大班語(yǔ)言教案：春天的電話教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：春天的電話教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物改變的愛(ài)好。

2、積極參與角色扮演，體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛(ài)大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀測(cè)人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的改變。

2、老師介紹故事名字后，播放配樂(lè)故事錄音。

3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順次提問(wèn)：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?,網(wǎng)出,處!你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?

②小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它說(shuō)了些什么?

③你發(fā)覺(jué)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺(jué)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。)

④小動(dòng)物喜愛(ài)把自己的新發(fā)覺(jué)告知小伙伴，你有新發(fā)覺(jué)時(shí)能告知小伙伴嗎?你怎樣告知他們?

4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減削記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)覺(jué)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛(ài)好，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛(ài)好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)約的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表