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第第頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼拼看》教案及教學(xué)反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼拼看》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)局部圖案的形狀、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。

2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培育規(guī)律推理技能。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

預(yù)備材料：

教具：老師預(yù)備大拼圖一個(gè)、番薯干、

學(xué)具：操作圖片人手一份

活動(dòng)過程：

一、找伙伴拼一拼

1.老師：今日我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西，這是什么呀?(拿出番薯干)，番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小伙伴，但是我沒請(qǐng)小伙伴吃之前，可不能吃啊?(幼兒：不能)。

2.我發(fā)給小伙伴的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是)，我發(fā)給小伙伴的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好伙伴，合在一起就是一整塊番薯干了，請(qǐng)小伙伴找一找你的伙伴在哪里?找到伙伴，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小伙伴，再在小伙伴桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

二、猜一猜拼一拼

1.昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請(qǐng)小伙伴幫我把車車修補(bǔ)好。(發(fā)給小伙伴圖片)

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)?

3、老師小結(jié)。老師出示大圖片，請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么修好的。

教學(xué)反思：

上這節(jié)課我很快樂，小伙伴也很快樂，跟小伙伴一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小伙伴特別感愛好的車子，全部小伙伴都能跟著我走，這是我最快樂的，由于初入與小伙伴上課，最怕的就是小伙伴不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)憂的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評(píng)價(jià)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課假如目標(biāo)都沒有掌控好，應(yīng)當(dāng)是一節(jié)比較失敗的課了。

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