《老年人能力評估》課程標準

《老年人能力評估》課程標準

一、課程基本信息（一）課程性質(zhì)：必修課（二）課程類型：（理論+實踐）課（B類）（三）課程類別：專業(yè)（技能）課（四）開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)年

第四學(xué)期二、課程性質(zhì)與任務(wù)《老年人能力評估》是三年制高職老年服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程是在人口老齡化形勢日趨嚴峻、養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)不斷完善、需要培養(yǎng)大批高質(zhì)量和多數(shù)量的老年服務(wù)與管理專業(yè)人才的背景下，為老年服務(wù)與管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)技能課程和核心課程。本課程與前期所學(xué)相關(guān)課程在內(nèi)容上緊密銜接，互相呼應(yīng)。本課程的先修課程包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、人際溝通與交往、老年服務(wù)倫理與禮儀、社會福利服務(wù)、老年健康評估、老年常用護理技術(shù)、老年人權(quán)利的法律保障、老年康復(fù)護理、老年心理維護與服務(wù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健學(xué)、老年活動策劃與組織、老年社會工作理論與實務(wù)，同步課程包括實用養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營與管理、老年常見病的預(yù)防與照護、老年膳食與營養(yǎng)、針灸推拿學(xué)、社區(qū)護理、急危重癥護理學(xué)、老年用藥護理、臨終關(guān)懷。該課程較好地應(yīng)對了我國老年社會福利事業(yè)發(fā)展和老年服務(wù)與管理專業(yè)人員培養(yǎng)的需求?！独夏耆四芰υu估》課程立足我國國情，基于養(yǎng)老機構(gòu)工作任務(wù)，依照中華人民共和國民政行業(yè)標準，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，強化學(xué)生尊老敬老、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻的職業(yè)道德，對學(xué)生老年人能力評估起著直接培養(yǎng)作用，對我國養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)快速發(fā)展起著有力保障作用。三、課程目標1.知識目標（1）具備“以人為本”、“以服務(wù)為中心”、“安全第一”的現(xiàn)代服務(wù)理念。（2）掌握從事老年人能力評估所必須的基本理論與基本知識。（3）掌握老年人能力評估工作政策。（4）掌握進行老年人能力評估操作技能要點。（5）掌握老年人能力評估的目標、內(nèi)容和方法。2.能力目標（1）具有準確、敏銳的觀察力。（2）具備較強的計劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力。（3）具備較強的語言表達能力和良好的交流溝通能力。（4）具備較強的綜合分析、判斷和決策能力。（6）具備突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。（7）具有一門以上的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。3.素質(zhì)目標（1）具備以“老人為本”“愛眾親仁”的良好職業(yè)道德。（2）具備“博學(xué)篤行”的優(yōu)秀專業(yè)品質(zhì)。（3）熱愛老年服務(wù)事業(yè)，愛崗敬業(yè)。（4）有強烈的職業(yè)意識、樂于奉獻的精神和高度的社會責(zé)任感。（5）有很好的團隊合作精神。（6）有較高的人文、科學(xué)素養(yǎng)。（7）具有堅定地為老年事業(yè)奉獻的職業(yè)信念，能以足夠的責(zé)任心、愛心、細心和耐心對待老年人。四、參考學(xué)時

16學(xué)時五、課程學(xué)分

1學(xué)分七、課程內(nèi)容與要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計參考課時1課程認知

1.老年人能力評估工作基本概要2.老年人能力評估在養(yǎng)老體系中的地位及意義3.老年人能力評估的主要原則4.日本長期照護保險機制下的評估體系知識要求1.掌握老年人能力評估等級；掌握老年人能力評估在養(yǎng)老體系中的地位及意義；掌握老年人能力評估的主要原則。2.熟悉日本長期照護保險機制下的評估體系。能力要求學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，交流溝通能力素質(zhì)要求具有高度的責(zé)任感、團隊合作意識和關(guān)懷服務(wù)意識，熱愛本職工作1.通過多媒體演示、集體討論、分析、理解、啟發(fā)，使學(xué)生掌握老年人能力評估等級；2.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、團隊合作意識和關(guān)懷服務(wù)意識，熱愛本職工作42老年人能力評估工作培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標及培訓(xùn)內(nèi)容3.培訓(xùn)對象4.培訓(xùn)目標5.培訓(xùn)內(nèi)容知識要求1.掌握老年人能力評估培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容；2.熟悉老年人能力評估培訓(xùn)目標。能力要求1.通過課前收集資料、多媒體情景教學(xué)，使掌握老年人能力評估培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容2.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、團隊合作意識和關(guān)懷服務(wù)意識，熱愛本職工作23老年人能力評估相關(guān)基礎(chǔ)知識1.老年人能力評估工作主要業(yè)務(wù)人員定義、上崗資格、崗位職責(zé)及其職業(yè)素養(yǎng)2.老年人能力評估的基本設(shè)計原則知識要求1.掌握老年人能力評估主要業(yè)務(wù)人員上崗資格、崗位職責(zé)及其職業(yè)素養(yǎng)；2.熟悉老年人能力評估主要業(yè)務(wù)人員定義；熟悉老年人能力評估的基本設(shè)計原則。能力要求素質(zhì)要求1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，具有高度的責(zé)任感。1.使學(xué)生掌握老年人能力評估主要業(yè)務(wù)人員上崗資格、崗位職責(zé)及其職業(yè)素養(yǎng)2.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、團隊合作意識44評估實施及注意事項1.評估實施基本原則2.評估工作基本流程3.評估實施前準備工作及注意事項4.評估工作相關(guān)文檔及其填寫規(guī)范知識要求1.掌握老年人能力評估工作的基本流程；掌握評估工作相關(guān)文檔及其填寫規(guī)范；2.熟悉評估實施基本原則；熟悉評估實施前準備工作及注意事項。能力要求學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力和應(yīng)急能力；培養(yǎng)學(xué)生與老年人的交流溝通能力。素質(zhì)要求1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，具有高度的責(zé)任感。1.使學(xué)生掌握老年人能力評估工作的基本流程；掌握評估工作相關(guān)文檔及其填寫規(guī)范，充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。2.通過案例、分析、啟發(fā)，讓學(xué)生熟悉評估實施基本原則及評估實施前準備工作及注意事項。25養(yǎng)老信息化1.應(yīng)用信息化推動老年人能力評估機制的必要性2.機遇與挑戰(zhàn)并存的養(yǎng)老信息化時代知識要求1.掌握應(yīng)用信息化推動老年人能力評估機制的必要性；2.熟悉機遇與挑戰(zhàn)并存的養(yǎng)老信息化時代。能力要求培養(yǎng)學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力和應(yīng)急能力；培養(yǎng)學(xué)生與老年人的交流溝通能力。素質(zhì)要求1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，具有高度的責(zé)任感。1.通過多媒體情景教學(xué)、角色扮演，以案例、情景為載體，使學(xué)生掌握應(yīng)用信息化推動老年人能力評估機制的必要性。2.通過機構(gòu)見習(xí)讓學(xué)生了解機遇與挑戰(zhàn)并存的養(yǎng)老信息化時代4八、教學(xué)建議1.教學(xué)方法按照職業(yè)教育規(guī)律，針對培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的教學(xué)目標,堅持以學(xué)生為中心的人文教育理念，以充分調(diào)動學(xué)生的主動性為核心，堅持以“案例導(dǎo)入-提出問題-引發(fā)思考-理論闡釋-提升素質(zhì)”為教學(xué)思路，突出職業(yè)教育和專業(yè)特點，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、運用管理知識能力。遵循“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”理念，根據(jù)學(xué)生特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。教學(xué)方法注重教學(xué)與實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中根據(jù)內(nèi)容采用講授、情景案例教學(xué)法、角色扮演、案例討論、任務(wù)驅(qū)動、多媒體教學(xué)等多種形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的理論和方法融入到實際中來分析，引導(dǎo)學(xué)生就如何老年人能力評估中遇到的問題進行思考，使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力。

2.評價方法本課程按照百分制進行考核。成績由平時成績和學(xué)期考試成績組成，學(xué)生平時成績由作業(yè)（含實驗、實習(xí)、調(diào)查等）、課堂討論、質(zhì)疑答問、平時測試等組成。學(xué)期考試形式為閉卷筆試。平時成績占50%，學(xué)期考試成績占50%。第一，堅持多元化評價原則，將日?？己撕屠碚摽己讼嘟Y(jié)合給予綜合評價；第二，重視學(xué)生平時表現(xiàn)，并與考試成績結(jié)合,綜合評價學(xué)生成績；第三，注重學(xué)生在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。分類比例平時成績50%期末成績50%指標素質(zhì)評價指標案例評價指標綜合指標項目人文素養(yǎng)出勤率學(xué)習(xí)態(tài)度課堂表現(xiàn)案例討論發(fā)言期末考試100%10%10%10%10%10%50%3.教學(xué)條件（1）課堂教學(xué)條件：提供多媒體設(shè)備及資料、實物及教學(xué)物品。校內(nèi)實訓(xùn)室滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求必須以完善的功能全面的校內(nèi)實訓(xùn)基地為依托。實訓(xùn)室的建設(shè)主要圍繞核心能力的培養(yǎng)去建立，建設(shè)養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營與管理模擬實訓(xùn)室，充分滿足老年服務(wù)與管理專業(yè)核心課程——學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)的需要，便于做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)做結(jié)合，真正提高學(xué)生的專業(yè)技能。在區(qū)域內(nèi)乃至外省市的養(yǎng)老機構(gòu)建立深度合作關(guān)系，建立穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地，為落實學(xué)生頂崗實習(xí)，實施老年服務(wù)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。（2）實訓(xùn)條件：老年人能力評估實訓(xùn)室。4.教材編選（1