人教版2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解物質(zhì)的構(gòu)成以及其與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系；掌握常見(jiàn)元素、化合物和混合物的特性及其在生活中的應(yīng)用；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)理解物質(zhì)的基本構(gòu)成：元素、化合物和混合物；掌握常見(jiàn)物質(zhì)的特性及其應(yīng)用；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)的構(gòu)成：元素、化合物和混合物的定義和特點(diǎn)；化學(xué)式和化學(xué)方程式的簡(jiǎn)介；常見(jiàn)元素、化合物和混合物的特性及其應(yīng)用。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)展示一些常見(jiàn)的物質(zhì)，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的回答，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.知識(shí)講解（25分鐘）a.物質(zhì)的構(gòu)成元素：由同種原子組成的物質(zhì)，不能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)分解為其他物質(zhì)，如氧氣、鐵、金等；化合物：由不同元素按固定比例組成的物質(zhì)，可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)分解為其他物質(zhì)，如水、二氧化碳等；混合物：由兩種或兩種以上不同物質(zhì)按任意比例混合而成的物質(zhì)，可以通過(guò)物理方法分離為單獨(dú)的物質(zhì)，如空氣、鹽水等。b.化學(xué)式和化學(xué)方程式化學(xué)式：用符號(hào)表示化合物的組成，如H2O表示水分子；化學(xué)方程式：用化學(xué)式和符號(hào)表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和參與反應(yīng)的物質(zhì)，如2H2+O2→2H2O表示氫和氧反應(yīng)生成水。c.常見(jiàn)物質(zhì)的特性及應(yīng)用元素：氧氣用于呼吸、燃燒等；氮?dú)庥糜诒Ｗo(hù)食品、制冷等；化合物：水在生活中的應(yīng)用；二氧化碳在植物光合作用中的作用等；混合物：空氣的組成及其重要性；鹽水的制備和用途等。3.課堂練習(xí)（15分鐘）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的選擇題、填空題和應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展延伸（20分鐘）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組合作，選擇一個(gè)具體的物質(zhì)，研究其組成、特性及其在生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)信息，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。5.總結(jié)和歸納（10分鐘）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。五、教學(xué)方法課堂講授結(jié)合實(shí)例解析的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流；自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)資源教材《人教版2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》；備課資料，包括常見(jiàn)物質(zhì)的特性及其應(yīng)用的相關(guān)資料。七、作業(yè)布置布置一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入和知識(shí)講解相結(jié)合的方式，生動(dòng)形象地介紹了物質(zhì)的構(gòu)成及其特性。通過(guò)課堂練習(xí)和拓展延伸，提高了學(xué)生的思維