幼兒園中班班主任年終工作總結(jié)

幼兒園中班班主任年終工作總結(jié)隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又即將結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，我始終以飽滿的熱情與真摯的愛心對(duì)待自己從事的這份圣神而崇高的職業(yè)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

透過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系，讓他們凡事都嘗試自己動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更用心地做好事情，完成任?wù)。

在學(xué)習(xí)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性更開朗，也有了很好的成績。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌。幼兒在身心愉快的氣氛中，體質(zhì)更好，出勤率較高。

三、安全教育工作

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于今年XX月XX日下午進(jìn)行全園XXX余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。

四、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。幼兒園中班教研組工作總結(jié)本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評(píng)比。

全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。

本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。

每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。

今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級(jí)博客，深的家長的好評(píng)。

為家長帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)歡樂的新年。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。

好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。班主任個(gè)人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)20-20學(xué)年本學(xué)期德育初小銜接工作總結(jié)以及下學(xué)期德育工作展望

隨著酷夏的遠(yuǎn)去，我們邁進(jìn)了20-20學(xué)年。經(jīng)過一學(xué)年的努力和摸索，我初步總結(jié)出了一套適合學(xué)生發(fā)展需要的班主任工作方法，并將其運(yùn)用于班級(jí)的德育建設(shè)中?，F(xiàn)將本學(xué)年的德育工作總結(jié)如下：

“愛”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因?yàn)閷?duì)幼兒的熱愛和對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L，自己決定特別的自豪”。但自從負(fù)責(zé)德育工作以來，讓我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一個(gè)孩子”的理念。

真誠的關(guān)愛還應(yīng)體現(xiàn)在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內(nèi)心情感世界，理解他們的內(nèi)心世界萬紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個(gè)孩子沒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么將會(huì)帶來很多不便。想到小班孩子正是培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣的關(guān)鍵期，我利用離園時(shí)間和家長們溝通了一下，希望家長配合教育孩子。可沒過幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態(tài)度，與他溝通、交流，從他的閃光點(diǎn)出發(fā)，用激勵(lì)的方式使他重新找回自信。經(jīng)過我的努力，洋洋現(xiàn)在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習(xí)慣更是細(xì)心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

在關(guān)心幼兒的同時(shí)，我們還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的精神環(huán)境。在這學(xué)期的第十三周我生病了，需要請(qǐng)一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動(dòng)又比較多，我擔(dān)心給其他老師帶來負(fù)擔(dān)，就請(qǐng)了醫(yī)生到園為孩子上課。等回到幼兒園時(shí)，班上的孩子一個(gè)也沒有少，孩子們說是擔(dān)心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來了。多么樸實(shí)的語言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無暇、那樣的高尚美好！

在教育的過程中還應(yīng)體現(xiàn)“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，更加深入細(xì)致的了解每一個(gè)孩子。只有這樣我們才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。當(dāng)我靜下心來傾聽孩子們的心聲時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來我和孩子們之間還有那么多沒去探索和發(fā)掘的財(cái)富。在此后的工作中我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國慶節(jié)來臨之際為了激發(fā)幼兒的愛國之情，我?guī)ьI(lǐng)幼兒和老師一起搜集有關(guān)國慶節(jié)的知識(shí)、圖片、觀看國慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國旗等。在這系列活動(dòng)中孩子們了解到了祖國的偉大和神圣；體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂氣氛；同時(shí)也激發(fā)了孩子們的愛國之情。

良好的常規(guī)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)和生活的保障。我根據(jù)孩子們沒上小學(xué)之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點(diǎn)結(jié)合生活和學(xué)習(xí)上的實(shí)際需要制定了一份班規(guī)。從孩子們的學(xué)習(xí)、生活、儀表、語言等幾個(gè)方面規(guī)范了幼兒的行為習(xí)慣。班規(guī)的內(nèi)容具體而實(shí)在、操作性強(qiáng)如：晨間活動(dòng)時(shí)能迅速有次序的擺放活動(dòng)材料；能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流；能認(rèn)真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語；在日常生活中能主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生等等。由于孩子們已經(jīng)有了先入為主的經(jīng)驗(yàn)所以他們能很快的適應(yīng)并接受這些規(guī)定并按照這些規(guī)定做。通過這些規(guī)定老師們很容易就能發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為并及時(shí)進(jìn)行糾正；同時(shí)也很容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐我們班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為上小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題活動(dòng)是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。本學(xué)期我根據(jù)《綱要》精神結(jié)合本班的實(shí)際情況開展了一次次生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)如：“快樂的我”“我的故事”“童話世界”“我能行”“彩虹橋”“我愛我家”“美麗的冬天”等主題活動(dòng)收到了良好的效果。例如：在開展“我是小小交通警”的主題活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒走馬路、過人行橫道線、識(shí)別各種交通標(biāo)志等通過這些活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性培養(yǎng)了他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自我保護(hù)的能力并提醒自己要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。班主任工作總結(jié)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

平等、和諧的師生關(guān)系是班主任抓好班級(jí)管理的法寶。只有真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生切實(shí)感受到老師是他的知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，作為班主任，首先必須尊重學(xué)生人格，把學(xué)生視為與自己平等的公民。同時(shí)，班主任要有良好的認(rèn)知心境，作為班主任應(yīng)當(dāng)隨著班集體的認(rèn)知發(fā)展而不斷調(diào)適自我認(rèn)知，避免認(rèn)知上的偏見及情感上的偏愛。既不驕傲自滿，也不帶著無能的帽子低估自己。要控制好自己的理智情感，一旦學(xué)生犯了錯(cuò)決不遷怒他人，應(yīng)當(dāng)客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生。只有這樣，才能在班級(jí)中建立起良好的，平等的，和諧的師生關(guān)系。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的馬強(qiáng)同學(xué)每天為班級(jí)開門鎖門，徐少康為班級(jí)擺桌椅……這是優(yōu)點(diǎn)！我想這可能不僅僅是他們愛勞動(dòng)的緣故，更主要的是他們的心理上已經(jīng)沒有了自卑感。我覺得這是他們?nèi)计疬M(jìn)步火花的起點(diǎn)。在課堂上專門表揚(yáng)他們，讓其他同學(xué)無話可說。從此打破了他們心中的不白之冤。從此使這些同學(xué)以真正的心情來上學(xué)，發(fā)揮自己的專長。通過這件事情可以說明做班主任的應(yīng)該“拿著放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”。作為教師和班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)！但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

作為班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識(shí)。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到很多坡兒。作為班主任就得不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“道是無情卻有情”我相信只要我們用起心來一定能夠教育好我們的學(xué)生。幼兒園食堂年終總結(jié)隨著2023年的結(jié)束，我們回顧過去一年，幼兒園食堂在全體員工的辛勤努力下，取得了一定的成績。在此，我想對(duì)大家在過去一年中的辛勤付出表示衷心的感謝。

在過去的一年中，幼兒園食堂的工作始終以提高幼兒飲食質(zhì)量為核心，從食品采購、加工、儲(chǔ)存到分發(fā)，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)有序。我們的廚師團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)餐單，注重營養(yǎng)均衡，使得孩子們?cè)谟變簣@里能夠攝取到豐富的營養(yǎng)。

我們也重視與家長的溝通，每季度會(huì)進(jìn)行一次家長滿意度調(diào)查，及時(shí)了解家長的需求和意見，并通過這種方式讓家長參與到食堂管理中來。同時(shí)，我們不斷提高員工的服務(wù)水平，使他們?cè)诿鎸?duì)孩子和家長時(shí)能夠提供最溫馨的服務(wù)。

在過去的一年中，幼兒園食堂取得了許多成績。我們的食品質(zhì)量得到了家長和孩子們的廣泛認(rèn)可。通過我們的努力，孩子們的飲食行為得到了很好的規(guī)范，挑食、偏食的現(xiàn)象明顯減少。我們的食堂在衛(wèi)生安全方面也做得很好，沒有發(fā)生過一起食品安全事故。

在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)。我們將進(jìn)一步提高廚師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，不斷推陳出新，讓孩子們?cè)谄穱L美食的同時(shí)也能享受到用餐的樂趣。我們也將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長更多地參與到食堂管理中來。

回顧過去的一年，我們?nèi)〉玫某删碗x不開每一位員工的辛勤付出。在新的一年里，讓我們共同努力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)。我再次感謝大家的辛勤工作，并祝愿大家新的一年工作順利，身體健康！班主任安全工作總結(jié)學(xué)校安全工作一直是我校最為和重視的工作之一，也是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的緊密配合下，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的氛圍，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

為了加強(qiáng)我校的安全工作，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組建了“校長室—校保衛(wèi)科—年級(jí)組—班主任”的四級(jí)安全管理體系，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，有效的解決了學(xué)校安全管理中存在的問題，確保了學(xué)校安全工作的有序開展。

認(rèn)真抓好安全教育，營造安全工作的良好氛圍。

我校一直以來就有“安全第一”的辦學(xué)思想，將安全工作作為學(xué)校的首要工作來抓。將安全工作納入學(xué)校行政例會(huì)、教師大會(huì)的議事日程，做到每一周、每一月、每一學(xué)期都召開一次安全專題會(huì)議，研究、部署和總結(jié)學(xué)校的安全工作。

充分利用開學(xué)初的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中教育。教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、用水用電安全、防溺水、防火防盜、預(yù)防春季傳染病等。

學(xué)期中根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日的特點(diǎn)，及時(shí)更換板報(bào)和宣傳欄內(nèi)容，對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。

組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育的錄像和圖片資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)而直觀的安全知識(shí)教育。

發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，在全體學(xué)生中開展了“青少年自護(hù)自救知識(shí)競(jìng)賽”。

針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理，及時(shí)調(diào)整校門口的交通秩序。同時(shí)在學(xué)校大門口懸掛橫幅，標(biāo)明“共建和諧校園，確保師生安全”的口號(hào)。

在放學(xué)時(shí)段，由值班教師和值周學(xué)生組成的管理隊(duì)伍嚴(yán)格監(jiān)管校門口的交通秩序。對(duì)那些未佩戴小黃帽和未按時(shí)接送的孩子進(jìn)行教育。

為確保學(xué)校安全工作的順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

實(shí)行安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全工作列入各有關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容中，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核。對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

簽訂責(zé)任書。校長與各科室負(fù)責(zé)人、班主任與學(xué)生家長層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

加強(qiáng)檢查力度，認(rèn)真做好安全隱患排查治理工作。

認(rèn)真做好常規(guī)性的學(xué)校安全檢查工作。學(xué)期初、期中考試前、期末放假前等幾個(gè)時(shí)段對(duì)學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、電器線路、體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材等全面檢查，及時(shí)排除安全隱患。

認(rèn)真做好專項(xiàng)檢查工作。如“五一”“十一”長假前、寒暑假前夕等專項(xiàng)檢查時(shí)間相對(duì)集中力量進(jìn)行專項(xiàng)排查治理工作。對(duì)教職員工進(jìn)行一次全面摸排分析，對(duì)思想有顧慮的教師