洋思模式八年級(jí)物理1.1第3課時(shí)

1.1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量（三）年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：物理主備人：謝素娟

議課組：彭優(yōu)明趙洪浩

議課時(shí)間：8月26日授課時(shí)間：9月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、認(rèn)識(shí)一些特殊的測(cè)量方法2、鞏固長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量自學(xué)指導(dǎo)1（1分鐘）自學(xué)內(nèi)容：觀看視頻（一些特殊的測(cè)量方法）自學(xué)方法：觀看視頻、思考、討論解決問(wèn)題：怎樣測(cè)量特殊長(zhǎng)度？學(xué)生自學(xué)，教師巡視（4分鐘）自學(xué)檢測(cè)1：（4分鐘）1、如圖1是用刻度尺測(cè)量一條細(xì)銅絲的直徑，細(xì)銅絲在鉛筆上繞了20圈，圖中長(zhǎng)度為

，則這條細(xì)銅絲的直徑為

。2、圖2是測(cè)量一枚硬幣的直徑，則這枚硬幣的直徑為

。1.50cm0.075cm1.80cm3、想一想，如何測(cè)京廣鐵路線的長(zhǎng)度？

答：用一根彈性不大的柔軟絲線與地圖上的曲線重合，并在兩端點(diǎn)做好記號(hào)，然后將細(xì)絲拉直用刻度尺測(cè)出兩個(gè)記號(hào)間的距離。

替代法（以曲變直）：測(cè)量某個(gè)與被測(cè)物體相等的物體量，用以代替對(duì)被測(cè)物體的直接測(cè)量。如：地圖上某條大河的長(zhǎng)度，鐵路的長(zhǎng)度。海岸線的長(zhǎng)度等。長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量1、長(zhǎng)度的測(cè)量①長(zhǎng)度單位②測(cè)量工具：

。③刻度尺的使用④特殊測(cè)量方法

。2、時(shí)間的測(cè)量①時(shí)間單位②測(cè)量工具：

。3、誤差①定義：。②誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：

。③減小誤差的方法：

。國(guó)際：

。常用：

。使用前三看：。使用時(shí)五會(huì)：。累積法、配合法、替代法等國(guó)際：

。常用：

。停表、機(jī)械表、電子表、石英鐘等米千米、分米、厘米、毫米、微米、納米刻度尺量程、分度值、零刻線位置選、放、看、讀、記秒（s）時(shí)、分測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別就是誤差錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免，只能減小的a多次測(cè)量求平均值，b選用精密的測(cè)量?jī)x器，c改進(jìn)測(cè)量的方法自學(xué)指導(dǎo)2（1分鐘）整理筆記（5分鐘）自學(xué)檢測(cè)2：（4分鐘）1、單位換算①、500m=

μm②、86nm=

m③、2h45min=

h2、給下列物體標(biāo)出單位珠穆朗瑪峰高度為8848

.粉筆盒高度大約為8

.一支鉛筆直徑約為10

.人頭發(fā)的直徑70

.3、下圖是測(cè)量木塊B的長(zhǎng)度，則準(zhǔn)確值為

估讀值為

，此物體長(zhǎng)度為

。5×1088.6×10-82.75kmcmmmμm1.8cm0.05cm1.85cm例1、下列單位變換過(guò)程中，正確的是（）

A、42m=42×102=4.2×103cmB、42m=42m×102=4.2×103cmC、42m=42×102cm=4.2×103cmD、42m=42m×102cm=4.2×103cm學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥（10分鐘）思路點(diǎn)撥：數(shù)字不變，乘以進(jìn)率，單位換成目標(biāo)單位。42m=42×102cm=4.2×103cmC例2、如下圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度為＿＿＿＿cm.3cm

451.95分度值（1mm)0.1cm估計(jì)值為分度值的下一位結(jié)果=1.9cm（準(zhǔn)確值）+0.05cm(估計(jì)值)=1.95cm思路點(diǎn)撥：1、如下圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值為_(kāi)_____,所測(cè)得物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_______.2、如下圖所示，所測(cè)得物體的長(zhǎng)度為_(kāi)____2.60cm1mm舉一反三2.00cm例3、如圖所示，停表顯示的時(shí)間為_(kāi)___________思路點(diǎn)撥：小表盤(pán)：量程15分鐘分度值0.5分鐘大表盤(pán)：量程30秒分度值0.1秒100.6s

1、如圖所示，停表顯示的時(shí)間為_(kāi)___________舉一反三370s例4、如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。(1)圖(a)中，刻度尺的分度值＿＿＿＿cm，物體A長(zhǎng)度為

cm。(2)圖(b)中，刻度尺的分度值是＿＿＿＿cm，物體A長(zhǎng)度為

cm。12.400.12.41、給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位：

(1)中學(xué)生的身高1700

；

(2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65

；

(3)一課桌的高為0.82

；

(4)物理課本的寬為1.85

。2、下列單位換算的寫(xiě)法中正確的是（）

A、12.16cm=12.16×0.01=0.1216mB、12.16cm=12.16cm×0.01m=0.1216mC、12.16cm=12.16×0.01m=0.1216mD、12.16cm=12.16×0.01cm=0.1216m當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）mmdmmdmC3．使用刻度尺前要觀察刻度尺，觀察的內(nèi)容是：（）A．刻度尺的分度值B．刻度尺的量程C．刻度尺的零刻線D．以上三個(gè)方面都要觀察4、用刻度尺測(cè)量人的身高，測(cè)量的結(jié)果為1.62m，這把刻度尺的分度值是（）A．mB．dmC．cm

D．mm

5、一個(gè)物體的長(zhǎng)度是180.0mm，若換用厘米作單位，應(yīng)是（）

A、18cmB、18.0cmC、18.00cmD、180cmDCB6、在做物理習(xí)題時(shí)，一些同學(xué)得到了這樣一些答案，其中錯(cuò)誤的是（）

A、物體課本的長(zhǎng)度是2.5dmB、教室的高度是30dmC、一張紙的厚度為70mmD、墨水瓶的高度約為6cm7、在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，由于下列哪種原因會(huì)造成測(cè)量的誤差（）

A、米尺沒(méi)有沿被測(cè)物體的長(zhǎng)度放置

B、測(cè)量者在讀數(shù)時(shí)，其視線與刻度尺成30o角

C、刻度尺未緊貼被測(cè)物體

D、對(duì)分度值的下一位估計(jì)值偏大CD8、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是()A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大D、測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的9、關(guān)于誤差的概念，下列說(shuō)法正確的是（）Ａ．誤差就是測(cè)量中的錯(cuò)誤Ｂ．認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差Ｃ．采用精密儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以避免誤差Ｄ．誤差只能盡量減小，絕對(duì)不能避免DD10、甲、乙兩個(gè)同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)同一本物理書(shū)的長(zhǎng)，甲的記錄是25.79cm，乙的記錄是25.81cm，比較兩個(gè)同學(xué)的測(cè)量結(jié)果，應(yīng)該是

（選填“甲準(zhǔn)確”、“乙準(zhǔn)確”或“都準(zhǔn)確”），甲、乙兩人測(cè)量結(jié)果不同，是因?yàn)槿魏螠y(cè)量都存在著

。11、同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：17.82cm、17.81cm、17.79cm、17.28cm、17.81cm，這五次測(cè)量記錄中有一次錯(cuò)了，其中

數(shù)值是錯(cuò)的。則物體長(zhǎng)度是

。都準(zhǔn)確誤差17.28cm17.81cm12、如圖是測(cè)量一木塊長(zhǎng)度的示意圖?？潭瘸叩姆侄戎凳莀________，物體的長(zhǎng)度是________cm1mm1.1513、將粗細(xì)均勻的金屬絲在筆桿上密繞30圈，如圖所示，線圈長(zhǎng)度是