第十四上午教案

第十四周計(jì)劃表班級(jí)中班教師主題冬天到時(shí)間2013.12.2—2013.12.6體育活動(dòng)一、早操、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。二、集中活動(dòng)：*拋接繩圈、小公雞。三：分組活動(dòng)：跨欄、投籃、呼啦圈、大型器械、套圈。區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)動(dòng)作發(fā)展：變變變指導(dǎo)區(qū)：二、數(shù)學(xué)：7以內(nèi)數(shù)的守恒（數(shù)）美工區(qū)：我是好孩子音樂(lè)：搖籃曲（歌唱）自選區(qū)：三、語(yǔ)言：膽小先生（文學(xué)活動(dòng)）益智區(qū)：圖形分類、五子棋美術(shù)：我是好孩子（繪畫(huà)）數(shù)學(xué)區(qū)：卡片1~7、7以內(nèi)數(shù)守恒四、語(yǔ)言：草地上的空罐頭（講述活動(dòng)）語(yǔ)言區(qū)：膽小先生、科學(xué)：各種各樣的杯子（二）（物體與物質(zhì)）草地上的空罐頭五、主題一：雪花飄科學(xué)區(qū)：該用什么杯子、各種各樣的杯子游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)欣賞與練習(xí)：游戲活動(dòng)：一、社會(huì)：特殊的電話號(hào)碼一、結(jié)構(gòu)游戲：十字路口（一）二、故事欣賞：冬爺爺?shù)亩Y物二、角色游戲：醫(yī)院（一）三、動(dòng)畫(huà)欣賞：巧虎三、表演游戲：小熊請(qǐng)客（一）四、律動(dòng)：瑤族舞曲四、智力游戲：瓶蓋樂(lè)五、美術(shù)欣賞：冰雕藝術(shù)五、娛樂(lè)游戲：石頭剪刀布環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、布置“冬天到“主題環(huán)境，如：冬天雪景。2、布置角色游戲“杯子店”。家園聯(lián)系1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集空罐頭制作玩具，進(jìn)行廢物利用。2、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。習(xí)慣培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)杯子，不拿杯子亂敲，以免杯子凹陷變形；裝熱水時(shí)要小心，注意安全。2、引導(dǎo)幼兒懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。動(dòng)作發(fā)展：變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法（腳尖走、蹲著走、倒退走）。2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)和及時(shí)反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、輕快的音樂(lè)，口哨。2、三種走法的標(biāo)記方毯（腳尖走——可用向上箭頭表示，蹲著走——可用向下箭頭表示，倒退走——可用圓圈箭頭表示）。3、用器具材料設(shè)置擺放好的三條小路。（兩條直線、一條S型曲線。）活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)——組織幼兒自由站立，挺音樂(lè)跟著教師做準(zhǔn)備活動(dòng)。方法：起蹱步一雙手交叉，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴(kuò)胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側(cè)腰一腹背運(yùn)動(dòng)一活動(dòng)關(guān)節(jié)一活動(dòng)踝關(guān)節(jié)一快速蹲站一高抬腿小跑?；净顒?dòng)（1）鼓勵(lì)幼兒用自己的腳步走一走三條小路。教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法去走呢?現(xiàn)在你們自己去試一試把。幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。（2）教師出示標(biāo)記方毯，談?wù)摌?biāo)記方毯所對(duì)應(yīng)的走法。教師：剛剛小朋友走得很有意識(shí)，有的小朋友是用腳尖走的，有的小朋友是蹲著走的，還有的小朋友是倒退著走的?，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備了三條標(biāo)記毯，你們看看它們分別代表什么洋的走法？教師將標(biāo)記方毯隨意放置在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。（3）游戲：腳步變變變游戲規(guī)則：挺教師的口哨聲，變化腳步走小路（一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲進(jìn)行2—3遍。教師小結(jié)：在“腳步變變變”的游戲里最能干的小朋友就是反應(yīng)最快的小朋友，他能注意聽(tīng)口哨的聲音變換走法，每個(gè)走法的動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)。三、放松活動(dòng)——教師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。方法：進(jìn)行甩手臂一進(jìn)行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)：7以內(nèi)數(shù)的守恒（數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。2、學(xué)會(huì)按數(shù)匹配圖片，并講述操作原因。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片5、6、7若干份，不同形狀的積木若干，空盤(pán)子若干；圓形紙板若干，不同大小的水果卡片若干，膠水若干；塑料瓶若干，吸管\豆若干。2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)??科學(xué)?7以內(nèi)數(shù)的守恒》活動(dòng)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、觀察大小、顏色、排列等不同，但數(shù)量相同的兩組物體。師：“小猴家摘了許多的水果，請(qǐng)小朋友分別看看都有哪些水果，哪排多，哪排少，為什么呢？”二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并描述。1、出示教育掛圖①：5個(gè)大梨和5個(gè)小梨。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)梨的大小不一樣，但是數(shù)量都是5，都可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。2、出示教育掛圖②：6個(gè)紅蘋(píng)果和6個(gè)青蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果顏色不一樣，但是數(shù)量都是6，都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。3、出示教育掛圖③：7個(gè)桃子和7根香蕉。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)桃子和香蕉形狀、顏色不一樣，但是數(shù)量都是7，都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示。4、出示教育掛圖④―⑥：引導(dǎo)幼兒觀察形狀、顏色、大小、排列都不一樣，但是數(shù)量分別都是5、6、7的幾組水果，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字卡片舉起來(lái)，并說(shuō)明理由。三、對(duì)數(shù)量相同的兩組圖片進(jìn)行匹配。1、組織幼兒拿出操作材料《幫小猴子分水果》。師：“小猴摘了那么多的水果非常高興，它想把這些水果分給好朋友小兔、小馬、小羊，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。討論：“小猴該把哪種水果分給誰(shuí)，才是正好每個(gè)人一個(gè)、不多也不少呢？為什么？”1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言充分表達(dá)后，獨(dú)立完成操作材料。小結(jié)：雖然水果大小、形狀、排列和小動(dòng)物的大小、形狀、排列不一樣，但是只要數(shù)量相同都可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示?；顒?dòng)延伸：將操作材料：送物品回家、按數(shù)擺物等材料放在數(shù)學(xué)區(qū)中讓幼兒繼續(xù)操作?；顒?dòng)反思：音樂(lè)：搖籃曲（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、哼唱，感受樂(lè)曲柔美的旋律。2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂(lè)曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。2、記號(hào)筆、大張白紙。活動(dòng)過(guò)程：一、教師哼唱樂(lè)曲引起幼兒興趣。1、“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂(lè)曲的旋律。）提問(wèn)：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。1、聽(tīng)教師完整唱一遍歌曲。提問(wèn)：“這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？你以前聽(tīng)過(guò)嗎？”（幼兒自由回答）2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。幼兒觀察教師唱時(shí)的表情及肢體動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。幼兒欣賞過(guò)樂(lè)曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。4、體邊看圖譜邊唱歌曲２～３遍。5、幼兒邊做動(dòng)作理解的唱歌曲。6、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛小寶寶睡覺(jué)狀再次唱歌曲。一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長(zhǎng)歌曲一次。四、結(jié)束。教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動(dòng)活動(dòng)。”活動(dòng)反思：語(yǔ)言：膽小先生（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。2、膽小先生指偶20個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)二、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說(shuō)說(shuō)(初步)聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說(shuō)什么就說(shuō)什么)若幼兒無(wú)反映，教師作提問(wèn)：膽小先生從開(kāi)始到結(jié)束有什么變化呢?三、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)、做一做。膽小先生開(kāi)始是怎樣的?后來(lái)有怎樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后，提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示四、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎?可是到了第二天，看誰(shuí)來(lái)了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。活動(dòng)反思：美術(shù)：我是好孩子（繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：要求鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：范圖、油畫(huà)棒、桌巾、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、出示范圖，引起幼兒的興趣。二、教師示范畫(huà)范圖。重點(diǎn)講解主題畫(huà)的小孩子。三、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫(huà)。幼兒作畫(huà)（教師在旁指導(dǎo)）：教師交代繪畫(huà)要求、并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。四、講評(píng)展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)反思：語(yǔ)言：草地上的空罐頭（講述活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)與大膽講述的習(xí)慣。3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。活動(dòng)過(guò)程：一、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。二、幼兒自由觀察、講述圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)？在干什么？1、幼兒自由觀察、講述。2、交流：你看到圖上有誰(shuí)？在干什么？三、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。1、欣賞圖（1）引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？2、欣賞圖（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣？欣賞圖（3）提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？4、欣賞圖（4）提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。五、完整講述。六、組織幼兒討論：1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好？為什么？2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”?；顒?dòng)反思：科學(xué)：各種各樣的杯子活動(dòng)目標(biāo)：1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知1、師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1、提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。2、師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）3、師演示用電熱杯燒水。4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）2、展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。活動(dòng)反思：主題一：雪花飄

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種打擊樂(lè)器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）2、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。①欣賞環(huán)境：②看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？③引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。語(yǔ)言節(jié)奏，猜猜做做1、“新的一年就要來(lái)臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了。”

教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）（教師）—我在干嘛？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。（教師）—你在干嘛？（幼兒）