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精品文檔推薦求知若饑,虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍,金石可鏤。第幼兒園小班觀察記錄《搶了玩具的博博》反思
本篇是幼兒園小班觀看記錄《"搶了'玩具的博博》,博博入園的時(shí)間不是很長(zhǎng),對(duì)四周的事物都特殊感愛好,對(duì)群體活動(dòng)也有愛好。只是不知道怎樣與同伴溝通,對(duì)其他小伴侶拿的玩具比較奇怪???就直接拿過來,針對(duì)此類現(xiàn)象,老師指導(dǎo)幼兒玩具與同伴共享,感受共享的歡樂。
觀看背景
博博來幼兒園快一個(gè)月了,但他從來不和小伴侶一起玩耍,也不太愛和老師小伴侶說話。
觀看目標(biāo)
找到博博不和小伴侶玩耍的根源,關(guān)心他學(xué)會(huì)與他人溝通,感受大家一起玩的樂趣。
培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。
培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說一般話。
觀看過程
每天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了,這時(shí)是小伴侶最快樂的時(shí)刻。小伴侶都快樂的選擇好自己喜愛的區(qū)域進(jìn)行嬉戲。這時(shí)我觀察博博走到了玩具區(qū)玩一會(huì),又走到了夾夾樂區(qū)玩一會(huì),最終走到了益智區(qū)站在明明身邊,觀看明明和汐汐在玩釣魚的嬉戲。但他沒有想要加入嬉戲的意識(shí),只是在旁邊觀看明明就和汐汐玩嬉戲。過了一會(huì),明明和汐汐在爭(zhēng)搶一個(gè)玩具,汐汐意識(shí)到搶玩具是不對(duì)的,想要把玩具還給明明。這時(shí)博博卻把玩具搶了過來什么也沒有說,明明說:"博博,這是我的玩具請(qǐng)你還給我。'但博博將玩具摟住沒有要還的意識(shí),明明再次對(duì)博博說:"那是我的玩具。'博博還是沒有換的意識(shí)反而跑走了。最終明明沒有方法只好找到老師求助。
觀看分析與反思
博博入園的時(shí)間不是很長(zhǎng),他可能對(duì)四周的事物都特殊感愛好,對(duì)群體活動(dòng)也有愛好??赡茔裤脚c同伴一起嬉戲,想加入他們,但不會(huì)與同伴提出懇求,當(dāng)他看到小伴侶的爭(zhēng)搶玩具時(shí)特殊奇怪???,于是他也加入了把玩具搶過來看看,當(dāng)玩具的仆人明明想要要回時(shí)可能他不知道怎么辦了,只好跑走了。
剛剛上幼兒園的幼兒都很憧憬群體生活,但有些幼兒不知道怎么加入會(huì)用一些不正值的方法,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,可以依據(jù)《指南》為他創(chuàng)設(shè)自由交往和嬉戲的機(jī)會(huì),鼓舞他自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)??梢宰尰顫姷挠變褐鲃?dòng)關(guān)懷他和他起嬉戲或活動(dòng),讓他感受到與同伴交往的歡樂。假如幼兒采納不正值方法介入嬉戲時(shí)我們可以提示幼兒換位思索,"假如你的玩具被搶你會(huì)怎么辦?'等,請(qǐng)幼兒用正值的方法加入嬉戲。也可以在老師指導(dǎo)讓他拿出自己玩具與同伴共享,感受共享的歡樂。也要請(qǐng)家長(zhǎng)多帶幼兒參與群體活動(dòng)如:參與親戚、伴侶的聚會(huì)及適合幼兒參與的社區(qū)活動(dòng)等,支持幼兒和不同群體的同伴一起嬉戲,豐富其群體活動(dòng)的閱歷。
幼兒園小
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