中國兒童氣質(zhì)評定

第十八章兒童心理行為評定中國兒童氣質(zhì)量表系列(4種)(SeriesofChinaChildrenTemperamentScale，CCTS)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活模式、健康概念和育兒觀念的轉(zhuǎn)變，兒童心理行為疾病的防治工作已引起廣泛的關(guān)注，作為其基礎(chǔ)的兒童氣質(zhì)特點(diǎn)的評價也成為一項(xiàng)重要的工作。1996年，由西安交通大學(xué)第二醫(yī)院兒童行為及發(fā)育兒科研究室姚凱南教授在全國牽頭成立了“中國兒童氣質(zhì)量表修訂和標(biāo)準(zhǔn)化”項(xiàng)目協(xié)作組，參加協(xié)作組的成員單位有：西安交通大學(xué)第二醫(yī)院兒童行為及發(fā)育兒科研亢室、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、華西醫(yī)科大學(xué)婦幼系、白求恩醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)院、沈陽醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院、大連市婦幼保健院、海南省婦幼保健院、中國人民解放軍304醫(yī)院、云南省個舊市婦幼保健院、河南省婦幼保健院、南京兒童保健研究所、秦皇島市婦幼保健院、湖北省章感市衛(wèi)生學(xué)校、新疆奎屯鐵路醫(yī)院、貴陽市婦幼保健所、青海省紅十字會醫(yī)院等。1．氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是人的個性心理特性之一，是個性的一個方面，是指個人心理活動的穩(wěn)定的動力特性，它主要表現(xiàn)在心理活動(含情緒)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。其強(qiáng)度包括情緒的強(qiáng)弱、心境、活動、反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度；速度包括情緒反應(yīng)，習(xí)慣反應(yīng)、感知覺的速度、注意力集中的長短及思維活動等的速度；穩(wěn)定性包括情緒、意志和注意的穩(wěn)定性；靈活性包括思維、活動及反應(yīng)的靈活性；指向性及個人的性格，包括內(nèi)向和外向。氣質(zhì)是一個與遺傳有關(guān)的先天性、典型的、穩(wěn)定的心理特征。新生兒自出生即表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類型，而且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。2．氣質(zhì)的本質(zhì)氣質(zhì)的本質(zhì)至今尚無定論，以下幾點(diǎn)已為多數(shù)學(xué)者所接受：(1)氣質(zhì)涉及全腦的神經(jīng)活動，但主要是認(rèn)知腦及情緒腦，即大腦皮質(zhì)前半部及大腦邊緣系統(tǒng)；(2)神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)(如皮層的分層結(jié)構(gòu)及功能，神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系方式，突觸結(jié)構(gòu)及功能，分子介導(dǎo)功能等)的多樣性，以及它們之間聯(lián)系組合的多樣性，為氣質(zhì)的產(chǎn)生機(jī)制提供了廣闊的基礎(chǔ)；(3)氣質(zhì)相關(guān)基因可通過影響這些形態(tài)結(jié)構(gòu)及分子介導(dǎo)特性搭配來塑造人的氣質(zhì)特性；(4)環(huán)境可抵通過對突觸及其分子介導(dǎo)功能的影響，來“掩蓋”或改變某些氣質(zhì)維度的特性，但這種變化是局限的或暫時的。3．氣質(zhì)的結(jié)構(gòu)著名的托馬斯及切斯氣質(zhì)調(diào)查量表由氣質(zhì)維度和氣質(zhì)類型組成。為了進(jìn)一步中國兒童的氣質(zhì)，我們引進(jìn)了美國Carey編制的量表，為了減少量表的種族和文化偏倚，我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，并在全國進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化常模，以便進(jìn)一步推廣應(yīng)用。3．1氣質(zhì)維度(因子)及其含義氣質(zhì)維度(因子)共有九個：即活動水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、心境特點(diǎn)、持久性、注意分散、反應(yīng)閾。各氣質(zhì)維度(因子)的含義見表1。表1氣質(zhì)維度的含義氣質(zhì)維度含義低值高值活動水平(actlVitylevel)節(jié)律性(rhythmicity)趨避性(approach-withdrawal)適應(yīng)性(adaptability)反應(yīng)強(qiáng)度(inteencityofreaction)心境特點(diǎn)(qualityofmood)持久性(persistant)注意分散(distract)反應(yīng)閾(threshold)指活動(游戲、進(jìn)食、睡眠)中身體活動的數(shù)量，即活動和不活動期之比指饑餓、睡眠、大小便等生理活動是否規(guī)律是對新刺激的最初反應(yīng)特點(diǎn)，即接受或躲避是對新環(huán)境或新刺激的適應(yīng)過程的快慢，即快、中等、慢，又稱容易性情緒反應(yīng)的強(qiáng)烈程度，指反應(yīng)的能量水平，不管它的性質(zhì)或方向主要的情緒表現(xiàn)是積極的還是消極的指專心于活動的時間，分心對活動的影響，即從事單一活動穩(wěn)定時間的長短指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動中轉(zhuǎn)移引起一個可以分辨的反應(yīng)所需要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音或其他不活躍有規(guī)律有章可循接近、接受容易適應(yīng)低積極、愉快長、持久易轉(zhuǎn)移高閾值、不敏感活躍無規(guī)律雜亂無章回避、不接受不容易適應(yīng)消極、不愉快短、不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值、敏感3．2氣質(zhì)類型及其含義根據(jù)一定的氣質(zhì)理論及9個氣質(zhì)維度的得分情況，兒童氣質(zhì)共分為5個類型：平易型；麻煩型；發(fā)動緩慢型；中間偏平易型；中間偏麻煩型。各氣質(zhì)類型含義如下：(1)平易型(easy，隨和型，容易撫育型)：生物活動有規(guī)律，對新刺激反應(yīng)是積極接近，對環(huán)境的改變適應(yīng)較快。情緒反應(yīng)溫和，心境積極，看到生人常常微笑。不愛哭鬧，能接受新事物。(2)麻煩型(difficult，困難型)：生物活動無規(guī)律，對新刺激反應(yīng)消極、退縮、回避，環(huán)境改變后常不能適應(yīng)或適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈且常為消極反應(yīng)。心境消極。(3)發(fā)動緩慢型(showuptowarm，緩動型)：對新刺激常為反應(yīng)消極、回避，活動水平低，反復(fù)接觸后方可慢慢適應(yīng)。與麻煩型不同的是，該型兒童無論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都是很溫和的，生活規(guī)律僅有輕度紊亂，心境消極。(4)中間型：介于以上三者之間。包括：中間偏平易型(intermediatelow，中易型)及中間偏麻煩型(intermediatehigh，中煩型)。4．我國兒童氣質(zhì)常模全國兒童氣質(zhì)量表標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)作組于1997年結(jié)束了4個年齡段兒童氣質(zhì)量表的標(biāo)準(zhǔn)化工作，分別制定了常模。分別是：中國嬰兒氣質(zhì)量表(CITS)；中國幼兒氣質(zhì)量表(CTTS)；中國學(xué)齡前兒童氣質(zhì)量表(CPTS)；中國學(xué)齡兒氣質(zhì)量表(CSTS)。具體內(nèi)容附后。四個量表的修訂和抽樣方法符合標(biāo)準(zhǔn)化的要求，樣本按年齡組分層后采用單純隨機(jī)抽樣，各年齡組的樣本含量大，分布基本上是按全國六大行政區(qū)的分配比例進(jìn)行，與我國的人口比例接近，所以該樣本的代表性較好。男女比例合理。量表的重測信度、分半信度，結(jié)構(gòu)效度、外部效度均較好。進(jìn)步說明中國兒童氣質(zhì)各量表的穩(wěn)定性好，能較好地代表我國城市兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。各年齡組量表的樣本量、重測信度、分半信度、結(jié)構(gòu)效度、外部效度具體見表2。4．1正常兒童氣質(zhì)類型見表3。4．2氣質(zhì)類型的分類原則見表4。4．3中國兒童氣質(zhì)常模的剖面圖(1)中國4～8個月嬰兒氣質(zhì)量表(CITS)的剖面圖(表5)(2)中國1～3歲幼兒氣質(zhì)量表(CTFS)的剖面圖(表6)(3)中國3～7歲學(xué)齡前兒童氣質(zhì)量表(CPTS)的剖面圖(表9）(4)中國8～12歲學(xué)齡兒童氣質(zhì)量表(CSTS)的剖面圖(表10)表2各量表的樣本量、重測信度、分半信度、結(jié)構(gòu)效度、外部效度比較項(xiàng)目樣本量重測信度分半信度結(jié)構(gòu)效度外部效度總?cè)藬?shù)男女準(zhǔn)確較準(zhǔn)確4～8個月1～3歲3～7歲8～12歲61834861313435031417726642190304171464921600.85-0.920.84-0.940.86-0.920.77-0.900.41-0.910.31-0.730.57-0.940.55-0.710.78-0.900.60-0.790.69-0.790.67-0.8280%—62%—18%—26%—表3中國正常兒童氣質(zhì)類型所占比例(%)年齡(歲)平易型中易型麻煩型中煩型緩動型4～8個月1～33～78～123634483735403438812611166975837表4氣質(zhì)類型的分類原則項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度ⅨE型D型S型規(guī)律不規(guī)律接近退縮退縮適應(yīng)適應(yīng)慢適應(yīng)慢溫和強(qiáng)烈溫和正性負(fù)性負(fù)性表5CITS九個氣質(zhì)維度中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.313.693.073.793.092.393.722.912.103.632.942.354.253.592.934.073.372.673.993.212.433.572.912.254.563.883.20低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值表6CTFS九個氣質(zhì)維度中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.253.663.073.572.972.374.143.322.503.943.342.524.693.913.233.663.072.483.883.172.463.973.332.692.782.0221.26低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值注：中國1—3歲不同性別的幼兒九個氣質(zhì)特征中已有五個維度出現(xiàn)性別差別，故分別列出男女童氣質(zhì)量表的剖面圖。見表7、8。表7CITS九個氣質(zhì)維度男童中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.403.813.223.602.972.344.093.282.474.164.022.944.733.253.313.873.442.634.143.862.744.443.443.284.15—2.73低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值表8CTTS九個氣質(zhì)維度女童中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.293.693.093.552.922.294.223.362.504.063.432.804.593.923.253.753.152.554.073.412.754.453.883.313.943.342.74低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值表9CPTS九個氣質(zhì)維度中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.313.703.093.953.252.553.853.242.633.572.962.355.054.293.533.963.362.763.813.522.104.243.522.804.684.063.44低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值表10CSTS九個氣質(zhì)維度男生中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD4.043.222.403.742.982.223.662.882.103.683.072.464.253.392.533.542.802.063.752.922.095.274.443.614.583.732.88低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值表11CSTS九個氣質(zhì)維度女生中國常模的剖面圖項(xiàng)目維度Ⅰ維度Ⅱ維度Ⅲ維度Ⅳ維度Ⅴ維度Ⅵ維度Ⅶ維度Ⅷ維度Ⅸ高無節(jié)律退縮慢強(qiáng)烈消極不持久不易轉(zhuǎn)移低閾值+1SDMean—1SD3.813.022.233.502.762.023.612.872.133.582.962.344.143.272.403.422.722.023.532.711.895.174.343.514.573.803.03低很節(jié)律接觸易適應(yīng)溫和積極持久易轉(zhuǎn)移高閾值4．測驗(yàn)的實(shí)施與記分4．1實(shí)施方法(1)手工操作：屬紙筆測驗(yàn)，他評量表，由員了解孩子的家長和撫養(yǎng)人填寫，可個別、也可團(tuán)體根據(jù)量表前面的指導(dǎo)語進(jìn)行。然后由專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)計、記分和評價。(2)微機(jī)軟件操作：我研究室和西安交通大學(xué)自控系根據(jù)兒童氣質(zhì)量表共同研制了中國兒童氣質(zhì)軟件，家長和撫養(yǎng)人了根據(jù)屏幕提示的指導(dǎo)語進(jìn)行填寫，該軟件即可用于個案測查分析，又可用于大批量測查數(shù)據(jù)錄入，并配有相應(yīng)的統(tǒng)計分析系統(tǒng)。如有需要者可與本研亢室聯(lián)系。4．2量表的填寫方法：各量表由數(shù)個反映兒童日常生活行為的項(xiàng)目組成，每個項(xiàng)目的評分是根據(jù)該項(xiàng)目內(nèi)容出現(xiàn)的頻率，按“幾乎從不，極少發(fā)生，不常見，常見，很常見，幾乎總是”六個等級進(jìn)行評分。以1，2，3，4，5，6分表示。項(xiàng)目由填表人填寫，不能獨(dú)立完成者可由評定者念題，以中性態(tài)度把項(xiàng)目本身意思告訴填表者，不再作其他解釋。4．3氣質(zhì)維度的評分：各量表均包括九個氣質(zhì)維度，即活動水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、心境特點(diǎn)、持久性、注意分散、反應(yīng)閾。每個氣質(zhì)維度由8～12個項(xiàng)目組成。完成后由評定者進(jìn)行統(tǒng)計評價。4．4氣質(zhì)類型的劃分方法：根據(jù)九個氣質(zhì)維度的得分由評定者劃分出氣質(zhì)類型。五個氣質(zhì)類型是：平易型；麻煩型；發(fā)動緩慢型；中間偏平易型；中間偏麻煩型。5．氣質(zhì)的特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用5．1氣質(zhì)評價及其雙重性：人的氣質(zhì)類型無好壞之分，任何類型的氣質(zhì)均有積極及消極兩方面的特點(diǎn)。見表12。各類氣質(zhì)的人群中均有優(yōu)秀人物，同一職業(yè)中的優(yōu)秀人物可具備不同的氣質(zhì)類型。表12氣質(zhì)的雙重性氣質(zhì)類型積極方面消極方面平易型麻煩型緩動型隨和、適應(yīng)強(qiáng)、開朗敏感、情感豐富冷靜、情感深沉、實(shí)干行動輕率、感情不穩(wěn)任性、適應(yīng)差、發(fā)脾氣淡漠、缺乏自信、孤僻5．2氣質(zhì)類型受遺傳因素的影響具有“天賦性”，并具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性雙生子的研亢顯示，單卵雙生子的氣質(zhì)相關(guān)程度明顯大于雙卵雙生子，其相關(guān)系數(shù)分別為0.78和0.59(p∠0.01)。長期縱向觀察證明兒童的氣質(zhì)類型有相對的年齡穩(wěn)定性。5．3環(huán)境對氣質(zhì)類型及氣質(zhì)維度均有一定的影響：中國兒童的平易型和中間偏平易型氣質(zhì)相對較多，而美國兒童的麻煩型和中間偏麻煩型相對較多。5．4氣質(zhì)對兒童行為發(fā)展及行為偏離或疾病的影響：在正常兒童的行為發(fā)展中，親子依戀起著很大作用，兒童氣質(zhì)類型可影響親子依戀的形成過程，進(jìn)而影響兒童氣質(zhì)的發(fā)展。5．5氣質(zhì)對學(xué)習(xí)的影I響：氣質(zhì)不能決定智力的發(fā)展水平，對實(shí)踐活動也不起作用，但可影：響其活動特點(diǎn)和方式。教育應(yīng)該根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)積極方面因素，克服其消極方面因素。5．6臨床工作中平易型兒童順應(yīng)性好，容易低估病情；麻煩型氣質(zhì)兒童反應(yīng)閾限低，傾向于負(fù)性和強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，臨床上易于發(fā)現(xiàn)問題及早期診斷，但也易于被虐待。氣質(zhì)作為評價兒童個性心理特征的三個基本評價體系之一，是兒童心理行為保健及疾病的防治工作中不可缺少的測驗(yàn)評估內(nèi)容。我們應(yīng)該掌握兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，了解它的應(yīng)用范圍，在保健及臨床工作中正確地提供診斷、干預(yù)和治療方案，以保證兒童心理行為的健康發(fā)展，提高兒童的生命質(zhì)量。中國4～8個月嬰兒氣質(zhì)量表(CITS)填表說明：該問卷的目的是測量您的孩子對他(她)所處環(huán)境反映的總類型。問卷由描述孩子情況的若干問題組成，請畫出你認(rèn)為能正確反映孩子情況的數(shù)字，盡管有‘些問題看起來有些相似，但實(shí)際不樣，應(yīng)該獨(dú)立回答每個問題。如果有‘些問題你無法回答或不適合您的孩子，那么只要在答卷紙相應(yīng)的題號上畫‘個“O”，越過它繼續(xù)做下去，盡量回答每個問題，如果孩子在某些問題所涉及的方面發(fā)生了變化，那么應(yīng)選擇能反映他最近狀況的數(shù)字，該問卷沒有好的、壞的、對的或錯的答案，只是對孩子的描述。完成問卷約需25～30分鐘，您可以在后面再加些評論。請對照下面每問題，根據(jù)您孩子最近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個題號右側(cè)的數(shù)字上畫“O”。例如“1”代表“幾乎從不”。1：“幾乎從不”；2：極少”；3：“不常見”；4：“常見”；5：“很常見”；6：“幾乎總是”。1孩子每天約吃同樣數(shù)量的固體食物(半兩以內(nèi))。2孩子醒來或入睡時有些煩躁。(皺眉，哭)3玩一個玩具不會超過1分鐘然后會尋找另一個玩具或做其他活動。4在看電視或其他類似活動時能安靜地坐著。5能很快接受喂養(yǎng)人姿勢或喂養(yǎng)地方的任何變化。6剪指甲時孩子不反對。7當(dāng)餓了哭喊時，能用抱起他，給奶嘴或圍嘴，使他停止哭泣1分鐘以上。8對一個喜愛的玩具孩子可持續(xù)玩10分鐘以上。9在一天任何時間給孩子洗澡他都不會反抗。10可帶著淡淡的表情(喜歡或不喜歡的)安靜的吃飯。11當(dāng)尿布被大便弄臟后孩子有不舒服的表示(大喊大叫或扭動不安)。12孩子洗澡時能安靜的躺在澡盆里。13每天約在同一時間里想吃或吃奶(時間變動在1小時之內(nèi))14在第一次碰見新的小朋友時會害羞(轉(zhuǎn)過身或投向媽媽。15盡管用游戲、玩具或唱歌來努力轉(zhuǎn)移其注意力，孩子在換尿布時還是會感到不舒服。16在嬰兒床上或圍欄中能自己玩半小時或以上(看風(fēng)鈴或玩玩具)。17在換尿布或穿衣服時孩子動的厲害(踢、扭動)。18吃飽后會堅(jiān)決不再吃額外的食物或牛奶(吐出、緊閉嘴巴、擊打勺子等)。19即使做了兩次嘗試，孩子仍然不愿變動吃飯的時間(變動1小時或更多)20孩子每天在不同的時間大便(相差1小時以上)。21有人經(jīng)過身邊時孩子會停下游戲并觀看。22當(dāng)玩喜愛的玩具時，孩子會忽視身邊的講話聲或其他的普通聲響。23換尿布或穿衣服時孩子會有愉快的笑聲(咯咯、微笑、發(fā)笑)。24孩子能迅速接受新食物井很快咽下去。25孩子看小朋友們游戲不超過1分鐘就要看其他的地方。26孩子對明亮的光線(如閃光燈或拉開窗簾讓陽光進(jìn)來)產(chǎn)生比較輕微的反應(yīng)(僅僅眨眼或稍有吃驚)。27第一次去陌生的地方(朋友家、商店)孩子很愉快(微笑)。28每天晚上大約同一時間睦睡(相差半小時以內(nèi))。29任何時候都會接受一系列日常生活步驟(如洗頭、洗臉等)而不反對。30父母帶孩子出門旅行或散步時孩子能安靜地坐在座位上(或者僅有小的扭動)。31孩子對新的臨時保姆的最初反應(yīng)是拒絕(哭著轉(zhuǎn)向媽媽等)。32在學(xué)一項(xiàng)新本領(lǐng)時孩子能持續(xù)許多分鐘(如翻身、撿東西等)。33醒著躺在小床上時活動量很大。(扭動、彈起、踢等)。34即使試了2～3次，孩子仍然拒絕在新地方或由不同的人給他洗澡。35孩子每次喝的牛奶量均不同，無法預(yù)知(每次差別超過1兩)。36在一個新環(huán)境里孩子在最初幾分鐘會感到煩躁不安。37孩子會注意到(仔細(xì)地看)媽媽外表或服飾的變化(發(fā)型或不熟悉的服飾)。38對喜歡或不喜歡的食物孩子反應(yīng)都很強(qiáng)烈(喜歡時就咂咀、發(fā)笑、扭動，不喜歡就哭)。39在梳頭或洗臉時孩子表情愉快(驚喜、微笑)。40即使安慰數(shù)分鐘孩子仍會持續(xù)地哭。41想要拿到夠不著的玩具時，孩子會嘗試兩分鐘或更長時間。42拿到新玩具時發(fā)出很大的聲音或伴有豐富的表情(不管喜歡或不喜歡的)。43嬰兒主動與大人玩耍，四肢和身體活動量很大。44即使手上已經(jīng)拿著一個玩具仍會注意其他玩具。45在家里孩子一開始就能接受來訪的陌生人。46孩子午睡的時間每天都不同(相差1小時以上)。47孩子能無反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)食不同口味和硬度的固體食物。48單獨(dú)留下玩耍時要哭鬧。4910分鐘內(nèi)就能適應(yīng)一個新環(huán)境(如家、商店、游樂場所)。50每天午睡時間基本相同(相差半小時以內(nèi))。51喂飯時孩子的身體和四肢亂動(扭動、腳蹋、手抓)。52對光線的突然變化(如閃光燈或開燈)有反應(yīng)(凝視或吃驚)。53鬧嗑睡時可用談話或游戲使孩子安靜下來。54換衣服或尿布時表情豐富(大哭或大笑)。55孩子睡覺時很安穩(wěn)，醒來時還在原來的地方。56孩子能在一兩天內(nèi)很快適應(yīng)睡覺時間或地點(diǎn)的變化。57孩子對牛奶的溫度、品牌及果汁代替品的更換有反應(yīng)。58孩子一次看電視能堅(jiān)持5分多鐘。59孩子在弄臟尿布煩躁時可用抱起他，逗他看電視使其安靜幾分鐘。60每天想要吃固體食物的時間大概相差不超過一小時。61在臨時中斷喂奶或食物時，孩子仍然知足(微笑)。62孩子會在幾分鐘內(nèi)接受更換洗澡的地方或給他洗澡的人。63打針時孩子哭喊不會超過1分鐘。64哭鬧時身體運(yùn)動幅度很大(蹋腿、揮胳膊)。65孩子對同一天內(nèi)幾次聽到的噪音(釘釘子聲、狗叫聲)都一直有反應(yīng)。66當(dāng)食物的硬度、口味或溫度改變時，孩子一開始就表現(xiàn)出退縮反應(yīng)。67每太早上醒來的時間相差很大(相差1時以上)。68盡管父母努力用游戲或變戲法去分散其注意力，孩子仍拒服不喜歡的食品或藥物。69對一個輕微的觸摸都有反應(yīng)(如驚跳、扭動、發(fā)笑叫喊)。70對陌生人反應(yīng)強(qiáng)烈、發(fā)笑或叫喊。71能主動抓握或觸摸他能夠著的東西(頭發(fā)、勺子、眼鏡等)。72能吃進(jìn)提供給他的任何食物似乎不去注意它們的差別。73孩子大約在每天同一時期體力活動量大。74第一次在陌生地方睡覺時顯得煩躁(哭喊、扭動)。75遇見熟悉的人反應(yīng)輕微(微笑或沒有反應(yīng))。76患感冒或腹瀉時孩子一直煩躁，情緒不穩(wěn)定。77孩子想要得到一次加餐的時間，每天不同。78見到陌生人15分鐘后還會害怕。79玩玩具時能安靜的躺著，僅有輕微的扭動。80剪指甲和梳頭時哭洞，可以通過游戲、唱歌、看電視等使他安靜。81受到小的傷害時仍保持愉快和平靜(如碰了一下，捏了一下)。82醫(yī)生看病時孩子一開始就能接受(如微笑、驚喜)。83盡管把最喜歡的食物和不喜歡的食物混在一起，孩子仍然對不喜歡的食物有反應(yīng)。84能安靜的玩玩具(有小聲說話或其他聲響)。85每天煩躁的時間大約相同(早上、中午或晚上)。94只需一兩次品嘗就能接受固體食物的變化(類型、量、時間)。95孩子自己玩時運(yùn)動量很大并持續(xù)數(shù)分鐘以上(如踢腿、揮胳膊蹦跳)。中國1～3歲幼兒氣質(zhì)問卷(CTTS)填表說明：1．請您根據(jù)孩子最近4～6周的行為表現(xiàn)進(jìn)行評分。2．只考慮您自己的印象和觀察。3．獨(dú)立的評估每個問題(不必把前后的問題聯(lián)系起來)。4．只要恰當(dāng)就用極限值評分(如1，6)，避免只選擇接近中間的評分。5．迅速評定每個問題(每題不超過半分鐘)。6．不要遺漏任何個問題，對于您無法回答的題目，請?jiān)陬}號上畫圈(“O”)。請對照下面每問題，根據(jù)您孩子最近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個題號右側(cè)的數(shù)字上畫“O”。例如“1”代表“幾乎從不”。1：“幾乎從不”；2：“極少”；3：“不常見”；4：“常見”；5：“很常見”；6：“幾乎總是”。1每個晚上孩子約在同一時間入睡(相差半小時以內(nèi))。2在應(yīng)保持安靜的活動中，孩子坐立不安(如講故事，看娃娃書）。3不管對食物喜歡還是不喜歡，孩子都能安靜的進(jìn)食。4首次來到陌生的環(huán)境，孩子表現(xiàn)愉快(微笑、笑)。5初次看病時，孩子就能與醫(yī)生合作。6和父母游戲時，孩子只能保持大約一分鐘的注意力。7孩子每天大便不定時(相差1小時以上)。8孩子在睡醒時表現(xiàn)不耐煩(皺眉頭、抱怨、哭)。9接觸新保姆，孩子最初表現(xiàn)不愿意(哭、抱緊母親)。10對他不喜歡的食物有情緒反應(yīng)，即使這些食物里混有他喜歡的。11接受盼望的物品或活動時(小吃、禮品、被款待)要躊躇幾分鐘。12給孩子穿衣服時，他是安靜的。13盡管室內(nèi)喧洞，孩子仍能繼續(xù)某一項(xiàng)活動。14孩子對失敗表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)(大哭、跺腳等)。15對于喜愛的玩具，能持續(xù)玩10分鐘以上。16進(jìn)食時不在乎食物的冷、熱。17每天孩子睡前要吃東西的時間不同。18孩子能安靜地坐著等候食品。19受表揚(yáng)后孩子容易激動(大笑、大叫、跳躍)。20孩子跌倒或碰了以后哭叫。21孩子能接近并且同陌生人的小動物玩(如小狗、小貓等)。22當(dāng)有人從身邊經(jīng)過，孩子會停卜吃飯并張望。23孩子分不出常用飲料的味道(如各類牛奶、各種果汁等)。24到新地方時，主動到處活動(跑、跳、攀登)。25大便后擦屁股時，孩子大驚小怪或抱怨嘮叨。26陌生人逗孩子玩時，孩子會微笑。27母親進(jìn)屋時，孩子暫停游戲，抬頭注視母親。28孩子可持續(xù)一個多小時看書或圖畫。29孩子對挫折反應(yīng)強(qiáng)烈，如痛苦的喊叫，大吵大嚷。30孩子每天進(jìn)食時吃大約等量的固體食物。31孩子在饑餓和等待著準(zhǔn)備食物時能保持愉快情緒。32孩子在洗臉時不反抗(扭動、臉轉(zhuǎn)向另一邊)。33孩子每餐喝奶或果汁的量無法預(yù)測(相差50毫升以上)。34孩子做體力活動不超過5分鐘(如跳躍、攀登)。35吃飽后孩子不肯再吃(吐出、緊閉嘴、打勺子)。36孩子在室內(nèi)玩玩具時體力充沛(敲擊、跑動、拋擲)。37孩子玩喜歡的玩具時不在乎吵洞。38孩子在家能接受井走近新客人。39孩子在外面時不在乎天氣的冷熱。40孩子和其他小孩玩不到5分鐘就會走到別處去。41盡管有分心的聲音(門鈴聲、汽笛聲)仍能繼續(xù)看書。42孩子每天在不同的時間吃點(diǎn)心(時間相差1小時以上)。43讓孩子白天睡午覺或晚上睡覺，他都是愉快的。44離開父母到新環(huán)境需要幾天的適應(yīng)時間(如上幼兒園)。45孩子能立即和醫(yī)生搭話(發(fā)音)。46孩子喜歡帶跑跳的游戲勝過坐著玩的游戲。47當(dāng)孩子不能完成一個游戲時反應(yīng)強(qiáng)烈(哭、大叫)。48孩子能注意到衣服濕了井想立即換下。49孩子得了感冒或腹瀉后很煩惱，情緒波動大。50孩子看喜歡的電視節(jié)目時不理會父母的第一聲呼喚。51孩子在一小時內(nèi)就對新玩具，新游戲失去興趣。52孩子跑著去他想去的地方。53孩子在新地方，頭幾分鐘總是小心翼翼(拉著母親、躲在一邊)。54孩子每天在不同的時間午睡。55孩子的游戲被父母中斷后反應(yīng)輕微(皺眉、笑笑)。56給孩子穿衣服或脫衣時，孩子能配合。57孩子在外面能跟陌生成人走。58在和父母散步時，孩子跑在前面。59孩子每天在同一時間精力旺盛。60孩子可被哄著不做被禁止的事情。61當(dāng)有人從身邊走過時，孩子停帳游戲并看他。62在打斷一會(吃點(diǎn)心、上廁所)，孩子仍能繼續(xù)前面的活動。63當(dāng)遇見另外的小孩時，孩子會對他笑或微笑。64在看電視或聽音樂時，孩子能靜靜地坐著。65在嚴(yán)厲懲罰1～2次后，孩子能避免重復(fù)錯誤行為。66盡管外面突然有聲響(車?yán)?，孩子仍繼續(xù)玩玩具。67孩子不注意自己的衛(wèi)生。68孩子每天早上醒來的時間大不相同(相差一小時以上)。69孩子情緒不好時會變得愛發(fā)脾氣或幾天不正常。70當(dāng)其他孩子拿了他的玩具時，孩子反應(yīng)輕微(皺眉)。71孩子花5分鐘或更長時間去做同一日常工作(穿衣、撿玩具)。72聽到突然的聲響(電話鈴聲、門鈴聲)孩子停止吃飯并張望。73在梳頭、剪指甲等過程中，孩子能安靜地坐著。74在不舒服或哭鬧時，表現(xiàn)有很多動作。75孩子在洗臉時表現(xiàn)愉快。76在家初遇到陌生人就表示認(rèn)同(注視、伸手)。77到了吃飯時間就感到饑餓。78盡管家長反復(fù)告誡，孩子仍然進(jìn)入不該去的地方或動不該動的物品。79孩子坐下來仔細(xì)檢查新物件。(五分鐘或更長時間)80孩子不在乎氣味的好壞(烹調(diào)味，煙味等)。81正在活動時，聽到其他孩子的游戲聲就抬頭張望。82每天上床后，大約在相同的時間入睡。83不管高興或不高興，都能富有感情的大聲問候阿姨。84受到教育或訓(xùn)斥時，孩子要持續(xù)幾分鐘悶悶不樂。85乘車旅行時，孩子能靜靜地坐著。86看電視不到10分鐘就去做別的事。87初次碰見別的小孩會怕羞(轉(zhuǎn)過頭或撲向媽媽懷里)。88同陌生人接觸15分鐘后仍小心翼翼。89首次學(xué)習(xí)新工作時，孩子煩躁或哭泣(如自己穿衣、撿玩具)。90孩子洗澡時安靜。91能堅(jiān)持10分鐘以上反復(fù)練習(xí)新技術(shù)(投擲、推、畫畫等)。92不注意所熟悉的食物的味道和濃度。93初次到某個新地方的前兩三天睡眠不好(睡不著、不安)94即使父母在場，孩子也害怕被放在陌生的地方。95孩子不愿意留下來自己玩(皺眉或抱怨)。96在10分鐘內(nèi)即可適應(yīng)新環(huán)境(商店、游戲場所)。97正在游戲，聽到電話鈴聲或門鈴聲即抬頭張望。中國學(xué)齡前3—7歲兒童氣質(zhì)量表(CPTS)填表說明：1請您根據(jù)孩子最近4～6周的行為表現(xiàn)進(jìn)行評分。2只考慮您自己的印象和觀察。3獨(dú)立的評估每一個問題(不必把前后的問題聯(lián)系起來)，不要有目的地試圖描述一個始終如一的孩子(“畫像”)。4只要恰當(dāng)就用極限值評分(如1，6)，避免只選擇接近中間的評分。5迅速評定每一個問題(每題不超過半分鐘)，若不能作出選擇，就越過這一問題，以后回頭重做。6不要遺漏任何一個問題，對于您無法回答的題目，請?jiān)陬}號上畫圈(“O”)。請對照下面每一問題，根據(jù)您孩子晨近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個題號右側(cè)的數(shù)字上畫“O”。例如‘1”代表“幾乎從不”。1：“幾乎從不”；2：“極少”；3：“不常見”；4：“常見”；5：“很常見”；6：“幾乎總是”。1受到批評或處罰后孩子的心情有幾分鐘波動。2從事一項(xiàng)他所熱衷的活動時孩子似于聽不到其他聲音。3孩子可以用好話哄勸不去干某種被禁止的活動。4孩子在同父母散步時跑在前面。5孩子在同玩時總是在笑或微笑。6在從事一項(xiàng)上作或活動時，孩子的行動遲緩。7孩子對反對的意見反映強(qiáng)烈。8孩子需要有一段時間來習(xí)慣學(xué)校從家庭的變化。9喜歡做有奔跑和跳躍內(nèi)容的游戲。10孩子對家規(guī)的變化適應(yīng)較慢。11孩子解大便每天大約在同一時間。12孩子喜歡撥弄新東西。13孩子在看電視或聽音樂時能安靜的坐著。14孩子在吃飯時想離開或離開飯桌。15孩子厭煩計劃的變動。16孩子能覺察到母親服飾或外表的細(xì)微變化(衣著、發(fā)型等)17在專心干某事時沒注意到叫門聲。18孩子對父母的輕微反對神態(tài)(皺眉、搖頭等)均有反應(yīng)。19孩子同伙伴的爭吵幾分鐘內(nèi)可以平息。20孩子對“好事”和“壞事”兩方面的反應(yīng)都很強(qiáng)烈。21入園(校)的最初三天，孩子因離開父母產(chǎn)生煩惱。22孩子能領(lǐng)會父母所做解釋的微妙含義(如暗示的、不言喻的意義)。23孩子一躺到床上能很快就入睡。24初到一個地方總是活躍地到處走動。25同他所熟悉的地方比較，孩子喜歡到一個新地方。26孩子在等待某人或某事時能安靜坐著。27孩子能花費(fèi)一個多小時刻讀一本書或看一些圖書。28孩子能按他的水平快捷地學(xué)到新東西。29孩子在家中初次遇到新客人時總是微笑或笑著。30孩子在受到表揚(yáng)時容易激動。31孩子能同陌生人一起外出。32在必頸保持安靜時，孩子往往煩躁不安。33孩子說他厭倦自己的玩具和游戲。34為了服從父母的要求需要立即中止游戲時，孩子感到不高興。35孩子能反復(fù)進(jìn)行某種活動直到他掌握為止。36孩子每天大體吃同樣數(shù)量的晚飯。37一些不常見的噪音(如汽笛或報警聲，打雷聲等)可中斷孩子的行為。38疲倦時孩子經(jīng)常發(fā)牢騷。39對新玩具或新游戲孩子當(dāng)天就失去興趣。40對有興趣的活動孩子能全神貫注半小叫或更長時間。41受到傷害時孩子拼命哭叫。42孩子對開玩笑或漫不經(jīng)心的批評反應(yīng)強(qiáng)烈。43孩子能接近他不認(rèn)識的同齡兒童。44孩子能安靜地玩自己的玩具和游戲。45孩子常是表面上表露出他(她)的情緒。46在掌握一項(xiàng)活動引想向每個人演示時，顯得很熱情。47孩子一到睡覺時間就打瞌睡。48當(dāng)其他事情引起他的注意時就終止自己正在從事的活動。49到了吃午飯時間孩子就餓了。50當(dāng)孩子有了自信心之后就不再“畏縮不前”。51有人從門口經(jīng)過，孩子總要抬頭張望。51孩子會因錯過某個固定的電視節(jié)日時間而心煩意乩。53孩子對一次希望落中或失敗反應(yīng)強(qiáng)烈(哭、抱怨)54孩子在品嘗一兩次后即可接受新食物。55孩子難以習(xí)慣新環(huán)境。56在受到一兩次嚴(yán)厲懲罰后孩子將避免不良行為。57孩子對聲音很敏感(電話、門鈴)并抬頭張望。58孩子喜歡活躍的戶外活動而不樂意在平靜的室內(nèi)玩。59孩子喜歡冰鎮(zhèn)的牛奶和其他飲料。60孩子能察覺出食品硬度(稠度，濃度)的差別或變化。61孩子容易適應(yīng)日常生活的某些變化。62孩子每天大約進(jìn)食同樣數(shù)量的早餐。63孩子能從容的應(yīng)付挫折。64孩子在受到挫忻時哭鬧或發(fā)牢騷。65孩子又重犯他以前受到處罰的行為。66孩子在玩耍時，若電話鈴響了，他會抬頭張望。67孩子愿意品嘗新食物。68孩子在干一件未曾做過的事情之前，需要給予鼓勵。69在感冒或腹部不適時，孩子經(jīng)常哭鬧。70孩子想到哪就往哪跑。71孩子在聽父母教導(dǎo)時總走神。72孩子愛生他(她)的某一個玩伴的氣。73孩子不愿放棄一件很難做的事。74孩子對父母細(xì)小的贊同(點(diǎn)頭、微笑)有反應(yīng)。75孩子在進(jìn)餐和定時加餐之間要求吃點(diǎn)東西。76白天沒見到父母，孩子奔跑著去迎接或大聲問候父母。77孩子在聽到隔壁房間里的聲音時抬頭張望。78在自己的某一個請求被父母拒絕以后，孩子提出異議。79孩子在閱看一本書中的圖畫時不在乎周圍大聲吵鬧。80孩子不喜歡吃他以前似乎吃過的一種食物。81當(dāng)父母走進(jìn)房子時，孩子會終止他進(jìn)行的活動并抬頭張望。82孩子在受到傷害時哭鬧數(shù)分鐘以上。83孩子在看一個長的電視節(jié)目(1小時或更長)時，不起來干其他事情。84周末或節(jié)假日，孩子仍可按時自己醒來。85孩子對同自己的活動無關(guān)的響聲或噪音有反應(yīng)。86孩子回避新客人或來訪者。87在聽故事時坐立不安。88在輕微跌倒或碰撞以后，孩子變得哭鬧不安。89為了聽他周圍的談話，孩子常常中止自己的活動。90孩子不愿竟離開他尚未玩完的游戲。91在隔壁或附近房間里有人談話的情況下，孩子仍然可以入睡。92在得到一種贈送的新玩具或讓他主演一個新游戲時顯得格外激動。93當(dāng)父母給他解釋某件事情時，孩子自始至終都格外注意。94孩子說話太快，以至于有時難以聽憧。95為了應(yīng)答門鈴或電話鈴聲孩子在吃飯時總想離開飯桌。96孩子經(jīng)常訴說當(dāng)日學(xué)校里或同伴間發(fā)生的某些事情。97父母讓他去干一件雜事時，孩子總是皺眉頭。98孩子在一個新的環(huán)境中畏畏縮縮。99在看電視動畫片或喜劇時，總是大笑。100孩子一有不高興或情緒不穩(wěn)總要消沉幾天。中國8～12歲學(xué)齡兒童氣質(zhì)問卷(CSTS)填表說明：1請您根據(jù)孩子最近4—6周的行為表現(xiàn)進(jìn)行評分。2只考慮您自己的印象和觀察。3．獨(dú)立的評估每一個問題(不必把前后的問題聯(lián)系起來)。4只要恰當(dāng)就用極限值評分(如1，6)，避免只選擇接近中間的評分。5．迅速評定每一個問題(每題不超過半分鐘)，若不能作出選擇，就越過這一問題，以后回頭重做。6不要遺漏任何一個問題，對于您無法回答的題目，請?jiān)陬}號上畫圈(“O”)。請對照下面每一問題，根據(jù)您孩子最近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個題號右側(cè)的數(shù)字上畫“O”。例如“1”代表“幾于從不”。1：“幾乎從不”；2：“極少”；3：“不常見”；4：“常見”；5：“很常見”；6：“幾乎總是”。1跑著到他想去的地方。1對初次見面的同桌持回避態(tài)度(保持一定距離，不交談)。3受到表揚(yáng)后容易激動(發(fā)笑、鼓掌、呼喊)。4當(dāng)父母要他做雜事時，皺眉或抱怨。5注意光線的微小變化(影子的變化、開燈等)。6對新玩具或游戲在開始的第一天就失去興趣。7難以做出決斷(請求幫助，花費(fèi)很長時間等)。8因身上的衣服臟或潮濕感到不舒服時，要馬上換掉。9在愉快和驚奇時，出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)(呼喊、大叫等)。10對父母的指示所采取的反應(yīng)是可以預(yù)料的。11即使在很疲勞時，仍保持愉快(微笑等)。12當(dāng)電話或門鈴響時，立即停止玩耍并抬頭張望13可直接進(jìn)到一個新地方(商店、運(yùn)動場)。14對生活常規(guī)的改變可在1-2天內(nèi)適應(yīng)(如不同的作息時間)。15入學(xué)后遵循固定的生活規(guī)律(如游戲-吃飯-做作業(yè)等)。16對乘車短途旅行感到高興和愉快。17在家中接近客人。18正與朋友玩耍時，可對突然的聲響(門鈴、警報器)作出反應(yīng)。19當(dāng)行人從門前經(jīng)過時抬頭張望。20在幾分鐘內(nèi)可以平息和伙伴的爭辯。21安心做作業(yè)，直到完成為止。22在等待吃點(diǎn)心、游戲順序、父母的關(guān)注時能安靜的站著或坐著。23在洗澡或游泳時可以感知水的涼熱。24在新環(huán)境中(如訪友、出現(xiàn)新的玩伴)表現(xiàn)行出異常。25在完成自己制定的計劃時，一遇困難就失去興趣。26屢教不改。27當(dāng)別人糾正其錯誤行為時不高興。28對各種特殊活動所花費(fèi)的時間(音樂、體育等)有差別。29被欺騙或被取笑時反應(yīng)強(qiáng)烈(呼喊、尖叫等)。30上下樓時奔跑或跳躍。31在與家人或朋友一起散步時蹦蹦跳跳。32在他正讀書的房間里放電視，也不