【《小學生數(shù)學學習興趣調(diào)查及培養(yǎng)策略探析（附問卷）（論文）》11000字】

I小學生數(shù)學學習興趣調(diào)查及培養(yǎng)策略研興趣是大家對事物的一種知識偏向，隨著踴躍的群體互動領(lǐng)悟，它對個體活動，尤其是個體的認知過程起著很大的促進功能。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。當學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，教師便能通過引導，在學習過程中充分實現(xiàn)學生的自主性，創(chuàng)造輕松協(xié)調(diào)的氣氛。所以，學習熱情對同學們的求學歷程是極其重要的。如何引領(lǐng)孩子們對學習產(chǎn)生興趣，如何讓孩子們適應剛剛開始的集體生活，進而不畏學，不怕學，喜歡學，將是教師工作的重要組成部分。由教育學心理的視角來看，興趣是一個人為了獲得某種理解而去了解和探索的心理特點，是激發(fā)人們尋求知識的內(nèi)在動力?！读x務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》指出：數(shù)學學習活動，尤其是課上教學，需要刺激學生的學習熱情。為了了解當下小學生的數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀，通過對A小學十名學生進行訪談和對四、五、六年級六個班學生采用抽樣調(diào)查的方式進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學生對數(shù)學學習興趣并不高、在小學數(shù)學課堂上存在教學方式單一以及教學內(nèi)容單調(diào)等問題，數(shù)學課外學習主要存在學生被動參與學習、教學內(nèi)容不符合學生需求等問題。本文主要從這些方面展開分析，提出改進策略：課堂上要適度增加數(shù)學拓展內(nèi)容、及時反饋，合理獎懲改進數(shù)學教學方式。關(guān)于數(shù)學課外改進，要讓學生適度參與課外學習、因材施教等，從而激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學學習興趣；培養(yǎng)策略 11.1研究的必要性 11.2研究意義 11.3概念界定 1第2章研究設(shè)計 2Ⅱ2.1研究對象 22.2研究方法 22.3研究過程 2第3章小學生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀分析 33.1小學生數(shù)學興趣的課內(nèi)分析 33.1.1小學生對數(shù)學教學內(nèi)容的興趣 33.1.2小學生對數(shù)學教學方式的興趣 43.2小學生數(shù)學興趣的課外分析 53.2.1小學生參與數(shù)學課外學習的情況 53.2.2小學生參與數(shù)學課外學習的動因 5第4章影響小學生數(shù)學學習興趣的原因 64.1數(shù)學課堂內(nèi)小學生數(shù)學學習興趣匱乏的原因 64.1.1數(shù)學的教學內(nèi)容單調(diào) 64.1.2數(shù)學的教學方式單一 74.2小學生課外數(shù)學學習興趣匱乏的原因 84.2.1學生被動參與數(shù)學課外學習 84.2.2數(shù)學課外學習不符學生需求 9第5章小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略 95.1小學生數(shù)學課堂學習興趣培養(yǎng)的改進策略 95.1.1適當增加數(shù)學拓展內(nèi)容，由好奇到興趣 95.1.2改善數(shù)學教學方式，調(diào)動積極性 錯誤!未定義書簽。5.2小學生數(shù)學課外學習興趣激發(fā)的改進策略 5.2.1讓學生適度參與課外學習 5.2.2針對小學生學習需求，設(shè)置個性化的課程 總結(jié) 參考文獻 附錄 1《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》中指出，數(shù)學課程應激發(fā)學生學習數(shù)學的好節(jié)假日讓孩子參加課外興趣學習班的不超過10%。更由于教學條件的不足，不能更好的利本次研究通過對A小學學生進行問卷調(diào)查，分析了A小學學生數(shù)學學習欲望的現(xiàn)實狀2第2章研究設(shè)計問卷調(diào)研的方法是把研究目標與研究要求具體轉(zhuǎn)變成一連串有機聯(lián)系的問題項與可(一)為了了解A小學對數(shù)學學習興趣的情況，對A小學的學生進行抽樣調(diào)查，特別編制了《A小學數(shù)學學習興趣調(diào)查問卷(學生卷)》,經(jīng)過問卷解析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，(二)《A小學數(shù)學學習興趣調(diào)查問卷(學生卷)》重點基于《小學生數(shù)學學習興趣調(diào)查問卷》,結(jié)合A小學的實際情況進行編制，問卷共有22道題，包括選擇題、填空題。問卷主要從學生基本情況、興趣整體水平、(三)針對部分學生，設(shè)計了相關(guān)的訪談提綱，隨機抽取十名進行訪談，得到學生參(四)2021年5月17日~18日對A小學四、五、六年級的每個班進行抽樣調(diào)查，每個年級各有兩個班，共304名學生。每個班的學生隨機分配，沒有水平差異明顯情況。此次調(diào)查采用隨堂記名方式，共發(fā)放304份，收回有效問卷296份，參與數(shù)學課外學習的只占13.04%,未參與的占86.96%;學生對科目的喜歡，數(shù)學排在前三位的有150人，占總數(shù)50.80%,將數(shù)學排在中間的有67人，占總數(shù)的22.70%,將數(shù)學排在后三位的有79人，占總?cè)藬?shù)的26.50%。這296名學生的成績水平、綜合素質(zhì)、邏輯思維能力等都不相同，因3第3章小學生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀分析了解小學生對數(shù)學教學內(nèi)容的興趣4,本研究重點由四個層面展開：評價小學生數(shù)學學習數(shù)學學習難度較?。挥X得數(shù)學學習難度適中的比例占據(jù)21.74%;認為學習數(shù)學很難的學生比例比較少，占4.35%。從整體看，認為數(shù)學越容易的學生，其數(shù)學學習的興趣越高。數(shù)學美的比例占30.43%,說不清楚的比例占4.1%?？傮w看，越能感受到數(shù)學的美，數(shù)學4圖3.2學生在學習中越能夠感受到數(shù)學美的情況化的了解程度普遍較高，占52.17%;比較了解的次之，占21.74%;完全不了解的占13.04%。圖3.3學生對數(shù)學文化的興趣認知情況教學方法的興趣，本小節(jié)主要從喜歡的數(shù)學教學辦法開展調(diào)研6。研究表明，34.78%的學生樂意聽老師講課；學生中52.19%的人樂意在教師的引導下學習；5圖3.4學生對數(shù)學喜歡的教學方式情況生參與了課外數(shù)學學習，并且這幾個人的數(shù)學成績都在剛剛及格及以6第4章影響小學生數(shù)學學習興趣的原因課內(nèi)學習是小學生獲得數(shù)學知識和掌握數(shù)學思想方法最主要的方式。為了更好地對A(1)數(shù)學課堂上課外知識介紹不足根據(jù)調(diào)查，小學生因為數(shù)學邏輯性強、開發(fā)智力對數(shù)學感興趣占24.53%,因為數(shù)學本數(shù)學的向往，甚至會引導學生對數(shù)學進行更深入的研究[。7圖4.1小學生對于數(shù)學感興趣的原因(2)傳授數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系不夠問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有33.96%的學生因數(shù)學能解決生活中實際問題而對數(shù)學感興趣。這表作探究的教學方法的同學。就A小學四、五、六年級喜歡的教學方法統(tǒng)計圖(如圖3-1)8談。通過訪談發(fā)現(xiàn)他們之中主動要求進行課外學習的只有兩個人，被要求很多父母秉著不讓孩子輸在起跑線上或者孩子數(shù)學成績不好，自身又無法輔導情況少數(shù)學生對數(shù)學比較感興趣，課內(nèi)的內(nèi)容無法滿足他們的需求，他們9很簡單(感覺自己的能力早已超出了基礎(chǔ)階段)也不是很感興趣。成績一般的同學認為課第5章小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略5.1.1適當增加數(shù)學拓展內(nèi)容，由好奇到興趣一節(jié)好的數(shù)學課不僅只有書本上的知識，還應該有相應的課外知識會使數(shù)學課變得生動有趣，增強學生的求知欲。調(diào)查表明，有74.1%的學生因為數(shù)學本身具有趣味性而喜歡數(shù)學，且能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，了解數(shù)家電的完美尺寸。再比如在學習五年級下冊的《圖形的運動(三)》時，學生可以通過旋(一)摒棄傳統(tǒng)教育觀念，樹立“以人為本”教育觀念。素質(zhì)教育強調(diào)學生的主體地位，無論是課內(nèi)學習還是課外學習，都應該充分尊重學生的個性發(fā)展。(二)改變以往只追求高學歷的觀念，注重學生的全面發(fā)展。高學歷也許是評價人水(三)重視教育的人文價值。人體的發(fā)展除了物質(zhì)需求之外，精神的需求也很重要。很多教育機構(gòu)的數(shù)學學習難度和量并不符合學生的需求，反而忽略了學生興趣的發(fā)首先，要不斷強化學習難度。對于學習成績一般學生，要注重學習的基礎(chǔ)育現(xiàn)狀讓家長們對孩子的教育出現(xiàn)了偏差，以分數(shù)高低作為評價學生本文抽取了A小學304名學生，進行了抽樣調(diào)查，并針對性設(shè)計了訪談問卷對A小學部分讓學生適度參與課外學習、因材施教，點燃學生學習興趣等問題的辦法非常多，它們之間不僅有關(guān)系也參考文獻附錄親愛的同學：為了讓同學們快樂地學習數(shù)學，老師想調(diào)查同學們的數(shù)學學習現(xiàn)狀以及影響數(shù)學學習興趣的因素，從而更好地優(yōu)化教學方式，提高同學們的數(shù)學成績。因此，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，希望你能夠參加。你的答案沒有優(yōu)劣之分，不會給你帶來任何影響，你的真實想法將為我們的研究提供很大的幫助，請務必如實回答，謝謝你的合作!2.父親的學歷是(),母親的學歷是()3.你最近的一次數(shù)學考試成績是()5.你喜歡學數(shù)學嗎?()7.(第5題選擇A、B的填寫，最多選擇三項)你對數(shù)學感興趣的原因是什么?()B.數(shù)學本身很有趣味C.數(shù)學邏輯性強、開發(fā)智力D.合作探究學習E.看知識點相關(guān)視頻學習14.如果有不同難度的數(shù)學作業(yè)，你會選擇哪一種?()A.15分鐘內(nèi)B.15-30分鐘C.31-45分鐘D.46-60分鐘E.60分鐘以上A.