人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊4.《電燈的能量轉(zhuǎn)換》

小學(xué)科學(xué)五年級下學(xué)期第4課電燈的能量轉(zhuǎn)換北京市密云區(qū)大城子學(xué)校錄制人：盧艷準(zhǔn)備材料1.白熾燈、熒光燈、LED燈2.溫度計3.手電筒

能量的轉(zhuǎn)換

能量無處不在，聲、光、電、磁、熱以及各種各樣的運動都是能量的變現(xiàn)形式。我們的教室里有很多電器，它們在使用過程中產(chǎn)生哪種形式的能量？不同形式的能量之間可以轉(zhuǎn)換嗎？4電燈的能量轉(zhuǎn)換電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，這些燈是怎樣亮起來的？一、

科學(xué)實踐活動（一）（一）觀察比較幾種常見電燈，它們有哪些相同點和不同點？白熾燈熒光燈LED燈外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)一、

科學(xué)實踐活動（一）（一）觀察LED燈的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)白熾燈外部結(jié)構(gòu)：燈頭、燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)：有燈絲，通電時燈絲會發(fā)光一、

科學(xué)實踐活動（一）（一）觀察LED燈的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)熒光燈外部結(jié)構(gòu)：燈頭、燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)：既沒有燈絲也沒有小品片，它是靠著充進燈內(nèi)的種特殊氣體和丙壁的熒光粉發(fā)光的。一、

科學(xué)實踐活動（一）（一）觀察LED燈的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)LED燈外部結(jié)構(gòu)：燈頭、燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)：沒有燈絲，但有許多二極管晶片——

通電時，LED燈就是靠著這些晶片發(fā)光的。一、

科學(xué)實踐活動（一）（一）初步比較幾種常見電燈的相同點和不同點電燈白熾燈內(nèi)部結(jié)構(gòu)熒光燈LED燈相同點燈頭、燈泡燈頭、燈泡燈頭、燈泡不同點有燈絲，通電時燈絲會發(fā)光沒有燈絲也沒有小品片，它是靠著充進燈內(nèi)的種特殊氣體和丙壁的熒光粉發(fā)光的。沒有燈絲，但有許多二極管晶片——通電時，LED燈就是靠著這些晶片發(fā)光的。新問題：這些燈還有哪些其他的相同點和不同點呢？二、

科學(xué)實踐活動（二）（一）在實驗中觀察比較幾種常見電燈，它們有哪些相同點和不同點？實驗方法：利用一組功率相同的白熾燈、熒光燈和LED燈進行演示—依次通電，觀察它們有哪些相同點和不同點。白熾燈熒光燈LED燈60w

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二、

科學(xué)實踐活動（二）（一）在實驗中觀察比較幾種電燈，它們有哪些相同點和不同點？二、

科學(xué)實踐活動（二）（一）在實驗中觀察比較幾種電燈，它們有哪些相同點和不同點？60w

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三、

科學(xué)實踐活動（三）（一）在實驗中觀察比較幾種電燈，它們有哪些相同點和不同點？相同點：它們都需要通電才能亮起來LED燈的亮度最高，沒有明顯的發(fā)熱現(xiàn)象白熾燈的亮度低，有明顯的發(fā)熱現(xiàn)象熒光燈的亮度居中有發(fā)熱現(xiàn)象新問題：怎樣探究LED燈發(fā)光時有沒有熱能產(chǎn)生呢？三、

科學(xué)實踐活動（三）（一）探究LED燈發(fā)光時有沒有熱能產(chǎn)生設(shè)計實驗的關(guān)鍵詞：1.對比2.收集數(shù)據(jù)

3.怎樣收集數(shù)據(jù)

4.注意哪些安全問題三、

科學(xué)實踐活動（三）（二）探究LED燈發(fā)光時有沒有熱能產(chǎn)生的對比實驗1.測量通電前燈泡附近的溫度2.測量通電后燈泡附近的溫度安全提示：輕拿輕放溫度計;不要打鬧，避免打碎溫度計或扎傷同學(xué);不要用手電簡發(fā)出的光照射同學(xué)或自已的眼睛。三、

科學(xué)實踐活動（三）（三）分析、比較實驗數(shù)據(jù)1.測量通電前燈泡附近的溫度（23攝氏度）2.測量通電后燈泡附近的溫度（24攝氏度）實驗結(jié)論：手電筒附近的溫度會升高，說明手電筒發(fā)光時，有熱能產(chǎn)生。由此，可以推想：電燈可以使電能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。三、

科學(xué)實踐活動（三）初始溫度23，3分鐘后28攝氏度初始溫度23，3分鐘后24攝氏度白熾燈LED燈三、

科學(xué)實踐活動（三）能量從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式的現(xiàn)象叫做能量的轉(zhuǎn)換電能熱能光能四、

科學(xué)實踐活動（四）（一）了解電燈的發(fā)明過程四、

科學(xué)實踐活動（四）（一）了解電燈的發(fā)明過程愛