一講淺議學(xué)生干部成長外語

淺議學(xué)生干部成長外國語學(xué)院董俊杰

一份調(diào)研引發(fā)的思考……為了研究實踐教育對人才成長方向的影響，作者在2005年面向4000名校友開展問卷調(diào)查（有效問卷2122份）。研究的調(diào)查問卷結(jié)果表明，大學(xué)生學(xué)習(xí)以外投入精力最大的方面決定其日后的成長。如果將學(xué)生除學(xué)習(xí)以外參與的一些活動視為“實踐教育”的話，也可以說明，大學(xué)的實踐教育決定人才成長。這些實踐教育可分為四類：“科研活動”、“學(xué)生工作”、“社會實踐”、“社團(tuán)活動”，將在校期間參加的實踐活動與校友的職稱進(jìn)行交叉分析，結(jié)果如下表所示：資料來源：清華大學(xué)博士論文《研究型大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究》，作者郭樑職稱科研活動學(xué)生工作社會實踐社團(tuán)活動學(xué)術(shù)正高31.1221.7614.2114.93學(xué)術(shù)副高23.2119.3921.4315.82行政副處級及處級22.2223.7421.7213.64行政副局級及局級18.5237.0413.1511.11企業(yè)中層19.0315.1131.4218.13企業(yè)高層18.3620.5826.5518.36企業(yè)高層正職21.0517.7628.9517.11總體平均21.8919.4422.8615.971、正高級職稱的學(xué)術(shù)人才在學(xué)校時“科研活動”方面的參與是最多的，其次是副高級職稱的學(xué)術(shù)人才，可見要走學(xué)術(shù)道路，在學(xué)校就要多參加“科研活動”。2、行政局級和副局級職務(wù)的人才在學(xué)校時“學(xué)生工作”方面的積累最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的職稱級別的，其次是行政副處級及處級職務(wù)人才，可見從政的校友在“學(xué)生工作”方面積累最多。3、企業(yè)中層、企業(yè)高層和企業(yè)高層正職人員在學(xué)校時參與“社會實踐”和“社團(tuán)活動”分別列居前三位，可見從事企業(yè)經(jīng)營的校友在“社會實踐”和“社團(tuán)活動”方面的積累最多。4、在校參與的活動與日后參與的工作，與其成功的程度是直接相關(guān)的。對自身發(fā)展充滿希望—成長需求校院工作的需要依靠—責(zé)任擔(dān)當(dāng)組織團(tuán)隊的魅力吸引—感情維系自我的興趣愛好使然—個性特質(zhì)……為什么會選擇做學(xué)生干部？競選時的豪言壯語猶在耳旁獲勝時的喜悅之情歷歷在目上任時的鴻鵠之志常記腦海工作時的滿腔熱情充溢心間組織的要求

從來沒有這么復(fù)雜過……工作的內(nèi)容

從來沒有這么豐富過……自己的生活

從來沒有這么忙亂過……各方的期望

從來沒有這么熱切過……“忙卻不知道忙啥”“永遠(yuǎn)都是在沖突”“理想現(xiàn)實的矛盾”“心中光明漸暗淡”目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)……

“說好的幸福呢？！”“高頻”現(xiàn)象原因

何在？“理想和現(xiàn)實之間的理性距離”視野問題“一次次策劃”“文字功底”“一次次發(fā)言”“口才表達(dá)”“一次次溝通”“人際交往”“一次次思考”“獨到見解”

“十個手指不可能一般長”——重點問題“眾人拾柴火焰高”——分工問題“春游去哪里”——方法問題“做完活動的第二天”——習(xí)慣問題智慧問題一帆風(fēng)順時你的言辭——“居安思?！眔r“自滿攬功”阻力重重時你的作為——“勇挑重?fù)?dān)”or“退縮推諉”論功行賞時你的姿態(tài)——“據(jù)理力爭”or“靜靜飄過”眾說紛紜時你的心境——“淡然處之”or“上竄下跳”胸懷問題方法很多重在思考基本要求說基本要求說行動鍛煉說試卷答題說過去很優(yōu)雅，記載著大家成功快樂的