味道作文800字記敘文講評

味道作文800字記敘文講評【篇一：----的味道作文講評13班】的味道（作文講評命題人：滕修元）【審題】這是一道半命題作文。橫線處所填內(nèi)容直接影響著分?jǐn)?shù)的高低，這就需要學(xué)生認(rèn)真審題、積極思考，命出一道高層次的命題。大顯身手：的味道的味道的味道的味道【閃光點】部分同學(xué)命題甚佳，能夠借物抒情，如通過一碗姜湯來懷念爺爺，所以命題為《一碗姜湯的味道》;還有同學(xué)以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材，將題目命為《一碗涼稀飯的味道》，題目中的“涼”與作文中的“熱”形成對比，讓人印象深刻，分?jǐn)?shù)自然也高上去了?！静蛔恪恳?、補充題目大多太單調(diào)，新穎獨特的命題甚少。大多學(xué)生的命題都是以“愛”來補充，其中尤以《愛的味道》、《父愛的味道》、《母愛的味道》居多，但是這樣命題不僅太直白，而且老師看得太多，就會出現(xiàn)審美疲勞。所以，半命題作文，我們首先應(yīng)該將題目補充得新穎獨特，俗話說“題好文一半”，命了一個新穎的作文題目，作文就成功了一半。四、籠統(tǒng)記敘，缺乏細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)見真情。多數(shù)同學(xué)只是寫自己困了（自己在家學(xué)習(xí)），母親送來了一杯奶茶，自己如何激動。而有的同學(xué)寫自己早起，從門縫中看見母親親手制作奶茶的過程，加之以對母親背影的描寫，令人感動。六、部分同學(xué)書寫不認(rèn)真，卷面不整潔。七、部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠。我們要求不少于800字，咱一定要寫850—880之間。八、標(biāo)點不規(guī)范。以“圓點”代替句號。九、作文中出現(xiàn)真實姓名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名和市名。【本班優(yōu)秀作文】李嬌畢愷藝宋明倬賽鑫魏亞楠于鶴旋鄭媛于靜汶林子涵王卓慧叢瀟涵蔣銘黃永君董雪伶溫耕徐淑貞王茜茜王斌陳薇廷徐英杰【卷面加分】王茜茜徐淑貞董雪伶譚潔于鶴旋王湘茹王筱祎榮心宇蔡方圓王卓慧李嬌畢愷藝宋明倬賽鑫【我還有機(jī)會】我想重新修改我的文章。————老師為你加油【我想和老師聊聊】拿著自己的習(xí)作和老師面對面交流。————這是心靈的對話【我想重寫】這是第一次作文。老師講評后，我知道怎樣寫了，我要寫出精彩的文章?！阏姘?！【佳作展示】幸福的味道上課，老師夸班長發(fā)言精彩，卻沒看見我半舉起的手;下課，他們?nèi)龑θ蚧@球，我卻只能在一邊看。翻開日記本的最后一頁：“每個人都有自己的特長，在某個時間將被發(fā)揮，就好像一把鑰匙打開一把鎖?！蔽议L嘆一聲：“什么時候才能有鑰匙打開我這把鎖啊。”我撕下最后一頁，看了看那句話，發(fā)現(xiàn)還有一行小字：“每個人都能品嘗到幸福的味道。”我把它揉成一團(tuán)，一條漂亮的弧線，一個完美的三分球，此刻，我沒有一點幸福的感覺。小時候，我酷愛和同學(xué)們一起打球，可如今，朋友們的身高都如爬桿一樣向上躥，可是我還沒有動靜，我不再和他們一起打籃球了，只是一個人偷偷地在家看nba、看科比、姚明他們颯爽的風(fēng)姿，而那些和朋友馳騁在籃球場上的回憶都如同泛黃的紙頁，越來越遠(yuǎn)了。但是有一次我真的意識到，每個人都能品嘗到幸福的味道。那是初一的時候，正值冬天，但是活躍的語評議課堂將寒風(fēng)拒之門外。語文老師是個極有生活情趣的人，她見我們都非常冷，便想使我們放松下，她提議道：“我們一起在今天，這美麗的圣誕節(jié)，互相親手制作賀卡，并將它送給自己想要傳達(dá)幸福的人吧。”同學(xué)們積極響應(yīng)，我卻沉默了，又有誰會給我送賀卡呢?我一無是處。活動開始了，同學(xué)們都有條不紊地制作著賀卡，我只好隨便寫了幾句話祝福的話，送給班上成績最好的同學(xué)。走到街道上，我踢著路邊的小石子，不禁小聲嘀咕道：“媽媽真討厭！明知我已累得筋疲力盡，可回家還嘮叨個沒完，真是的！”走著走著，我竟來到了一家水果店門口。朝里一望，我無神的雙眼不禁一亮，有桔子！這可是我最愛吃的水果了。我急忙問老板：“老板，桔子幾元？”“二十元”老板手中數(shù)著錢，漫不經(jīng)心地回答?！岸?？你真是飛起來吃人喲！”我憤憤又無奈地離開了。轟隆??！變天了，雷響了起來，夏真是個頑皮的孩子，肯定又吃鞭子了。兩滴雨水落到了我的肩上，我急忙來到了屋檐下躲雨。不一會兒，雨就有豆子那么大了，風(fēng)也開始舞蹈起來了。這時，一對母子也躲到了屋檐下，與我相距不遠(yuǎn)。母親問：“兒子你冷不冷？”“不——不冷?！皟鹤宇澏吨卮??！薄澳憧茨悖€說不冷?！蹦赣H一邊心疼地說，一邊脫下了外套披在了兒子身上，“來，披上?！眱鹤哟┥狭四赣H的衣服，似乎暖和多了，依偎在母親懷里。可母親的身體卻有些顫抖?？吹竭@里，我的心好似被什么撞了一上，往事一一從眼前閃過…….書桌前，那寫字的人不是我嗎？教我寫的不是媽媽嗎？病床上呼吸微弱的不是我嗎？為我送水喂藥的不是媽媽嗎？我再也無法停在原地，飛一般沖進(jìn)了雨中…….快到家了，我忽然停住了，前面那個背景好熟悉，是媽媽！她快步起來，一把將我抱在懷里，語氣中盡是焦急：“你看你，出門也不多穿點，也不帶雨傘，萬一感冒了怎么辦？”我沒有說話，幸福的暖流涌遍了全身?；氐郊?，媽媽從桌上拿出一盤黃黃的果子，說：“你不是愛吃桔子嗎？今天我恰好看見…….”后面的話我已聽不清，只覺得眼前一片模糊…….就像吃苦瓜一樣，入口時苦苦的，不一會兒就好甜好甜，這真的很像幸福，開始似乎苦苦的，后來就好甜好甜……【本班精品】離別的味道這一別，別的太多，別得讓人措手不及。爹爹載著我走在了那條路上，那條串連起我的往事，勾起我無邊記憶的不尋常的小路，在路上，我依戀的看著窗外，一種刻骨銘心的離別之情在心頭涌動??公園前的那幢樓，它的一磚一瓦、一草一木我都了如指掌，我曾在那里安穩(wěn)而幸福的度過了我生命中寶貴的童年時光，我的喜，我的悲，我的歡笑，我的淚水，它都已見證過；我的每一個腳印，每一個動作，它都已看到過。而如今的這個暑假里，我卻不得忍著割心的疼，帶著無限的哀愁和無邊的回憶，離開它去了另一個陌生的地方，車子越行越快，它與我漸行漸遠(yuǎn)，只留下了一個輪廓，我依舊留戀地朝它回望??駛近了，那是我的母校，平靜了片刻的心又重新翻騰起來，在那里，我度過了自己只一次的中學(xué)時代，四年以來，那些可敬的老師，親愛的同學(xué)們已在我的心中烙下了揮之不去的記憶，成績的一次次進(jìn)步所帶來的喜悅，滑落時心中掩飾不住的悲傷；第一次登上舞臺的喜悅，主持人落選時的心灰意冷，和朋友們嬉戲打鬧的情形，和老師們產(chǎn)生隔膜時的落魄??一切的一切，都仿佛近在咫尺，都觸手可及，這些彌足珍貴卻再也尋不著的往事，不由讓我感到一囝心悸。噢，前邊，車子要駛近的那個兩層小樓，仿佛又飄出了雜在一起，卻讓人駐足的琴聲；我又看到了那位一整年都西裝革履、頗有紳士風(fēng)度的老師，他正對著琴譜向著學(xué)生講解指法，臉上掛著一種只有被音樂深深陶醉才有的表情，只可惜，靠窗的那個譜架下面必定早已換了張學(xué)琴者的面容，一種無奈與感慨想交織的情感，此時深深的襲擊著我的心，我只能默默地祝愿那些學(xué)琴者也會從音樂中得到莫大的快樂。車子真的駛遠(yuǎn)了，那些建筑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被丟在了身后，只是，那些關(guān)于它們的回憶，卻更加清晰地浮現(xiàn)在我的腦海，揮之不去，一咱離別的傷感包裹了我的全身。其實，我想，時間在永不停歇地流逝，有些事總不能由自己完全把握，那些美好的回憶，就讓它們印在腦海里，待我時時的回味，而這些離別的愁緒，就讓自己試圖忘記，那好吧，就此與那些往事離別，與昨天離別，去追尋明天，與那些一去不返的過住告別，去尋找新的希翼！蘋果的味道媽媽愛吃蘋果，她說吃蘋果有益健康，我不太喜歡吃蘋果，但有時也會咬上幾口，那也是因為媽媽特意給我削的。升入高中，學(xué)習(xí)緊張起來，我有些不太適應(yīng)，雖然晚上在學(xué)校吃過飯，但四節(jié)晚自習(xí)回家還是要吃點東西，第一天放學(xué)回家，媽媽笑吟吟地遞給我一個洗好的蘋果，我問媽媽怎么不削皮了，媽媽說蘋果皮中有營養(yǎng)，催我趕快吃，我匆匆吃完，匆匆洗漱睡覺，一夜無事。第二天中午回家吃飯，媽媽又遞過一個蘋果，“不是晚上吃了嗎？”我問媽媽，“中午也吃一個吧”媽媽依舊笑吟吟地回答。我又一次拿起在我眼中不太好吃的蘋果匆匆吃完，顧不得細(xì)細(xì)品嘗，也沒啃干凈，吃完了睡覺。漸漸的，晚上作業(yè)多了起來，晚上四個自習(xí)已經(jīng)無法完成所有作業(yè)，迫不得已，只好拿部分作業(yè)回家，媽媽像以前一樣又在桌上擺了一個蘋果，心急氣燥的我將蘋果摔在身后的床上，蘋果順床連滾落下來，摔在地上，媽媽聞身進(jìn)來，急忙將蘋果撿起來，說：“怎么這么不小，摔在地上了，我再給你換一下?！蔽乙灿X得自己做得過分了點，連忙擺手說：“不用了，我不吃。”“不行，學(xué)習(xí)太累，只一個?！闭f完，媽媽就轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房找水果袋，只有我站在那里發(fā)呆。像往常一樣，我匆匆趕回家，家中我的臥室燈亮著，媽媽卻累得躺在床上睡著了，桌子上依舊擺放著一個蘋果，我第一次如此仔細(xì)地觀察著這個蘋果，看著這個蘋果，我想起了我拿到蘋果進(jìn)的不屑和媽媽失望的表情，想起了媽媽催促我吃的急切表情，想起了我心燥時摔蘋果的舉動舉動??我小心地端起蘋果，它不僅僅是一個蘋果，更是母愛的載體，而我卻多少次忽視它，我曾多少次在內(nèi)心呼喊過媽媽不愛我，嚴(yán)厲，苛刻，可是這都是為了我。我咬下一口，細(xì)細(xì)品嘗，溫暖灌進(jìn)了全身，香香的，甜甜的，這大概是母愛的味道吧??不知何時，媽媽醒了，我的第一句話便是：“媽，蘋果真好吃?！眿寢屝α耍骸笆菃?，那我天天洗給你吃?！笔堑?，蘋果好吃，它擁有世界上最美的味道，我一輩子都喜歡吃蘋果，忘不了那“甜甜的味道”。秋雨的味道【篇二：味道話題800字作文】秋的味道合上手中的詩集，輕輕地把它放在書桌上，端著一杯騰起絲絲熱氣的咖啡走到窗邊。西天殘陽如血，微風(fēng)吹拂過臉龐，感覺是那么舒服。樹葉在風(fēng)中搖擺著。突然，一片葉子一不留神，就被風(fēng)吹得脫離了大樹的懷抱，在空中靜靜地盤旋著，在風(fēng)中輕輕地飄動著，就像一只即將離世的蝴蝶在空中飛舞，最后以優(yōu)美的弧線簌簌地飄落在地。那一刻，心弦被觸動了，原來這就是它面對死亡時選擇的方式，即使走到了生命的盡頭，也要把它最美的一面展現(xiàn)出來，不想帶著任何遺憾離開。風(fēng)繼續(xù)地吹著，葉子一片又一片地飄落，櫻花似乎也被感染了，也跟著隨風(fēng)飄落?？粗蛄愕幕▋浩嗝赖仫h落，才發(fā)現(xiàn)原來秋天早已在不知不覺中來臨了，葉兒黃了，花兒敗了。這是個落英繽紛，蕭瑟凄涼的季節(jié)，也是個充滿詩情畫意的季節(jié)，多少詩人與畫家曾經(jīng)為了它而吟詩作畫。也許只有在這樣的季節(jié)里，才能讓人靜下心來思考問題，領(lǐng)悟人生。用勺子輕輕攪動手中的咖啡，喝上一口，蕩氣回腸，香滑爽口因淡淡苦澀而更有韻味。淡淡的苦味，澀澀的抑郁，或許這就是秋天的味道吧。抬起頭，看著眼前的滿天飛絮，不禁想起了黛玉的葬花詞，想起了黛玉那望穿秋水也望不透的凄涼眼神。這個“心較比甘多一竅，病如西子勝三分”的柔弱女子，就像是那片片殘花敗葉，曾經(jīng)為了追求與寶玉的自由戀愛而那么熱烈地活著，即使最后為了這段感情付出了生命的代價，她也依舊無悔，她是那么平靜地離開人世間，或許她早就看透了生死。她用自己的生命完美地詮釋了“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的真諦。一想起黛玉纖纖玉手灑著花兒，輕聲低吟著：“花謝花落花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄香榭，落絮輕沾撲繡簾。”那感人的一幕，心里就有說不出的滋味，眼角濕濕的。佳人已逝，芳香依舊?；蛟S，只有落葉才算得上是真正的智者吧。在生死交錯之間能如此平靜地面對，可能它們早已領(lǐng)悟到“死是生的最高境界”的哲理吧。昨日的綻放是為了今日的凋落，今日的凋落是為了明日的綻放?；ㄩ_花落，年年如是。其實只要在人世間瀟灑走一回，又何必執(zhí)著于生與死呢。生生死死，只不過是生命的輪回而已。何不綻放生命的花朵，追求生命的芳香，感悟芬芳的人生呢。咖啡已經(jīng)喝完了，可它的味道卻讓人回味無窮，滲透到了思想，甚至靈魂?！酒鹤魑娜绾沃v評(800字)】蘇教版三年級上學(xué)期第一單元作文教學(xué)反思及講評課計劃杏花江南【秦克波】上周三上午連上了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，基本按照計劃的安排進(jìn)行，課堂氣氛輕松活躍，開頭我創(chuàng)設(shè)的情境真的把孩子們唬住了。后來在讓他們口述，我于黑板上同步板書時，大致把眼前看到的聽到的想到的如實敘述出來了，有的小家伙還會用上“匆匆”、“氣呼呼”、“一摜”等詞語，讓我沒有想到。本來我還打算引導(dǎo)他們要注意老師進(jìn)班級時的步伐、把作業(yè)本扔在講臺上時的動作、說話時臉上的神情，看來是多慮了。當(dāng)然，由于我表演不夠到位，扔作業(yè)本時的力度不很大，沒有一本作業(yè)“蹦”到地上，所以就沒人這么形容了。不過，坐在第一排的顏雨馨同學(xué)看到了我扔本子的情形，這么口述：“作業(yè)本像滑滑梯一樣散開了”，多么漂亮的句子，我們總是低估孩子的想象力。根據(jù)預(yù)設(shè)，第二節(jié)課讓學(xué)生有20分鐘左右時間打草稿的，結(jié)果因為我在指導(dǎo)學(xué)生口述習(xí)作內(nèi)容時，講得過于詳細(xì)過于瑣碎，而且點撥了三個同學(xué)，導(dǎo)致下課了，同學(xué)們沒有時間動筆，只好布置他們利用中午時間打草稿，并且互相修改。下午我提前上班，簡單瀏覽了草稿及修改情況，打了一個“閱”字，讓大家晚上謄抄。到昨天為止，第一次習(xí)作訓(xùn)練的成果——60本作文，終于改完了。以下是初步印象和相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)：和我的設(shè)想有差距，本以為經(jīng)過了一二年級的日記訓(xùn)練，孩子們寫起作文還不是小菜一碟。是的，在語言的流暢性方面，分段及常用標(biāo)點運用【其實三年級的起步作文，教材中的例文是不分段的】方面，大多讓我滿意。就是在篇幅方面，很多人還不如二年級下學(xué)期日記的字?jǐn)?shù)多【全班日記能寫200字的占七成左右】，生動性也大打折扣。或許日記是自由的，隨心所欲的，習(xí)作有范圍有框框？或許本來我就要求苛刻了？教材中的兩篇例文篇幅也都在150字左右，我為什么期盼學(xué)生超過200字？再三告誡自己在習(xí)作教學(xué)的氣勢階段，一定要保護(hù)大家初學(xué)寫作的熱情，千萬別用外在的枷鎖束縛了兒童自由快樂表達(dá)的愿望，為什么僅僅語句平淡一點、篇幅稍短一點，我就耿耿于懷了？調(diào)整了思路，撫平了心緒，用欣賞的眼光重新審視，發(fā)現(xiàn)弟子們這次習(xí)作真的很棒。瞧：《吃蘋果》、《裝空調(diào)》、《燒飯》、《捉迷藏》、《踢足球》、《自己洗澡》、《打游戲》、《吊蘭》、《看馬戲》、《檢查背書》、《可憐的小花貓》、《涼拌黃瓜》、《做不倒翁》、《畫畫》??選材豐富多彩，孩子們多么熱愛生活，而且懂得從自己的日常學(xué)習(xí)、生活、玩樂中攝取習(xí)作素材。從內(nèi)容上看，寫事的習(xí)作占了80%，寫人寫景的各占5%，寫物的占10%；從質(zhì)量上看，優(yōu)等文占15%，中等文占75%，較差的占10%；從篇幅上看，100字左右的占5%，150字的占60%，200字左右的占25%，200-250字之間的占5%，250-300字之間的占5%。根據(jù)同學(xué)們練筆和我批閱的情況，我制訂了下周三上講評課的主要教學(xué)步驟：一、回憶什么是作文？這次作文的訓(xùn)練要求是什么？二、教師介紹全班習(xí)作在內(nèi)容、質(zhì)量、篇幅、字跡、簿面等方面的總體情況。三、投影出示鮑詩駿同學(xué)的習(xí)作《爭電視》，讓大家看看秦老師怎么批改的整個過程，歸納習(xí)作優(yōu)點：1、寫的事情是現(xiàn)實生活中常見的，比較有意思；2、寫了“我”和爺爺怎么爭看電視的過程，有動作，也有對話描寫，讓人似乎親眼看見了祖孫倆你爭我搶遙控器的鏡頭，十分真實；3、最后“我”勝利了，其實是爺爺裝作以為遙控器壞了，自己先睡，故意讓“我”有機(jī)可趁，能夠看到動畫片，表現(xiàn)了爺爺對孫子的疼愛；4、全文句子像小河淌水，很通暢，需要改動的地方不多；5、鋼筆字謄抄，字跡工工整整，讓人看了很舒服。四、請學(xué)生嘗試給《爭電視》打分，然后出示教師分?jǐn)?shù)，對打分吻合或接近的同學(xué)給予表揚。五、投影出示吳蕊波同學(xué)的《吊蘭》，引導(dǎo)同學(xué)們給習(xí)作找優(yōu)點，教師有條理板書，最后把相近的優(yōu)點合并，對學(xué)生沒能挑出來的優(yōu)點，教師補充。六、出示從同學(xué)習(xí)作中摘錄的病句，引導(dǎo)大家討論毛病在哪里，可以怎么修改，順便鞏固幾種常用的修改符號。（1）媽媽說：“小妹妹長得像我小時候?！薄具x自吳彤《小妹妹》】（2）外公帶表弟到我家來，我和他一起玩沙子?！具x自王天賜《玩沙子》】（3）我想：一個三年級學(xué)生被幼兒園小孩抓到了，真不要臉?！具x自慶宇《追人》】七、各人訂正習(xí)作中的錯別字。八、采訪幾個同學(xué)，說說第一次寫作文的感受，教師鼓勵大家下次爭取寫得更棒。（2007年9月15日11時寫完）附鮑詩駿習(xí)作《爭電視》爭電視【改為《爭看電視》更合適一些】昨晚【丟了一個逗號】我和我爺爺【“我”字多余，刪】進(jìn)行生死決戰(zhàn)?！緸槭裁词?？“進(jìn)行”前面加上“為爭看電視”，不是真的決戰(zhàn)，是一種形象的比喻，所以“生死決戰(zhàn)”