幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》及教學(xué)反思1

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對應(yīng)的感性閱歷。

2，學(xué)習(xí)應(yīng)用"多些'、"少些'、"一樣多'等詞。

3，提高觀測判斷、對應(yīng)比較、動手操作技能及思維的敏捷性。

4，促進幼兒的創(chuàng)新思維。

5，能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點、難點

1，重點是學(xué)習(xí)運用并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多;

2，難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)過運用重疊對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。2、材料預(yù)備：紅皮球4個，綠皮球3個;飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵

活動過程

1，老師出示皮球。

小伙伴，老師這里有好玩的東西，(出示4個紅皮球)這是什么?(紅皮球)對，(老師貼好紅皮球，出示綠皮球)這是什么?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來比一比，(老師邊講邊將綠皮球一一對應(yīng)地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(紅皮球多，綠皮球少)小伙伴回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個小伙伴本事最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(請個別幼兒回答)

2，老師出示飯碗，小勺和盆子。

小伙伴，這是什么?(飯碗)老師還帶來了勺子(把3把小勺分別放在3個碗里)小伙伴，你們看。碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)

現(xiàn)在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那么盆子和飯碗哪個多?哪個少?(盆子多，飯碗少)老師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多?哪個少?

3，老師出示弟弟、帽子、紅花。

小伙伴，現(xiàn)在看誰來了?(小弟弟)天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小伙伴，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多?哪個少?(小弟弟多，紅花少)。

4，引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

(1)用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少?

(2)熊貓和竹筍，哪個多?哪個少?

5，延伸活動。

玩"找椅子"的游戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽老師拍手聲，拍手聲一停，幼兒馬上找到椅子坐下來。第一次老師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出"一樣多"。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌控一一對應(yīng)的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的留意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確地說出來，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的留意，我還預(yù)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參加，效果較抱負(fù)，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌控。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度同學(xué)基本掌控，中度同學(xué)初步掌控，可還有許多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，同學(xué)的心情激揚，他們可能著重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓舞做得太少，雖然知道有些同學(xué)是用猜的，但是也是應(yīng)當(dāng)給與表揚，至少參加其中了，不能予以忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的