃3.該農(nóng)業(yè)區(qū)國土整治面臨的主要課題是A.水土流失的治理

B.酸性土壤的改良C.荒漠化的防治

D.河流的綜合整治1.A2.B3.C2.圖表信息圖2顯示黃河桃花峪附近花園口水文站監(jiān)測的1958年7月、1996年8月兩次洪水過程的水位與流量的關(guān)系。讀圖2，完成7～8題。7.

1958年7月洪水過程中，圖中O、P兩點水位變化趨勢及兩點流速相比

A.O點水位上漲，流速較快

B.O點水位回落，流速較慢

C.P點水位上漲，流速較慢

D.P點水位回落，流速較快8.

圖示資料表明，1996年8月比1958年7月

A.洪水含沙量大

B.洪峰水位低

C.河床高

D.洪峰流量大AC3．能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息在審題中，需要對題目提供的地理信息進行概括和綜合，以獲取地理信息的空間、屬性、時間等特征?？臻g特征如點、線、面、地點、區(qū)域、全球、半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置等；屬性特征如地形地貌、巖石、氣象、氣候、水文、植被、土壤、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口等；時間特征如某一時刻、某天、某月、某年或某一時間段等。此外還要注意地理信息的數(shù)量、質(zhì)量等特征。審題的目的是要理解題目的要求以及考查意圖。試題的要求如：是定性描述還是定量分析，是判斷還是推理，是演繹還是歸納，是比較還是綜合等，進而明確考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么主題和觀念等意圖。

例3圖2為45°N附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū);終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米。讀圖2，完成4~6題。4.導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是

A．大氣環(huán)流B．地形 C．緯度位置D．洋流5.該區(qū)域位于

A.亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū) B.亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)C.北美洲大西洋沿岸地區(qū) D.北美洲太平洋沿岸地區(qū)6.該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于

A．常綠闊葉林

B．常綠硬葉林

C．針闊葉混交林

D．草原4.B5.D6.C3.理解信息

珊瑚礁是由造礁珊瑚和其他生物骨骼共同形成的生物質(zhì)石灰?guī)r，主要分布在熱帶淺水海域。造礁珊瑚一般生活在距海面25米以內(nèi)海域。圖2示意珊瑚礁發(fā)育的一種模式的不同階段。據(jù)此完成9-11題。9.判斷圖示珊瑚礁的發(fā)育階段依次是

A.②①④③

B.③①④②

C.②④①③

D.③④①②10.圖2所示④階段珊瑚礁的形成過程中,海平面可能

A.先升后降

B.先降后升

C.持續(xù)上升

D.持續(xù)下降11.西太平洋35°N附近海域也分布有珊瑚礁,主要原因是這里

A.島嶼眾多

B.受副熱帶高壓控制

C.受暖流影響

D.受東亞季風(fēng)影響CAC（二）調(diào)動和運用地理知識1、能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。（例4）2、能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。（例5）3、能夠選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。（例6）4、能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實驗等。（例7）（例8）1．能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答

所謂調(diào)動，是指對原有地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識的支配。調(diào)動和運用知識即通過對信息的接受和反應(yīng)啟動了原有的知識儲備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。

調(diào)動和運用地理知識的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的地理信息迅速同相關(guān)的知識內(nèi)容建立準確而有效的聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識、規(guī)律、原理等解決問題，完成答題。因而。這一能力目標能檢測考生的思維速度與品質(zhì)及其所具有的知識結(jié)構(gòu)、知識體系的完備程度。

在中學(xué)教學(xué)和高考中，通常把運用知識和基本技能的能力理解為理論聯(lián)系實際的能力，理論聯(lián)系實際是一種互動的關(guān)系。例如綜合題往往由實際問題引出，結(jié)合現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)象中的具體問題來設(shè)問，試題既可以通過設(shè)置新的問題情境，要求考生在理解題目(了解實際)的基礎(chǔ)上，考查考生能否做出理論上的歸納、分析、解釋；也可以給出一個或多個基本理論或原理，要求考生找出適用于該理論的實際問題。

1.原有知識儲備

例4：下圖表示氣溫、降水與氣候類型的關(guān)系。圖中縱坐標表示各地氣溫的年變化幅度，橫坐標為各地相應(yīng)的多年平均降水量。讀圖回答（1）～（4）題。1.年溫差最大的一組氣候類型是A．①②⑥B.②④⑤C.④⑥⑦D.②③⑤2.圖中①表示的氣候類型為A.熱帶雨林氣候

B.熱帶沙漠氣候C.溫帶大陸性氣候

D.地中海氣候3.圖中⑦對應(yīng)的自然帶可能是A.溫帶落葉闊葉林帶B.溫帶草原帶C.苔原帶

D.亞寒帶針葉林帶4.反映大陸東岸緯度地帶性的一組氣候類型是A.①②③④

B.③④⑤⑥

C.②⑤⑥⑦D.①⑤④⑥1.C2.A3.C4.D9.B10.B11.C

蒙古族將靠近山林的優(yōu)質(zhì)草原稱為杭蓋草原。杭蓋草原地形和緩，多由緩丘和河谷組成。緩丘上牧草蔥郁，河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠類打洞、啃食等對草原多有破壞，而杭蓋草原的河谷中鼠害卻很輕。杭蓋草原是古時游牧民族最喜愛的牧場。據(jù)此完成9~11題。9.杭蓋草原附近山地對古時游牧民族越冬的重要性在于A.提供水源

B.擋風(fēng)保暖

C.食物豐富

D.圍獵場所大10.相對于周邊坡度較大的草原，杭蓋草原的緩丘牧草生長更好，是因為緩丘上A.降水較多

B.蒸發(fā)較弱

C.溫度較高

D.徑流較少11.杭蓋草原的河谷鼠害很輕，是因為河谷A.缺乏鼠類食物B.冷空氣易集聚 C.地下水位高

D.鼠類天敵多2．能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息

調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息，可以更明顯地表現(xiàn)出個體的思維能力，因為這一過程包含著認識和提煉題目提供的有效信息、調(diào)動和篩選已有的知識儲備、整合及遷移知識、得出新結(jié)論或做出新評價等思維活動。評價考生調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息的標準，主要是衡量其理解能力和在解決問題中運用已學(xué)知識的能力。理解能力的評價主要看考生對地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況；知識運用能力的評價主要看考生能否激活所儲存的知識，能否將相關(guān)知識遷移到具體情境中。

例5：閱讀下面的圖文資料，判斷下列各題。一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過下圖P地時，一名中國船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片顯示拍照時間是北京時間9時0分0秒。

1.C2.A3.B4.C(1)該船員拍攝照片時，P地的地方時為

A.22時

B.14時

C.20時

D.16時

(2)拍攝照片的當天，漠河的夜長約為

A．16小時B．14小時C．10小時D．12小時

(3)該船即將進入

A．巴拿馬運河

B．麥哲倫海峽

C．德雷克海峽

D．直布羅陀海峽

(4)此時世界各地可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．美國中部小麥黃熟B．中國江淮流域干熱

C．地中海北岸連日陰雨D．拉普拉塔河正值枯水期2.自主學(xué)習(xí)知識P當雄是拉薩唯一的純牧業(yè)縣，牧民占比約90%，依托特色畜種牦牛，走產(chǎn)業(yè)扶貧之路。甲公司成立于2017年初，采取“公司＋農(nóng)戶”的模式（圖1），生產(chǎn)的有“身份證”的牦牛肉產(chǎn)品銷往全國各地，廣受消費者歡迎。據(jù)此完成4～6題。4.加入甲公司后，牧民家庭明顯增加的是A.牧場面積 B.牦牛數(shù)量 C.勞動力數(shù)量 D.收入來源5.甲公司提高牦牛價值的主要途徑是①擴大放牧規(guī)模

②延長產(chǎn)業(yè)鏈條

③創(chuàng)建產(chǎn)品品牌

④實施多種經(jīng)營A.①②

B.②③ C.③④

D.①④6.當雄生長期短，牧草較矮。為保障漫長寒季的草料供應(yīng)，當?shù)剡m宜采用的方法是①開墾草原種植牧草

②儲存草原生長期牧草③建設(shè)溫室種植牧草

④從鄰近農(nóng)區(qū)購買草料A.①②

B.②③ C.③④

D.①④4.D5.B6.C3.能夠選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題自然地理學(xué)涉及的事實、規(guī)律和原理，往往需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等相關(guān)學(xué)科的知識去加以解釋、推導(dǎo)和說明。人文地理的內(nèi)容，則在許多方面同政治、歷史等學(xué)科的知識互相結(jié)合、滲透，有著密不可分的聯(lián)系。例如，地表巖石的風(fēng)化過程和結(jié)果，氣溫的時間及空間變化和分布狀況，自由大氣在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的運動，喀斯特地貌的發(fā)育過程，環(huán)境污染產(chǎn)生的原因，不同農(nóng)作物的生長同自然條件的關(guān)系，工業(yè)布局的影響因素，生態(tài)平衡的原理等，都需要運用相關(guān)學(xué)科的知識與原理才能理解和進行解釋。

地理綜合題往往針對現(xiàn)實問題進行知識整合，特別是結(jié)合當前的實際問題，如生態(tài)問題、人口及城市問題、環(huán)境問題、社會問題等。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，卻不是以教科書原來的體系呈現(xiàn)，而是圍繞新問題、新情境重新整合。選用的內(nèi)容大多跟考生熟悉的事物、現(xiàn)象緊密相關(guān)，注重引導(dǎo)考生對自己周圍的地理環(huán)境進行觀察和思考，或在闡述較為抽象的理論時聯(lián)系實際等，體現(xiàn)學(xué)科之間的交叉、滲透和融合，重在考查考生所學(xué)相關(guān)科目的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用這些基礎(chǔ)知識、基本原理分析解決問題的能力。選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題，首先要掌握好同地理相關(guān)學(xué)科的主干知識，即相關(guān)學(xué)科最基本、最重要、最常用的知識和原理，如同環(huán)境問題有關(guān)的酸雨的成因；其次要注重同地理相關(guān)學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系；最后要關(guān)注同地理知識相關(guān)的熱點問題。重視基礎(chǔ)，理解相關(guān)學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并將原有平面的知識結(jié)構(gòu)提高到立體知識結(jié)構(gòu)的層面上來，才能自如地運用多學(xué)科知識，多角度地分析和解決地理問題。［2015新課標1卷］例6閱讀圖文材料，完成下列要求。

多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化、冬季凍結(jié)的活動層，下層為多年凍結(jié)層。我國的多年凍土分布主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在-1～1℃，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為-3.5～-2℃。由我國自行設(shè)計、建設(shè)的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長鐵路。多年凍土的活動層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動降溫、冷卻路基、保護凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖8a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖8b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。24

3.相關(guān)學(xué)科知識（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）（2）圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請說明原因。

（8分）（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季），簡述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置（圖8b）的原因。（8分）熱棒ab25青藏鐵路沿線多年凍土及其防治成因(低溫)青藏年平均氣溫比東北地區(qū)低的原因甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定的原因熱棒工作季節(jié)及原因熱棒傾斜設(shè)置原因緯度低,海拔高,太陽輻射強年較差小,冬季氣溫高…年平均氣溫更接近0℃…平均氣溫高于五道梁…冬季氣溫低于地溫深入鐵軌正下方，保護路基危害(路基)措施(熱棒)2637.答案：（1）青藏高原緯度低，海拔高，太陽輻射強：(東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于-1~1℃，可以形成多年凍土。）青藏高原氣溫年較差小，當年平均氣溫同為-1~1℃時，冬季氣溫高，凍結(jié)厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。（2）甲地年平均氣溫更接近0℃，受氣溫變化的影響，活動更頻繁地凍融,（凍結(jié)時體積膨脹，融化時體積放縮,)危害路基；甲地年平均氣溫高于五道梁，夏季活動層解度較大，冬季有時不能完全凍結(jié)，影響路基穩(wěn)定性。（3）冬季冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土的能量，(將液態(tài)物質(zhì)氣化上升，與較冷的地上的分管墊接觸，凝結(jié)，釋放出潛熱。)將凍土層中的熱量傳送至地上(大氣）。熱棒傾斜設(shè)置的原因：使熱棒能深入鐵軌正下方，保護鐵軌下的路基（多年凍土）。（3分）0.2434．能夠運用地理的基本技能，如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實驗等。

學(xué)以致用是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基本原則和目的。要能夠把教科書中學(xué)到的地理基本知識、基本概念、基本觀點和思想方法應(yīng)用于實踐之中，以此來解釋自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，并能從多角度、多層面，運用多種知識和方法去分析和解決有關(guān)的實際問題。

高考試題往往不拘泥于固定的形式而以多樣化的方式呈現(xiàn)。對地理問題的闡述多借助于閱讀材料，通過各種數(shù)據(jù)、表格、地理景觀圖、地理示意圖、框架圖等形式來表達。只有掌握各種地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等技能，才能正確理解其所揭示的地理規(guī)律和地理原理，進而解釋地理現(xiàn)象、解決地理問題。

例7：下圖表示的是地形剖面圖以及對應(yīng)的氣候資料，讀圖回答：（1）夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約_____________米處。（2）冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個地區(qū)中，地勢起伏較大的位于天山_________側(cè)。（3）海拔2000米高度上，南北兩坡年降水量分別為250毫米、__________毫米。造成這種差異的原因是_____________________________。（4）只考慮溫度高低，則天山北麓牲畜過冬的牧場應(yīng)位于海拔_____________米。答案：（1）4500

（2）北

（3）570；西風(fēng)帶來的大西洋水汽從山口進入盆地，并沿天山北坡上升產(chǎn)生地形雨，故北坡降水多

（4）2000

4.地理基本技能（讀圖）例8圖4示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深2米的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側(cè)的固定點。讀圖4，完成10-11題。10、1975-2004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是（

）

A、持續(xù)淤積

B、先侵蝕、后淤積

C、持續(xù)侵蝕

D、先淤積、后侵蝕

11、推測1992-1997年期間（

）

A、黃河流域年均降水量增加

B、黃河入海年徑流量減少

C、黃河流域植被覆蓋率降低

D、黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少

10.D0.59911.B0.294

4.地理基本技能（圖文轉(zhuǎn)換）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）毛烏素沙地中流動沙地、固定沙地與湖泊、河流、沼澤等景觀并存。上述景觀在自然和人文因素影響下可發(fā)生轉(zhuǎn)化。1995～2013年，流動沙地趨于固定，潮沼面積減小。一般而言，鳳沙沉積越多，鳳沙活動越強。某科研團隊調(diào)查1萬年以來毛烏素沙地東南部湖沼沉積和風(fēng)沙沉積數(shù)量的變化，結(jié)果如左圖所示。右圖示意毛烏素沙地1995～2013年氣溫、降水的變化。（1）分別簡述圖8所示1、II、Ⅲ三個階段湖沼面積和風(fēng)沙活動的變化特征，并歸納湖沼面積與風(fēng)沙活動的關(guān)系。（8分）（2）說明毛烏素沙地1995～2013年流動沙地趨于固定的自然原因。（6分）（3）毛烏素沙地1995～2013年湖沼面積減小，試對此做出合理解釋。（6分）（4）近些年來，毛烏素沙地綠化面積逐漸增大,有人認為“毛烏素沙地即將消失”。你是否贊同?表明你的態(tài)度并說明理由。（4分）答案：（1）I階段湖沼面積有所擴大，風(fēng)沙活動波動中略有減弱；II階段湖沼面積達到最大（極盛），風(fēng)沙活動先弱后強；Ⅲ階段湖沼面積驟減，鳳沙活動劇烈波動，增強。湖沼面積與鳳沙活動此消彼長。（2）氣溫無明顯變化趨勢，降水呈波動增加，有利于當?shù)刂脖簧L，流動沙丘（地）趨于固定。（3）人類活動強度增加，生產(chǎn)生活消耗的水量增加，導(dǎo)致蒸發(fā)（騰）增加，地表水減少（4）贊同理由：年降水量已增加到近450毫米，趨向濕潤，自然條件改善，流動沙地逐漸固定；隨著科學(xué)技術(shù)進步，植樹造林及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高，沙地景觀最終消失。反對理由：沙地是一種自然景觀，1萬年以來，盡管氣候波動變化，這里沙地與湖沼景觀共存（目前雖然偏濕潤，可能過些年偏干旱；該沙地東南部降水偏多，但西北部降水較少）；過度綠化（農(nóng)業(yè)發(fā)展和植樹造林），蒸騰量大增，會加重區(qū)域的干旱程度，導(dǎo)致風(fēng)沙活動加強。（三）描述和闡釋地理事物1、能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。（例9）

本項要求是在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。（1）對地理概念的描述（2）對地理事物的特征的描述（3）對地理事物分布和發(fā)展變化的描述

1.描述概念、特征、分布和變化

(1)對地理概念的描述對地理事物的本質(zhì)和規(guī)律的把握程度，主要是通過對地理概念的理解程度來體現(xiàn)的。能否對地理概念做出正確的描述，則是考查考生對地理事物本質(zhì)和規(guī)律把握程度的手段。

(2)對地理事物的特征的描述

對地理事物特征的描述包括兩個方面：對地理事物進行正確的定性概括；對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性能夠進行恰如其分的定量表述。

地理數(shù)據(jù)是對重要地理事物的定量表述，主要有絕對數(shù)據(jù)、相對數(shù)據(jù)(比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù))等。絕對數(shù)據(jù)是指明或者表示地理事物的數(shù)量或數(shù)量范圍的數(shù)據(jù)，它們在研究地理問題時占有非常重要的地位，如東西半球的劃分經(jīng)度，南北回歸線的緯度等。

(3)對地理事物分布和發(fā)展變化的描述

一方面，對地理事物分布的描述主要是對地理區(qū)位信息的把握和正確闡釋。地理區(qū)位信息可以分為顯性的區(qū)位信息和非顯性的區(qū)位信息。顯性地理區(qū)位信息主要包括地理坐標和相對地理區(qū)位。相對地理區(qū)位則因為地理事物之間的相互位置關(guān)系直接顯現(xiàn)出來，如中國的鄰國和近海、世界各大洲和大洋的相互位置關(guān)系等。非顯性地理區(qū)息是指那些隱藏在題目的文字、圖表中的信息。例如，說到長江中下游流域，其中非顯性地理信息就有：位于亞熱帶濕潤地區(qū)、亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、主要糧食作物是水稻、油料作物是油菜、河流冬季不結(jié)冰等。

(3)對地理事物分布和發(fā)展變化的描述

另一方面，對地理事物發(fā)展變化的描述，主要是要求考生要用辯證的觀點和歷史的觀點來考察地理事物的發(fā)展變化。例如，熱帶氣旋導(dǎo)致的風(fēng)暴等對航海、近海岸地區(qū)都有不利的影響，但是在夏季和秋季干旱的時期，熱帶氣旋造成的較大范圍的降水卻能夠緩解許多嚴重干旱地區(qū)的旱情。

37例9陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，20世紀70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進行采伐作業(yè)，1998年后全面停止采伐天然林。圖5示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。[2016新課標Ⅱ卷]（1）描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。（2）分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。（3）說明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動物棲息地保護的主要途徑。1.描述概念、特征、分布和變化（1）20世紀70年代（1976年），棲息地連成一片；到80年代后期（1987年）面積退縮，碎片化嚴重；90年代至21世紀初（2000年），棲息地面積碎片化趨勢減弱，分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。（2）大規(guī)模采伐森林（對植被破壞大），導(dǎo)致棲息地縮??；修建道路（國道林區(qū)采伐道路），導(dǎo)致棲息地碎片化；人類干擾活動大幅度減少（全面停林，108國道秦嶺隧道通車等），植被得到了較快恢復(fù)，促進大熊貓棲息地擴展。（3）合理規(guī)劃，道路選線盡量避開野生動物棲息地；在經(jīng)過野生動物棲息地時，野生動物穿越道路的生態(tài)廊道；修建道路時盡量減少周邊植被的破壞，保護道路施工遭破壞的植被。

分布和空間變化37.(24分)閱讀圖文材料,完成下列要求。

圖4所示的我國祁連山西段某山間盆地邊緣，山坡、沖積扇和沖積平原的植被均為草原，其中沖積平原草原茂盛。山坡表面多覆蓋有沙和粉沙物質(zhì)。附近氣象站(海拔3367米)監(jiān)測的年平均氣溫為-2.6℃，年降水量約291毫米，集中在夏季，冬春季多風(fēng)。(1)說明沖積扇和山坡堆積物中礫石的差異及其原因。（8分)

沖積扇：以沙礫為主，礫石分選較好，有一定的磨圓度；由流水搬運、沉積而成。山坡：以角礫為主，礫石分選較差（大小混雜)，磨圓度較差（棱角分明)；主要由重力作用形成（海拔較高處可能有冰川作用）。（三）描述和闡釋地理事物2、能夠運用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。（例10）何地理事物本身就是綜合性事物，在其辯證的發(fā)展變化過程中必然涉及本學(xué)科和其他學(xué)科的許多知識。例如；對農(nóng)作物的分布規(guī)律的闡釋必然要聯(lián)系到氣候、地形等方面的學(xué)科內(nèi)知識，對天氣過程的理解和闡述離不開相關(guān)的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對地貌(特別是喀斯特地貌)的理解和闡釋需要相關(guān)的化學(xué)和物理知識等。

例10：讀圖，根據(jù)所學(xué)知識，說明敦煌許多文物經(jīng)歷千余年保存比較完好的自然原因。

該地地處內(nèi)陸，年降水量少，氣候干旱，再加上被風(fēng)沙埋沒，使敦煌許多文物經(jīng)歷千余年仍保存比較完好。

2.闡釋地理基本原理和規(guī)律（四）論證和探討地理問題1、能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。（例11）2、能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀。（例12）3、能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。（例13）4、能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。（例14）1．能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題

地理涉及自然科學(xué)與人文社會、信息技術(shù)等多方面的知識，具有較強的綜合性、實踐性和時代性。

考查高中生探究地理問題的素養(yǎng)也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的基本途徑。我國高中地理課程標準強調(diào)了探究地理問題在地理學(xué)習(xí)中的重要性，要求聯(lián)系實際探究地理問題。如：“聯(lián)系本地自然資源開發(fā)利用的變化”；“聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系”；“模擬設(shè)計某地區(qū)交通運輸線路和站點的布局方案，簡述設(shè)計理由”；“運用本地人口資料，繪制探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點”；“聯(lián)系本地實際，討論某工廠對地方經(jīng)濟的帶動作用，以及所造成的環(huán)境污染，進而提出改進措施”等。

例11居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）（2）推測攀枝花1月份天氣特征。（6分）（3）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質(zhì)量角度提出質(zhì)疑。試為小亮的質(zhì)疑提出論據(jù)。（8分）1.發(fā)現(xiàn)或提出地理問題（1）因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。（2）多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定（波動?。?。（3）論據(jù)：鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢氣；（山高谷深，）地形相對封閉，下沉氣流空氣穩(wěn)定（易出現(xiàn)逆溫），不利于空氣中污染物的擴散。（因此，空氣質(zhì)量可能不佳，不適宜度假。）44.(10分)【地理——選修6:環(huán)境保護】

2008年,新疆吉木乃縣對拉斯特河谷近900公頃草原進行封育保護,如今這里林草茂盛。2020年春季,當?shù)卣疄榉乐狗庥齾^(qū)林草自燃，選擇在青草萌發(fā)之前的1個月,投放1600頭牛去吃掉積累的枯草和落葉,進行生物防火(圖7)。說明采用放牛方式進行生物防火對拉斯特河谷封育區(qū)生態(tài)環(huán)境的有利影響。牛吃掉易燃的枯草和落葉，有效避免火災(zāi)對生態(tài)系統(tǒng)的破壞；有利于青草萌發(fā)和生長；牛糞直接歸還自然，有利于提高土壤肥力。2．能夠提出必要的論據(jù)來論證和解決地理問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀

認識地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，促進可持續(xù)發(fā)展，需要探究地理問題，解決地理問題。論證和解決許多地理問題都必然地要運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法。該項要求實際上就是要求考生能夠運用高中必須掌握的各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識和能力來解決相關(guān)的地理問題。

所謂學(xué)習(xí)要達到對于學(xué)習(xí)過的知識能夠融會貫通、運用自如的境界，對于地理學(xué)科來說自然就是指論證和解決地理問題。論證問題基本的要求是要用確切、已知、低層次的事物或者規(guī)律等來說明(證明)尚不明確、未知、高層次的問題。而地理的主干基礎(chǔ)知識、基本理論便是論證地理問題的堅實基礎(chǔ)。地理基礎(chǔ)知識越豐富，借以進行判斷、比較的參照知識就越充足，否則就無從做出應(yīng)有的判斷和比較。

2．能夠提出必要的論據(jù)來論證和解決地理問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀

考生正確的情感、態(tài)度與價值觀的形成就是要激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感；同時了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識；增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

地理學(xué)科的綜合性還表現(xiàn)為它隨著客觀事物的發(fā)展變化，會涌現(xiàn)許多新的地理觀念。例如在環(huán)境問題上就是如此。人們在一定的歷史階段上把草原大量開發(fā)為耕地。隨著人口壓力的增加，人類日益認識到環(huán)境問題的嚴峻性，看待地理環(huán)境的觀念也隨著變化，許多地方開始采取退耕還草的措施。在考試中，非選擇題有時會涉及這方面的要求。有些人文地理方面的問題是沒有唯一答案的。因此考生在學(xué)習(xí)和應(yīng)對考試的問題時，不僅可能而且也應(yīng)該有獨立的創(chuàng)新的見解。

例12尼日利亞人口超過1億,經(jīng)濟以農(nóng)礦業(yè)為主.2014年11月20日,尼日利亞與我國正式簽署了沿海鐵路項目商務(wù)合同.該項目總金額達119.7億美元,全線采用中國鐵路技術(shù)標準,是截止當時中國對外工程承包史上單體合同金額最大的項目.圖示意尼日利亞鐵路的分布。

(1)歸納尼日利亞現(xiàn)有鐵路網(wǎng)特點及作用。

(2)指出尼日利亞擬建沿海鐵路的布局特點。

(3)簡述尼日利亞沿海地區(qū)的氣候特點,以及針對此氣候特點,我國相關(guān)人員在建設(shè)該鐵路時,為保障身體安康,需要防范的問題。

(4)指出因尼日利亞沿海鐵路項目而可能獲益的我國主要工業(yè)部門。

2.論證和解決地理問題(1)路網(wǎng)特點:線路較少(密度較低);連接內(nèi)陸和沿海港口。作用:方便農(nóng)礦產(chǎn)品出口和進口商品的運輸。

(2)橫貫沿海地區(qū)(或幾乎和海岸線平行);連接?xùn)|、西兩條(通向內(nèi)陸地區(qū)的縱向)鐵路,構(gòu)成鐵路網(wǎng)。

(3)氣候特點:(緯度低,屬于熱帶雨林氣候)全年高溫多雨。

需要防范的問題:中暑;曬傷;食物中毒;毒蟲叮咬;野生動物侵襲;疫病;瘴氣等.

(4)鋼鐵、機械、機車制造、電子通信、管線、建材等與鐵路建設(shè)和列車制造有關(guān)的部門。36.(22分)閱讀圖文材料,完成下列要求。

圖3中陰影示意的M地區(qū)曾經(jīng)是濕地(沼澤)，年降水量是年蒸發(fā)量的1.2～1.5倍,遠低于英國西部和北部。在羅馬時代,人們對M地區(qū)濕地進行了排水嘗試，濕地僅得到零星開墾。17世紀，該地引入荷蘭風(fēng)車與水利工程技術(shù)，濕地得到成片開墾。經(jīng)過幾百年的開發(fā)，M地區(qū)已經(jīng)成為英國重要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，但也存在諸多問題。(2)分析羅馬時代和17世紀對M地區(qū)濕地開墾結(jié)果存在差異的原因。(8分)

M地區(qū)濕地面積廣，地勢低，抽（排）水工程量大，對動力要求高。

羅馬時代以人力、畜力為主，排水能力有限，濕地僅得到零星開墾。17世紀，采用風(fēng)力排水，排水能力大幅度提高，加之水利工程技術(shù)進步，濕地得到成片開墾。3．能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果

在我國高考以筆試為主，因此考試時書面表達能力對于展示考生的真實能力有著非常突出的意義。在書面語中，觀點明確主要靠用詞清晰妥帖、層次邏輯關(guān)系緊湊、語言簡潔等來實現(xiàn)。

對于地理考試來說，表達主要觀點的用詞清晰妥帖，主要表現(xiàn)在選擇最準確的地理術(shù)語上。熟記和深刻理解這些術(shù)語是具備該項能力的前提。層次邏輯關(guān)系緊湊、語言簡潔等，不僅必須有大量的正確的地理練習(xí)作為基礎(chǔ)，同時也是對考生文字表達能力的考核。也就是說，該項能力在一定意義上說是語文基本能力和地理能力結(jié)合的表現(xiàn)。

3．能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果

把握地理要素的相互關(guān)系，還表現(xiàn)為能夠理解并且描述、概括各種地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)和聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。

理解是描述和概括的前提，描述和概括則是理解的表現(xiàn)和證明。能夠使用簡潔明了的語言、圖示等方式，描述和說明地理事物的空間結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。例如：地球的內(nèi)部圈層，大氣的垂直結(jié)構(gòu)，地殼的演變及火山和地震帶的形成，水的循環(huán)和各種天氣現(xiàn)象，人口的增長和遷移，城市化的進程，人類活動和地理環(huán)境的演變等。

例13閱讀圖文資料，完成下列要求。

維多利亞湖是世界第二大淡水湖